5. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

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1 5. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR CICLOS. 1. La evaluación es un procedimiento acreditativo y que otorga al alumnado la posibilidad de promoción académica. 2. Ver ANEXO: Criterios de Evaluación del Servicio de Inspección Almonte-Palos de la Frontera. 3. Además de estos y de los propios de cada área recogidos en el currículo de cada ciclo, son criterios de evaluación comunes a todas las áreas: a) Expone oralmente de manera clara y coherente sus experiencias, ideas y sentimientos. b) Participa en diálogos y conversaciones respetando las normas que facilitan el intercambio comunicativo. c) Respeta a los demás y las normas establecidas. d) Realiza resúmenes de textos leídos e intercambia ideas y opiniones sobre ellos. e) Localiza y recupera información de textos y es capaz de extraer conclusiones. f) Utiliza de forma habitual libros como medio de diversión y disfrute. g) Distingue usos racistas, sexistas y estereotipados, manifestando sensibilidad y respeto ante las diferencias individuales, así como la voluntad de emprender autocorrecciones para evitarlos. h) Presenta los escritos y trabajos de forma clara y limpia. i) Realiza diariamente las tareas para casa orientadas por el profesorado. j) Muestra interés y curiosidad por aprender. k) Participa en las actividades grupales del colegio. l) Muestra una actitud de aceptación y respeto hacia los demás. m) Trabaja en equipo y ayuda a sus compañeros. n) Cuida los materiales de trabajo propio y del centro CRITERIOS DE PROMOCIÓN POR CICLOS CRITERIOS DE PROMOCIÓN APLICABLES A LAS TRES ÁREAS INSTRUMENTALES Y A CADA CICLO:

2 a) Respeta las normas de convivencia del centro y no acumula más de tres conductas contrarias a las normas de convivencia graves. b) Realiza diariamente las tareas para casa orientadas por el profesorado CRITERIOS DE PROMOCIÓN - PRIMER CICLO. Área de LENGUA: o Conoce el abecedario. o Lee pequeños textos con la fluidez y entonación adecuada. o Comprende los textos leídos. o Copia con claridad, respetando los signos de puntuación. o Conoce los signos de interrogación y exclamación. o Escribe correctamente, al dictado, frases con vocabulario conocido. o Construye frases a partir de dos palabras dadas. o Conoce y utiliza el uso de las mayúsculas. o Respeta la concordancia entre artículo y nombre. o Escribe m antes de p y b. o Escribe de forma correcta palabras que contienen c, z, qu, g, gu. Área de MATEMÁTICAS: o Reconoce los números hasta el 999. o Ordena y escribe <, >, =. o Escribe los números de manera ascendente y descendente. o Escribe el anterior y el posterior de un número dado. o Escribe y lee de manera correcta los números hasta el 999. o Realiza sumas con llevadas. o Realiza restas con llevadas. o Se sabe las tablas de multiplicar hasta el 5 y la del 10. o Multiplica hasta el 5. o Conoce las figuras geométricas: triángulo, cuadrilátero, pentágono, hexágono, círculo. o Resuelve problemas de sumas y restas. Área de INGLÉS: Comprende mensajes orales sencillos para realizar tareas en el aula. Se esfuerza por hacer uso del lenguaje de clase: pedir permiso para ir al servicio, para beber agua y para entrar y salir de la clase. Reconoce y dice los números del 1 al 10. Reconoce y dice los colores: red, yellow, blue, green, pink, orange, brown, black, white, purple. Reconoce y usa formas básicas de relación social en la Lengua Extranjera: Hello / Bye-bye. Good morning / Good afternoon. How are you? I'm fine, thank you. And you?

3 What's your name? My name is... Reconoce y dice vocabulario con apoyos visuales y gestuales relacionado con: Material escolar: book, pencil, rubber, pencil sharpener, pencil case. Elementos de la clase: blackboard, table, chair, window, door. Animales: dog, cat, horse, bird, fish. Partes del cuerpo: head, hand, foot, nose, mouth. Comida: tomato, banana, orange, fish, pizza, cheese. Familia: mum/mother, dad/father, sister, brother, pet. Muestra interés por utilizar la Lengua Extranjera en situaciones variadas. Completa su trabajo individualmente y con cuidado CRITERIOS DE PROMOCIÓN - SEGUNDO CICLO. Área de LENGUA: Lee sin silabear, con entonación y ritmo. Contesta utilizando oraciones preguntas básicas relacionadas con la compresión del texto. Copia frases y pequeños textos con claridad y sin faltas. Escribe correctamente al dictado, siguiendo el ritmo. Conoce y usa las siguientes reglas ortográficas: Mayúsculas. M antes de p y b. Concordancia sujeto y predicado. Palabras que empieza por bu-, bus-, bur-. Plural de palabras terminadas en d y en z. J y G con sonido suave y fuerte y gü. Utiliza los signos de interrogación y de exclamación. Ordena párrafos de un texto desordenado. Escribe pequeños textos con sentido. Área de MATEMÁTICAS: Reconoce los números hasta el Escribe los números hasta el Ordena y escribe >, <, =. Coloca y realiza sumas con llevadas de hasta tres sumandos. Coloca y realiza restas con llevadas. Realiza multiplicaciones con dos cifras en el multiplicador. Realiza divisiones de dos cifras. Conoce las principales medidas de longitud, capacidad, masa y tiempo. Resuelve problemas de dos operaciones (suma y resta). Resuelve problemas de una sola operación. Memorizar las tablas del 0 al 10.

4 Área de INGLÉS: Comprende órdenes básicas en inglés. Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos respetando las normas básicas del intercambio oral. Responde a preguntas tipo en inglés. Se esfuerza por hacer uso del lenguaje de clase: pedir permiso para ir al servicio, para beber agua y para entrar y salir de la clase. Reconoce y dice los números del 1 al 50. Capta el sentido global de mensajes orales y escritos sencillos con apoyos visuales y gestuales sobre temas conocidos por el alumno con una finalidad concreta. Produce mensajes orales y escritos sencillos relacionados con los contenidos trabajados en clase. Utiliza estrategias de comunicación verbal y no verbal, participando en intercambios comunicativos sencillos con los demás. Reconoce y usa correctamente el vocabulario relacionado con los centros de interés trabajados (días, meses, estaciones, clima, ropa, comida, familia, animales...). Reconoce algunos rasgos socioculturales de los países de habla inglesa. Muestra interés por utilizar la Lengua Extranjera en situaciones variadas. Trabaja en clase y utiliza su material de clase realizando las tareas y actividades diariamente CRITERIOS DE PROMOCIÓN - TERCER CICLO. Área de LENGUA: Lee sin silabear, con entonación y ritmo. Contesta preguntas básicas relacionadas con la compresión del texto. Copia frases y pequeños textos con claridad y sin faltas. Escribe correctamente al dictado, siguiendo el ritmo. Escribe pequeños textos con sentidos. Reconoce verbo, nombre y adjetivo. Acentúa correctamente. Conoce el sujeto y el predicado de una oración. Completa frases con la forma verbal adecuada. Área de MATEMÁTICAS: Reconoce los números naturales. Escribe los números naturales. Ordena y escribe <, >, =. Coloca y realiza sumas y restas con decimales. Realiza multiplicaciones con varias cifras en el multiplicador. Realiza multiplicaciones con decimales. Realiza divisiones. Resuelve problemas de dos operaciones. Resuelve problemas de una operación.

5 Conoce el sistema métrico decimal. Escribe y representa fracciones. Suma y resta fracciones. Área de INGLÉS: Capta el sentido global de mensajes orales emitidos sobre temas conocidos y trabajados (la familia, la clase, la edad, dónde viven, las tiendas y sus gustos). Produce mensajes orales breves relacionados con el saludo, personas, lugares, identificación de objetos y localización. Se expresa correctamente de forma oral para pedir permiso para ir al servicio, para beber agua y para entrar y salir de la clase. Responde a preguntas muy básicas. Formula preguntas sencillas. Reconoce y dice los números del 1 al 100 y el Conoce y utiliza un vocabulario mínimo de los temas trabajados en la etapa. Comprende y produce textos escritos y orales breves con vocabulario básico trabajado a lo largo de la etapa (datos personales, objetos de la clase, la familia, la casa, dónde viven, cómo van vestidos y sus gustos, descripciones de personas y lugares). Reconoce las estructuras elementales para la producción de frases. Reconoce algunos rasgos socioculturales de los países de habla inglesa. Muestra interés por utilizar la Lengua Extranjera en situaciones variadas. Trabaja en clase y utiliza su material de clase realizando las tareas y actividades diariamente INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. a) Fichas y ejercicios escritos, cuadernos de clase, trabajos monotemáticos. b) Pruebas escritas de conocimiento y adquisición de los conceptos y competencias básicas. c) Realización de las tareas que demuestren la adquisición de las competencias básicas. d) Actividades de Caligrafía y ortografía en función del nivel. e) Intervenciones orales en clase: preguntas, exámenes orales, aportación de ideas, etc. f) Observación del esfuerzo, atención e interés por la correcta realización y presentación de las actividades y tareas mandadas por el profesorado. g) Observación del cumplimiento de las normas de convivencia y de la resolución de los problemas en la relaciones con los demás miembros de la comunidad educativa. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

6 o Los Resultados de las Pruebas escritas serán al menos el 20% y no más del 40% de la nota de final de la Unidad didáctica. o La Expresión Oral será al menos el 20% y no más del 40%, pudiendo en el área de Inglés llegar al 60% de la nota final de la Unidad didáctica. o La Ortografía y Caligrafía serán valoradas en todas las pruebas escritas detallando aquí el número de faltas o El Trabajo en clase, finalización de las tareas diarias programadas serán al menos el 10% y no más del 30%. En el Primer Ciclo este porcentaje podrá llegar al 60%. o El Trabajo en casa, desarrollo continuado de las tareas orientadas por el profesorado serán al menos el 20% y no más del 40%. o La Relación con los demás miembros de la comunidad educativa será al menos el 5% y no más del 20%. o El Cuidado y orden en los cuadernos y materiales serán al menos el 10% y no más del 20%. o La Motivación y el interés hacia el aprendizaje será al menos el 10% y no más del 20%.