CAPÍTULO 3 FORMAS DE PLANIFICACIÓN CONTENIDO SECCIÓN. Introducción Programas de preparación. Planes de Entrenamiento. 3.3
|
|
- Virginia Rodríguez Bustos
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 CAPÍTULO 3 SECCIÓN CONTENIDO FORMAS DE PLANIFICACIÓN Introducción Programas de preparación. Planes de Entrenamiento. 3.4 Sugerencias didácticas 3.5 Auto evaluación 3.6 Bibliografía SICCED Manual para el Entrenador de Gimnasia Nivel 2
2 FORMAS DE PLANIFICACIÓN OBJETIVO Explicar las formas más generales de la planificación del entrenamiento de los gimnastas, tanto los programas de preparación, como los planes de entrenamiento. INSTRUCCIONES: Lea cuidadosamente cada uno de los puntos que aborda el presente capítulo, con la finalidad de contrastar lo leído con las formas de planificar que usted utiliza o conoce y que al término del mismo usted sea capaz de: Comprender e Identificar los fundamentos de los programas de preparación. Reconocer las características de los diferentes planes de entrenamiento. 3.1 INTRODUCCIÓN. Los diferentes niveles deportivos requieren diferentes tipos de planificación. Es potestad del entrenador o institución deportiva determinar su forma de dirigir el proceso de entrenamiento. Tanto en relación con la planificación, la organización, la ejecución, como el control del mismo. El conocimiento de varias formas y tipos de planes contribuye a la toma de decisiones, que siempre requerirá de un análisis de las condiciones particulares. En la actualidad con el desarrollo de las ciencias de la dirección, se incursiona en diferentes maneras de concebir este proceso; no obstante, en este caso se exponen formas clásicas en el deporte. 35
3 FORMAS Y TIPOS DE PLANIFICACIÓN FORMAS Perspectiva Anual Operativa TIPOS Programas de Desarrollo. Planes a Largo Plazo: Ciclos Olímpicos Para un año o dos. - Mensual. - Semanal. - Sesión de entrenamiento. - Plan de carga. - Otros. Todos estos planes pueden ser realizados con carácter colectivo e individual. Lo habitual, es que a partir del plan grupal se deriven planes individuales que complementan el primero. Esta personalización del entrenamiento es un aspecto esencial en la dirección de la preparación de los deportistas en general y de los gimnastas en particular. Estos planes se presentan de manera gráfica y escrita. Generalmente ambas variantes se conjugan en la planificación, atendiendo a las características de cada aspecto. Las propuestas que se dan a continuación, pueden ser perfeccionadas a partir de las características y la experiencia de cada entrenador PROGRAMAS DE PREPARACIÓN La preparación en las gimnasias deportivas al igual que en el resto de los deportes de especialización temprana, coordinación y arte competitivo, presupone una orientación hacia el logro de altos resultados y el mejoramiento constante de los mismos, basado en la elevación del nivel de cada uno de los componentes de la preparación gimnástica. La preparación del gimnasta, es un largo proceso que se inicia desde edades muy tempranas a partir de los 5 6 años de edad, donde el gimnasta que se forma, deberá 36
4 vencer desde estas tempranas edades los contenidos previstos en cada etapa de su formación, para lo cual deberá estar sometido a un proceso sistemático de entrenamiento durante 8 10 años, para comenzar alcanzar los más altos resultados a partir de los años de edad. El comienzo desde edades bajas está fundamentado, entre otros aspectos, por los extensos programas básicos que debe cumplir el gimnasta desde muy temprana edad, que a su vez se desarrollan sobre una fuerte base de preparación física que sustenta este cumplimiento. La condición física necesaria para el cumplimiento de los programas técnicos, se logra con el desarrollo de las capacidades motrices que, tanto desde su dirección general, como especial, tienen sus tiempos hábiles (periodos sensitivos) de desarrollo, antes de la aparición de la adolescencia, por lo que, un joven que comience la práctica de la gimnasia de alto rendimiento; por ejemplo a los 14 años, podría tener avances en su preparación; pero esta siempre se vería frenada por la deuda existente en su preparación físico - técnica general y especial, al haber pasado los momentos idóneos para lograr un mayor desarrollo de las capacidades motrices que sustentan la misma. Este es el fundamento de que, en los programas de preparación del deportista existentes en varias escuelas nacionales de gimnasia (rusa, alemana, china, cubana, etc.), los contenidos básicos de la preparación aparezcan reflejados a partir de los 6 8 años. Así mismo el programa de desarrollo para las edades de la Federación Internacional de Gimnasia (F.I.G.) también comienza en estas edades. Cuando hablamos de preparación a largo plazo, esto de hecho presupone que un gimnasta no se forma de un día para otro, ya que el mismo debe transitar en su vida deportiva por una serie de momentos o etapas con objetivos y contenidos bien definidos que sirven de sostén, consecutivamente a la formación de las bases de la maestría deportiva. Cuando ello no sucede así y se violan etapas o se comienza tardíamente la práctica de la gimnasia de alto rendimiento, no se logra una verdadera maestría deportiva, se reduce la vida deportiva del gimnasta, existe un mayor riesgo de aparición de lesiones y se hace muy difícil elevar los niveles de dificultad de los ejercicios competitivos y 37
5 enfrentar los cambios que se producen en el Código de Puntuación ciclo tras ciclo en estos deportes. De hecho un gimnasta formado sin haber transitado por cada una de las etapas de su formación como gimnasta o simplemente que no haya cumplido los objetivos de las mismas, podrá aparentemente dominar los ejercicios competitivos en un momento determinado, pero su formación no será sólida y su continuidad, dentro de las filas del alto rendimiento, corta. La extrapolación de formas de entrenamiento de un nivel a otro, ya sea del nivel superior a la base o viceversa, solo restaría coherencia al propio sistema de preparación, propiciándose de esta forma una preparación gimnástica plagada de errores. Esta situación podrá evitarse con el adecuado control que deba establecer el sistema, de la correspondencia entre la etapa de preparación deportiva en que esté el gimnasta y las características que tiene, en ese momento, su proceso de preparación. Al ubicar los objetivos generales hacia los cuales dirigir el trabajo, el sistema de preparación condiciona los contenidos a vencer en cada etapa, así como la forma de evaluar el vencimiento de estos contenidos. La existencia de un sistema organizado de preparación deportiva, garantizará el éxito en la preparación del gimnasta a largo plazo, para lo cual deben de engranarse todos los factores antes mencionados en función de la durabilidad de la vida deportiva del gimnasta y de que se concrete su propia formación en correspondencia con el nivel deseado. De tal forma el sistema de preparación deportiva ayudará al desarrollo de estas disciplinas deportivas en el país, por la proyección perspectiva que debe tener, estableciendo que objetivos deberán vencerse en cada momento, en aras de no dilapidar recursos humanos y materiales. La concepción de programas que posibiliten la organización y el control de esta preparación en los diferentes niveles como guía metodológica de este proceso, garantizará en gran medida el éxito de la preparación deportiva a corto, medio y largo plazo. 38
6 La elaboración de los llamados programas de preparación, desarrollo o en su más estrecha acepción, de enseñanza, garantizará que en cada momento o etapa de preparación se utilicen los medios y métodos propios de la etapa en que este ubicado el gimnasta. Estos programas, se elaboran sobre la base de principios metodológicos que explican su estructura y pedagógicos que explican sus contenidos. Ellos son: - Principio de la unidad entre la educación y la instrucción. - Principio de la integralidad de la preparación. - Principio de la accesibilidad de los contenidos. - Principio de la continuidad del desarrollo. - Principio de la flexibilidad de aplicación. Sus propios enunciados, hacen evidente de lo que trata cada uno. Estos programas pueden tener diferentes niveles institucionales de realización. Pueden ser diseñados para un club, una escuela, un estado, una asociación nacional e incluso una federación internacional, como sucede en el caso de la Gimnasia Artística. Su elaboración presupone el diseño y desarrollo de un proyecto que pueda integrar los conocimientos de los especialistas más experimentados y los más talentosos bajo un objetivo estratégico bien definido. Esto implica que en su elaboración debe participar un colectivo de especialistas y expertos y debe contener el resultado de las investigaciones más avanzadas en cada especialidad. El nivel del programa es indicador del desarrollo científico-técnico alcanzado por la estructura organizativa que lo dirige. Los componentes que se destacan en un programa de preparación son los siguientes: - Introducción: Explicación de los objetivos fundamentales del programa y su fundamentación histórico-lógica con la descripción de los resultados deportivos e investigativos que fundamentan la elaboración del programa. - Objetivos del Programa: Deben estar los generales y específicos por cada aspecto de la preparación, en las diferentes etapas de preparación. - Indicaciones Metodológicas Generales: donde se explique la estructura del programa, se hagan recomendaciones para su aplicación. La dirección del deporte debe ofrecer indicaciones relacionadas con el calendario competitivo, controles, cursos y otros aspectos organizativo- 39
7 metodológicos. También puede contener conocimientos acerca del desarrollo motor y psíquico y social de los niños y jóvenes en las deferentes etapas. - Sistema de selección. Se indicaran los criterios y normas que posibilitarán captar y darle seguimiento a los gimnastas. (en el material del curso anterior hay ejemplos de sistemas de selección para GA y GR) - Contenidos técnicos por etapas. (puede ser por años y por categorías) Deben aparecer los elementos básicos que deben asimilar los gimnastas en cada año de entrenamiento, lo que puede coincidir con la edad cronológica de los gimnastas. Incluye los contenidos de la preparación coreográfica y acrobática. - Contenidos de la preparación física. Aparecerán los ejercicios fundamentales de preparación física y los objetivos que deben lograrse en cada etapa y por años. - Contenidos de la preparación psicológica. Se enunciarán las principales cualidades psicológicas de cada etapa y recomendaciones para su establecimiento. - Contenidos de la preparación teórica. Deben aparecen los conocimientos generales del entrenamiento y particulares de la modalidad que deben asimilar los gimnastas y las gimnastas en cada etapa y por años. - Indicaciones metodológicas: En cada aspecto de la preparación se podrán hacer indicaciones de los principales métodos que deben ser utilizados en cada etapa y por año. Podrán aparecer las metodologías de enseñanza de los elementos, metodologías para el desarrollo de las capacidades motrices y cualquier otro aspecto relacionado con el como llevar a cabo el proceso de preparación y el entrenamiento deportivo, incluida la planificación de este. - Sistema de control del entrenamiento. En esta parte se describirán todas las pruebas y normas de la preparación técnica y física, los controles médicos, psicológicos y teóricos y se recomendará su distribución en el ciclo anual de entrenamiento. 40
8 - Sistema de competencias. Los programas pueden tener diferentes estructuras organizativas: por etapas, años o categorías, por aspecto o componentes de la preparación, pueden integrarse varios aspectos, como por ejemplo el control y evaluación de cada etapa o año, pueden también incluirse en ellos materiales auxiliares o complementarios que ayuden al entrenador en su labor. Es muy importante que estos programas sean accesibles a los entrenadores y que puedan utilizarlos con la mayor facilidad posible, este debe ser el mejor criterio al elegir una u otra estructura. En este sentido es muy importante sintetizar en tablas toda la información posible y cuando esta información permite una visión a largo plazo; es decir que puede verse en ella el tránsito del gimnasta por las diferentes etapas, esto contribuye a la organización perspectiva de la preparación. (se recomienda buscar en la Web de la FIG el Programa de desarrollo por edades y en la del INDER los Programas de Preparación de los Deportistas de diferentes deportes, entre ellos de gimnasia artística y gimnasia rítmica) 3.3 PLANES DE ENTRENAMIENTO. Plan Perspectivo: La preparación a largo plazo de los gimnastas y las gimnastas, no solo es un concepto abstracto, su materialización en la práctica, conlleva una planificación en el tiempo de las diferentes etapas. Esto se refleja en los llamados programas de preparación. Podríamos decir que este enfoque, va desde la iniciación, por el tránsito en las diferentes etapas hasta los más altos resultados posibles, es un enfoque de abajo a arriba. Ahora bien, cuando se piensa en términos de ciclos Olímpicos, la preparación de la reserva olímpica requiere un plan perspectivo de 6-8 años, aquí se incluyen los gimnastas y las gimnastas más talentosos. Este plan, más directamente relacionado con un compromiso competitivo del más alto nivel, debe contener, entre otros, los aspectos siguientes: 41
9 1. Introducción: Debe contener toda una visión de las aspiraciones, el contexto, análisis histórico de los resultados, de los contrarios actuales, los recursos humanos y materiales con los que se cuenta. 2. Datos generales: toda la información organizacional, caracterización del equipo y sus miembros. Datos concretos e individualizados antropométricos, de resultados deportivos, nivel de preparación. 3. Objetivos generales perspectivos, objetivos por años y componentes de la preparación. 4. Calendario deportivo. Preferentemente gráfico. 5. Etapas de la preparación y sus tareas. Escrito y grafico. 6. Plan de carga. 7. Plan de controles médicos, psicológicos y pedagógicos. Plan Anual: 1. Datos Generales. 2. Análisis del ciclo anterior. 3. Datos Personales. 4. Objetivos generales: relacionado con al dirección fundamental del entrenamiento, tanto educativos como instructivos. 5. Objetivos parciales: relacionados con los componentes que garantizan el objetivo general. 6. Plan gráfico: con las fechas de las competencias, el plan de controles, duración de las etapas y periodos y la carga. 7. Plan escrito: con las tareas a desarrollar en cada mesociclo por componentes o direcciones de la preparación. Planes Individuales: Pueden elaborarse planes individuales de todo tipo, los aspectos que deben tenerse en cuenta son los siguientes: 1. Datos generales del gimnasta: abarca todo lo concerniente al nivel de entrenamiento del gimnasta, incluyendo nivel de desarrollo de las capacidades motrices, nivel de dificultad alcanzado, el registro de sus combinaciones 42
10 (rutinas). Los resultados de pruebas médicas y psicológicas. Cronología de sus resultados, con énfasis en el ciclo anterior, perspectivas para el nuevo ciclo. Estado de salud y registro de las enfermedades y lesiones. 2. Objetivos fundamentales del año. 3. Plan escrito por aspectos, etapas y periodos. 4. Plan gráfico con las competencias, controles y carga. 5. Resultados de las competencias (pronóstico y real) Planes Operativos: Estos planes generalmente son mensuales; aunque pueden recoger un menor tiempo. Responden a los mesociclos, y en ellos se dan los cambios de la carga, los métodos y medios a utilizar y en general la dirección del entrenamiento para esa etapa. Sobre la base del plan mensual se desarrollan los microciclos, en donde se refleja el contenido concreto del entrenamiento semanal. El plan semanal incluye las actividades diarias, los eventos y actividades de cada día, la dinámica de la carga semanal, los ejercicios más importantes, entre otros aspectos. También pueden planificarse las sesiones de entrenamiento, como unidades independientes pertenecientes al microciclo SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Después de leer cuidadosamente el material, le recomendamos: - Elaborar un pequeño resumen de cada forma y tipo de planificación. - Elaborar un modelo de documento que recoja la información de cada aspecto estudiado. - Proponerle este modelo a otro entrenador para detectar sus insuficiencias. 43
11 3.5- AUTOEVALUACIÓN Instrucciones: Coloque en el paréntesis la a cuando es verdadero o b cuando es falso según corresponda. 1. ( ) Los diferentes niveles deportivos requieren diferentes tipos de planificación. 2. ( ) El conocimiento de varias formas y tipos de planes contribuye a la toma de decisiones. 3. ( ) Algunos planes pueden ser realizados con carácter colectivo y otros individuales. 4. ( ) A partir del plan grupal se deriven planes individuales que complementan el primero. 5. ( ) La personalización del entrenamiento es un aspecto esencial en la dirección de la preparación de los gimnastas. 6. ( ) Los planes se presentan de manera gráfica y escrita. 7. La preparación del gimnasta, es un largo proceso que se inicia desde las edades de años de edad. 8. ( ) Un gimnasta alcanza los más altos resultados, a partir de los años de edad. 9. ( ) El comienzo desde edades bajas está fundamentado, fundamentalmente, por el carácter cíclico del entrenamiento. 10. ( ) El Programa de Desarrollo para Las Edades de la FIG comienza desde 6-7 años. 11. ( ) Cuando se comienza tardíamente la práctica de la gimnasia de alto rendimiento, existe un mayor riesgo de aparición de lesiones. 12. ( ) Dentro de las formas de planificación perspectiva, están los planes de carga y la sesión de entrenamiento. 13. ( ) Dentro de las formas anuales de planificación esta el plan anual y el bianual. 44
12 14. ( ) La planificación operativa del entrenamiento, va desde el mesociclo o plan mensual hasta la sesión de entrenamiento. 15. ( ) La concepción de programas que posibiliten la organización y el control de la preparación en los diferentes niveles como guía metodológica de este proceso, solo es conveniente para un largo plazo. 16. ( ) La elaboración de los llamados programas de preparación o desarrollo garantiza que en cada momento o etapa de preparación se utilicen los medios y métodos propios de la etapa en que este ubicado el gimnasta. 17. ( ) Uno de los principios a tener en cuenta en la elaboración de los programas de preparación es el de la unidad entre la educación y la instrucción. 18. ( ) Los programas deben ser elaborados por el técnico más capacitado de cada instancia. 19. ( ) El nivel del programa es indicador del desarrollo científico-técnico alcanzado por la estructura organizativa que lo dirige. 20. ( ) Entre los contenidos temáticos que debe tener un programa de preparación esta el sistema de selección. 21. ( ) Los programas tienen una estructura organizativa única, que debe ser por etapas. 22. ( ) Los programas de preparación o desarrollo y los planes perspectivos presentan la misma orientación y objetivos. 23. ( ) Para los ciclos Olímpicos, la preparación de la reserva olímpica requiere un plan perspectivo de 2-3 años. 24. ( ) Entre los aspectos que debe tener un plan de entrenamiento anual esta el análisis del ciclo anterior. 25. ( ) Los planes individuales solo pueden elaborarse a nivel de macroestructura. 26. ( ) Los planes operativos se elaboran solo para gimnastas principiantes. 27. ( ) En los planes operativos, entre otras cosas, se dan los cambios de la carga, los métodos y medios a utilizar y en general la dirección del entrenamiento para esa etapa. 28. ( ) Sobre la base del plan mensual se desarrollan los microciclos, en donde se refleja el contenido concreto del entrenamiento semanal. 45
13 29. ( ) El plan semanal (microciclo) incluye las actividades diarias, los eventos y actividades de cada día, la dinámica de la carga semanal, los ejercicios más importantes, entre otros aspectos. 30. ( ) Las sesiones de entrenamiento pueden planificarse, como unidades independientes pertenecientes al microciclo. Instrucciones: Relacione las siguientes columnas anotando en el paréntesis, la letra que corresponda a la respuesta correcta. 31. a partir de los 5 6 años de edad. 32. a partir de los años de edad. ( ) ( ) a) donde el gimnasta que se forma, deberá vencer desde estas tempranas edades los contenidos previstos en cada etapa de su formación. b) comenzar alcanzar los más altos resultados 33. a los 14 años ( ) c) podría tener avances en su preparación; pero esta siempre se vería frenada por la deuda existente en su preparación físico - técnica 46
14 Instrucciones: Relacione las siguientes columnas anotando en el paréntesis, la letra que corresponda a la respuesta correcta. 34. Plan Perspectivo 35. Plan Anual 36. Planes Operativos ( ) ( ) ( ) Va desde la iniciación, por el tránsito en las diferentes etapas hasta los más altos resultados posibles, es un enfoque de abajo a arriba. Datos Generales, Análisis del ciclo anterior, Datos Personales, Objetivos generales: relacionado con las direcciones fundamentales del entrenamiento, tanto educativas como instructivas. Estos planes generalmente son mensuales; aunque pueden recoger un menor tiempo. Responden a los mesociclos, y en ellos se dan los cambios de la carga, los métodos y medios a utilizar y en general la dirección del entrenamiento para esa etapa. 47
15 3.6 BIBLIOGRAFÍA Matveev, L. (2001). Teoría general del entrenamiento deportiva. Barcelona, España: Paidotribo. Ozolin, N. (1983). Sistema contemporáneo de entrenamiento deportivo. La Habana, Cuba: Científico-técnica Platonov, V. (s/f). El entrenamiento deportivo: Teoría y metodología. Barcelona, España: Paidotribo. 48
CAPÍTULO 4 ESTRUCTURA DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO EN LAS MODALIDADES GIMNÁSTICAS. SECCIÓN CONTENIDO 4.1. Introducción
CAPÍTULO 4 SECCIÓN CONTENIDO 4.1 Introducción 4.2 Macroestructura del Entrenamiento Deportivo. ESTRUCTURA DEL PROCESO DE ENTRENAMIENTO EN LAS MODALIDADES GIMNÁSTICAS. 4.3 4.4 4.5 Características del entrenamiento
Más detallesCAPÍTULO 1 PLANIFICACIÓN DEPORTIVA SECCIÓN CONTENIDO 1.1. Introducción 1.2. Proceso de planificación de un entrenamiento. Conclusiones
CAPÍTULO 1 SECCIÓN CONTENIDO PLANIFICACIÓN DEPORTIVA 1.1 1.2 1.3 Introducción Proceso de planificación de un entrenamiento Conclusiones 1.4 Sugerencias didácticas 1.5 Autoevaluación SICCED Manual para
Más detallesCURSO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA
CURSO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA EN PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DEL ENTRENAMIENTO DIRIGIDO A ESPECIALIDADES DE RESISTENCIA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES Prof. D. Mariano García-Verdugo Delmas Sportis. Formación
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Antecedente: Acentuación Técnico Deportiva I-Deportes con Combate. Módulo Competencia de Módulo:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Acentuación Técnico Deportiva II- Deportes de Combate Antecedente: Acentuación Técnico Deportiva I-Deportes con Combate Clave de curso: DIP1704C11 Clave de antecedente:
Más detallesDEFINICIÓN Y OBJETIVOS DE LA ESPECIALIZACION
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS DE LA ESPECIALIZACION La Metodología del Entrenamiento Deportivo constituye de manera incuestionable, el núcleo de la actividad deportiva, que como todo proceso se encuentra inmerso
Más detallesPROPUESTA MINISTERIO DE RELACIONES LABORALES.
PROPUESTA MINISTERIO DE RELACIONES LABORALES. DEL FONDO DE TIEMPO, DEL PERSONAL TÉCNICO QUE LABORA EN LA ENSEÑANZA DEL DEPORTE EN LOS DIFERENTES ORGANISMOS DEPORTIVOS. Proponente: Dr. Edwin Vinueza Tapia.
Más detallesENTRENAMIENTO DEPORTIVO PROFESOR ROBERTO LEDESMA PROFESOR NESTOR GALLIUSSI
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO PROFESOR ROBERTO LEDESMA PROFESOR NESTOR GALLIUSSI CONCEPTOS BASICOS La Educación Física es el área especializada de la Educación que se caracteriza por tener objetivos que le son
Más detallesOrganización de entrenamiento técnico - táctico Prof. Alejandro Alberto López Niño
Educación Física y Deportiva Organización de entrenamiento técnico - táctico Prof. Alejandro Alberto López Niño Contenidos 1. Componentes que condicionan el entrenamiento técnico táctico 2. Conocimiento
Más detallesSilabo UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACION Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte Silabo I. Datos Generales: Asignatura : Teoría y Metodología
Más detallesTEMA 2: EL PROGRAMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL FÚTBOL.
TEMA 2: EL PROGRAMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA AL FÚTBOL. 2.1- EL PROGRAMA Y LA PROGRAMACIÓN EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA El PROGRAMA hace referencia a un conjunto organizado, coherente
Más detallesSecuencia Didáctica. Competencia del curso: Elementos de competencia:
Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: Planificación del Entrenamiento Deportivo Clave: MET08A2 Horas aula: 2 (a la semana) Antecedente: Ninguno Horas plataforma: 2 (a la semana) Competencia
Más detallesCURSO: ESPECIALISTA EN METODOLOGÍAS APLICADAS AL FÚTBOL
CURSO: ESPECIALISTA EN METODOLOGÍAS APLICADAS AL FÚTBOL Por medio de la presente se invita a todos los profesores de Educación Física y Directores Técnicos a participar del curso anual de especialización
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Clave de curso: Antecedente: Clave de antecedente: Módulo I Competencia Módulo: Competencia de curso:
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Gimnasia Artistica Antecedente: ninguno Clave de curso: EGIM0 Clave de antecedente: Ninguna Módulo I Competencia Módulo: Implementar los principios del entrenamiento
Más detallesObjetivos. General. Específicos
PROGRAMA ACADEMIA DE GOLF 2016 Introducción El a través de los años, se ha considerado como un instrumento que involucra diversos aspectos de la vida humana y social, que es estudiado desde la fisiología,
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES COLECTIVOS I 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Más detallesFútbol. Técnico Deportivo SUPERIOR. (Nivel III)
Regulación Ámbito Nacional Técnico Deportivo SUPERIOR (Nivel III) Real Decreto 320/2000, de 3 de marzo, por el que se establecen los TÍTULOS de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior en las especialidades
Más detallesCAPÍTULO 2 ESTRUCTURA PROGRAMATICA DE LA GIMNASIA RÍTMICA MANUAL PARA EL ENTRENADOR SECCIÓN 1.1. CONTENIDO Introducción. Antecedentes
CAPÍTULO 2 SECCIÓN 1.1 CONTENIDO Introducción 1.2 Antecedentes ESTRUCTURA PROGRAMATICA DE LA GIMNASIA RÍTMICA 1.3 1.4 1.5 1.6 Estructura programática Subprograma Formativo Eventos de Apoyo Conclusiones
Más detallesProgramación y planificación del entrenamiento deportivo
Herrera, Claudio Programación y planificación del entrenamiento deportivo Seminario - Programa 2016 Documento disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, repositorio institucional de la
Más detallesCURSO: ESPECIALISTA EN METODOLOGÍAS APLICADAS AL FÚTBOL
CURSO: ESPECIALISTA EN METODOLOGÍAS APLICADAS AL FÚTBOL Por medio de la presente se invita a todos los profesores de Educación Física y Directores Técnicos a participar del curso anual de especialización
Más detallesASPECTOS CURRICULARES DE LA FORMACIÓN DE ENTRENADORES
La Orden ECD/3310/2002, de 16 de diciembre, que regula los aspectos curriculares, los requisitos generales y los efectos de la formación en materia deportiva, a los que se refiere la disposición transitoria
Más detallesPREPARADOR FÍSICO DE FÚTBOL
PREPARADOR FÍSICO DE FÚTBOL INTRODUCCIÓN En la práctica deportiva del fútbol, es imprescindible contar con el apoyo de un buen profesional que oriente y asesore al deportista, a fin de conseguir un entrenamiento
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Módulo
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Acentuación Técnico Deportiva III Antecedente: Acentuación Técnico Deportiva II Módulo Clave de curso: DIP1904C11 Clave de antecedente: DIP1704C11 Competencia de Módulo:
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Componentes Específicos Metodológicos Del Entrenamiento Deportivo Clave de curso: EDED101
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Componentes Específicos Metodológicos Del Entrenamiento Deportivo Clave de curso: EDED0 Antecedente: ninguno Clave de antecedente: Ninguna Módulo I Competencia Módulo:
Más detallesLección 001. LA PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO 1617 Planificación del Entrenamiento Deportivo Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
Lección 001. LA PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO 1617 Planificación del Entrenamiento Deportivo Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Curso 2015 16 Segundo semestre Profesor: Manuel Moya
Más detallesServicio Nacional de Aprendizaje SENA. Dirección General BASE TEÓRICA CONCEPTUAL PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Dirección General BASE TEÓRICA CONCEPTUAL PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA Bogotá, marzo de 2013 1 apropiación y aplicación de los desempeños y contenidos
Más detallesU N I V E R S I D A D DE M U R C I A
U N I V E R S I D A D DE M U R C I A Facultad de Ciencias del Deporte PROGRAMA Curso Académico: 2011-2012 Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Ciclo: II ASIGNATURA: Especialización
Más detallesLISTADO DE TEMÁTICAS DE TFG DE CAFYD CURSO 2016/2017. Coordinación Trabajo Fin de Grado CAFYD
LISTADO DE TEMÁTICAS DE TFG DE CAFYD CURSO 2016/2017 Coordinación Trabajo Fin de Grado CAFYD LISTADO DE TEMÁTICAS DE TFG DE CAFYD CURSO 2016/2017 1. PROFESOR 1. - Entrenamiento del portero de fútbol: iniciación,
Más detallesDEPORTE FORMATIVO VOLEIBOL DISPONIBILIDAD PARA REALIZAR LA PRACTICA E INTRODUCCIÓN AL DEPORTE 1. PRESENTACION
Página: 1 de 8 Asignatura Prerrequisito Habilitación Código Intensidad horaria Semestre DEPORTE FORMATIVO VOLEIBOL DISPONIBILIDAD PARA REALIZAR LA PRACTICA E INTRODUCCIÓN AL DEPORTE 3 HORAS SEMANALES 1.
Más detallesTeoría y planificación del entrenamiento deportivo
Diplomado para entrenadores deportivos nacionales - nivel II San Salvador, del 30 de septiembre al 2 de octubre de 2002 Teoría y planificación del entrenamiento deportivo Lic. Jaume A. Mirallas Sariola
Más detallesSISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CAMPO DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA: DEPORTE
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO CAMPO DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA: DEPORTE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA DURACIÓN: 1 SEMESTRE HORAS SEMANALES:, CUATRO,
Más detallesCONVOCATORIA NACIONAL CURSO: ESPECIALISTA EN METODOLOGÍAS APLICADAS AL FÚTBOL
CONVOCATORIA NACIONAL CURSO: ESPECIALISTA EN METODOLOGÍAS APLICADAS AL FÚTBOL Lima, 15 de marzo de 2017 Unidad Técnica de Menores FPF (UTM) Ref: Convocatoria para curso anual Por medio de la presente se
Más detallesUNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN DOCENCIA UNIVERSITARIA DIPLOMADO: TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA. 1. Fundamentación
Más detallesUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA GUÍA PARA PRESENTAR EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA GUÍA PARA PRESENTAR EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN INTRODUCCIÓN Un proyecto es un proceso que describe la idea dinámica de una acción organizada
Más detallesEnseñanza de la actividad física y el deporte
Información del Plan Docente Año académico 2017/18 Centro académico Titulación 179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza 457 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial 563 - Graduado
Más detallesPrograma de Asignatura: Enseñanza Deportes Individuales I. :Educación Física Asignatura :Enseñanza Deportes Individuales I Clave :EFI 1215
Escuela Educación Física Programa de Asignatura: Enseñanza Deportes Individuales I I. IDENTIFICACIÓN Carrera :Educación Física Asignatura :Enseñanza Deportes Individuales I Clave :EFI 1215 Créditos :2
Más detallesA.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional (Universidad del Trabajo del Uruguay)
A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional (Universidad del Trabajo del Uruguay) DESCRIPCIÓN CÓDIGO TIPO DE CURSO EDUCACIÓN MEDIA PROFESIONAL 048 PLAN 2004 2004 ORIENTACIÓN KINESIOLOGIA DEPORTIVA
Más detalles1. DATOS INFORMATIVOS
1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. FACULTAD: Cultura Física 1.2. CARRERA: Cultura Física 1.3. ASIGNATURA: Gimnasia Básica 2 1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 214 1.5. CRÉDITOS: 5 1.6. SEMESTRE: Segundo 1.7. UNIDAD DE
Más detallesANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL)
ANEXO A ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MODALIDAD VIRTUAL) MODULOS COMPETENCIAS CONTENIDOS Identidad y Competencia Genérica UCB Diseño Curricular Didáctica en
Más detallesUNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE Facultad de Filosofía y Humanidades Escuela de Educación Física PROGRAMA DE ASIGNATURA
UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE Facultad de Filosofía y Humanidades Escuela de Educación Física PROGRAMA DE ASIGNATURA 1 INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Nombre de Actividad Pedagógica Gimnasia Rítmica 1.2 Código
Más detallesCAPITULO I 1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Antecedentes
CAPITULO I 1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION 1.1. Antecedentes El fútbol en el Ecuador tiene muchas connotaciones en nuestra sociedad por ser un deporte que agita y concentra a la mayoría de público en sus
Más detallesPSICOLOGÍA (PREPARADOR FÍSICO)
PSICOLOGÍA (PREPARADOR FÍSICO) INTRODUCCIÓN En la práctica deportiva, es imprescindible contar con el apoyo de un buen profesional que oriente y asesore al deportista, a fin de conseguir una forma psíquica
Más detallesBASES DEL ENTRENAMIENTO Y SU PLANIFICACIÓN. TÉCNICA DEPORTIVA. (PREPARADOR FÍSICO)
BASES DEL ENTRENAMIENTO Y SU PLANIFICACIÓN. TÉCNICA DEPORTIVA. (PREPARADOR FÍSICO) INTRODUCCIÓN En la práctica deportiva, es imprescindible contar con el apoyo de un buen profesional que oriente y asesore
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA CIENCIAS DEL DEPORTE
UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA CIENCIAS DEL DEPORTE Carrera: Maestría en Salud Integral y Movimiento Humano Curso: Metodología del entrenamiento físico Código: UPA 705 NCR:
Más detallesPrograma: Deportes Específico - Lucha
Programa: Deportes Específico - Lucha Objetivo General: Garantizar al estudiante de Cuarto año del espacio académico Ciencias del deporte, las herramientas necesarias sobre la LUCHA OLÍMPICA, en diferentes
Más detallesPsicología de la Actividad Física y del Deporte
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Psicología de la Actividad Física y del Deporte INFORMACIÓN BÁSICA Profesorado: Fernando Gimeno Marco (fergimen@unizar.es) Recomendaciones para cursar esta asignatura Considerando
Más detallesNORMA DE COMPETENCIA LABORAL
Página 1 de 6 VERSION VERSION AVALADA MESA SECTORIAL MESA SECTORIAL DEPORTE, LA RECREACIÓN Y LA ACTIVIDAD FÍSICA REGIONAL BOGOTA CENTRO CENTRO DE FORMACIÓN DE TALENTO HUMANO EN SALUD METODOLOGO JOSÉ BERNARDO
Más detallesSECUENCIA DIDÁCTICA. Nombre de curso: Didáctica del Voleibol Clave de curso: DIP1505B21
SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Didáctica del Voleibol Clave de curso: DIP1505B21 Antecedente: Técnicas de Enseñanza del Deporte Clave de antecedente: DIP0202A21 Módulo III Competencia de Módulo:
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACION Y HUMANIDADES. Silabo
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACION Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte Silabo I. Datos Generales: Asignatura : Teoría y Metodología
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FUNDAMENTOS DE LOS DEPORTES DE LAS HABILIDADES ACUÁTICAS 1.
Más detallesNombre de la asignatura ESPECIALIZACION EN GIMNASIA RITMICA Y HABILIDADES ACROBATICAS. Despacho y Facultad
Universidad de Murcia FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CAMPUS UNIVERSITARIO DE SAN JAVIER CURSO ACADEMICO 2011-2012. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: ESPECIALIZACION EN GIMNASIA RITMICA Y HABILIDADES ACROBATICAS.
Más detallesPlanificación del entrenamiento en el KARATE deportivo Propuestas para Kata y Kumite
Planificación del entrenamiento en el KARATE deportivo Propuestas para Kata y Kumite Gaspar J. Barrón Índice Parte I Teoría del entrenamiento aplicada al karate deportivo. Introducción. Capítulo 1 - La
Más detallesACCIONES ESTRATÉGICAS PARA LA PREPARACIÓN PSICOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DEL AJEDREZ EN LA ESCUELA LAURO DAMERVAL AYORA DE LA CIUDAD DE LOJA
ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA LA PREPARACIÓN PSICOLÓGICA EN LA ENSEÑANZA DEL AJEDREZ EN LA ESCUELA LAURO DAMERVAL AYORA DE LA CIUDAD DE LOJA W Autor: Sr. Dr. MANUEL EDUARDO ALARCON BURNEO Introducción El
Más detallesEducación secundaria para personas adultas
Información del Plan Docente Año académico 2016/17 Centro académico Titulación 107 - Facultad de Educación 360 - Máster Universitario en Profesorado de Física y Química para 364 - Máster Universitario
Más detallesTítulo: Las clases prácticas en el primer año de la Licenciatura en Pedagogía- Psicología. Integración interdisciplinar y transdisciplinar.
Título: Las clases prácticas en el primer año de la Licenciatura en Pedagogía- Psicología. Integración interdisciplinar y transdisciplinar. Autores: Dr Jorge Lázaro Duque Robaina MSc Carmen Alicia Rodríguez
Más detallesEL ENTRENADOR. Generalidades.
a)- características específicas - pedagógica - Claro en lo que enseña. - Actualización. - Capacidad de deducción. EL ENTRENADOR. Generalidades. b)- Qué es necesario para ser un buen entrenador?. 1- Amor
Más detallesReal Federación Española de Judo y Deportes Asociados JIU-JITSU - AIKIDO - KENDO - WU-SHU Y DEFENSA PERSONAL
Plan formativo de todos los deportes de la RFEJYDA. Para los TITULOS FEDERATIVOS MONITOR-INSTRUCTOR Áreas del bloque específico Horas Enseñanza de la técnica y táctica (Trabajo pie Trabajo suelo) 32 Historia
Más detallesCurso académico
Curso académico 2011-12 15250 Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Nombre de la Asignatura: Sistemas de Entrenamiento Deportivo I Profesores: Dionisio Alonso Curiel Curso:
Más detallesDEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES CARRERA DE: EDUCACIÓN FÍSICA Programa de la Asignatura: GIMNASIA III AÑO 2012 (ANUAL) Cátedra: Gimnasia III (varones y mujeres) Prof. ASO: Dr. Walter Toscano
Más detallesPrograma de Asignatura: Enseñanza Deportes Individuales II. :Educación Física :Enseñanza Deportes Individuales II Clave : EFI 1242
Escuela Educación Física Programa de Asignatura: Enseñanza Deportes Individuales II I. IDENTIFICACIÓN Carrera :Educación Física Asignatura :Enseñanza Deportes Individuales II Clave : EFI 1242 Créditos
Más detallesCAPÍTULO 2 CONCEPTOS GENERALES DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO Y SU PLANIFICACIÓN SECCIÓN 2.1. CONTENIDO Introducción 2.2. Conceptos generales 2.
CAPÍTULO 2 CONCEPTOS GENERALES DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO Y SU PLANIFICACIÓN SECCIÓN 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 CONTENIDO Introducción Conceptos generales La planificación del entrenamiento Principios
Más detallesVICERRECTORÍA DOCENTE Dirección de Formación del Profesional
VICERRECTORÍA DOCENTE Dirección de Formación del Profesional Sistema de tareas para el ejercicio de la profesión y la evaluación integral del estudiante a través de la Disciplina Principal Integradora
Más detallesPlanificación Deportiva
Planificación Deportiva Para nadie es un secreto que para tener rendimientos altos y estables en el deporte internacional, es necesario contar con una excelente planificación deportiva, ajustada a la realidad
Más detallesCAPÍTULO 4 PLANEACIÓN DE UNA PRÁCTICA SECCIÓN CONTENIDO 4.1. Introducción 4.2. Planeación de una práctica. Paso uno: Establecer objetivos generales
CAPÍTULO 4 SECCIÓN CONTENIDO 4.1 Introducción 4.2 Planeación de una práctica 4.3 Paso uno: Establecer objetivos generales PLANEACIÓN DE UNA PRÁCTICA 4.4 4.5 Paso dos: Establecer objetivos específicos Paso
Más detallesIndice del Capítulo 14
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - Cuba 1 Indice del Capítulo 14 14. INVESTIGACIÓN, PLANIFICACIÓN Y EVALUA- CIÓN DEL SISTEMA... 2 14.1 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL... 2 14.1.1
Más detallesGIMNASIA EN TRAMPOLÍN CON POTRO
UNIDAD EDUCATIVA SANTA ANA MATERIA DE EDUCACIÓN FISICA Sexto de Primaria Paralelo Azul Trabajo de Investigación GIMNASIA EN TRAMPOLÍN CON POTRO Nombre Estudiantes: Itzel Alicia Limachi Andia Mayte Alejandra
Más detallesUniversidad de Murcia Facultad de Ciencias del Deporte
Universidad de Murcia Facultad de Ciencias del Deporte Curso Académico: 2012-2013 Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Curso: 4º ASIGNATURA: Planificación y Control del
Más detallesMSc. Maricel López Lemus, MSc Rafael León Pérez. 1. Dirección Municipal de Educación, Avenida 14 No 1105, entre 11 y 13, Jovellanos, Matanzas, Cuba.
SISTEMA DE ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN A DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCACIONALES PARA LA INTRODUCCIÓN DE LOS RESULTADOS CIENTÍFICOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL EN JOVELLANOS MSc. Maricel López Lemus,
Más detallesEl Levantamiento de Pesas Femenino en Cuba: Camino de una Estrategia
El Levantamiento de Pesas Femenino en Cuba: Camino de una Estrategia Jorge Luís Barcelán Santa Cruz Responsable del Colectivo del Equipo Nacional Femenino Carlos Cuervo Pérez ISCF Manuel Fajardo Resumen
Más detallesCRITERIOS DE SELECCIÓN DE DEPORTISTAS PARA ACTUACIONES DE ALTA COMPETICIÓN DE LA FEDERACION ESPAÑOLA DE BADMINTON
FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE BÁDMINTON CRITERIOS DE SELECCIÓN DE DEPORTISTAS PARA ACTUACIONES DE ALTA COMPETICIÓN DE LA FEDERACION ESPAÑOLA DE BADMINTON Eje 2 Programa Alta Competición Proyecto Selección Nacional
Más detallesDirectorio. Aracely Escalante Jasso Directora General del Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores
Directorio Aracely Escalante Jasso Directora General del Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores Mtro. Joel Clímaco Toledo Director de Programas Estatales Lic. Rubén Núñez Flores Jefe del Departamento
Más detallesDirección de Licenciatura y Posgrado
Coordinación Universidad Virtual LICENCIATURA Dirección de Licenciatura y Posgrado LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA En esta licenciatura se establecen dos tipos de modalidades de atención de acuerdo a
Más detallesESPECIALISTA EN ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO
ESPECIALISTA EN ALTO RENDIMIENTO DEPORTIVO NIVEL INICIACION 2013 Se entiende que el deportista puede comenzar su práctica, desde edades muy tempranas, donde el organismo aún no está preparado para la asimilación
Más detallesESPECIALIDAD EN METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA DE LA ESCUELA MEDIA PROGRAMA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA II AGOSTO
ESPECIALIDAD EN METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA DE LA ESCUELA MEDIA PROGRAMA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA II AGOSTO 1992 Entre los planes de modernización educativa en que
Más detallesCÓMO INVESTIGAR EN EDUCACIÓN?
CÓMO INVESTIGAR EN EDUCACIÓN? Introducción: Para que el profesor contemporáneo logre un alto nivel científico en su futura labor profesional, además de alcanzar un desarrollo académico y práctico acorde
Más detallesMas infomación. Manual de diseño y elaboración
Mas infomación Manual de diseño y elaboración Por dónde empezamos? Impulsar el Proyecto Deportivo Escolar (PDE) 1- La Junta Directiva decide impulsar la elaboración del PDE 2- La Junta Directiva establece
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE CÁCERES Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso
Identificación y características de la asignatura Código 500286 Denominación Planificación del entrenamiento deportivo Denominación (inglés) Módulo Materia Curso: 3º Otras titulaciones: Sport planning
Más detallesUniversidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica
Universidad Estatal de Sonora Secuencia Didáctica Curso: Didáctica de Halterofilia Horas aula: 4 Clave: DIP0903B11 Antecedente: DIP02A2 Horas plataforma: 0 Competencia del área: Competencia del curso:
Más detallesLa ley y las competencias profesionales en atletismo.
La ley y las competencias profesionales en atletismo. La ley 10/1990, de 15 de octubre. del Depone en su título VII sobre investigación y enseñanzas deportivas dice en su artículo 55 que: l. El Gobierno.
Más detallesGUÍA METODOLÓGICA PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL EN LA ELABORACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO
GUÍA METODOLÓGICA PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL EN LA ELABORACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO I. ANTECEDENTES La Universidad Nacional Autónoma de México tiene el compromiso
Más detallesFORMATO SUGERIDO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE DPD (Notas aclaratorias al final, según Resolución CFE 30/07)
FORMATO SUGERIDO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE DPD (Notas aclaratorias al final, según Resolución CFE 30/07) Modalidad i Línea de Acción ii Nombre de la Propuesta Responsable y autor/a Implementación
Más detallesCAPÍTULO 10 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA TÉCNICA EN EL FUTBOL PARA EL GRADO II Introducción
CAPÍTULO 10 SECCIÓN CONTENIDO 10.1 Introducción 10.2 La sesión de entrenamiento Nivel 4 (10-11 años) METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LA TÉCNICA EN EL FUTBOL PARA EL GRADO II 10.3 10.4 10.5 La sesión de
Más detallesLos aspectos vinculados a la elaboración y defensa del proyecto se detallan a continuación:
TRABAJO FINAL DE MÁSTER Los Másters oficiales que se realizan en la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés- URL incluyen la realización de un proyecto final, como parte del proceso evaluativo,
Más detallesPROGRAMA DE ESPECIALIDAD RAMA: CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD RAMA: CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA Tema 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Tendencias o corrientes contemporáneas
Más detallesNORMA DE COMPETENCIA LABORAL
Página 1 de 7 VERSION VERSION AVALADA MESA SECTORIAL MESA SECTORIAL DEPORTE, LA RECREACIÓN Y LA ACTIVIDAD FÍSICA REGIONAL BOGOTA CENTRO CENTRO DE FORMACIÓN DE TALENTO HUMANO EN SALUD METODOLOGO JOSÉ BERNARDO
Más detallesI. DATOS DE IDENTIFICACIÓN. Escuela de Deportes
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.
Más detallesCurso Entrenador de A t l e t i s m o de Pruebas de Medio Fondo y Fondo (Avalado por la Confederación Atlét ica del Uruguay)
Curso 2 0 1 6 Entrenador de A t l e t i s m o de Pruebas de Medio Fondo y Fondo (Avalado por la Confederación Atlét ica del Uruguay) Docentes: Ent. Gabriel Umpierrez Lic. Bruno Mora Prof. Daniel Leite
Más detallesPLAN DE ESCUELAS FAM
PLAN DE ESCUELAS FAM Hola a todos/as: el presente documento es un pequeño proyecto para intentar poner en marcha un proyecto de escuelas de escalada en nuestra región, escuelas que ya existen, algunas
Más detallesClasificación de actividades deportivas prof. Víctor Gadea
Clasificación de actividades deportivas prof. Víctor Gadea Elementos esenciales de todo deporte: Es una actividad física e intelectual humana de naturaleza competitiva gobernada por reglas institucionalizadas
Más detallesGRUPO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIA E INNIVACION DEPORTIVA GICED
INVESTIGADORES ACTIVOS NOMBRE Guillermo Andrés Rodríguez Gómez Félix Ramiro Ruiz FORMACIÓN ACADÉMICA Profesional en Cultura Física, Deporte y Recreación Magister en Teoría y Metodología en Entrenamiento
Más detallesPROGRAMA TECNICO PROFESIONAL EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO FEDERACION COLOMBIANA DE GOLF Y CENDA
PROGRAMA TECNICO PROFESIONAL EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO FEDERACION COLOMBIANA DE GOLF Y CENDA Objetivos del Programa Formar el recurso Humano Técnico en el área de entrenamiento deportivo en Golf, para
Más detallesÁMBITOS DE APLICACIÓN DEL TENIS EN INICIACIÓN
1 ÁMBITOS DE APLICACIÓN DEL TENIS EN INICIACIÓN INTRODUCCIÓN 2 Falsas ideas sobre el tenis IDEA Deporte minoritario Para personas con ciertos ingresos Sólo caben 4 jugadores en una pista de tenis Difícil
Más detallesPROFESIONALES [PRESENCIAL]
SILABO POR ASIGNATURA 1. INFORMACION GENERAL Coordinador: ALDAS ARCOS HELDER GUILLERMO(helder.aldas@ucuenca.edu.ec) Facultad(es): [FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN] Escuela: [CARRERA
Más detallesPROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Procesos y Contextos Educativos (Esp. Orientación Educativa)"
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Procesos y Contextos Educativos (Esp. Orientación Educativa)" Máster Univers. en Profesorado de E.S.O y Bachillerato, FP y E.Idiomas Departamento de Teoría e Hª. de la Educac.
Más detallesDISEÑO CURRICULAR PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
DISEÑO CURRICULAR PLANIFICACIÓN EDUCATIVA FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Integral y Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDADES DE CRÉDITO SEMESTRE
Más detallesESTRUCTURA TEMATICA DE LA ESPECIALIDAD EN METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR DIRECCION DE INVESTIGACION Y POST-GRADO. ESPECIALIDAD EN METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO
Más detallesNuevas herramientas en seguridad alimentaria
Información del Plan Docente Año académico 2016/17 Centro académico Titulación 105 - Facultad de Veterinaria 566 - Máster Universitario en Calidad, Seguridad y Tecnología de los Alimentos Créditos 3.0
Más detallesGIMNASIA RITMICA PROGRESIÓN EN SU PRÁCTICA. Deporte para todos
GIMNASIA RITMICA La gimnasia rítmica es una modalidad deportiva que combina la elegancia de los movimientos de ballet, la danza y la gimnasia. Esta armoniosa mezcla de deporte y arte, consigue aunar la
Más detallesORGANIZA: EGAD FITNESS CENTER DOCENTE: CRISTIAN COFRE BOLADOS INSTRUCTOR EN ENTRENAMIENTO FUNCIONAL
ORGANIZA: EGAD FITNESS CENTER DOCENTE: CRISTIAN COFRE BOLADOS INSTRUCTOR EN ENTRENAMIENTO FUNCIONAL POR QUÉ ELEGIR ESTUDIAR INSTRUCTOR EN ENTRENAMIENTO FUNCIONAL EN EGAD FITNESS CENTER? La Escuela busca
Más detallesLA CAPACITACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES MASIVAS GIMNÁSTICO DEPORTIVAS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
LA CAPACITACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES MASIVAS GIMNÁSTICO DEPORTIVAS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR. Lic. Odisa Solano Larduet. 1 Dirección Municipal de Deportes Varadero, Calle 44 y Autopista Varadero
Más detallesLOS DEPORTES. ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN
LOS DEPORTES. ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN Actualmente el deporte es analizado y estudiado desde muchos ámbitos como el escolar, el educativo, el competitivo, deporte para todos, deporte adaptado, etc.,
Más detalles