DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIAS DEL DEPARTAMENTO

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1 DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIAS DEL DEPARTAMENTO Curso

2 1º ESO 2.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Distinguir las ideas principales de un texto adecuado para este nivel y captar las partes en las que se estructura. 2. Redactar textos de carácter descriptivo, narrativo o expositivo empleando lo aprendido sobre el enunciado, el párrafo y la puntuación. 3. Reconocer las clases de palabras y realizar el análisis morfológico según los procedimientos aplicados en clase. 4. Indicar el sujeto y el predicado de las oraciones. 5. Explicar los conceptos lingüísticos estudiados durante el curso. 6. Utilizar correctamente las reglas ortográficas explicadas: acentuación, b/v, empleo de la h, g/j, y/ll, s/x. 7. Utilizar con propiedad el vocabulario dado en clase. 8. Comprender, aplicar y definir los conceptos de sinonimia, antonimia y polisemia. 9. Determinar la formación de palabras: derivación y composición; conocer los prefijos y sufijos más usuales. 10. Aplicar los conceptos de familia léxica y campo semántico. 11. Entender y aplicar las nociones de literatura y géneros literarios. 12. Reconocer los esquemas métricos básicos y las estrofas principales. 13. Distinguir las figuras literarias y demás recursos literarios estudiados en las distintas unidades del curso 2.5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La evaluación será continua y formativa, con el fin de valorar la situación inicial de cada alumno, detectar las dificultades que aparezcan, corregir y reforzar lo aprendido. A comienzo de curso una prueba de evaluación inicial proporciona información suficiente para adecuar los programas cada curso. La evaluación utilizará los siguientes instrumentos: -Pruebas escritas sobre procedimientos y competencias adquiridas Serán preguntas con respuesta corta o larga, exposiciones o supuestos prácticos. Se incluyen los distintos trabajos de expresión oral o escrita y de comentario que se soliciten a lo largo de cada evaluación Se valorará la presentación, ortografía y corrección expresiva. En cada prueba se proporcionará el valor de cada pregunta y si no se expresa se entenderá que cada una de ellas tiene el mismo. Las faltas de ortografía descontarán cada una 0,10 (max. 1,5 p) y 0,05 por cada tilde. El profesor propondrá ejercicios de recuperación con los que poder superar las sanciones por ortografía. Supondrán el 60% de la nota final. -Lecturas obligatorias. Será al menos una por evaluación y se evaluará mediante trabajo, prueba escrita o ficha de lectura. Supondrá el 30% de la nota.. -La participación y actitud del alumno en el proceso enseñanzaaprendizaje, la correcta elaboración de materiales como cuaderno de trabajo o 1

3 apuntes, su colaboración con los demás, adecuación de sus formas expresivas, respeto a compañeros, y profesorado supondrá el 10% de la nota. -Además, los alumnos con nota media de evaluación entre 4 y 9 puntos podrán optar a subir su nota hasta un máximo de 1 punto con la lectura de obras opcionales propuestas por el profesor. La comprobación de dicha lectura se hará mediante trabajos, fichas o pruebas específicas ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS. 1.-Lectura mecánica y comprensiva de textos y obras completas adecuadas al nivel. 2.- Distinguir las ideas principales de un texto adecuado para este nivel y captar la partes en las que se estructura. 3.- Redactar un texto breve de carácter descriptivo o narrativo, empleando lo aprendido sobre el enunciado, el párrafo y la puntuación. 4.-Reconocer las clases de palabras y realizar el análisis morfológico según los procedimientos aplicados en clase. 5.-Indicar el sujeto y el predicado de las oraciones. 6.-Explicar los conceptos lingüísticos básicos estudiados durante el curso. 7.- Escribir de forma correcta aplicando las reglas ortográficas explicadas a lo largo del curso. 8.-Comprender, aplicar y definir los conceptos de sinonimia, antonimia y polisemia. 9.-Aplicar los conceptos de familia léxica y campo semántico. 10.-Entender y aplicar las nociones de literatura y géneros literarios. 11.-Reconocer los esquemas métricos básicos y las estrofas principales. 2º ESO 3.4 ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS. 1. Textos literarios y textos no literarios. Los elementos de la comunicación. 2. Registros lingüísticos: formal/ coloquial y oral / escrito. 3. Recursos básicos del lenguaje figurado. Cómputo de los versos, la rima y estrofas más utilizadas de tres y cuatro versos. El soneto y el romance. 4. El sustantivo. El adjetivo. Los determinantes. Concepto y tipos de pronombres. La conjugación verbal. Los adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones. La voz pasiva. 5. Los sintagmas. Tipos de sintagmas. Enunciado y oración. El sujeto. Reconocimiento del sujeto. Sujeto agente y sujeto paciente. El predicado. 6. El sintagma verbal. El complemento directo e indirecto. El atributo. Los complementos circunstanciales. Clases de oraciones. 7. Polisemia, sinonimia, antonimia y campos semánticos. 8. La descripción. La narración. Su estructura y elementos: narrador, personajes, espacio y tiempo. La exposición. El resumen y el esquema. 2

4 El informe. Normas e instrucciones.la carta de solicitud. Los foros y las páginas web. El periódico digital. La noticia y su estructura. La crónica. 9. Distinguir los géneros literarios Características de la épica. El héroe épico. 10. La novela: sus tipos. El cuento y los tipos de cuentos. Aspectos de la lírica. 11. El texto dramático. Características. Algunos subgéneros dramáticos. 12. Reglas generales de acentuación. La tilde diacrítica. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Usos de las letras v y b Uso de las letras g y j. La letra H. Uso de la x. Las letras y, ll. El punto, la coma y los puntos suspensivos. Los signos de puntuación en el diálogo SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La evaluación será continua y formativa, a comienzo de curso se realizará una prueba con el fin de valorar la situación inicial de cada alumno, detectar las dificultades que aparezcan, corregir y reforzar lo aprendido : La evaluación utilizará los siguientes instrumentos: -Pruebas escritas sobre procedimientos y competencias adquiridas Serán preguntas con respuesta corta o larga, exposiciones o supuestos prácticos. Se incluyen los distintos trabajos de expresión oral o escrita y de comentario que se soliciten a lo largo de cada evaluación Se valorará la presentación, ortografía y corrección expresiva. En cada prueba se proporcionará el valor de cada pregunta y si no se expresa se entenderá que cada una de ellas tiene el mismo. Las faltas de ortografía descontarán cada una 0,20 (max. 1,5p) y 0,05 por cada tilde. El profesor podrá proponer ejercicios de recuperación con los que poder superar las sanciones por ortografía. Supondrán el 70% de la nota final. -Lecturas obligatorias. Será al menos una por evaluación y se evaluará mediante trabajo, prueba escrita o ficha de lectura. Supondrá el 20% de la nota.. -La participación y actitud del alumno en el proceso enseñanzaaprendizaje, la correcta elaboración de materiales como cuaderno de trabajo o apuntes, su colaboración con los demás, adecuación de sus formas expresivas, respeto a compañeros, y profesorado supondrá el 10% de la nota. -Además, los alumnos con nota media de evaluación entre 4 y 9 puntos podrán optar a subir su nota hasta un máximo de 1 punto con la lectura de obras opcionales propuestas por el profesor. La comprobación de dicha lectura se hará mediante trabajos, fichas o pruebas específicas. La recuperación de los alumnos pendientes del curso pasado se hará mediante dos pruebas, la primera en enero y la segunda en abril para recuperar la asignatura pendiente. 3

5 3º ESO 4.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Captar el contenido esencial e intención de los textos orales y escritos, de distinto nivel. (narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos ) y elaborar resúmenes y paráfrasis de los dichos textos, aportando la opinión personal. 2. Adecuada presentación de trabajos de modo limpio y claro dentro del plazo acordado. 3. Reconocer el tipo de mensaje atendiendo a la situación en que se hallan el emisor y el receptor identificando los elementos contextuales en que se produce el discurso. 4. Reconocer las características y estructura de los textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos (adecuados a su madurez y formación) y observar su importancia y significación. 5. Analizar, clasificar y relacionar las ideas expuestas en un texto dado, captando ambigüedades e incoherencias en el contenido, aportando la opinión personal. 6. Exponer oralmente y por escrito un tema, sabiendo integrar informaciones de distintas fuentes, de forma ordenada y fluida, ajustándose a un plan o guión previo, siguiendo un orden lógico en la presentación de las exposiciones y argumentos, adecuando el lenguaje utilizado al contenido y a la situación de comunicación. 7. Planificar y llevar a cabo, individualmente o en equipo, actividades relacionadas con trabajos de investigación asequibles a su edad y grado de madurez y formación 8. Conocer y utilizar adecuadamente el sistema morfosintáctico del español sabiéndolo aplicar en forma de análisis. 9. Conocer los autores, obras y hechos literarios más representativos de la historia de la literatura que se hayan trabajado en la práctica pedagógica del aula, y relacionarlos con los elementos más significativos del contexto cultural, social e histórico en que se producen. 10. Conocer las lenguas de España, su extensión, el parentesco entre ellas y las relaciones con otras. 11. Reconocer los distintos usos sociales de la lengua (familiar, vulgar, culto, estándar, jergas...) 4.5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación será continua y formativa, a comienzo de curso se realizará una prueba con el fin de valorar la situación inicial de cada alumno, detectar las dificultades que aparezcan, corregir y reforzar lo aprendido La evaluación utilizará los siguientes instrumentos: -Pruebas escritas sobre procedimientos y competencias adquiridas Serán preguntas con respuesta corta o larga, exposiciones o supuestos prácticos. Se incluyen los distintos trabajos de expresión oral o escrita y de 4

6 comentario que se soliciten a lo largo de cada evaluación Se valorará la presentación, ortografía y corrección expresiva. En cada prueba se proporcionará el valor de cada pregunta y si no se expresa se entenderá que cada una de ellas tiene el mismo. Las faltas de ortografía descontarán cada una 0,20 (max. 1,5p) y 0,05 por cada tilde. El profesor propondrá ejercicios de recuperación con los que poder superar las sanciones por ortografía. Supondrán el 70% de la nota final. -Lecturas obligatorias. Será al menos una por evaluación y se evaluará mediante trabajo, prueba escrita o ficha de lectura. Supondrá el 20% de la nota. -La participación y actitud del alumno en el proceso enseñanzaaprendizaje, su colaboración con los demás, adecuación de sus formas expresivas, respeto a compañeros, y profesorado supondrá el 10% de la nota. -Además, los alumnos con nota media de evaluación entre 4 y 9 puntos podrán optar a subir su nota hasta un máximo de 1 punto con la lectura de obras opcionales propuestas por el profesor. La comprobación de dicha lectura se hará mediante trabajos, fichas o pruebas específicas. La recuperación de los alumnos pendientes del curso anterior se hará mediante dos pruebas: una en enero y otra en abril 4.6. ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS. 1. Expresarse oralmente respetando los criterios de corrección lingüística. 2. Expresarse por escrito conociendo en todo tipo de texto los criterios de corrección lingüística y utilizando correctamente las reglas de ortografía básicas así como los signos de puntuación. 3. Resumir, esquematizar y hacer guiones sobre textos propuestos adecuados a este nivel. 4. Reconocer los distintos modos de elocución: narración, descripción, diálogo, exposición, argumentación. 5. Identificar y clasificar las palabras de un texto según su categoría gramatical (artículos, adjetivos determinativos, sustantivos, adjetivos calificativos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, locuciones). 6. Conocer la conjugación española de los verbos regulares y los principales verbos irregulares. 7. Analizar sintácticamente oraciones simples y compuestas. 8. Resumir e interpretar el contenido de un texto adecuado a este nivel 9. Conocer las distintas etapas de la literatura hasta el S. XVIII. 10. Comentar textos literarios adecuados al nivel del alumno/a, teniendo en cuenta elementos contextuales, del autor, época y corriente literaria así como su estructura formal y de contenido reconociendo el género al que pertenecen y los elementos formales que configuren su estilo. 11. Resumir el argumento de los libros leídos, responder a posibles preguntas sobre su contenido, destacar y comentar los elementos estructurales más importantes (estructura de la obra, narrador, personajes, tiempo, lugar) y aportar una valoración personal del mismo. 5

7 4º ESO 5.8. ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS 1. Modalidades textuales. Monemas. Lexema, morfema, alomorfos, Infijos. Derivación 2. Composición. Parasíntesis. Acronímia. Formantes grecolatinos. Elementos deícticos del texto. 3. Identificación de la impersonalidad. Perífrasis verbales básicas. Segmentación oracional en sujeto, verbo, complementos. El atributo. El complemento predicativo. El complemento de régimen. El complemento circunstancial. 4. La oración compuesta. La proposición. Las proposiciones coordinadas: nexos. Las coordinadas yuxtapuestas. Las oraciones subordinadas sustantivas: concepto, tipos y funciones. Las proposiciones subordinadas adjetivas: concepto y clases. Las proposiciones subordinadas adverbiales de tiempo, de modo, de lugar, causales y finales. Analizar proposiciones concesivas, condicionales y consecutivas. 5. Identificación de palabras agudas, llanas y esdrújulas y su acentuación. Acentuación de diptongos e hiatos. Emplear correctamente las formas porque, por que, porqué, por qué, con que, conque, con qué, sino, si no. Uso correcto de b y v ; g y j ; ll e y ;h. El uso de los signos de puntuación: los dos puntos, las comillas, los signos de interrogación y exclamación y la raya 6. Aspectos generales del Romanticismo. Bécquer y Rosalía de Castro. Características generales de la obra de Larra y Zorrilla. 7. Generalidades sobre el Realismo. Galdós. Clarín: La Regenta. 8. Generalidades sobre el Modernismo y 98. Pío Baroja y Miguel de Unamuno: Principales títulos y temas. 9. El teatro anterior a 1936: panorama general. Obras y estilo de Lorca y V. Inclán. 10. Las vanguardias: características generales. La generación del 27: características generales y líneas de desarrollo. 11. Principales poetas desde mediados del siglo XX y sus obras. 12. Miguel Mihura y Buero Vallejo: principales obras. 13. Rasgos generales de la novela desde los años cuarenta a la actualidad con algunas características, autores y obras. Pereda y su obra. Las diferentes novelas de Gª Márquez. 14. La argumentación: su estructura. Los estilos directo e indirecto. El artículo periodístico 15. La instancia. Capacidad de elaborar el currículo propio. Redacción de un contrato tipo. 16. Las disposiciones legales de mayor utilidad. 17. Los conectores: su funcionamiento en los textos. Características de los textos publicitarios. Identificación de vulgarismos, coloquialismos y formalismos en textos diferentes. 18. Identificación de variedades dialectales. Las diferentes lenguas de España. Escritura de neologismos recientes. 6

8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN -Pruebas escritas sobre procedimientos y competencias adquiridas Serán preguntas con respuesta corta o larga, exposiciones o supuestos prácticos. Se incluyen los distintos trabajos de expresión oral o escrita y de comentario que se soliciten a lo largo de cada evaluación Se valorará la presentación, ortografía y corrección expresiva. En cada prueba se proporcionará el valor de cada pregunta y si no se expresa se entenderá que cada una de ellas tiene el mismo. Las faltas de ortografía descontarán cada una 0,20 (max. 1,5 p) y 0,05 por cada tilde.. El profesor propondrá ejercicios de recuperación con los que poder superar las sanciones por ortografía. Supondrán el 70% de la nota final. -Lecturas obligatorias. Será al menos una por evaluación y se evaluará mediante trabajo, prueba escrita o ficha de lectura. Supondrá el 20% de la nota.. -La participación y actitud del alumno en el proceso enseñanzaaprendizaje, su colaboración con los demás, adecuación de sus formas expresivas, respeto a compañeros, y profesorado supondrá el 10% de la nota. -Además, los alumnos con nota media de evaluación entre 4 y 9 puntos podrán optar a subir su nota hasta un máximo de 1 punto con la lectura de obras opcionales propuestas por el profesor. La comprobación de dicha lectura se hará mediante trabajos, fichas o pruebas específicas. La recuperación de los alumnos pendientes del curso anterior se realizará mediante dos pruebas: una en enero y otra en abril. 1º BACHILLERATO 6.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Esquematizar el contenido de un texto atendiendo de modo especial a la progresión temática y a los elementos de cohesión. 2. Producir mensajes orales y elaborar textos escritos de cada uno de los distintos tipos, en situaciones comunicativas básicas con presentación formal adecuada, correcta organización de ideas y usos gramaticales, léxicos y ortográficos oportunos. 3. Analizar los aspectos morfosintácticos de un texto que puedan facilitar su comprensión, análisis e interpretación. 4. Construir y revisar textos expositivos - argumentativos, exigidos por la vida y actividades diarias. 7

9 5. Reconocer las características propias de la comunicación literaria, comprendiendo el carácter estético de la misma y reconociendo los caracteres formales que configuran su naturaleza artística. 6. Conocer los principales rasgos formales y elementos estructurales que conforman los diferentes géneros literarios. 7. Identificar los grandes períodos de nuestra historia literaria, reconociendo sus rasgos ideológicos, históricos, culturales así como los autores y obras más importantes de cada uno de ellos hasta el siglo XVIII SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN -Pruebas escritas sobre procedimientos y conocimientos adquiridos Serán preguntas con respuesta corta o larga, exposiciones o supuestos prácticos. Se incluyen los posibles trabajos de expresión oral o escrita y comentarios de texto obligatorios que se soliciten a lo largo de cada evaluación, así como en su caso la participación activa en clase. Se valorará la presentación, ortografía y corrección expresiva. En cada prueba se proporcionará el valor de cada pregunta y si no se expresa se entenderá que cada una de ellas tiene el mismo. Las faltas de ortografía descontarán cada una 0,25 (max. 1,5p) y 0,05 por cada tilde. El profesor propondrá ejercicios de ortografía para poder recuperar la penalización. Supondrán el 80% de la nota final. -Lecturas obligatorias. Será al menos una por evaluación y se evaluará mediante trabajo, prueba escrita o ficha de lectura. Supondrá el 20% de la nota. -Además, los alumnos con nota media de evaluación entre 4 y 9 puntos podrán optar a subir su nota hasta un máximo de 1 punto con la lectura de obras opcionales propuestas por el profesor. La comprobación de dicha lectura se hará mediante trabajos, fichas o pruebas específicas. La nota final del curso se calculará teniendo en cuenta que la 1º evaluación vale el 20%, la segunda el 30% y la tercera el 50%. En los exámenes de cada evaluación se propondrán algunas cuestiones referentes a las evaluaciones anteriores ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS. 1. Efectuar el resumen de un texto distinguiendo ideas principales y secundarias así como los elementos de cohesión y coherencia del mismo. 2. Reconocer distintos tipos de textos atendiendo a sus formas de elocución y a sus contenidos identificando además las funciones del lenguaje presentes. 8

10 3. Producir mensajes orales y elaborar textos escritos adecuados a las diferentes situaciones comunicativas y con la debida corrección lingüística y formal. 4. Reconocer las distintas categorías morfológicas de un texto o de un fragmento del mismo así como la estructura monemática de las palabras. 5. Analizar sintácticamente oraciones simples y complejas. 6. Distinguir valores semánticos elementales (sinonimia, homonimia, polisemia, antonimia etc.). 7. Conocer las características generales de los principales períodos literarios, sus autores y obras más características analizando y valorando críticamente textos de nuestra literatura. 8. Mostrar atención e interés por la práctica pedagógica diaria participando en los trabajos de equipo e individuales así como guardar respeto por las opiniones ajenas. 2º BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer los movimientos literarios correspondientes a la literatura de los siglos XVIII, XIX y XX y autores y obras más representativos. 2. Saber resumir y/o esquematizar un texto. 3. Enunciar el tema o la tesis de un texto y plantear la estructura de su desarrollo comentando los mecanismos de cohesión que inciden en la misma 4. Reconocer el tipo, modo de elocución, género de un texto y realizar el análisis y comentario de sus características pragmáticas, textuales, morfosintácticas y léxico - semánticas. 5. Analizar y comentar los rasgos literarios del lenguaje en diferentes tipos de textos. 6. Comentar las obras seleccionadas según las siguientes pautas : contextualización en su época y género así como dentro de la producción del autor; análisis y comentario de los temas, estructura, personajes, lenguaje literario y métrica en su caso, elementos escénicos y técnicas dramáticas o narrativas. Aplicar razonadamente este análisis de las obras a fragmentos de las mismas. 7. Valorar el contenido y la adecuación de la forma expresiva en los textos propuestos, emitiendo una opinión personal acerca de la actitud e intencionalidad del emisor, el interés del mensaje y las ideas expresadas en los mismos. 8. Expresarse con adecuación y corrección en lo que respecta a la ortografía, sintaxis y léxico, exponiendo las ideas con claridad, orden y coherencia. 9

11 7. 5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Realización de al menos tres ejercicios escritos de carácter teórico - práctico, uno por trimestre. Las preguntas propuestas se referirán a cuestiones relativas tanto a lengua como a literatura o comentario crítico de textos.será imprescindible haber leído los textos propuestos a lo largo del curso. Para el control de dicha lectura se realizará un test o una ficha La calificación de las pruebas será de cero a diez. El control de lectura vale uno de esos 10 puntos. Se descontarán 0,25 puntos por falta de ortografía o carencias expresivas, hasta un máximo de 1,5 puntos. Además de las lecturas obligatorias se propondrán seis voluntarias (dos por trimestre) que sumarán un punto a la nota final del alumno, naturalmente siempre que la suma no supere la calificación de 10. La nota final de evaluación será la media ponderada de todas las pruebas. La nota final del curso resultará de la media ponderada de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones dado que se trata de una asignatura de evaluación continua que no elimina materia ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS 1. Resumen y/o esquematización de un texto literario o no literario 2. Análisis sintáctico de oraciones complejas. 3. Reconocimiento justificado del registro o registros lingüísticos en un texto 4. Valor estilístico de adjetivos y verbos en diversos tipos de texto. 5. Mecanismos de cohesión más significativos presentes en un texto 6. Realización de un comentario crítico de textos siguiendo las pautas establecidas. 7. Comentario de los rasgos literarios del lenguaje en distintos tipos de textos. 8. Conocimiento en profundidad de las obras seleccionadas, de sus autores y de sus contextos histórico, social y literario y aplicación de lo estudiado a fragmentos de dichas obras. 9. Lectura de los textos no literarios propuestos. Situar un texto dentro de su género y forma de elocución y justificarlo con los aspectos lingüísticos más relevantes SISTEMA DE RECUPERACIÓN Al tratarse de una asignatura de evaluación continua, el aprobado en una evaluación implica la recuperación de la anterior. No obstante se realizarán ejercicios de recuperación por bloques temáticos o, en todo caso, por evaluaciones. Los alumnos con la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 1º suspensa y pendiente de aprobar realizarán para recuperarla un examen en enero. Si lo suspendieran, se les daría una segunda oportunidad en abril. 10

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