SÍLABO DEL CURSO DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS I

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1 SÍLABO DEL CURSO DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS I I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Ciencias la Salud 1.2 Carrera Profesional: Psicología 1.3 Departamento: Requisito: Construcción Pruebas Psicológicas 1.5 Periodo Lectivo: Ciclo Estudios: Inicio Término: 24 marzo julio Extensión Horaria: 6 horas (4HP - 2HNP) 1.9 Créditos: 4 I. SUMILLA: El curso es naturaleza teórico - práctico perteneciente al área formativa, busca sarrollar la competencia evaluación psicológica a través l manejo y aplicación pruebas psicométricas Los temas principales son: Bases teóricas los test, concepto, historia, clasificación y aplicaciones; Test inteligencia en niños adolescentes y adultos; Test personalidad, sarrollo neurológico y orientación vocacional. II. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante presenta un estudio caso en un informe escrito, utilizando pruebas psicométricas y anexando documentos trabajo, redactado manera clara y sencilla. III. UNIDADES DE APRENDIZAJE 1

2 Nombre Unidad I: Bases teóricas los test, concepto, historia, clasificación y aplicaciones Logro Unidad: Al finalizar la primera unidad, el estudiante presenta un informe escrito resaltando los principales conceptos y clasificaciones los test psicológicos, aplicando la información aprendida en clase y mostrando claridad y coherencia en sus ias. Sem 1 2 Saberes Básicos Bases teóricas los test. Entrega l molo informe prueba. Evaluación la Personalidad conceptualizació n y su sarrollo en las diferentes etapas la vida. La evaluación l CPQ y el 16 PF. Aplicación. Actividas Aprendizaje Horas Presenciales Reflexiona sobre la importancia l uso pruebas psicológicas en su quehacer psicológico. Extrae los elementos principales la elaboración un informe. Debate el tema expuesto. Reconoce el material las pruebas e personalidad l CPQ y el 16 PF, siguiendo los pasos para su aplicación Horas no Presenciales Lee los temas asignados. Elabora mapas mentales. Usa el aula virtual. Realiza un resumen la lectura. Aplica los instrumentos trabajados. Recursos Equipo Hojas trabajo Pizarra y Equipo Hojas trabajo Pizarra y Aula Virtual Criterios Evaluación Participa aportando sus ias al tema. Participa l bate grupal sobre la lectura. Participa emitiendo ias. Participa bate, aportando al tema. sus l ias 3 Fundamentos teóricos referentes a las teorías la personalidad. Corrección y elaboración l informe CPQ y el 16PF. Reflexiona sobre los principales fundamentos teóricos la personalidad Conoce las principales pautas para la corrección y elaboración informe las pruebas CPQ y 16PF. Usa el aula virtual. Revisa la bibliografía. Reconoce y revisa minuciosamente el manual ambas pruebas para la elaboración l informe. Equipo Hojas trabajo Pizarra y Aula Virtual informe l tema. 4 Fundamentos teóricos la inteligencia emocional. Revisión l CPQ y el 16PF. Aplicación l test Inteligencia Emocional BARON ICE (NA) Debate sobre: los fundamentos teóricos l test Inteligencia emocional. Reconoce las características básicas l instrumento. Revisa en conjunto con el docente el informe elaborado ambos Busca una persona a quien pueda aplicarle las pruebas. Revisa los criterios a tener en cuenta para la corrección ambos instrumento. Selecciona los puntos básicos para la corrección. Material Lectura. Pizarra y Aula Virtual informe análisis las pruebas e instrumentos que aplica. 2

3 instrumentos. Evaluación: (T1): Sumatoria evaluaciones la 1ra a la 4ta semana. Nombre Unidad II: Test inteligencia en niños adolescentes y adultos Logro Unidad: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante presenta un informe evaluación escrito sobre las pruebas trabajadas, teniendo en cuenta las escalas, mostrando dominio l tema y claridad en las ias. Sem Saberes Básicos Aspectos relevantes l sarrollo intelectual. Reconocimiento l material para la aplicación l WISC/WAIS. Aspectos teóricos las escalas Weschler. Auto aplicación la escala. Pautas para la corrección las escalas Weschler. Corrección y objetivo evaluación las áreas trabajadas Elaboración Informes según pautas corrección y áreas evaluadas. Actividas Aprendizaje Horas no Horas Presenciales Presenciales Reconoce aspectos mas relevantes las Aplica los 14 sub escalas test a una persona, WESCHLER siguiendo las Reconoce material indicaciones aplicación la brindadas en le escala wescheler y manual da lectura al manual aplicación Revisa y estudia los fundamentos teóricos las escalas weschler. Realiza la auto aplicación la prueba e intificación practica la estructura prueba. Corrige forma tallada la escala Wescheler, siguiendo instrucciones manual. Revisa un informe escala Weschler. Revisa el manual tenidamente. Intifica características principales para corrección. Elabora el informe final la prueba, siguiendo las pautas establecidas en clase. Reconoce las áreas trabajadas en el informe y reafirma su acuado uso. Recursos Manual pruebas. Manual Hojas Trabajo. Hojas trabajo. Equipo Manual Pizarra y Aula Virtual Evaluación (criterios evaluación) informe su tarea. documento análisis con las características principales la corrección. Presenta informe l tema. un escrito Presenta pruebas aplicadas. EXAMEN PARCIAL 9 Fundamentos teóricos la inteligencia según el Raven. Aplicación, corrección y Reconoce el sustento teórico las pruebas Raven. Reconoce el material y la forma Aplica la prueba l Raven un adulto. Aplica la prueba l Raven especial a niños. Manual Corrección. Hojas trabajo. Participa aportando ias. Presenta hojas 3

4 10 elaboración aplicación informe l test ambas pruebas RAVEN para adultos y el Raven Especial Corrige según pautas establecidas en Aplica 1 Raven a un Manual Corrección y ambos manuales adulto y 1 niño. prueba. elaboración las pruebas Elabora los informes Hojas informe l test aplicadas. 2 adultos y 2 trabajo. RAVEN para Elabora un niños según adultos y el borrador los correspon a las Raven Especial informes pruebas aplicadas. psicológicos según resultados encontrados. Evaluación: (T2): Sumatoria evaluaciones la 5ta a la 10ma. Semana trabajo. Presenta informe evaluación. Presenta organizador visual. el un Nombre Unidad III: Desarrollo Neurológico y Orientación Vocacional Logro Unidad: Al finalizar la tercera unidad, el alumno presenta los informes respectivos, integrados en un estudio caso, aplicando los temas aprendidos en clase y mostrando conocimiento l tema y buen nivel sistematización. Sem Saberes Básicos Actividas Aprendizaje Horas Presenciales Horas no Presenciales Recursos Criterios Evaluación Los aspectos emocionales, Visomotor y neurológicos l Test Benr Aplicación l Test Benr. Fundamentos teóricos la orientación vocacional. Aplicación corrección y elaboración informe l HOLLAND Reconoce los aspectos fundamentales l test BENDER. Revisa la forma aplicación la prueba y reconoce las pautas para llenar el informe corrección. Análisis l material trabajo. Redacción l informe s test BENDER. Aplicación y corrección l test intereses vocacionales Hollland Aplica la prueba l test Benr. Elabora el informe final la prueba Benr y la prueba Holland Manual la Prueba. Hojas trabajo. Manual la Prueba Participa activamente en la sesión. a Prueba aplicada. informe final ambas pruebas. 13 Los hábitos estudios su importación y su aplicación. Aplicación, corrección y elaboración informe la prueba Reconoce la importación los hábitos estudio en su quehacer estudiantil. Revisan y se auto aplica la prueba Hábitos estudio Aplica la prueba hábitos estudio. Elabora informe l mismo. Manual las pruebas. informe la aplicación y corrección prueba hábitos estudio. 4

5 14 HABITOS DE ESTUDIO BROWN Fundamentos teóricos MILLON. Aplicación y corrección l cuestionario MULTIAXIAL MILLON Reconoce los fundamentos teóricos l test MILLON. Se auto aplica la prueba y reconoce la forma corrección. Aplica y corrige la prueba Millon Manual la prueba. Sistema computariza do informe la aplicación y corrección l cuestionario MULTIAXIAL MILLON 15 Corrección y elaboración informe integrado l MILLON MULTAXIAL Integra los resultados encontrados en el 16 PF con los encontrados en la prueba l millón para la elaboración informes Elabora un segundo informe integrado 16 PF y MILLON Prepara el informe final Equipo PPT Vio Pizarra y Aula Virtual Presenta informes integrados. 16 Estudio caso estudio caso, integrado Prepara el informe resultados y trabajo final. brindando recomendaciones pertinentes con el caso Evaluación: (T3): Sumatoria evaluaciones la 11ava a la 15ava semana. 16 EXAMEN FINAL: Sustentación l estudio caso. Equipo PPT Pizarra y Expone y conoce el tema trabajado. 17 EXAMEN SUSTITUTORIO. 5

6 IV. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Debates, análisis situaciones y simulaciones. Dinámicas vivenciales grupales y en equipo. Role Play. Estudio casos. Aprendizaje cooperativo. Elaboración Informes evaluativos. Trabajos individuales y grupales. Estudio casos. V. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma la evaluación continua l curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Descripción Semana T1 - Nivel participación activa en las sesiones: S1+ S2+ S3+ S4. - Puntualidad y responsabilidad en todas las sesiones. 4 - Actividas aprendizaje las semanas. EP EXAMEN PARCIAL 8 T2 - Nivel participación activa en las sesiones: S5+ S6+ S7+ S8+ S9+ S10 presentación informes escritos. - Puntualidad y responsabilidad en todas las sesiones. - Actividas aprendizaje las semanas. 10 T3 - Estudio caso y exposición l mismo. - Puntualidad y responsabilidad en todas las sesiones. - Actividas aprendizaje las semanas. 15 EF EXAMEN FINAL 16 El peso cada nota T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponrados los resultados evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 6

7 Eventos UPN Live (Dirigido a docentes y estudiantes) NOMBRE DEL EVENTO World Lear ship Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 abril 04 y 05 junio 07 y 08 octubre VI. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica : N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO MART Martínez Psicometría: Teoría los Test 1995 Psicológicos y educativos. 2. Bibliografía Complementaria: N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 1 s/c Nunnaly, J., Teoría Psicométrica s/c Morales, M. L., Psicometría Aplicada 1990 VII. ANEXOS 1. Lirazgo 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicación Efectiva Competencias 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro una visión compartida y genera en ese proceso sarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidas en favor objetivos comunes. Intercambia información a través diversas formas expresión y asegura la comprensión mutua l mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección los rechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios valor. Busca, intifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal nuevo conocimiento. Reconoce y compren un problema, diseña e implementa un proceso solución y evalúa su impacto. Capacidad para transformar ias en oportunidas y acciones concretas creación valor para la organización y la sociedad. 7

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