PROGRAMA DE ESTUDIO. 4.- Código 5.- Nombre de la Experiencia educativa 6.- Área de formación principal secundaria MEDB40016

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1 PROGRAMA DE ESTUDIO 1.- Área académica Ciencias de la Salud 2.- Programa educativo Médico Cirujano 3.- Dependencia académica Facultad de Medicina Campus Cd. Mendoza 4.- Código 5.- Nombre de la Experiencia educativa 6.- Área de formación principal secundaria MEDB40016 Semiología Clínica Disciplinar 7.- Valores de la experiencia educativa Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s) Propedéutica Clínica II 8.- Modalidad 9.- Oportunidades de evaluación Curso-Taller Cursativa A/G/JK 10.- Requisitos Pre-requisitos Co-requisitos Propedéutica Clínica Fisiología General, Fisiología Sistémica 11.- Características del proceso de enseñanza-aprendizaje. Individual/ Grupal Máximo Mínimo Grupal Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de Conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos) 13.-Proyecto integrador Medico Clínicas Horizontes en salud 14.- Fecha Elaboración Modificación Aprobación 17/05/ Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación. Dr. José Ubaldo Trujillo García/ Dr. Héctor Saldivar Alvarado/ Dr. Abel Vásquez

2 Gallardo 16.- Perfil del docente Medico general, preferentemente especialista con campo clínico. Medico especialista con campo clínico, con cursos dentro del MEIF. Con 2 años mínimo de experiencia docente en nivel superior y dos años mínimo de experiencia profesional en el área de la Salud Espacio 18.- Relación disciplinaria Intrafacultad e Interinstitucional Multidisciplinaria 19.- Descripción La Propedéutica clínica representa una experiencia educativa de suma importancia; se localiza en el área disciplinara con 1 hora teoría, 4 prácticas y 6 créditos: El curso es manejado a través de actividades teóricos-prácticas donde se van a implementar las herramientas necesarias para que el estudiante conozca los procedimientos de exploración del aparato respiratorio, cardiovascular, digestivo, endocrino, músculo esquelético, nervioso, glándula mamaria, abdomen, genitales masculinos y femeninos y órganos. Y pueda aplicarlos desarrollando habilidades y pericia técnica en la recolección de datos para integrar una historia clínica, con la finalidad de establecer un diagnostico presuncional sobre en el órgano o sistema afectado, con ética, humanismo, respeto y tolerancia Justificación La medicina es una disciplina que se desarrolla en la adquisición constante de saberes teóricos, orientados a la identificación del estado de salud del individuo, teniendo el conociendo de las manifestaciones en los diferentes aparatos y sistemas del organismo, va a se capaz identificar las condiciones en que se encuentran, mediante la búsqueda de datos clínicos, utilizando el interrogatorio y exploración física, a través de postulados teóricos que guíen el ejercicio profesional del medico cirujano. Tratando al paciente con respeto, ética, humanismo y tolerancia Unidad de competencia El estudiante para que se encuentre en el ámbito del primer nivel de atención de los problemas de propedéutica clínica: emplea con eficacia y eficiencia los métodos y técnicas de la atención médica apropiadas a las circunstancias individuales y de grupo. Reflexiona con sentido crítico a cerca de los recursos de prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. Selecciona, analiza y valora la literatura médica con el fin de sustentar y ampliar sus acciones. Colabora en grupos de trabajo interdisciplinario del ámbito de la salud. Participa en acciones de educación para la salud dirigidas a los pacientes y grupos sociales. Los estudiantes muestran un verdadero y significativo avance en el análisis de la información, comparación, deducción de información, descripción, inferencia, juicio, organización y elaboración de documentos.

3 Conduciéndose con una enseñanza planificada, para participar en acciones de salud tendientes a la conservación de la salud del individuo Articulación de los ejes. Los estudiantes elaboran la historia clínica del paciente, analizando la información, comparando, deduciendo, describiendo, infiriendo y organizando lo recabado.; siendo que a través de ella es posible establecer la relación médico paciente con el interrogatorio y mediante la exploración física y estudios paramédicos, conllevarán a establecer un diagnóstico integral, con habilidad, sentido de compromiso, confianza, autocrítica e interés cognitivo Saberes Teóricos Heurísticos Axiológicos Procedimientos de exploración: Compromiso. Interrogatorio, inspección, Ética. palpación, percusión, auscultación aplicados en. Aparato respiratorio. Humanismo. Respeto. Tolerancia. Aparato cardiovascular. Glándula mamaria masculina. Abdomen y Aparato digestivo: Bazo, estomago, hígado, vesícula biliar, páncreas, intestinos. Genitales masculinos. Genitales femeninos. Aparato Urinario. Sistema Endocrino. Sistema esquelético. Sistema Nervioso. Órganos de los sentidos. músculo 24.- Estrategias Metodológicas Análisis de la información. Argumentación. Análisis de la información. Búsqueda de información. Comparación. Comprensión. Deducción de información. Descripción. Elaboración de documento historia clínica. Inferencia. Juicio. Organización..

4 De aprendizaje 1.1. Cognitivas Búsqueda de fuentes de información Consulta en fuentes de información Lectura, síntesis e interpretación 2. Meta cognitivas Análisis y discusión grupal. Procedimientos Elaboración documentos escritos Discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender. 3. Afectivas y de Apoyo Exposición de motivos y de metas Discusiones del uso y valor del conocimiento Visualización de escenarios futuros De enseñanza Conferencias Lectura comentada. Estudios de casos clínicos. Discusión dirigida. Experiencia estructurada Elaborar resúmenes clínicos. Exposición de casos clínicos. Practicas hospitalarias. Reporte de la practicas hospitalarias 25.- Apoyos educativos Acetatos. Libros. Manuales. Dibujos. Diapositivas. Acetatos Películas. Pacientes Materiales didácticos Recursos didácticos Proyector de acetatos Programas de cómputo (Word y Excel) Video casetera Vídeo proyector Televisión Computadora Pizarrón Biblioteca Pintarrón Marcadores 26.- Evaluación del desempeño Evidencia (s) de desempeño Pruebas estandarizadas Investigaciones bibliográficas referentes a las técnicas exploración. Investigación en base a búsqueda de datos clínicos en historia clínica. Exposición en sesiones plenarias y mesas redondas de casos clínicos. Criterios de desempeño Suficiencia y coherencia. Suficiencia, coherencia, claridad. de Suficiencia, coherencia, fluidez, claridad. Dominio del tema Coherencia, claridad. fluidez, suficiencia, racionalidad, viabilidad, Campo (s) de aplicación Aula 60 % Aula Centro de cómputo 5 % Hospital 5 % Aula Grupos de trabajo Hospital 10 % Porcentaje

5 Elaboración de historia clínica completa e integral Acreditación Coherencia, claridad y conocimiento del padecimiento. Hospital 20 % La experiencia educativa se considera acreditada con el cumplimiento del 60% de cada una de las evidencias de desempeño. Así como de la asistencia efectiva de un mínimo del 80% a las actividades hospitalarias Fuentes de información Básicas 1.- Martín Abreu Luis. Fundamentos del diagnostico. Edit. Francisco Méndez Cervantes.6ª. edición. 2.- Suros Batlo Juan, Surós Batlo Antonio. Semiología Clínica y Técnica Exploratoria. 8ª. Edición. Barcelona España Ed. MASON, S.A. 2.- Walker HK, Hall WD, Hurst JW, Métodos clínicos. Edit. Interamericana, tercera edición. Complementarias 1.- Barba bates. Propedéutica medica, Edit. Interamericana. 4ª. edición.