FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 4. Contenido 2: PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA

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1 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 4 F.C.E. I Bloque IV. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA Contenido 2: Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida.

2 F.C.E. I Bloque IV. Principios y valores de la democracia. Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensión y aprecio por la democracia Participación social y política APRENDIZAJES ESPERADOS: Asume principios y emplea procedimientos democráticos para establecer acuerdos y tomar decisiones en asuntos de interés colectivo. SESIONES SUGERIDAS: 2 CONTENIDOS: 4.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento.

3 Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual, disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento. Qué es la DEMOCRACIA? Es una forma de gobierno en la que, el poder reside en el pueblo y elige periódicamente a sus gobernantes. Recordemos que surgió en Grecia en el siglo V a. de C., hoy en día es una forma de vida incluyente. Para qué nos sirve en la vida diaria? La democracia nos sirve para una mejor relación con los demás individuos en la toma de decisiones y en acciones.

4 Se sugiere que el docente inicie el tema solicitando al grupo investigar los conceptos del esquema, y al final concretar cada uno de ellos: Conceptos importantes Disenso Desacuerdo, disentimiento, falta de consenso. Igualdad política se refiere a las normas de distribución de los valores sociales Participación Es realizar una acción para determinado fin. Democracia sistema de gobierno, donde el poder reside en el pueblo. Consenso proceso de toma de decisiones en grupo, principio de acuerdo Trato solidario cuando no diferencias entre una persona u otra, no discriminar. Representación es hacer presentes las voces, opiniones y perspectivas de los representados. Dignidad humana condición especial que reviste a todo ser humano. Diferencia cualidad que permite que alguien o algo se distinga de otro. Justicia social igualdad de oportunidades y de derechos humanos. Acción colectiva acción que busca lograr objetivos por más de una persona. Sistema político conjunto de interacciones políticas, régimen de gobierno. Diversidad variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí Responsabilidad el cumplimiento con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos. Compromiso obligación que se ha contraído, ya sea de palabra o por escrito.

5 Se sugiere que el docente invite a los alumnos a compartir las respuestas del tema para después debatir bajo criterios constructivo y reflexivo. La democracia además de ser una forma de gobierno, también es una forma de vida que se manifiesta en todos los ámbitos de la convivencia humana. A diario se nos presentan situaciones en las que son necesarias las actitudes democráticas. Por ejemplo, el Reglamento Escolar es una experiencia democrática. Secretaría de Educación en Tamaulipas Por medio de diapositivas el docente reforzará el tema, con más ejemplos y con un video reflexivo, en el que muestre un desenlace negativo, por no haber usado el diálogo, la reflexión y principalmente no tomar en cuenta la democracia y sus principios.

6 Compromiso al cumplimiento Todos los involucrados debemos cumplir responsablemente nuestra encomienda, con apego a la democracia. Disposiciones al diálogo Actitud de la persona que está dispuesta a comunicar sus puntos de vista y expectativas, así como escuchar a los demás. Reflexionar y profundizar en el significado de: Construcción de acuerdos Es un proceso que lleva tiempo y deben explicitarse las diversas posiciones de las personas. Trato igualitario y solidario Todos tenemos derecho a ser tratados de la misma forma, sin privilegios que fomenten discriminación por falta de democracia.

7 Se sugiere que el docente induzca a la reflexión y aborden temas de problemática social en México.

8 Se sugiere que el docente induzca a la reflexión y se concienticen de no ser individualistas, sino colaborativos La interacción social y la convivencia, implica actuar con democracia y solidaridad, sumándonos a las causas de nuestros semejantes, ya que los asuntos colectivos son pertenecen como sociedad que somos. Es común que en un contexto antidemocrático, escuchemos frases como eso no es mi problema, mientras a mí no me afecte, no me interesa, etc. pero lo que afecta a una minoría, tarde o temprano nos alcanza o afecta a todos de una u otra forma, directa o indirectamente.

9 Bibliografía: Secretaría de Educación en Tamaulipas FORMACION CIVICA Y ETICA I, SANTILLANA, Editorial, de Anda Bahena, Amado. FORMACIÓN CIVICA Y ETICA I, CASTILLO Ed Díaz Alvarado, Alejandra; Merchad Rojas, Yarima Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011 Asesor Técnico Pedagógico: Mtra. Luisa M. Chávez Martínez. luisacm70@gmail.com