FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SÍLABO

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1 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES SÍLABO I. DATOS GENERALES: 1.1 ASIGNATURA : MATERIALES EDUCATIVOS II 1.2 CÓDIGO : ESCUELA PROFESIONAL : EDUCACIÓN 1.4 CICLO ACADÉMICO : VII 1.5 SEMESTRE ACADÉMICO : 2009 II 1.6 CRÉDITOS : HORAS SEMANALES 3 Horas: 2 T / 1P 1.8 DURACIÓN DEL SEMESTRE: 17 Semanas 1.9 TIPO DE ASIGNATURA : Obligatorio 1.10 PRE-REQUISITO : DOCENTE RESPONSABLE : MAG. LUCILA RAMÍREZ ORDINOLA II. SUMILLA : La asignatura forma parte del área de formación profesional, es de naturaleza teórico-práctico, los contenidos a desarrollar tienen como propósito dotar a los futuros docentes de las habilidades y el conocimiento que les permita diseñar material educativo conforme a los contenidos a desarrollar en el aula y de acuerdo a las áreas de trabajo, así mismo rescatando los requisitos que se debe tener en cuenta al elaborar los mismos. A su vez busca introducir a los alumnos en la producción de material basado en el uso de la nueva tecnología. El contenido de la asignatura implica el proceso de selección y elaboración de material educativo, material educativo gráfico y de tercera dimensión, las TICS como medio y material educativo. COMPETENCIAS GENERALES : Analiza el marco teórico que sustenta la elaboración del material educativo (selección y clasificación) y lo aplica en el proceso de diseño del mismo acorde a las necesidades que le plantean los contenidos a trabajar. Diseña y elabora material gráfico y de tercera dimensión valorando la necesidad de los mismos en el aula como apoyo para el desarrollo del proceso educativo. Identifica pautas de diseño y elaboración de material usando para los mismos las ventajas que le proporcionan las nuevas tecnologías. Diseña un material innovador que responde a los criterios que el marco teórico sugiere, y sustenta la importancia, utilidad y beneficios del mismo.

2 III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: UNIDAD I: MARCO TEÓRICO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS a) COMPETENCIA ESPECIFICA: Analiza las bases teóricas que implica la elaboración del material didáctico a) Deslinde teórico de términos relacionados a materiales educativos b) Clasificación de los materiales educativos c) Procesos de selección y elaboración de materiales educativos. d) Los materiales educativos en el proceso educativo CONTENIDOS EVALUACION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL METODOLÓGICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS Introducción a la asignatura Deslinde teórico Analiza el concepto de materiales educativos y términos relacionados al tema Muestra interés por aprender y aplicar los conocimientos. Sistematiza información realizando cuadros comparativos 1era Distingue y utiliza las diferentes definiciones que implica el tema. Cuadros comparativos Clasificación de los Materiales Educativos Identifica a que grupo corresponde cada uno de los materiales educativos conocidos y usados en aula Reflexiona en torno a la diferencias que implican los materiales educativos acorde a su clasificación Lluvia de ideas Debates en grupo 2da Sustenta las características de los diferentes materiales usados y acordes a su clasificación Elaboración de cuadros comparativos. Proceso de selección y elaboración de material educativo Reconoce los procedimientos y las variables que se han de considerar en la elaboración de los materiales educativos. Valora la necesidad de diseñar y elaborar acuerdo a los criterios planteados en el marco teórico. Diseño de materiales educativos a nivel personal 3ra Diseña material educativo desarrollando y explicando los criterios usados para dicho proceso Propuestas escritas y bosquejos personales de los materiales diseñados Los materiales educativos en el proceso de enseñanzaaprendizaje Analiza la función de los materiales educativos en el proceso educativo Rescata la importancia de la presencia de los materiales en el proceso educativo Trabaja en equipo y debate sobre el tema tratado. 4ta Explica de manera clara la función que cumple los materiales educativos en el proceso educativo. Intervenciones orales.

3 UNIDAD II: MATERIALES EDUCATIVOS NECESARIOS EN EL PROCESO EDUCATIVO b) COMPETENCIA ESPECIFICA: Analiza y diseña a partir de la información obtenida material acorde a las necesidades educativas planteadas para el proceso educativo. Material gráfico para el desarrollo de contenidos matemáticos y de comunicación Material de tercera dimensión en el desarrollo de contenidos de las diferentes áreas de trabajo Diseño y elaboración de materiales impresos CONTENIDOS EVALUACION CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL METODOLÓGICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS naturaleza gráfica para contenidos matemáticos y de comunicación: - Franelógrafo - Láminas -Rotafolios todo material de naturaleza gráfica Muestra interés por aprender y aplicar los conocimientos. Sistematiza información a partir del análisis de material de lectura (separatas). 5ta, 6ta 7ma Elabora material educativo gráfico acorde a las necesidades y características que el mismo implica. Material elaborado tercera dimensión: - Maquetas y otros todo material de tercera dimensión. Reflexiona en torno al proceso y las pautas a considerar cuando se elabora material de tercera dimensión Lluvia de ideas Debates en grupo 8va, 10ma Elabora material de tercera dimensión siguiendo las pautas recomendadas implican el mismo. materiales impresos: -Cancionero - Diccionario todo material impreso. Valora la necesidad de diseñar y elaborar material educativo impreso acorde a las necesidades del aula. Elaboración de material con el aporte de los alumnos del centro de práctica 11ra y 12da Elabora y sustenta el material impreso elaborado a partir de las necesidades identificadas implican el mismo.

4 UNIDAD III: LAS TICs COMO MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS c) COMPETENCIA ESPECIFICA: Analiza los beneficios de las TICs en el trabajo educativo y plasma los mismos en el uso y elaboración de materiales basados en la tecnología. a) La televisión en el proceso educativo b) La computadora e internet en la escuela. c) Uso de medios y materiales audiovisuales en el proceso educativo CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL METODOLÓGICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS La Televisión en el proceso educativo. Funciones de la televisión educativa. * Analizar casos de televisión educativa en la señal abierta y características de dicha producción. * Valora el rol que cumple la televisión hoy en día en el proceso formativo. Sistematiza información a partir del análisis de material de lectura. 13ra. Realiza una explicación y demostración de la utilidad de la televisión en la cultura. Informe elaborado en pares. La computadora en el aula, páginas de internet * Investigar sobre las formas correctas para un uso apropiado de la computadora en el proceso educativo. * Reconoce los beneficios que proporciona el uso correcto de la computadora para el proceso educativo y la necesidad de poder contar con ella. Visualización y análisis de un video. 14ta Elabora material de t Cuadros comparativos. Materiales audiovisuales Características y elaboración. * Identificar las características del material audiovisual para llevar a cabo la elaboración de los mismos. * Reconoce la necesidad en el profesor de complementar su labor educativa recurriendo a la elaboración de material audiovisual. Elaboración de material con el aporte de los alumnos del centro de práctica 15ta Elabora y sustenta el material impreso elaborado a partir de las necesidades identificadas implican el mismo EXPOSICIÓN DE MATERIAL 16TA.. EXAMEN FI NAL 17MA

5 V. EVALUACIÓN : El sistema de evaluación es permanente y de acuerdo a las normas impartidas por el reglamento de evaluación de alumnos. Comprende evaluaciones del contenido conceptual, procedimental y actitudinal: Para evaluar los contenidos conceptuales se utiliza las pruebas objetivas y controles de lectura Para evaluar los contenidos procedimentales se considerará las intervenciones orales, exposiciones e informes, elaboración de materiales y diseño de las diversas actividades que implica la asignatura Para evaluar los contenidos actitudinales se utiliza la observación del alumno, su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y participación activa en cada una de las actividades grupales e individuales diseñadas La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando: Examen Parcial ( EP) Examen Final ( EF) Promedio de Prácticas ( PP) PF = PP+ PP + EP + EF 4 El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencias, prácticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, así como los trabajos propuestos para desarrollo en el aula y en casa, trabajos individuales y/o grupales. De igual forma se considerara la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes reflexivas, positivas y otras durante el trabajo en clase. VI. BIBLIOGRAFÍA: ARAUJO, José Tecnología CÌRCULO LATINO AUSTRAL CASTILLO, José Luis HIDALGO MATOS, Benigno MED. PRONACAF VALERIO HARO, Félix Educacional y Teoría de Instrucción, Ediciones PAIDOS, 1990 "Escuela para maestros: Enciclopedia de Pedagogía Práctica" Argentina 2004 La Magia del Papel, Impresos Bautista, Huancayo Perú, 1995 Materiales Educativos, INADEP, Lima Perú, 2002 Módulos de Programa de Capacitación docente. INPNM. Lima Los materiales educativos en la práctica docente. Edit Pacífico. Lima 2002