CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN BACHILLERATO

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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS C SOCIALES I 1 Utilizar los números reales para presentar e intercambiar información, controlando y ajustando el margen de error exigible en cada situación, en un contexto de resolución de problemas 2 Transcribir a lenguaje algebraico o gráfico una situación relativa a las ciencias sociales y utilizar técnicas matemáticas apropiadas para resolver problemas reales, dando una interpretación de las soluciones obtenidas 3 Utilizar los porcentajes y las fórmulas de interés simple y compuesto para resolver problemas financieros e interpretar determinados parámetros económicos y sociales 2 Relacionar las gráficas de las familias de funciones con situaciones que se ajusten a ellas; reconocer en los fenómenos económicos y sociales las funciones más frecuentes e interpretar situaciones presentadas mediante relaciones funcionales expresadas en forma de tablas numéricas, gráficas o expresiones algebraicas 3 Utilizar las tablas y gráficas como instrumento para el estudio de situaciones empíricas relacionadas con fenómenos sociales y analizar funciones que no se ajusten a ninguna fórmula algebraica, propiciando la utilización de métodos numéricos para la obtención de valores no conocidos 4 Distinguir si la relación entre los elementos de un conjunto de datos de una distribución bidimensional es de carácter funcional o aleatorio e interpretar la posible relación entre variables utilizando el coeficiente de correlación y la recta de regresión 5 Utilizar técnicas estadísticas elementales para tomar decisiones ante situaciones que se ajusten a una distribución de probabilidad binomial o normal 6 Abordar problemas de la vida real, organizando y codificando informaciones, elaborando hipótesis, seleccionando estrategias y utilizando tanto las herramientas como los modos de argumentación propios de las matemáticas para enfrentarse a situaciones nuevas con eficacia CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS C SOCIALES II 1 Utilizar el lenguaje matricial y aplicar las operaciones con matrices como instrumento para el tratamiento de situaciones que manejen datos estructurados en forma de tablas o grafos 1

2 2 Transcribir problemas expresados en lenguaje usual al lenguaje algebraico y resolverlos utilizando técnicas algebraicas determinadas: matrices, ecuaciones y programación lineal bidimensional, interpretando críticamente el significado de las soluciones obtenidas 3 Analizar e interpretar fenómenos habituales en las ciencias sociales susceptibles de ser descritos mediante una función, a partir del estudio cualitativo y cuantitativo de sus propiedades más características 4 Utilizar el cálculo de derivadas como herramienta para obtener conclusiones acerca del comportamiento de una función y resolver problemas de optimización extraídos de situaciones reales de carácter económico o social Asignar probabilidades a sucesos aleatorios simples y compuestos, dependientes o independientes, utilizando técnicas personales de recuento, diagramas de árbol o tablas de contingencia 5 Diseñar y desarrollar estudios estadísticos de fenómenos sociales que permitan estimar parámetros con una fiabilidad y exactitud prefijadas, determinar el tipo de distribución e inferir conclusiones acerca del comportamiento de la población estudiada 6 Analizar de forma crítica informes estadísticos presentes en los medios de comunicación y otros ámbitos, detectando posibles errores y manipulaciones tanto en la presentación de los datos como de las conclusiones 7 Reconocer la presencia de las matemáticas en la vida real y aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones nuevas, diseñando, utilizando y contrastando distintas estrategias y herramientas matemáticas para su estudio y tratamiento CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS I 1) Utilizar correctamente los números reales y sus operaciones para presentar e intercambiar información; estimar los efectos de las operaciones sobre los números reales y sus representaciones gráfica y algebraica y resolver problemas extraídos de la realidad social y de la naturaleza, que impliquen la utilización de ecuaciones e inecuaciones, así como interpretar los resultados obtenidos 2

3 2) Transferir una situación real a una esquematización geométrica y aplicar las diferentes técnicas de resolución de triángulos para enunciar conclusiones, valorándolas e interpretándolas en su contexto real; así como, identificar las formas correspondientes a algunos lugares geométricos del plano, analizar sus propiedades métricas y construirlos a partir de ellas 3) Transcribir situaciones de la geometría a un lenguaje vectorial en dos dimensiones y utilizar las operaciones con vectores para resolver los problemas extraídos de ellas, dando una interpretación de las soluciones 4) Identificar las funciones habituales dadas a través de enunciados, tablas o gráficas, y aplicar sus características al estudio de fenómenos naturales y tecnológicos 5) Utilizar los conceptos, propiedades y procedimientos adecuados para encontrar e interpretar características destacadas de funciones expresadas analítica y gráficamente 6) Asignar probabilidades a sucesos correspondientes a fenómenos aleatorios simples y compuestos y utilizar técnicas estadísticas elementales para tomar decisiones ante situaciones que se ajusten a una distribución de probabilidad binomial o normal 7) Realizar investigaciones en las que haya que organizar y codificar informaciones, seleccionar, comparar y valorar estrategias para enfrentarse a situaciones nuevas con eficacia, eligiendo las herramientas matemáticas adecuadas en cada caso CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS II 1 Utilizar el lenguaje matricial y las operaciones con matrices y determinantes como instrumento para representar e interpretar datos y relaciones y, en general, para resolver situaciones diversas 2 Transcribir situaciones de la geometría a un lenguaje vectorial en tres dimensiones y utilizar las operaciones con vectores para resolver los problemas extraídos de ellas, dando una interpretación de las soluciones 3 Transcribir problemas reales a un lenguaje gráfico o algebraico, utilizar conceptos, propiedades y técnicas matemáticas específicas en cada caso para resolverlos y dar una interpretación de las soluciones obtenidas ajustada al contexto 3

4 4 Utilizar los conceptos, propiedades y procedimientos adecuados para encontrar e interpretar características destacadas de funciones expresadas algebraicamente en forma explícita 5 Aplicar el concepto y el cálculo de límites y derivadas al estudio de fenómenos naturales y tecnológicos y a la resolución de problemas de optimización 6 Aplicar el cálculo de integrales en la medida de áreas de regiones planas limitadas por rectas y curvas sencillas que sean fácilmente representables 7 Realizar investigaciones en las que haya que organizar y codificar informaciones, seleccionar, comparar y valorar estrategias para enfrentarse a situaciones nuevas con eficacia, eligiendo las herramientas matemáticas adecuadas en cada caso 4

5 EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN EN 1º Y 2º DE BACHILLERATO El profesor utilizará los siguientes procedimientos y estrategias: A) CALIFICACIÓNES TRIMESTRALES En cada una de las tres evaluaciones trimestrales la calificación se obtendrá sumando las calificaciones obtenidas en los dos apartados siguientes: APARTADO 1 Las pruebas escritas o exámenes (al menos dos) y los trabajos temáticos (hasta un 90 %) Se obtendrá la media de las calificaciones ponderadas según los criterios que se estén midiendo (si hay examen global de evaluación el peso en calificación será doble que en los demás) A la nota se aplicará el 90% - Los alumnos podrá revisar los exámenes en la clase una vez corregidos - En ningún caso, los exámenes podrán salir del centro APARTADO 2 La observación y registro de la actitud del alumno (hasta un 10 %) a) Elaboración correcta del cuaderno de Matemáticas b) Preguntas importantes del profesor en el desarrollo de la clase c) Realización de tareas propuestas para realizar en casa d) Trabajo, interés y participación en clase e) Trabajo colaborativo con los compañeros Recuperación de la 1ª y 2ª evaluación Si el alumno/a obtiene una calificación negativa en las dos primeras evaluaciones ( inferior a 5 ) podrá recuperar los objetivos no superados realizando sendos exámenes que se realizarán posteriormente Recuperación global en junio En junio, se realizarán uno o varios exámenes complementarios en relación con los objetivos no superados, en anteriores evaluaciones B) CALIFICACIONES FINALES a) La calificación final será la media aritmética de las calificaciones definitivas de cada periodo Esta media no procederá si, en algún periodo, el alumno obtiene una calificación inferior a tres (3), en cuyo caso la calificación final no podrá ser superior a 4 c) El profesor podrá arbitrar procedimientos complementarios para permitir, a los alumnos que hayan demostrado un buen aprovechamiento e interés, una mejora de las calificaciones obtenidas por el procedimiento descrito d) El alumnado que no haya sido evaluado positivamente en la convocatoria de junio, podrá presentarse a la convocatoria de septiembre, en la cual *deberá examinarse de los contenidos relativos a toda la asignatura En la convocatoria de septiembre, la asignatura se considera superada si la calificación obtenida en el examen es mayor o igual que cinco (5) 5

6 MATEMÁTICAS DE 1º DE BACHILLERATO NO SUPERADAS EN EL CURSO ANTERIOR Estos alumnos seguirán un plan de refuerzo específico que les ayude a superar sus deficiencias y conseguir superar la asignatura: a) La evaluación inicial se realizará tomando como referencia las calificaciones del alumno/a durante el curso anterior y en la prueba de septiembre b) Si el alumno o alumna, se encuentra cursando la materia de Matemáticas en 2º de Bachillerato, su profesor colaborará y orientará al alumno/a en la preparación de la materia, concretando los contenidos, los criterios y el proceso de evaluación, facilitando materiales y resolviendo las dudas que pudiera tener en la realización de los ejercicios propuestos Se encargará también del proceso de evaluación c) Si no se encuentra cursando Matemáticas en 2º de bachillerato, será orientado por el Jefe de Departamento, que asumirá también la responsabilidad del proceso de evaluación Proceso de evaluación El proceso de evaluación utilizará los siguientes instrumentos y estrategias: 1) Observación y registro de la actitud y trabajo del alumno/a en la asignatura de Matemáticas de 2º de Bachillerato si la está cursando o informe del tutor sobre la actitud global en el conjunto de las materias que cursa Representará hasta un 10 % de la calificación 2) Entrega de trabajos y ejercicios propuestos en los plazos acordados con el profesor responsable y verificación de los mismos mediante entrevista personal A la nota obtenida se aplicará un 20 % 3) Examen global en la fecha que determine la jefatura de Estudios A la nota obtenida se aplicará 70 % 4) El Departamento, de acuerdo con la Jefatura de Estudios, podrá disponer la realización de una prueba extraordinaria a principios de febrero con el objeto de que los alumnos que se consideren preparados pueden superar definitivamente la materia o una de las dos partes en que se dividirá El alumno será informado desde principio de curso sobre la organización de este examen extraordinario 6

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