Modalidades de los textos académicos. Clases de textos: Redacción periodística: 14/04/2010

Transcripción

1 Modalidades de los textos académicos Clases de textos: 1. Periodísticos. 2. Literarios. 3. Científicos. 4. Académicos. 5. Documentos empresariales y jurídicos. 6. Escritos varios: instructivos, recetas de cocina, recados, cartas personales, etc. Redacción periodística: Los textos periodísticos se distinguen por dar información y someterla a la opinión publica. Son textos oportunos y periódicos de los hechos de interés colectivo. Se pueden clasificar en: A. Textos netamente informativos y B. Textos de comentario o valorativos. 1

2 A. Informativos: Noticia Reportaje Reseña Nota descriptiva B. De comentario o valorativos: Crónica Artículo de opinión Entrevista Reseña Nota editorial 2

3 En la redacción de textos periodísticos informativos se deben tomar en cuenta las seis preguntas básicas del periodismo: 1. Quién? El sujeto de la información. 2. Qué?- El hecho, lo que ha sucedido. 3. Cómo? La forma en que se produjo el hecho. 4. Dónde? El sitio, el lugar en que se produjo el acontecimiento. 5. Cuándo? Año, día, hora o minuto. La precisión de la fecha. 6. Por qué? La causa, elemento fundamental que nos da la razón de lo que ha pasado. En la redacción periodística se comienza por lo más importante, es decir, se sigue un ritmo descendente. Un texto periodístico tiene forma de pirámide invertida. Primero se dice al lector lo más destacado del suceso, lo que tiene más valor informativo. Estas son las características esenciales de los textos informativos o periodísticos, aunque cada género tiene sus particularidades. El periodismo utiliza un léxico propio, con el que pueden familiarizarse leyendo buenos periódicos. El periodismo responde a la demanda de información del hombre contemporáneo. Para atenderla utiliza la radio, prensa, cine documental y televisión, y cada uno de estos medios dispone de un sistema de codificación. 3

4 Obras literarias: Los textos literarios son obras artísticas que dan cuenta de la realidad que percibe el autor. El escritor se expresa por medio de un lenguaje metafórico y rico en expresividad, en figuras de pensamiento; en connotaciones. Cada lector elabora su propia interpretación. 4

5 Tradicionalmente se clasifican en géneros, aunque cabe mencionar que algunos críticos rechazan este criterio. Los géneros son: Poesía (antes llamado lírico). Por ejemplo, soneto, oda, himno, elegía, canción, redondilla, silva, madrigal, romance, etc. Narrativa (en la antigüedad épico). Cuento, novela, leyenda, fábula, biografía, memorias, etc. Teatro (o dramático). Drama, tragedia, comedia, entremés, auto sacramental, ópera, zarzuela, etc. Ensayo. Abordan algún tema desde la perspectiva del autor, utilizando lenguaje literario. Existen manuales de retórica y poética que dan cuenta de todas las posibilidades de creación que un texto literario puede ofrecer. Los textos literarios utilizan como forma estructural la prosa, el verso, el diálogo o la epístola. Aunque, por su propia naturaleza, ofrecen muchas posibilidades de creación. La función específica del lenguaje literario es la de procurar un placer estético al margen de todo tipo de interés práctico. En los textos literarios se utilizan imágenes; voces de expresión culta; giros sintácticos especiales; sonoridad y melodía, todo con el propósito de evocar alguna sensación en el lector. 5

6 Textos científicos: Las obras científicas dan a conocer los resultados de las investigaciones realizadas por los científicos acerca de la naturaleza, la sociedad d y el hombre como individuo. id Estos textos se clasifican en: Especializados o científicos De divulgación Didácticos De consulta Ensayos En los textos científicos se utilizan términos técnicos. En general, en los textos to científicos se da cuenta de los resultados de proyectos de investigación, de observaciones realizadas, de pruebas de laboratorio, de sesiones clínicas, experiencias de producción. 6

7 En ellos se especifica con qué se experimenta y cuál es el objetivo de la experimentación, qué técnicas se han usado, qué resultados se han obtenido, la cronología del experimento y las conclusiones a las que se puede llegar en función de las pruebas realizadas. Se caracterizan por su objetividad y su universalidad. Cada tipo de texto científico va dirigido a diferentes lectores y eso determina muchas de sus características. Guardan estrecha relación con los textos académicos. Trabajos académicos: Los formatos más comunes que podría adoptar un informe escrito de trabajo académico son: La antología El artículo El comentario El compendio La compilación o recopilación La comunicación o ponencia 7

8 El ensayo El informe El libro de texto El manual La monografía La reseña o recensión La tesis La tesina La traducción El tratado La voz Documentos empresariales y jurídicos: Carta. Memorandum. Circular. Informe. Proyectos. Memorias. Documentos financieros: cheque, pagaré, letra de cambio, contratos comerciales. Contratos, concesiones, sentencias, leyes. El lenguaje jurídico y administrativo se utiliza en textos cuya finalidad es regular la vida social. Se sirve, en gran medida, de la lengua común. No obstante, el lenguaje jurídico necesita definir los límites entre los conceptos. 8

9 En una empresa, la información es la base para tomar cualquier decisión. La información es proporcionada por los documentos escritos diseñados para tal fin: los informes, los proyectos, las memorias. Muchas de las actuaciones de una organización se relacionan estrechamente con estos documentos. El contenido jurídico, común a la actividad jurídica y administrativa, se proyecta sobre el enunciado imponiéndole tres características principales: La objetividad, que tiende a eliminar el subjetivismo en la gestión de la comunidad. El carácter general del enunciado. La claridad y la concisión, son rasgos fundamentales en un documento. Estos textos no pueden quedar anulados por las dificultades que ofrece la lengua (polisemia, por ejemplo) ni por tecnicismos que sólo son comprendidos por los especialistas. Existen formatos generales a los cuales se apegan estos textos, aunque suelen adaptarse a las necesidades de la institución o persona que los emite. 9

10 CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS TEXTOS ACADÉMICOS Un trabajo académico puede adoptar diferente formato. Cada formato tiene sus propias características. Muchos de los trabajos académicos conforman en sí un libro (monografías, tesis, manuales, tratados ). Otros sólo forman parte de los libros o revistas (artículos, comentarios, reseñas ) Las modalidades de trabajo académico más frecuentes son los siguientes: El artículo El ensayo La monografía Tesis y tesina Reseña. Descriptiva y crítica Comentario 10

11 El artículo Son colaboraciones breves para publicaciones especializadas. Hay artículos de divulgación, periodísticos y científicos. Hay quienes presentan los capítulos de una investigación como artículos para las revistas científicas. Los artículos periodísticos también se denominan de fondo o editoriales El ensayo Es uno de los géneros más difíciles de definir, pero se puede decir que se asemeja a una charla por escrito, de extensión variable, sobre cualquier tema, analizado desde un punto de vista personal, sin la profundidad de una monografía o de un tratado, y sin sujeción a un método determinado. Se caracteriza por la ausencia de aparato crítico (notas y bibliografía). La monografía Es, junto con el artículo, el producto de una investigación científica. Un estudio particular y profundo, de extensión variable, sobre un tema específico. Profundiza en un solo aspecto de los muchos que integran un asunto. Para elaborar una monografía se emplean las técnicas de la investigación científica, pues las opiniones se deben apoyar en un aparato crítico. 11

12 La tesis Es un escrito (variante de la monografía) que el aspirante a un título o grado académicos debe presentar ante un jurado para su aprobación. El núcleo principal de este trabajo de investigación es una tesis o hipótesis razonada y sustentada con bases científicas. La tesina La diferencia sustancial entre tesis y tesina es la extensión. La tesina rara vez pasa de las cincuenta cuartillas. La reseña Es el informe sobre el contenido de un libro o de un artículo. Hay reseñas bibliográficas y reseñas hemerográficas. La primera es el informe en menos de diez cuartillas sobre el contenido y cualidades de un libro. La segunda informa sobre el contenido de un artículo y puede tener de 3-5 cuartillas. 12

13 Las reseñas pueden ser descriptivas o críticas. La descriptiva se limita a presentar ent el contenido de una fuente, sin establecer juicios o conclusiones. Solamente enumera los principales aspectos del contenido, destaca las aportaciones más importantes del autor y menciona las características generales de la obra. La reseña crítica establece juicios acerca del contenido de la fuente. Hace comparaciones del tema con otros o estudios sobre el mismo asunto; discute la validez de los datos, juicios, enfoque, tratamiento del documento, procurando siempre la objetividad y el equilibrio de opiniones. Se destacan las carencias o méritos. El comentario Es la opinión sobre algún tema, es decir, diagnosticar, pronosticar y proponer un tratamiento. Para elaborar un comentario se debe definir un punto de vista, hacer un planteamiento, valorar e interpretar un hecho. Finalmente se expone, razonadamente, una opinión. 13

14 Es importante aprender a redactar con un lenguaje estándar que se ajuste a cada propósito de comunicación según se requiera. No olviden que el desarrollo de la observación es muy importante para lograr una buena redacción. También la lectura es fundamental para aprender a redactar. Pero si leemos mecánicamente, sin observar ni pensar, no nos servirá de apoyo. La observación y el análisis nos permitirán detectar errores ortográficos, alteraciones del sujeto, uso inadecuado de vocablos, repeticiones inútiles y algunos aspectos que oscurecen el escrito. Como parte esencial de la redacción, es necesario manejar los diccionarios. La consulta de diccionarios ion io nos ayuda a escribir correctamente las palabras, a conocer prefijos y sufijos, a enriquecer el vocabulario, a encontrar sinónimos, a comprender mejor un texto 14

15 Si observamos, pensamos, ordenamos nuestras ideas y leemos la redacción dejará de ser sistemática y se convertirá muy pronto en una práctica comunicativa de primer orden para la vida profesional. CLASES DE LECTURA TIPO DE TEXTO Científicos De divulgación Didácticos LECTURA Formativa De estudio QUIEN LA FOMENTA? La escuela o el propio alumno Periodísticos Informativa Los medios masivos de comunicación Literarios Recreativa? 15