Objetivos. etapa de los primeros pasos: Físico Cognoscitivo Psicosocial

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Bernardo Blanco Gómez
hace 7 años
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1 Etapa de los Primeros Pasos Nacimiento a los tres años

2 Objetivos Conocer el desarrollo del niño la etapa de los primeros pasos: Físico Cognoscitivo Psicosocial

3 Desarrollo físico En el primer año hay un rápido crecimiento físico y muscular, lo que da origen a grandes avances en la motricidad del niño: comienza a caminar a tomar y sostener algunos a tomar y sostener algunos objetos

4 Desarrollo físico E l d ñ l En el segundo y tercer año, el crecimiento disminuye.

5 Desarrollo físico Los dientes comienzan a aparecer entre el tercer y cuarto mes al año tiene entre seis y ocho dientes aproximadamente a los dos años y medio cuenta con veinte

6 Los sentidos Desarrollo físico el menos desarrollado en el niñoñ es la vista a los tres meses, la visión binocular se torna difícil, pero los colores pueden percibirse con claridad el sentido del oído, se desarrolla desde d que el niño está en el útero de la madre

7 Desarrollo físico Los sentidos a los tres días de nacido ya puede reconocer la voz de su mamá distingue entre varios olores y su procedencia el sentido más desarrollado es el del TACTO.

8 Desarrollo físico Capacidades motrices importantes: 1. Precisión en el agarre (beber en vaso por sí solo, abrir una caja, entre otros) 2. Habilidad para caminar en dos piernas (iniciándose i iá con el gateo).

9 Desarrollo intelectual El aprendizaje es un cambio de conducta que requiere de un proceso simultáneo á de maduración. ó

10 Desarrollo intelectual A través é de la Teoría í Cognoscitiva de Piaget entendemos las estructuras y procesos mentales del niño. ñ

11 Desarrollo intelectual Durante los dos primeros años de vida, adquieren conocimientos acerca de ellos mismos y del mundo en el que viven. Presentan un comportamiento egocéntrico é de manera predominante, esto puede deberse a que aún no domina ampliamente la comunicación verbal.

12 Desarrollo intelectual L l d l Los avances en el conocimiento del infante, pueden observarse en sus acciones sensorio motoras organizadas.

13 Desarrollo intelectual Niveles en los cuales se presentan los cambios cognitivos: A) Discriminación - clasificación identificar diferencias entre los objetos y poder responder a ellas. B) Relaciones causa - efecto comprender que las acciones que realice tienen un efecto posterior (mala conducta= no comer dulces). C) Permanencia del objeto. Comprende que un objeto puede existir aunque no pueda verse, orise o sentirse.

14 Desarrollo intelectual Características í ti etapa sensorio motriz Aprendizaje a través de actividades sensoriales y motrices Actividades en relación con el ambiente coordina sus extremidades físicas habilidad representativa utiliza esquemas y sus reflejos inicia el pensamiento mediante combinaciones mentales.

15 Desarrollo intelectual El desarrollo del lenguaje Etapas: Prelenguaje. Antes de que pronuncie sus primera palabras, produce una variedad de sonidos que tiene una perfecta secuencia, los cuales reciben el nombre de DISCURSO PRELINGÜÍSTICO» llanto» arrullo»balbuceo»gestos

16 Desarrollo intelectual El desarrollo del lenguaje Etapas: Primeras palabras inicia el DISCURSO LINGÜÍSTICO (discurso hablado para comunicar algo) los enunciados que el niño pronuncia reciben el nombre de holofrase y consiste en expresar un pensamiento ento completo.

17 Desarrollo intelectual El desarrollo del lenguaje Etapas: Producción de enunciados Cuando pronuncia frases más largas y pueden comunicar a veces, más de una idea.

18 Desarrollo social y de la personalidad Aspectos del desarrollo social y de la personalidad 0-3 meses responde al estímulo, se presenta curioso y sonríe fácilmente a las personas 3-6 meses período del despertar social y de los primeros intercambios recíprocos í entre el niño y quien le cuida 7-9 meses Realizan "juegos sociales", "conversan" con otros bebés, y son capaces de manifestar alegría, enojo, sorpresa u otras emociones.

19 Desarrollo social y de la personalidad Aspectos del desarrollo social y de la personalidad 9-12 meses demuestran preocupación por las personas que los cuidad, son capaces de sentir temor hacia los extraños y pueden comunicar sus emociones con más claridad meses exploran el ambiente, y utilizan experiencias de las personas más cercanas a ellos, poco a poco, presentan una mayor confianza hacia su medio.

20 Desarrollo social y de la personalidad Aspectos del desarrollo social y de la personalidad meses los niños que empiezan a caminar se tornan ansiosos porque se dan cuenta de que se alejan de las personas que los cuidan. Mediante la fantasía, el juego y la identificación ió con los adultos logran superar la conciencia de sus limitaciones.

21 Desarrollo social y de la personalidad Vínculo í con ambos padres Juega un papel determinante en su desarrollo, asíí como la influencia que tienen los hermanos desde temprana edad Tambiénse establecen los primeros contactos con otros niños.

22 Nutrir r y Educar el Cerebro

23 Cerebro Gran parte del crecimiento del cerebro después del nacimiento se origina en la formación de las sinapsis o conexiones entre las células nerviosas. Debido a la plasticidad ( capacidad para moldear el cerebro a través de la experiencia) del cerebro, especialmente durante este periodo de crecimiento, la experiencia del ambiente puede influir i en el desarrollo de manera positiva o negativa.

24 Cerebro

25 Cerebro La conexión a través de sustancias químicas (llamadas neurotransmisores ), ocurre en todo el cerebro. Desde la más simple de las actividades de este órgano como mover un dedo hasta las funciones más complicadas de la mente como memoria, aprendizajes dependen de la capacidad que tenemos de producir estas sustancias.

26 Ejercicio Lo más interesante que aprendí fue. No me gustó.

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