ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Numérico. Comunicación 2

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1 MATEMÁTICAS GRADO 1º- PRIMER PERIODO DOCENTE: DOLLY MARGIORIAM BURITICA ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS C 1 Reconoce significados del número -Reconocer patrones, cantidades, Comunicación 1 Numérico en diferentes contextos (medición, atributos y condiciones conteo, comparación, codificación, propuestas en una situación. localización, entre otros. C 1 Describe, compara y cuantifica situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones. C 2 Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. -Expresar ideas utilizando ilustraciones. -Elaborar representaciones simples de objetos matemáticos. Comunicación 2 Espacial 1. Manejar de manera significativa las características y conceptos básicos relacionados con conjuntos. Tiempo: 2. Establecer relaciones espaciales, reconociendo y aplicando nociones de Cuerpos geométricos, Figuras planas y Congruencia de figuras. Tiempo: CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Características de un - Texto guía conjunto. -Representación de - Tablero conjuntos. -Pertenencia y no -Elementos del entorno. - Implementos de trazo pertenencia. - Cartulina -Comparación conjuntos. -Todos, alguno, ninguno. -Cuerpos geométricos. -Figuras planas. -Congruencia de figuras. entre -Comprensión de las relaciones que pueden existir entre objetos y conjuntos. -Comprensión de la relación que existe entre conjuntos y números. -Representación de figuras bidimensionales y cuerpos geométricos. -Comparación de figuras geométricas -Dibuja y une con una línea cada objeto y su característica. -Forma conjuntos con palitos y tapitas y escribe su nombre. -Escribe en cada línea pertenece o no pertenece según el dibujo. -Observa los elementos del salón, forma conjuntos y luego escribe los símbolos de pertenencia o no pertenencia. -Dibuja más gusanos que manzanas, menos platos que cucharas. -Marca con una X en la fotocopia, los juguetes que se parecen a la figura del modelo. -Moldea en plastilina las figuras cuadrado, círculo, rectángulo. -Colorea en cartulina, los triángulos iguales al modelo. -Compara figuras para saber si son congruentes. Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo.

2 MATEMÁTICAS GRADO 1º- SEGUNDO PERIODO DOCENTE: DOLLY MARGIORIAM BURITICA ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS C 1 Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques múltiples, etc). -Reconocer patrones, cantidades, atributos y condiciones propuestas en una situación. Comunicación 1 Numérico 3. Reconocer significados del número en diferentes contextos e identificando sus operaciones y propiedades. Tiempo: C 2 Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. C 2 Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño. -Expresar ideas utilizando ilustraciones. -Elaborar representaciones simples de objetos matemáticos. Comunicación 2 Espacial 4. Dibujar y describir clases de líneas y figuras simétricas. Tiempo:

3 Continuación MATEMATICAS GRADO 1º - SEGUNDO PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Números del 0 al 9. -Relaciones de orden. -Recta numérica. -Orden. -Números ordinales. -Adición. -Términos de la adición. -Adición con varios sumandos. -Sustracción -Términos de la sustracción. -Líneas curvas y líneas rectas. -líneas abiertas y líneas cerradas. -Figuras simétricas. -Reconocimiento de la importancia global que tiene el número en nuestra vida diaria y en el mundo. -Interpretación de las nociones básicas relacionadas con los números, sus propiedades, sus operaciones y propiedades y sus sistemas de aplicación. -Entendimiento de las relaciones que hay entre los objetos geométricos hay alrededor y los que se dibujan en el cuaderno. -Cuenta los puntos de cada ficha, luego escribe el número. -Retiñe con rojo los números de 0 a 9. -Recorta y pega los números de 0 a 9. -Dibuja un tren y escribe los números que le falta a cada vagón. -Completa los números el que está antes y después. -Dibuja en una hoja de block, la recta y escribe los números que faltan. -Recorta y pega números diciendo cual es el mayor y el menor. -Recorta imágenes en revistas y ordena 1º, 2º, 3º, etc. -Resuelve sumas en su cuaderno. -Une por medio de los sumandos el resultado correspondiente. -Cuenta y escribe los números, luego halla su suma. -Lee y completa en una fotocopia. -Observa los objetos y resuelve las restas. Luego escribe el nombre de cada término. -Dibuja y escribe si es recta o curva. -Forma figuras con las líneas rectas y curvas. -Dibuja líneas cerradas y abiertas. -Dibuja sobre una hoja cuadriculada la mitad que falta en cada dibujo para que sea simétrico. - Texto guía - Tablero - Implementos de trazo - Revistas - Hojas de block - Ega - Tijeras Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo.

4 MATEMÁTICAS GRADO 1º- TERCER PERIODO DOCENTE: DOLLY MARGIORIAM BURITICA ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Ra 1 Usa representaciones C 1 -Reconocer patrones, Comunicación principalmente concretas y pictóricas- cantidades, atributos y Numérico para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal. condiciones propuestas en una situación. Ra 1 Usa representaciones principalmente concretas y pictóricas- Métrico para realizar equivalencias de un número en las diferentes unidades del sistema decimal. Ra 1 -Argumentar utilizando Razonamiento Ra 2 Compara y ordena objetos representaciones icónicas, respecto a atributos medibles. Ra 2 Realiza y describe procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al gráficas, pictóricas y justificar usando ejemplos. Aleatorio contexto. Resolución de Numérico Ra 2 -Analiza y explica sobre la Rp-Resolver problemas de problemas pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición. rutina contextualizados con un componente específico. Ra 1 Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los represento en tablas. Razonamiento Espacial Ra 1 Representa datos relativos a mi Ra 2 -Modelar estructuras entorno usando objetos concretos, simples. pictogramas y diagramas de barras. C 1 Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo Rp Usa diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas. C 1 Describe, compara y cuantifica situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones. Ra 2 Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y Posición en el espacio. 5. Usar representaciones para explicar el valor posicional en el sistema decimal. Tiempo: 6. Halla longitudes, utilizando unidades arbitrarias de longitud y justificando los procedimientos. Tiempo: 7. Representar datos estadísticos en el marco del entorno escolar. Tiempo: 8. Resuelve problemas en situaciones aditivas y de resta. Tiempo: 9. Modelar figuras planas mediante trazos en diversas posiciones y realizando movimientos en el plano. Tiempo:

5 Continuación MATEMÁTICAS GRADO 1º- TERCER PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -La decena. -Reconocimiento de -Números hasta 19. significados del número en -Números hasta 50. diferentes situaciones. -Relación de orden. Describiendo, comparando y -Números hasta 99. cuantificando al número en diferentes representaciones. -Longitud. -El centímetro. -Realización y descripción de procesos de medición con diferentes patrones de acuerdo con el contexto. -Dibuja una decena de flores, de paletas y manzanas. -Escribe la descomposición de cada número. -Escribe y une con una línea los números. -Completa la escritura de los números. -Escribe V- si la afirmación es verdadera o F- si es falsa. -Dibuja y colorea los lápices que sean más cortos que el lápiz verde. -Mide la longitud de los objetos de estudio. -Con una regla mide objetos pequeños de la casa. - Texto guía - Tablero - Implementos de trazo y medición - calculadoras - ábacos - bloques múltiples - Elementos del entorno Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Estadística. -Diagrama de barras. -Adición de decenas sin reagrupar. -Solución de problemas reagrupando. -Sustracción de decenas sin reagrupar. -Prueba de la sustracción. -Manejo de la regla. -Líneas horizontales y verticales. -Traslaciones. -Interpretación y representación de datos del entorno escolar. Justificando procesos. -Resolución y formulación de problemas en situaciones aditivas. -Realización de construcciones espaciales, utilizando cuerpos, figuras geométricas y traslaciones. -Construye un diagrama de barras aplicado a los juguetes. -Resuelve problemas sencillos. -Desarrolla ejercicios de sustracciones sin agrupar y agrupando. -Con la regla traza rectas en diferentes posiciones. -Dibuja una figura formada por cinco líneas verticales y cinco líneas horizontales.

6 MATEMÁTICAS GRADO 1º- CUARTO PERIODO DOCENTE: DOLLY MARGIORIAM BURITICA ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS C 1 Describe, compara y cuantifica C-Reconocer patrones, Comunicación Numérico situaciones con números en diferentes cantidades, atributos y contextos y con diversas condiciones propuestas en una representaciones. situación. Ra 1 Usa representaciones principalmente concretas y pictóricas- Ra 1 -Argumentar utilizando Resolución de Numérico para explicar el valor de posición en el representaciones icónicas, problemas sistema de numeración decimal. gráficas, pictóricas y justificar C 1 Identifica regularidades y usando ejemplos. propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo. Razonamiento Métrico Rp Usa diversas estrategias de cálculo Rp-Resolver problemas de (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en rutina contextualizados con un componente específico. situaciones aditivas. C Describe situaciones que requieren el uso de medidas relativas. Ra 2 -Modelar estructuras Ra 2 -Analiza y explica sobre la simples. pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medición. 10- Usar representaciones gráficas para números de tres cifras Tiempo: 11- Resolver problemas contextualizados con números de tres cifras en situaciones aditivas y de resta Tiempo: 12- Realizar medidas de eventos dados, escogiendo la unidad de tiempo mas apropiada Tiempo: CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -La centena -Descripción, comparación y -Representa en el ábaco, la centena - Texto guía Para cada uno de los logros se -Números hasta 499 cuantificación de -Escribe la descomposición de cada número tendrá en cuenta: -Lectura y escritura de los situaciones con números en -Ubica los números en la tabla de posiciones - Tablero 1. La participación en clase. números hasta 499 diferentes contextos y con -Escribe en letras cada número - Ábaco 2. La presentación de tareas y/o -Números hasta 999 diversas representaciones. -Escribe 6 números de 3 cifras que es lean - calculadoras consultas. -Lectura y escritura de los igual al derecho y al revés. - bloques múltiples 3. La participación de números hasta 999 -Comprensión del concepto de -Completa el crucigrama de adición - Implementos de trazo actividades grupales y/o de -Solución de problemas medida de tiempo como -En la sustracción encuentra las cifras - Hojas de block exposición. -Adición sin reagrupar y comparación con una unidad perdidas - Cartulina 4. La presentación de pruebas reagrupando estandarizada. -Resuelve problemas de sustracción - Tijeras escritas. -Sustracción sin desagrupar -En cartulina dibuja un reloj con sus 5. La presentación de y desagrupando -Creación y resolución de manecillas para indicar la hora actividades de recuperación. -Solución de problemas -Tiempo -La media hora -Días de la semana situaciones problemáticas. -Por medio de dibujos dice lo que representa cada día de la semana 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo.

7 MATEMÁTICAS GRADO 2º- PRIMER PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA C Reconoce significados del número en -Reconocer patrones, diferentes contextos (medición, conteo, cantidades, atributos y comparación, codificación, localización, condiciones propuestas en entre otros. una situación. C Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo -Elaborar representaciones (calculadoras, ábacos, bloques múltiples, simples de objetos etc). matemáticos. C Describe, compara y cuantifica situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones. -Expresar ideas utilizando ilustraciones. DOCENTE: ASTRID ÁLVAREZ TORO COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Comunicación Comunicación Comunicación Numérico Numérico Numérico 1. Relacionar, comparar y operar conjuntos. Tiempo: h 2. Representar y utilizar los números para contar medir, comparar y describir situaciones de la vida cotidiana. Tiempo: h 3. Identificar el valor posicional de los números en el sistema de numeración decimal. Tiempo: h CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Conjuntos. -Comprensión de las relaciones -Recolecta elementos y representa conjuntos. -Subconjuntos. que pueden existir entre -Compara y opera conjuntos mediante la -Operaciones con conjuntos. objetos y conjuntos. unión y la intersección. -Serie numérica hasta Valor posicional de los números -Descomposición de números en unidades, decenas y centenas. -Reconocimiento de la importancia global que tiene el número en nuestra vida diaria y en el mundo. -Descripción, comparación y cuantificación de situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones. -Representa significativamente los números de cero a mil (gráficas, ábaco, tabla de posiciones). -Cuenta y mide elementos de su entorno utilizando los números y algunas fracciones comunes. -Expresa un número como la suma de unidades decenas y centenas. - Texto guía - Tablero - calculadoras - ábacos - bloques múltiples - Implementos de trazo y Medición. - Elementos del entorno Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo.

8 MATEMÁTICAS GRADO 2º- SEGUNDO PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA C Identifica regularidades y -Reconocer patrones, propiedades de los números utilizando cantidades, atributos y diferentes instrumentos de cálculo condiciones propuestas en (calculadoras, ábacos, bloques múltiples, una situación. etc). DOCENTE: ASTRID ÁLVAREZ TORO COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Comunicación Numérico 4. Descubrir que la adición, sustracción y multiplicación pueden transformar los números y resolver problemas con estas operaciones. Tiempo: h Ra Reconoce propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor o menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. -Modelar estructuras simples. Razonamiento Numérico 5. Reconocer relaciones, regularidades y propiedades de los números en diferentes contextos. Tiempo: h Rp Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación. Rp Resuelve y formula problemas en situaciones de variación proporciona. -Resolver problemas de rutina contextualizados con un componente específico. Resolución de problemas Variacional 6. resolver y formular problemas de proporcionalidad directa. Tiempo: h CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Adición. -Términos. -Propiedades. -Sustracción. -Términos. -Propiedades. -Multiplicación. -Términos. -Propiedades. -Problemas. -Números pares e impares. -Proporcionalidad directa. -Interpretación de las nociones básicas relacionadas con los números, sus propiedades, sus operaciones y propiedades y sus sistemas de aplicación. -Resolución de problemas de la vida real utilizando proporción. - Texto guía - Ábaco -Tablero - Software educativo -Analiza y resuelve problemas sencillos sobre adición con números hasta tres cifras. -Analiza y desarrolla problemas sencillos de sustracción con números hasta tres y cuatro cifras. -Representa adiciones de sumandos iguales como una multiplicación. -Resuelve problemas sencillos aplicando la multiplicación con factores de una y dos cifras. -Reconoce números pares e impares en un conjunto de números. -Aplica las propiedades modulativa, conmutativa y asociativa en la adición y la multiplicación. -Da ejemplos simples sobre proporcionalidad directa. Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo.

9 MATEMÁTICAS GRADO 2º- TERCER PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: ASTRID ÁLVAREZ TORO COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS C Identifica regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques múltiples, etc). C Describe, compara y cuantifica situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones. C Reconoce propiedades de los números (ser primo.) y relaciones entre ellos; en diferentes contextos. Rp Identifica si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Ra 2 Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y Posición en el espacio. Ra 1 Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Ra 2 Realiza construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales. C 1 -Reconocer patrones, cantidades, atributos y condiciones propuestas en una situación. Ra 1 -Elaborar representaciones simples de objetos matemáticos. Ra 2 -Modelar simples. estructuras Rp-Resolver problemas de rutina contextualizados con un componente específico. Resolución de problemas Razonamiento Comunicación Comunicación Numérico Espacial Espacial Espacial 7. Reconocer la división como una repartición y analizar y resolver problemas. Tiempo: 8. Dibujar, describir y diferenciar atributos de objetos tridimensionales Tiempo: 9. Reconocer y aplicar giros y traslaciones de figuras en el plano Tiempo: 10. Reconocer congruencia y semejanza entre figuras Tiempo:

10 Continuación MATEMATICAS GRADO 2º - TERCER PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -División -Términos -Problemas de repartición -Números primos -Rectas paralelas y perpendiculares -Figuras tridimensionales -Comprensión del concepto de división y su aplicación en situaciones problemáticas. -Reconocimiento de las características de objetos de tres dimensiones. -Realiza repartos iguales en forma objetiva, gráfica y numérica -Dibuja cuerpos geométricos elementales -Traza y señala rectas paralelas y perpendiculares -Caracteriza y construye en cartulina algunos sólidos geométricos: cono, cilindro, esfera, cubo, pirámide, prisma -Inventa objetos usando figuras geométricas - Texto guía - Tablero - Implementos de trazo y medición - Material didáctico (cuerpos geométricos) - Cartulina - Ega - Tijeras Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Traslaciones -Giros -Simetrías -Reconocimiento y aplicación de movimientos en el plano. -Distingue entre girar y trasladar un objeto -Dibuja y completa figuras para que sean simétricas -Figuras semejantes -Reconocimiento y construcción de polígonos semejantes -Superpone figuras y compara forma y tamaño.

11 MATEMÁTICAS GRADO 2º- CUARTO PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA C Reconoce significados del número en C-Reconocer patrones, diferentes contextos (medición, conteo, cantidades, atributos y comparación, codificación, localización, condiciones propuestas en entre otros. una situación. C Describe situaciones que requieren el uso de medidas relativas. C Reconoce en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (peso y masa) y en los eventos, su duración. DOCENTE: ASTRID ÁLVAREZ TORO COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Comunicación Métrico 11. Reconocer atributos de los objetos y eventos en diversas situaciones, para medirlos y compararlos Tiempo: Ra 1 Clasifica y organiza datos de acuerdo a cualidades y atributos y los represento en tablas. Ra 1 -Expresar ideas utilizando ilustraciones. Y Modelar estructuras simples. Razonamiento Aleatorio 12. Clasificar y organizar datos de acuerdo con cualidades y atributos Tiempo: Ra 2 Representa datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. Ra 2 -Argumentar utilizando representaciones icónicas, gráficas, pictóricas y justificar usando ejemplos. CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Longitud -Peso -Tiempo -Tabla de datos -Diagrama de barras -Comprensión del concepto de medida de longitud, masa y tiempo como comparación con una unidad estandarizada. -Recolección y organización de datos para su interpretación por medio de tablas y diagramas. -Realiza mediciones elementales como longitud, peso y tiempo -Compara y ordena objetos de acuerdo con el tamaño, forma, peso edad y talla -Compara eventos según su duración -Recoge datos y los organiza en tablas y en diagramas de barras -Tablero - Guía - Cinta métrica - Balanza - Reloj - Texto guía Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo.

12 MATEMÁTICAS GRADO 3º- PRIMER PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS C 1 -Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros. C 1 - Usa representaciones principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal C 1 - Reconoce el efecto que tienen las operaciones básicas (suma y resta) sobre los números. -Reconocer patrones, cantidades, atributos y condiciones propuestas en una situación. Comunicación 1 Numérico 1. Reconocer significados del número en diferentes contextos, identificando sus propiedades y operaciones (adición y resta). Tiempo: 33 h C 2 -Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. C 2 -Dibuja y describe figuras en distintas posiciones y tamaños. C 2 -Diferencia atributos y propiedades de figuras planas. -Expresar ideas utilizando ilustraciones Comunicación 2 Espacial 2. Establecer relaciones espaciales, reconociendo y aplicando nociones de paralelismo y perpendicularidad. Dibujar y describir figuras. Diferenciar atributos y propiedades de figuras planas. Tiempo: 12 h

13 Continuación MATEMÁTICAS GRADO 3º- PRIMER PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Representación de -Comprensión de las conjuntos relaciones que pueden -Relación de pertenencia. existir entre objetos y -Unión e intersección. conjuntos. -Números de cuatro y cinco cifras. -La adición y sus propiedades. -La sustracción. -Números romanos. -Reconocimiento de la importancia global que tiene el número en nuestra vida diaria y en el mundo. -Interpretación de las nociones básicas relacionadas con los números, sus propiedades, sus operaciones y propiedades y sus sistemas de aplicación. -Realiza lecturas sobre la historia de la numeración. -Identifica la característica común de los elementos de un conjunto. -Identifica cuando un elemento pertenece a un conjunto. -Enumera los elementos del conjunto unión e intersección. -Usa la tabla de posiciones y el ábaco para representar números hasta de cinco cifras. -Lee, escribe y descompone números hasta de seis cifras. -Compara y establece relaciones de orden en números de hasta de seis cifras. -Resuelve ejercicios que involucran números hasta de seis cifras. -Explica los procedimientos de la adición llevando. -Aplica propiedades de la adición. -Explica los procedimientos de la sustracción prestando. -Expresa cantidades en números romanos. - Texto guía - Tablero - Elementos del entorno - Ábaco - Implementos de trazo y medición -Software Educativo. Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Segmentos, rectas y semirrectas. -Ángulos y clases de ángulos. -Polígonos. -Triángulos. -Cuadriláteros. -Círculo y circunferencia. -Comprensión del concepto de recta y clases de rectas. -Construcción de rectas y ángulos. -Establecimiento de relaciones espaciales. -Comprensión y construcción de figuras planas. -Establece diferencias entre rectas, semirrectas y segmentos. -Utiliza reglas y/o escuadras para trazar rectas y clases de rectas. -Mide y clasifica los ángulos según su amplitud. -Construye figuras planas.

14 MATEMÁTICAS GRADO 3º- SEGUNDO PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA C 1 -Reconoce las relaciones y -Reconocer patrones, propiedades de los números (ser par, ser cantidades, atributos y impar, ser múltiplo de, ) en diferentes condiciones propuestas en contextos. una situación. DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Comunicación 1 Numérico 3. Interpreta las relaciones y propiedades de los números haciendo uso de la multiplicación. Tiempo: 20 h. C 2 -Realiza y describe procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el contexto. C 2 -Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, masa, tiempo) en diversas situaciones. C 2 -Analiza y explica la pertinencia de usar una determinada unidad y un instrumento de medición. -Reconocer patrones, cantidades, atributos y condiciones propuestas en una situación. Comunicación 2 Métrico 4. Identifica procesos de medición, reconociendo atributos mensurables y explicando la pertinencia de usar una determinada unidad y un instrumento de medición. Tiempo: 15 h. Ra 3 -Representa el espacio circundante para establecer relaciones espaciales (distancia, dirección, orientación, etc..) Ra 3 -Reconoce y aplica traslaciones y giros de una figura en el plano. Ra 3 -Reconoce y valora simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño. -Expresar ideas utilizando ilustraciones. Comunicación 3 Espacial 5. Representar el espacio circundante, estableciendo relaciones, identificando y realizando movimientos en el plano y trazando simetrías. Tiempo: 10 h.

15 Continuación MATEMÁTICAS GRADO 3º- SEGUNDO PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Adición y multiplicación. -Multiplicación por una cifra. -Multiplicación por 2 o 3 cifras. -Propiedades de la multiplicación. -Multiplicaciones abreviadas. -Múltiplos de un número. -Mediciones arbitrarias. -Longitud y unidades de medida. -Perímetro. -Mediciones de tiempo. -Mediciones de peso. -Reconocimiento de significados del número en diferentes contextos, identificando sus propiedades, operaciones, reconociendo el uso de magnitudes y sus unidades. -Comprensión del concepto de medida de longitud, masa y tiempo como comparación con una unidad estandarizada. -Realiza procedimientos para calcular el resultado de una multiplicación. -Resuelve multiplicaciones por una cifra. -Resuelve multiplicaciones por dos o tres cifras. -Aplica propiedades de la multiplicación. -Resuelve multiplicaciones abreviadas. -Enumera los múltiplos de un número. -Usa patrones arbitrarios para estimar medidas. -Identifica las unidades del sistema métrico decimal y algunas de sus equivalencias. -Calcula el perímetro de algunas figuras planas. -Identifica y usa medidas de tiempo. -Identifica las unidades usadas para medir el peso de un cuerpo. - Texto guía - Tablero - Grabadora y cd - Implementos de trazo y medición - Relojes - Balanza Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Movimientos en el plano. -Simetría. -Reconocimiento y aplicación de movimientos en el plano. -Realiza movimientos en el plano. -Identifica y traza simetrías en figuras geométricas.

16 MATEMÁTICAS GRADO 3º- TERCER PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Ra 1 -Reconoce el efecto que tienen las operaciones básicas (división) sobre los números. Ra 1 -Reconoce las relaciones y propiedades de los números (ser divisible por, asociativa, ) en diferentes contextos. Ra 1 -Reconocer patrones, cantidades, atributos y condiciones propuestas en una situación. Razonamiento 1 Numérico 6- Reconocer y aplicar las propiedades, relaciones de los números y la división a situaciones dadas. Tiempo: 17 h. Ra 2 -Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Ra 2 -Dibuja y describe figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños. Ra 2 -Realiza diseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas. Ra 2 -Modelar estructuras simples. y/o argumentar utilizando representaciones icónicas, gráficas, pictóricas y justificar usando ejemplos. Razonamiento 2 Espacial 7- Realizar construcciones y diseños utilizando dibujos o figuras geométricas bidimensionales y tridimensionales. Tiempo: 10 h C-Clasifica y organiza la representación de datos de acuerdo con cualidades o atributos. C-Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barra. C-Expresar ideas utilizando ilustraciones. Comunicación Aleatorio 8- Clasificar, organizar y representar datos de acuerdo con su entorno y haciendo uso de objetos concretos, pictogramas y diagramas de barra. Tiempo: 10 h C-Reconoce y describe regularidades y patrones en diversos contextos. C-Describe cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y gráficas. C-Expresar ideas utilizando ilustraciones Comunicación Variacional 9- Reconocer y describir regularidades y patrones, describir cualitativamente situaciones de cambio y de variación. Tiempo: 8 h

17 Continuación MATEMÁTICAS GRADO 3º- TERCER PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -La división. -Entendimiento del uso de -División por una cifra. la división, de las -División por dos cifras. propiedades de los -Divisores de un número. números y de sus -Números primos y relaciones, para abordar compuestos. situaciones cotidianas. -Sólidos geométricos. -Datos, tablas y frecuencias. -Pictogramas. -Diagramas de barras. -Reconocimiento de características de los cuerpos geométricos y el diseño de construcciones. -Interpretación de datos en tablas y diagramas estadísticos. -Relaciona la multiplicación con la división. -Observa y sigue los pasos para dividir. -Ubica los términos en una división. -Resuelve divisiones por una cifra. -Resuelve divisiones con divisor de dos cifras. -Enumera los divisores de un número. -Identifica números primos. -Encuentra diferencia entre números primos y compuestos. -Identifica que figuras son sólidos geométricos. -Escribe los respectivos nombres de los sólidos geométricos básicos. -Describe los sólidos geométricos básicos. -Realiza construcciones de sólidos y con sólidos geométricos. -Representa información en tablas de frecuencia. -Representa información en pictogramas. -Organiza información en diagramas de barras. -Guía de trabajo -Tablero -software educativo - Texto guía - Implementos de trazo y medición -Material didáctico (cuerpos geométricos) - Cartulina - Ega - Tijeras Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Secuencias -Cambio y variación -Reconocimiento de los cambios cualitativos en relación con los cambios cuantitativos. -Encuentra la relación entre los elementos de una secuencia. -Deduce los cambios representados en gráficos, tablas y diagramas.

18 MATEMÁTICAS GRADO 3º- CUARTO PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Rp-Resuelve y formula problemas aditivos de composición y transformación. C-Describe situaciones de medición utilizando fracciones comunes. C -Compara y ordena objetos respecto a atributos mensurables. C-Reconoce el uso de las magnitudes en situaciones aditivas y multiplicativas. Rp-Utiliza y justifica el uso de estimaciones de medidas en la resolución de problemas relativos a la vida social, económica y a las ciencias. Rp-Resolver problemas de rutina contextualizados con un componente específico. Resolución de problemas Resolución de problemas Resolución de problemas Numérico Numérico Métrico 10- Resolver y formular problemas aditivos, de composición y transformación. Tiempo: 12 h. 11- Resolver situaciones que involucren fracciones, sus propiedades y sus operaciones. Tiempo: 14 h 12- Resolver situaciones haciendo uso de atributos mensurables como áreas, volúmenes y capacidades. Tiempo: 10 h C -Describe situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. C-Explica (desde su experiencia) la posibilidad imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. C-Reconocer patrones, cantidades, atributos y condiciones propuestas en una situación. Comunicación Aleatorio 13- Diferenciar combinaciones y permutaciones. Y determinar la posibilidad de ocurrencia de un evento. Tiempo: 9 h. C-Predice si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.

19 Continuación MATEMÁTICAS GRADO 3º- CUARTO PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Como abordar un -Resolución y formulación problema. de problemas. -Problemas aditivos, de composición y transformación. -Fracción como parte de la unidad. -Partes fraccionarias de un conjunto. -Orden de las fracciones. -Fracciones equivalentes. -Adición y sustracción de fracciones. -Situaciones con fracciones. -Medición de superficies. -Mediciones de volumen. -Mediciones de capacidad. -Reconocimiento de la fracción como parte de una unidad o de un conjunto. -Realización de operaciones con fraccionarios y su aplicación en la solución de situaciones problemáticas. -Medición de áreas usando patrones. -Reconocimiento del cubo como unidad para medir el volumen de un sólido. -Utilización del litro para determinar la cantidad de líquido que cabe en un recipiente. -Identifica la información que presenta un problema. -Realiza los pasos a seguir para la solución de un problema. -Formula y soluciona problemas de adición y sustracción. -Formula y soluciona problemas aplicando otras operaciones como profundización. -Reconoce la fracción de una unidad y la representa. -Reconoce la fracción de un conjunto y la representa. -Ordena fracciones. -Reconoce y halla fracciones equivalentes. -Resuelve operaciones de adición y sustracción de números fraccionarios. -Resuelve ejercicios y problemas con fracciones. -Realiza mediciones de áreas mediante patrones arbitrarios y/o estandarizados. -Mide el volumen de cuerpos o figuras. -Analiza y escribe cuántos litros caben en diversos recipientes. - Texto guía - Tablero -Material didáctico (Fracciones) - Implementos de trazo y medición - Software Educativo - Elementos del entorno. Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Permutaciones y combinaciones. -Probabilidad. -Diferenciación entre una combinación y una permutación. -Determinación de ocurrencia de un evento en una situación dada. -Ubica y ordena de diferentes maneras números, objetos, colores, entre otras situaciones. -Analiza la posibilidad de ocurrencia de un evento y la cuantifica.

20 MATEMÁTICAS GRADO 4º- PRIMER PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS C Identifica en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. C-Analiza y explica las distintas representaciones de un mismo número. C-Reconoce la relación ser múltiplo de y ser divisor de en diferentes contextos -Utilizar lenguaje natural, gráfico y/o simbólico. Comunicación Numérico 1- Interpretar la necesidad de un cálculo exacto o aproximado mediante operaciones básicas. Y reconocer relaciones numéricas y operacionales. Tiempo: 23 h C-Compara y clasifica objetos bidimensionales de acuerdo a sus características y propiedades (número de lados, medida de sus ángulos, etc.). C-Reconoce las formas geométricas en representaciones gráficas. Comunicación Espacial 2- Determinar las propiedades de algunos polígonos, establecer diferencias y semejanzas entre ellos. Tiempo: 10 h. C-Diferencia atributos mensurables de los objetos y eventos (Tiempo, amplitud y longitud) C Selecciona unidades tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. C Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. Comunicación Métrico 3- Identificar y usar medidas relativas seleccionando unidades tanto convencionales como estandarizadas. Así como diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos (Tiempo, amplitud y longitud). Tiempo: 12 h

21 Continuación MATEMÁTICAS GRADO 4º- PRIMER PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Historia e importancia de -Reconocimiento de la -Guía de Trabajo los números. importancia global que -Ábaco -Sistema de numeración decimal. -Adición y sustracción. tiene el número en nuestra vida diaria y en el mundo. -Reconocimiento, lectura y -Tablero -Transportador -Regla -Multiplicación. descomposición de -Compás -Orden en las números hasta los billones. -Reloj operaciones. -utilización adecuada de los -Almanaque -Estimaciones. cálculos básicos y la -Software Educativo. -Múltiplos y m.c.m estimación en las -Divisiones y M.C.D Criterios de divisibilidad situaciones dadas. -Comprensión del -Números primos y números compuestos -Descomposición factores primos. en -Objetos geométricos de dos dimensiones. -Cuadriláteros y triángulos. -Círculo y circunferencia. -Construcción y medición de ángulos. -Unidades de tiempo. -Medición de longitud, Perímetro. significado del mcm. Y M.C.D. -Reconocimiento de las relaciones ser múltiplo y ser divisor de en diferentes contextos. -Identificación y construcción de figuras bidimensionales. -Clasificación de ángulos y polígonos. -utilización de medidas convencionales como estandarizadas. -Realización de mediciones del entorno, haciendo uso de instrumentos apropiados al igual que unidades respectivas. -Recrea la historia e importancia de los números. -Determina el valor posicional de un número. -Lee y escribe números de más de seis cifras. -Compara y ordena números naturales. -Resuelve operaciones de adición y sustracción. -Resuelve multiplicaciones hasta de tres cifras. -Resuelve operaciones siguiendo el orden adecuado. -Resuelve divisiones exactas con divisor hasta de tres cifras -Resuelve divisiones inexactas con divisor hasta de tres cifras. -Encuentra los múltiplos de un número. -Encuentra los divisores de un número. -Usa los criterios de divisibilidad para resolver situaciones. -Diferencia los números primos de los números compuestos -Descompone los números en factores primos. -Identifica y clasifica polígonos. -Clasifica triángulos según la medida de sus lados y de sus ángulos. -Clasifica cuadriláteros y explica sus características. -Reconoce el círculo y su diferencia con la circunferencia. -Usa regla y compás para realizar actividades de geometría. -Clasifica ángulos según su medida. -Construye ángulos con una medida dada. -Resuelve situaciones de tiempo. -Usa las unidades del sistema métrico decimal para medir longitudes. -Calcula el perímetro de una figura. Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo.

22 MATEMÁTICAS GRADO 4º- SEGUNDO PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS C Interpreta las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo, cociente. C- Compara y clasifica objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. C Interpreto (y también represento) información presentada en tablas y gráficas de barras. C Describe e interpreta variaciones representadas en secuencias o gráficos. -Utilizar lenguaje natural, gráfico y/o simbólico. Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación Numérico Espacial Aleatorio Variacional. 4- Interpretar, graficar y realizar operaciones con fracciones. Tiempo: 25 h. 5- Descubrir los sólidos a partir del reconocimiento de las diferentes vistas que lo componen y su construcción. Tiempo: 7 h. 6- Interpretar y representar gráficas estadísticas para expresar resultados a encuestas sencillas. Tiempo: 8 h. 7- Predecir patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o gráfica. Describe variaciones. Tiempo: 5 h

23 Continuación MATEMATICAS GRADO 4º - SEGUNDO PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN - Texto guía -Fracciones. -Interpretación de las -Representa con fracciones las partes de -Fracción de un número. -Clases de fracciones. fracciones contextos. en diversos una unidad. número. -Calcula la fracción de un - Tablero -Material didáctico -Fracciones equivalentes. -Identifica y diferencia fracciones propias, (Fracciones) -Comparación de impropias y números mixtos. -Material didáctico fracciones. -Encuentra fracciones equivalentes. (Sólidos Geométricos) -Adición y sustracción de fracciones. -Compara y ordena fracciones. -Resuelve adiciones y sustracciones con - Implementos de trazo y medición -Multiplicación de fracciones. - Software Educativo fracciones. -Resuelve multiplicaciones con fracciones. - Elementos del entorno. -Sólidos geométricos. -Reconocimiento de las características de objetos de tres dimensiones. -Reconoce las características de un sólido geométrico. -Construye los sólidos más comunes en material reciclable. Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Recolección y organización de datos. -Análisis de datos y gráficas de barras. -Patrones numéricos. -Patrones geométricos -Interpretación de datos estadísticos basados en encuestas sencillas, tablas y gráficas -Predicción de patrones de variación. -Representa e interpreta información en tablas y diagramas de barras. -Identifica y describe patrones numéricos en una secuencia. -Identifica si un elemento pertenece a una secuencia.

24 MATEMÁTICAS GRADO 4º- TERCER PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Ra 1 -Analiza y explica las distintas representaciones de un mismo número (natural, fracciones, decimales, porcentajes). Ra 3 -Utiliza sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. Ra 2 -Identifica y justifica relaciones de congruencia y semejanza entre figuras. Ra 1 -Compara y describe la distribución de un conjunto de datos. Ra 1 -Compara diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. Ra 1 -Hace conjeturas y pone a prueba predicciones a cerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. Ra 1 -Combinar estructuras para modelar situaciones Ra 2 -Utilizar lenguaje natural, gráfico y/o simbólico. Ra 3 -Modelar situaciones aritméticas y describir propiedades y relaciones. Razonamiento Razonamiento Razonamiento Numérico Espacial Aleatorio 8- Justificar las diferentes representaciones de un número. Y realizar operaciones entre números decimales. Tiempo: 20 h. 9- Especificar y justificar localizaciones espaciales. Describir relaciones de congruencia y semejanza. Tiempo: 12 h. 10- Comparar y describir diferentes representaciones y/o distribuciones de un conjunto de datos. Predecir la posibilidad de ocurrencia de eventos. Tiempo: 12 h.

25 Continuación MATEMATICAS GRADO 4º - TERCER PERIODO CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ACTIVIDAD DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN -Fracciones decimales. -Números decimales. -orden de los decimales. -Adición de números decimales. -Sustracción de números decimales. -Multiplicación de números decimales. -División de un número entre 10, 100 y Movimientos en el plano. -Congruencia y semejanza. - Simetría. -Explicación y justificación de las diferentes representaciones de fracciones decimales. -Realización de operaciones entre números decimales. -Realización de movimientos en el plano. -Diferenciación de las figuras congruentes de las semejantes. -Justificación al determinar si una figura es o no simétrica. -Representa, lee y escribe números decimales. -Establece relaciones de orden entre números decimales. -Resuelve adiciones y sustracciones con números naturales. -Resuelve multiplicaciones de un decimal por un natural y de un decimal por otro decimal. -Resuelve divisiones con números decimales. -Realiza movimientos de traslación y rotación de figuras en el plano. -Realiza y señala qué figuras son congruentes y cuales son semejantes. -Realiza y señala figuras que tienen eje de simetría. - Texto guía - Tablero - Implementos de trazo y medición - Software Educativo - Elementos del entorno. Para cada uno de los logros se tendrá en cuenta: 1. La participación en clase. 2. La presentación de tareas y/o consultas. 3. La participación de actividades grupales y/o de exposición. 4. La presentación de pruebas escritas. 5. La presentación de actividades de recuperación. 6. La presentación del examen tipo icfes al finalizar el periodo. -Combinaciones -Permutaciones. -Sucesos y probabilidades. -Identificación de combinaciones, justificando al abordar situaciones. -Construcción de arreglos teniendo en cuenta condiciones. -Expresión numérica de la probabilidad de un evento. -Resuelve situaciones que involucran combinaciones. -Permuta de todas las formas posibles elementos o de un conjunto o de situaciones dadas. -Escribe la probabilidad de los diferentes experimentos aleatorios.

26 MATEMÁTICAS GRADO 4º- CUARTO PERIODO ESTÁNDARES NIVELES DE COMPETENCIA DOCENTE: EDGAR AFRANIO DIAZ A COMPETENCIAS COMPONENTE LOGROS Ra 1 -Utiliza diferentes procedimientos de cálculo para hallar la medida de superficies y volúmenes. Ra 1 -Calcula el área y el volumen de figuras geométricas utilizando dos o más procedimientos equivalentes. Ra 1 -Verificar situaciones y usar más de una estrategia para solucionar un problema. Razonamiento Métrico 11- Resolver situaciones que involucran el cálculo de áreas y volúmenes usando varias estrategias. Tiempo: 15 h Ra 2 -Analiza y explica relaciones de dependencia en situaciones económicas, sociales y de las ciencias. Ra 3 -Construye ecuaciones e inecuaciones aritméticas como representación de las relaciones entre datos numéricos. Ra 2 -Combinar estructuras para modelar situaciones Ra 3 -Modelar situaciones aritméticas y describir propiedades y relaciones. Razonamiento Variacional 12- Construir expresiones equivalentes y resolver situaciones que involucran la solución de ecuaciones. Tiempo: 10 h. Rp -Resuelve y formula problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones. Rp-Resuelve y formula problemas aditivos de composición, transformación, comparación e igualación. Rp-Resolver problemas rutinarios con más de un componente. Resolución de problemas Numérico 13-Resolver y formular problemas que involucran números en sus diferentes representaciones y sus operaciones. Tiempo: 20 h