Lugares en la ciudad: El trabajo: Las artes: Los animales: La geografía: La salud: Puntos: Lugares en la ciudad: El trabajo: Las artes: Los animales:

Transcripción

1 Capítulo 12 EAC12-1 Escategorías. En grupos de tres, tienen dos minutos para escribir un ejemplo para cada categoría, empezando con la letra que escoja su profesor/a. Recibirán un punto por cada palabra correcta. Recibirán dos puntos si nadie más tiene esa palabra. Lugares en la ciudad: El trabajo: Las artes: Los animales: La geografía: La salud: Puntos: Lugares en la ciudad: El trabajo: Las artes: Los animales: La geografía: La salud: Puntos: Lugares en la ciudad: El trabajo: Las artes: Los animales: La geografía: La salud: Puntos: Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities 1

2 EAC12-2 Crucigrama. En grupos de dos, túrnense dándole pistas a su compañero/a de clase para que él/ella pueda completar su parte del crucigrama. Estudiante A R A D I O G R A F Í A D Í A 7 8 J E F A 10 E D I T A R 9 6 R E B A J A R E S P I R A R C O R T O M E T R A J A R T E E C I E R V O H U E L G A M E R C A D E O A R R O Y O R O D I L L A S 29 C O N T A D O R T R Í O E J E R C I C I O 30 C A R N I C E R Í A 31 Ó L E O 2 Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities

3 Estudiante B A A A D P S R A E A C D Ñ 9 N U E I O D T N L I O D L A T E C R O E J I E Í R A C T T D Q A L I R O U L A S A H E A D C T E C D O A R O L A E N B E A R E R D D C E G A U E E C O C R J H C I Í A A I R A S O 31 Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities 3

4 EAC12-3 Tres en raya. Formen grupos de cuatro personas y divídanse en dos equipos de dos. Túrnense seleccionando una categoría y formando una frase por cada categoría, incluyendo el elemento gramatical indicado. Si el equipo lo hace bien, debe marcar una O o una X en ese lugar. El primer equipo en tener tres Oes o tres X en raya gana. presente del subjuntivo perfecto del subjuntivo imperfecto del subjuntivo futuro pluscuamperfecto del subjuntivo presente perfecto condicional pluscuamperfecto pretérito 4 Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities

5 EAC12-4 Conjugaciones. Escriban la forma indicada del verbo en la primera persona singular (o sea, YO). Tiempo verbal o modo Presente del indicativo Presente perfecto Pretérito Imperfecto Pluscuamperfecto Condicional Futuro Presente del subjuntivo Perfecto del subjuntivo Imperfecto del subjuntivo Pluscuamperfecto del subjuntivo Ejemplo: HABLAR hablo he hablado hablé hablaba había hablado hablaría hablaré hable haya hablado hablara hubiera hablado TENER DORMIR HACER DIVERTIRSE Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities 5

6 EAC12-5 Juego de verbos. Formen grupos de dos y busquen algún objeto (como una moneda o un trocito de papel) que pueda representar a cada grupo. Pongan estos objetos en el primer cuadro (Principio). Túrnense echando el dado, moviendo sus piezas y conjugando los verbos. Si echan el siguiente número deben conjugar el verbo indicado en el 1 = presente 2 = pretérito 3 = futuro 4 = presente perfecto 5 = presente del subjuntivo 6 = imperfecto del subjuntivo 6 Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities

7 Principio HABLAR ESCRIBIR PERDER RECORDAR ESTUDIAR REPETIR ALMORZAR VOLVER COMPRAR MORIR COMER EMPEZAR ELEGIR MANEJAR LLEVAR SERVIR DECIDIR SABER LEER VENDER BUSCAR PODER PENSAR PONER ASISTIR PENSAR QUERER VOLAR comprender tener ABRIR TRATAR GANAR PAGAR LLORAR JUGAR DEMOSTRAR TERMINAR Soñar DORMIR CONTAR TOMAR PEDIR encontrar CURSAR HACER ENTENDER ADVERTIR SENTARSE AMPLIAR DETENER BUCEAR Final Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities 7

8 EAC12-6 Debates informales. ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS Palabras o frases que te dan tiempo para pensar Pues (Latinoamérica) No sé Eh (España) / Este Bueno Palabras o frases que indican acuerdo Tienes razón. Estoy (completamente) de acuerdo. Así es. Tienes toda la razón! Pues, claro. Lo diste en el clavo. Palabras o frases que indican desacuerdo No estoy de acuerdo. En absoluto. Qué va! No way! Ni hablar! No puede ser. De acuerdo, pero Tienes razón, pero Sí, pero ten (tenga) en cuenta que Por una parte tienes razón, pero Puede ser, pero Ya, pero Maneras de pedir aclaración (Entonces,) quieres decir que? Pero eso significa que, no? Maneras de dar más explicación Eso quiere decir que Por ejemplo Lo que quiero decir es que O sea, Paso 1 Con otra persona en la clase, expresen sus opiniones sobre estos temas: 1. Es más fácil aprender español que cualquier otro idioma extranjero. 2. Debe ser obligatorio para todos participar en algún tipo de deporte. 3. El gobierno debe prohibir la producción y venta (sale) de comida rápida. 4. Tanto los hombres como las mujeres tienen derecho a vacaciones pagadas de maternidad. 8 Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities

9 5. El español todavía refleja un mundo que distingue entre lo masculino y lo femenino. Por ejemplo, usa palabras como actor y actriz, el soldado y la mujer soldado, el presidente y la presidenta. Para reflejar la igualdad entre los sexos, debe permitir el uso de palabras nuevas como actora, la soldada y la presidente. 6. Deben cambiar los premios Oscar para reflejar la igualdad entre los sexos y combinar las categorías de mejor actor y mejor actriz en una sola categoría. 7. Las amas de casa deben ganar un sueldo y debe haber un sueldo mínimo para ellas. Paso 2 Formen grupos de cuatro personas y divídanse en equipos de dos. Escojan el tema que les parezca más interesante y decidan cuál de los equipos va a estar a favor del tema y cuál va a estar en contra del tema. Tomen dos o tres minutos para organizar sus ideas y buscar el vocabulario necesario y, entonces, empiecen a discutir. 1. Lo importante es aprender, y las notas no indican cuánto sabe o ha aprendido una persona. (Vocabulario útil: clasificar, reflejar, el conocimiento, las habilidades) 2. Todo el mundo debe saber hablar por lo menos dos idiomas. (Vocabulario útil: expresarse, mente abierta, faltas de comunicación, negocios internacionales, economía global, el Internet) Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities 9

10 EAC12-7 Los debates formales. En grupos de tres, escriban una lista de tres temas que les gustaría discutir. Su profesor/a los va a apuntar en la pizarra. Ahora, júntense con otro grupo de tres y escojan el tema que les parezca más interesante. Usen una moneda de 25 centavos para decidir quiénes van a presentar el argumento a favor del tema y quiénes lo van a presentar en contra. Cara = a favor Cruz (águila u otro imagen) = en contra Ustedes van a presentar su argumento delante de la clase. Sus compañeros de clase van a votar a favor del grupo que mejor presenta su argumento. En sus equipos, dividan el tema en categorías y repartan los diferentes aspectos del argumento entre sí. De tarea, preparen su parte. Cada persona tendrá dos minutos para presentar su parte del argumento. La última persona de cada grupo debe preparar solamente un minuto de discurso y podrá usar otro minuto para o subrayar lo que ha dicho su equipo o argüir en contra de lo que ha dicho el otro equipo. Al final, la clase votará y su profesor/a indicará cuál de los equipos ha ganado. 10 Anda! Curso intermedio, 2e Extra Activities