ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO EN VOLEY-PLAYA. UN CASO PRÁCTICO
|
|
- Gloria Padilla Lagos
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO EN VOLEY-PLAYA. UN CASO PRÁCTICO Dr. José Manuel Palao jmpalao@pdi.ucam.edu Ana Belén López-Martínez anab.lopezm@gmail.com Universidad Católica San Antonio de Murcia RESUMEN: El objetivo del presente trabajo es presentar los pasos a realizar para el establecimiento de los objetivos de trabajo técnico-tácticos a partir del análisis de juego. Se describen las fases y se presenta un ejemplo de cada una de ellas en voley-playa (pareja de categoría sub-18 y una pareja de categoría sub-20). Las fases que se plantean son: 1) concretar las características del deporte y del contexto de entrenamiento; 2) concretar los valores de referencia; 3) establecer el nivel de partida de los deportistas; y 4) análisis y establecimiento de objetivos de entrenamiento y de competición. PALABRAS CLAVE: deporte, rendimiento, análisis de juego, entrenamiento, valoración. GOAL-SETTING FOR TECHNICAL AND TACTICAL TRAINING FROM MATCH ANALYSIS IN BEACH-VOLLEYBALL. A PRACTICAL EXAMPLE ABSTRACT: The purpose of this paper is to show the steps to guide the goal-setting for technical and tactical training from match analysis. This article describes and presents an example of each of these steps in beach-volleyball (U-18 and U-20 female teams). The steps that are proposed are: 1) determine the sport characteristic and training context; 2) determine the reference values; 3) establish the players level; and 4) analyze and establish the training and match goals. KEY WORDS: sport, performance, match analysis, training, monitoring.
2 JOSÉ MANUEL PALAO, ANA BELÉN LÓPEZ-MARTÍNEZ 1. INTRODUCCIÓN El estudio del análisis del juego en los deportes de invasión, raquetas, y de bateo ( match analysis ) es de vital importancia para establecer los valores de referencia que guían el proceso de entrenamiento y de competición 1.El primer paso de la planificación es conocer a donde se quiere llegar (niveles o valores de referencia). En esta línea, no es posible establecer objetivos de trabajo para el entrenamiento técnico-táctico, si se desconoce cuáles son los valores normales para cada nivel de competición y de los deportistas a los que se está entrenando. El establecimiento de objetivos para el control del entrenamiento es algo habitual en el deporte. Sin embargo, su utilización se ha centrado en aspectos de preparación físico (intensidades, volúmenes, etc.) o en aspectos de resultados (marcador) 2. La utilización de éstos en aspectos técnico-tácticos se realiza en menor medida. Desde distintos ámbitos, psicología del deporte, pedagogía del deporte, fisiología del ejercicio, etc., se hace énfasis en la importancia de control de los objetivos para asegurar que los procesos de entrenamiento se realizan de forma adecuada. Existen numerosos manuales que hacen referencia a cómo estos objetivos se deben establecer a nivel teórico, qué características deben tener, qué errores se deben evitar, etc. No obstante, es menos frecuente la posibilidad de encontrar ejemplos concretos y aplicados de su utilización en el entrenamiento de aspectos técnico-tácticos en un deporte colectivo. El objetivo del presente trabajo es presentar un ejemplo de cómo establecer los objetivos de un equipo para la mejora de las diferentes acciones técnicas y fases de juego. Se busca que este ejemplo pueda servir de referencia o guía para el establecimiento del nivel a buscar en los entrenamientos. Las fases que se proponen son: 1) Concretar las características del deporte y del contexto de entrenamientos. 2) Concretar los valores de referencia de eficacia del deporte a nivel técnicotáctico. 3) Establecer el nivel de partida de eficacia a nivel técnico-táctico de los deportistas. 4) Analizar y establecer los objetivos de entrenamiento y de competición. 1 Bompa, Tudor: Periodization: Training for sports, Champaign, Human Kinetics, 1997; Hughes, Mike y Franks, Ian: Notational Analysis of Sport: Systems for Better Coaching and Performance in Sport, Routledge, London, 2004; Platonov, Vladimir: El entrenamiento deportivo. Teoría y metodología, Barcelona, Paidotribo, Carling, Christopher Reilley Thomas y Williams Mark: Performance Assessment for Field Sports: Physiological, Psychological and Match Notational Assessment in Practice. Routledge, 2008, London; Hughes, Mike y Bartlett, Roger: The use of performance indicators in performance analysis. Journal of Sports Sciences; 20(10) (2002),
3 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO En el deporte elegido de ejemplo, el voley-playa, la mayoría de estudios encontrados a nivel de análisis de juego han sido realizados en equipos de alto rendimiento 3, por lo que no son una referencia para etapas de formación. La situación ideal sería tener valores de referencia en estas etapas. Esto permitiría saber exactamente donde se quiere llegar y marcar de forma clara unos objetivos en la planificación de los entrenamientos 4. La escasez de estudios en categorías inferiores da lugar a que se empleen valores de referencia del alto rendimiento (o de voleibol) para las categorías base. Esto puede afectar de forma negativa al proceso de formación de los deportistas, debido a que los valores utilizados no son reales ni en la competición ni a nivel de entrenamiento 5. Indiscutiblemente estos valores son mejor que nada. Por ello, estos valores se deben adaptar y tener en cuenta que a un deportista en formación no en todas las acciones de juego se le puede exigir obtener los mismos valores de eficacia que a un deportista de rendimiento. No se debe olvidar que para establecer correctamente los objetivos es necesario conocer el nivel de partida de los deportistas y del equipo con el que se trabaja. Conociendo donde está el equipo y a donde se quiere llegar se pueden establecer los objetivos de entrenamiento y competición del equipo. En el ejemplo analizado, la falta de valores de referencia en voley-playa hace que se utilicen criterios de voleibol. Esto afecta de forma negativa a la realización de una correcta planificación, control del entrenamiento y competición al no tener valores de referencia (voleibol y voley-playa son dos deportes distintos). Partiendo de este contexto, se indican a continuación los pasos a desarrollar para el establecimiento de objetivos. 2. PASO 1º. CARACTERÍSTICAS DEL DEPORTE Y DEL CONTEXTO DE ENTRENAMIENTO El primer paso que se debe realizar es profundizar y reflexionar sobre el propio deporte. Su conocimiento es clave poder saber interpretar donde se está (nivel de partida), donde se quiere llegar (valores referencia), cuales son los pasos intermedios a realizar, y como éstos pueden ser adaptados a trabajos en entrenamiento y en competición. 3 Koch, Cristina y Tilp, Markus: Beach volleyball technique and tactics: a comparison of male and female playing characteristics. Journal of Kinesiology; 41 (1) (2009), pp.52-59; Yiannis, Laios: Comparison of the basic characteristics of men s and women s beach volley from the Athens 2004 Olympics. International Journal of Performance Analysis in Sport; 8(3), (2008), pp (8). 4 Hughes, Mike y Franks, Ian: The Essentials of Performance Analysis: An Introduction, London, Routledge, Ibid. 3 37
4 JOSÉ MANUEL PALAO, ANA BELÉN LÓPEZ-MARTÍNEZ El voley-playa es una modalidad deportiva que proviene del voleibol. Ambas modalidades tienen muchas similitudes pero también importantes diferencias. A nivel de similitudes indicar que los gestos técnicos básicos son los mismos. Las acciones técnicas que se realizan, en ambos deportes, se pueden agrupar en acciones terminales (saque, remate, y bloqueo) y acciones de continuidad (recepción, colocación, y defensa). Las acciones de continuidad son acciones intermedias que sirven para neutralizar las acciones del oponente y mejorar el ataque propio. Éstas son fundamentales para obtener el máximo rendimiento de las acciones terminales. Las acciones terminales son las acciones que tienen la finalidad de conseguir punto y/o dificultar en la medida de lo posible la acción posterior del rival. A nivel de diferencias, la inestabilidad de la superficie, el número de jugadores, las dimensiones del terreno de juego, el espacio a cubrir por cada jugador, las condiciones climáticas, etc. son algunos factores que influyen en la realización de las acciones técnicas en voley-playa. Además, el sol, el viento, y la arena dificultan la realización de las acciones técnicas en las condiciones óptimas. En 2004, la Federación Internacional de Voleibol (FIVB) realizó importantes modificaciones reglamentarias en el sistema de puntuación, que el saque pudiese tocar la red, se redujeron las dimensiones del campo, etc. (FIVB, 2004). Estas modificaciones reglamentarias dieron lugar a que se produjeran cambios en la forma de juego y en la eficacia de las acciones. Así diferentes investigaciones muestran que al menos en categoría masculina se ha visto afectada la duración de los partidos y la eficacia de las acciones de juego 6. En relación al contexto, se trata de dos parejas de voley-playa en etapas de formación (una pareja de categoría sub-18 y una pareja de categoría sub-20). Las cuatro deportistas compaginaban los deportes de voleibol (Septiembre a Marzo) y voley-playa (Abril a Agosto). Las jugadoras tienen una experiencia de 2 años en la práctica del voley-playa. Las componentes de ambas parejas están en el segundo año en su categoría. Las jugadoras entrenan cuatro veces a las semana en la playa más un día de físico. Ambas tenían el mismo entrenador (Licenciado en Actividad Física y Deporte). El entrenador tenía una experiencia de 2 años como entrenador de voley-playa. La temporada para las parejas se divide en dos partes: a) circuito de pruebas, tras el cual la mejor pareja clasifica para el 6 Giatsis, George y Tzetsis, George: Comparasion of performance for winning and losing beach volleyball teams on different court dimensions. International Journal of Performance Analysis in Sport. 3(1), (2006), pp (10); Tore, Lars y Grydelande Jon: The effect of changing the rules and reducing the court dimension on the relative strengths between game actions in top international beach volleyball, International Journal of Performance Analysis in Sport, 6(1), (2006) pp. 1-12(12). 38 4
5 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO nacional; y b) Campeonato Nacional. Cabe destacar que para la pareja sub-18, el nivel de los rivales en los partidos del circuito regional es bajo mientras en el campeonato nacional es alto. Para la pareja sub-20, el nivel de los rivales es similar, aunque una pareja del circuito es de mayor nivel que el resto de parejas. 3. PASO 2º. CONCRETAR LOS VALORES DE REFERENCIA En la revisión realizada en voley-playa, se han encontrado un número reducido de trabajos que estudian la forma de juego en categorías de formación. Los valores de referencia son muy escasos en estos rangos de edad. Surge la necesidad de saber cómo adaptar los valores de referencia que aportan los estudios reducidos en categorías absolutas o senior a las parejas objeto de estudio. En voley-playa, la eficacia de estas acciones de juego pueden analizarse de forma aislada (contactos con el balón) o por fases de juego (complejos de juego). A continuación se especifica en los distintos gestos técnicos, qué información o valores de referencia aporta la bibliografía especializada existente: - En los equipos femeninos de categorías inferiores, el saque en apoyo se realizó el 35% de las ocasiones pero se desconoce el resto de porcentajes en los diferentes tipos de saques 7. En estas categorías también se desconoce la eficacia de los diferentes tipos de saques. De esta manera, no se sabe qué tipo de saque es el más frecuente y eficaz. Esta ausencia de información no permite conocer que ratio de punto-error se puede permitir a los jugadores. En categoría absoluta, varios trabajos analizan la frecuencia de los diferentes tipos de saques siendo el saque en apoyo uno de los más frecuentes (Tabla 1). En categoría absoluta el saque en salto es el tipo de saque más empleado y el más eficaz (7.2% de puntos, frente al saque en apoyo, 1.6%). La ratio punto-error es un punto por cada 2.8 errores. - En la recepción, no se han encontrado trabajos que traten la eficacia en categorías inferiores. Se desconoce cuál es el tipo de recepción más frecuente o eficaz. La ausencia de esta información dificulta la realización de un entrenamiento correcto en recepción (control calidad del entrenamiento). No se tiene información sobre el balance saque-recepción. No se considera adecuado en estas categorías aplicar valores de las categorías absolutas. - En relación a la colocación (Tabla 2), no se ha encontrado ningún estudio sobre categorías de formación. En rendimiento, el tipo de colocación más utilizada es la colocación de antebrazos (aproximadamente 90%) pero la colocación de dedos es la más eficaz. Las limitaciones del reglamento (ba- 7 Tilp, Markus, Koch Cristina, Sifter Sybille y George Ruppert: Digital game analysis in Beach Volleybal, International Journal of Performance Analyisis in Sport, 6(1), (2005), pp (9). 8 Ibid. 5 39
6 JOSÉ MANUEL PALAO, ANA BELÉN LÓPEZ-MARTÍNEZ lón no puede dar vueltas tras la colocación) y las condiciones de práctica (superficie inestable, sudor, viento, etc.) hacen que cuando el balón no venga en buenas condiciones los jugadores empleen el pase de antebrazos y cuando el balón venga en buenas condiciones el balón sea contactado de dedos. - El remate es la acción técnica terminal con la que se obtienen más puntos y la que mayor eficacia presenta. En categorías de formación, se realizan el 69% de los remates mediante un palmeo 9, pero se desconoce la eficacia que este tipo de remate obtiene. En categoría absoluta, la eficacia del remate es del 58% en los equipos masculinos 10 y se realiza un 40-50% de los ataques mediante un palmeo 11. Esta escasez de información da lugar a que sea necesario adaptar los valores de referencia de categoría absoluta a las categorías de formación. - El bloqueo es una de las acciones técnicas que conforme va aumentando el nivel aumenta su uso, debido posiblemente a que la potencia y dificultad del remate son menores. En categoría femenina, por la menor potencia del remate, además de por la antropometría y la capacidad de salto 12, el uso del bloqueo es reducido. En voley-playa, no se han encontrado valores de referencia en las categorías de formación en relación a la eficacia del bloqueo. En relación a la realización o no del bloqueo, en equipos de formación en un 16% de los ataques se realiza bloqueo 13 mientras que en los equipos masculinos de categoría absoluta los jugadores realizan el bloqueo frente al 84% de los remates No se han encontrado trabajos que traten la eficacia de la defensa en categoría femenina en la revisión realizada. Los valores de frecuencia de la ocurrencia del bloqueo en categorías inferiores indican de forma indirecta que los dos jugadores realizan defensa en campo. Por ello, se debe realizar un trabajo específico de re-adaptación o aprendizaje porque de dos jugadoras defendiendo pasará a ser una la que asuma toda la responsabilidad del campo, ya que la otra jugadora deberá estar bloqueando casi todo los remates que se produzcan. 9 Mesquita, Isabel y Teixeira, Jose: The spike, attack zones and the opposing block in elite male beach volleyball, International Journal of Volleyball Research, 7 (1) (2004), pp Koch, Cristina y Tilp, Markus: Beach volleyball technique and tactics: a comparison of male and female playing characteristics, Journal of Kinesiology; 41 (1) (2009), pp Palao, Jose Manuel, Gutiérrez, David y Frideres Jillian: Height, weight, body mass index and age in beach volleyball players in relation to level and position, Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 48, (4); (2008), pp Tilp, Markus, Koch Cristina, Sifter Sybille y George Ruppert: Digital game analysis in Beach Volleybal, International Journal of Performance Analyisis in Sport, 6(1), (2005), pp (9). 13 Mesquita, Isabel y Teixeira, Jose: The spike, attack zones and the opposing block in elite male beach volleyball, International Journal of Volleyball Research, 7 (1) (2004), pp Yiannis, 2008; Koch y Tilp, 2009; Markus Tilp, Christina Koch, Sibylle Stifter, George, 2005;. Mesquita y Teixeira
7 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO A continuación se presenta de forma esquemática y estructurada por gestos técnicos, los valores hallados en los estudios encontrados en la revisión bibliográfica realizada: Salto potente Saque Salto flotante Ataque Apoyo Potente Golpeado Bloqueo Nivel Uso Efi Uso Efi Uso Efi Uso Efi Uso Efi Uso Efi Formación % % 3-16% 3 - Rendimiento 32.9% % % % % % 2 4.9% 1 Leyenda: 1 Yiannis (2008); 2 Koch y Tilp (2009); 3 Tilp, Koch, Stifter, y George (2005); 4 Mesquita y Teixeira (2004). Título 1. Valores de referencia de frecuencia de uso y eficacia de las acciones terminales en voley-playa femenino a partir de la información disponible en la literatura 15. Recepción Colocación Defensa en campo Dedos Antebrazos Antebrazos Otros Nivel Uso Efi Uso Efi Uso Efi Uso Efi Uso Efi Formación 74% % 2 81% 2 43% 2 13% Rendimiento 46.8% 1-8.8% % Leyenda: 1 Koch y Tilp (2009); 2. Tilp, Koch, Stifter, y George (2005). Título 2. Valores de referencia de frecuencia de uso y eficacia de las acciones de continuidad en voley-playa femenino a partir de la información disponible en la literatura 16. En voley-playa se producen dos fases de juego. La salida de recepción o complejo 1 (K-I) que incluye la realización de la recepción, la colocación, y el remate. La defensa y contraataque o complejo 2 (K-II) que incluye al saque, el bloqueo, la defensa, la colocación, y el contraataque. Cada una de las acciones técnicas 15 Koch y Tilp,2009; Markus Tilp, Christina Koch, Sibylle Stifter, y George, Fellingham, Gilbert, Collings, Bruce Jay, y McGown, Carl: Developing an optimal scoring system with special emphasis on volleyball. Research Quarterly for Exercise and Sport, 65(3) (1994), ; Palao, José Manuel, Santos, Jose Antonio y Ureña Aurelio: Incidencia del rendimiento de los complejos de juego por rotaciones sobre la clasificación final de los JJOO de Sydney Comunicación presenteda en el III Congreso Internacionalde Rendimiento Deportivo (Valladolid, España), (2002). Recuperado Enero 12, 2003, de
8 JOSÉ MANUEL PALAO, ANA BELÉN LÓPEZ-MARTÍNEZ que forman parte de las fases de juego serán las que determinen la eficacia de los complejos. En voleibol, numerosos estudios determinan que la eficacia del K-I es un buen indicador del rendimiento del equipo en competición 17. Estos estudios muestran que los equipos ganadores obtienen valores de eficacia de salida de recepción por encima del 70% en categoría masculina y del 60% en categoría femenina. En complejo 2, los valores de eficacia están entorno al 35-40% 18. En voley-playa no se han encontrado trabajos que relacionen los complejos de juego con el rendimiento de los equipos. 4. PASO 3º. ESTABLECER EL NIVEL DE LOS DEPORTISTAS El primer aspecto a concretar es cuál es la situación que se va a tomar de referencia para el establecimiento del nivel del equipo y/o deportistas en cuestión. Para el establecimiento del nivel de la pareja sub-18 (primera clasificada de su Comunidad Autónoma) se tomaron de referencia tres partidos de la temporada previa (semifinal y final de la competición autonómica y el primer partido del Campeonato Nacional). Para la pareja sub-20, se analizaron tres partidos de la temporada previa (fase final de la competición autonómica). La selección de la muestra fue intencionada, buscándose analizar los partidos de mayor nivel celebrados por los equipos en la temporada previa. Cabe destacar que en el caso del análisis de la pareja sub-18 se debe tener en cuenta que el nivel de los rivales en los partidos regionales es bajo mientras a nivel nacional es alto. Los partidos fueron grabados desde una visión posterior. Las variables que se analizaron fueron las acciones en las que se contacta el balón (saque, recepción, colocación, ataque, bloqueo, y defensa en campo), la técnica empleada para contactar el balón, la eficacia de las acciones realizadas, las fases de juego (complejo 1, complejo 2, y complejo 3), y su eficacia. La eficacia de las acciones de juego y de los complejos se valoró en función del efecto de la acción sobre la jugada (error, continuidad, o punto). Se realizó una adaptación del sistema propuesto por Coleman 19. La visualización se realizó por un observador (licenciado en ciencias de la actividad física y del deporte con experiencia como jugador y entrenador de voley-playa). Se realizó una sesión de formación de dos horas con el entrenador siguiendo los criterios propuestos por Behar 20. La confiabilidad del observador se 18 Palao, José Manuel, Santos, Jose Antonio y Ureña Aurelio: Incidencia del rendimiento de los complejos de juego por rotaciones sobre la clasificación final de los JJOO de Sydney Comunicación presenteda en el III Congreso Internacionalde Rendimiento Deportivo (Valladolid, España), (2002). Recuperado Enero 12, 2003, de ttp:// 19 Coleman, James, Neville, Bennet y Gordon, Bill: A statistical system for volleyball and its use in Chicago Women s Association. International Volleyball Review, 17, (1969), pp Behar, Julia: Sesgos del observador (Capítulo 1). En M. T. Anguera (Ed.), Metodología observacional en la investigación psicológica (Volumen II)). Barcelona: Promociones y publicaciones Universitarias, 1993, pp
9 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO calculó tras la sesión de formación. Se encontraron valores superiores a 0.95 en todas las variables de estudio (Índice de Kappa). Se realizó un análisis descriptivo de los datos (media, moda, coeficientes, ratios, y porcentajes). Los resultados obtenidos fueron analizados por el grupo de apoyo y por el entrenador para el establecimiento del nivel de la pareja. A grandes rasgos, el nivel de juego técnico-táctico (eficacia acciones de juego y frecuencia de juego) de las parejas estudiadas es: - Pareja sub-18: Tienen un nivel de saque aceptable con un ratio de punto error de 1:1 (saque en apoyo). La recepción tiene un porcentaje de continuidad elevado (95.5%). El nivel de colocación es buena (98% continuidad) y predominantemente de dedos. El nivel del remate es adecuado (40% punto, 40% continuidad, y 20% error). Predomina el ataque palmeado sobre el remate potente (> 65%). La utilización del bloque es escasa o nula, es necesario mejorar este aspecto. El nivel de eficacia de la salida de recepción (complejo 1) es aceptable, aunque hay espacio para la mejora ya que aunque a nivel global los valores son ligeramente superiores al 50%, la mayoría de los puntos se logran en el complejo 2 y complejo 3. - Pareja sub-20: Tienen un nivel de saque aceptable con un ratio de punto error de 1:1.6 (saque en apoyo). La recepción tiene un porcentaje de continuidad elevado (98%). El nivel de colocación es aceptable (90% continuidad) y predominantemente de dedos. El nivel del remate es adecuado (40% punto, 40% continuidad, y 20% error). Predomina el ataque palmeado sobre el remate potente (> 70%). La utilización del bloque es escasa o nula, es necesario mejorar este aspecto. El nivel de eficacia de la salida de recepción (complejo 1) es aceptable, aunque hay espacio para la mejora ya que aunque a nivel global los valores son ligeramente superiores al 50%, la mayoría de los puntos se logran en el complejo 2 y complejo PASO 4º. ANÁLISIS Y ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS DE ENTRENAMIENTO Y LA COMPETICIÓN. APLICABILIDAD Para el análisis de la situación de partida y los objetivos se deben tener en cuenta los valores de referencia encontrados en la bibliografía, el nivel de los deportistas, y cómo debe organizarse teóricamente el proceso de entrenamiento (aplicación del control motor y la pedagogía al entrenamiento). Así, a partir de los resultados obtenidos, se proponen las siguientes aplicaciones prácticas para el entrenamiento y para el control de la competición para las parejas analizadas: - El saque condiciona la eficacia de las acciones posteriores del rival (la recepción, la colocación, y el remate). Por ello, en el entrenamiento se debe 9 43
10 JOSÉ MANUEL PALAO, ANA BELÉN LÓPEZ-MARTÍNEZ buscar el incremento de la precisión y potencia del saque con objeto de dificultar la recepción del rival (nivel de riesgo). Siempre controlando el número de errores que se cometen al realizar el saque. Se debe buscar que el trabajo del saque en el entrenamiento sea más agresivo. Para ello, el establecimiento de objetivos en algunos momentos del entrenamiento puedes ser adecuado. Un ejemplo de objetivo para ambas parejas sería lograr que de cada 10 saques realizados a una pareja en recepción conseguir al menos uno-dos puntos de saque, uno-dos que no permitan atacar al rival, y un error cómo máximo. Estos criterios serán los mismo que se deben emplear para evaluar la actuación de las jugadoras en competición. - La recepción establece en gran parte como se va a desarrollar el complejo 1 del equipo. El nivel de la recepción está condicionado por el nivel del saque. A mayor nivel, mayor nivel de ambas, por lo que el balance se presenta normalmente estable. Las dos parejas analizadas presentan unos valores de eficacia de la recepción adecuada (>90% de eficacia). El objetivo de estas parejas al ser su nivel de recepción adecuado para el nivel de saque de los oponentes, debe ser trabajar con cara al futuro: trabajando la recepción frente a distintos tipos de saques con precisión y potencia de categorías superiores. Esto debe ser provocado por el entrenador, introduciendo un saque más difícil de recibir, dificultando al receptor, etc. En este tipo de trabajo se debe mostrar el valor de referencia de nueve recepciones buenas de cada 10 realizadas. Este valor servirá de referencia para saber si el saque es adecuado y /o si el trabajo realizado por el receptor lo es. - La colocación en voley-playa es un gesto que busca la precisión y está condicionado por la inestabilidad del terreno, el viento, arena, sol, etc. Los errores de la colocación son consecuencia de una mala ejecución técnica. Se observan diferencias en las parejas analizadas en el número de errores (excesivos en la pareja sub-20). Los resultados muestran la necesidad de controlar el nivel de errores (7.5%) y trabajar tanto la colocación mediante el pase de dedos (balón en buenas condiciones) y colocación mediante el pase de antebrazos (balón en malas condiciones). En el entrenamiento de ambas, el porcentaje de error a las tareas propuestas debe estar por debajo del 5%. En la misma línea que para el trabajo de la recepción se debe trabajar pensando en el futuro (colocación de antebrazos). - El remate es la acción que finaliza la ofensiva del equipo. En estas categorías de formación, los entrenamientos de los remates deben ir dirigidos a la enseñanza y control de las diferentes formas de realizar el remate. En las parejas analizadas, los niveles de eficacia encontrados en defensa de los rivales indican indirectamente que es necesario incrementar la potencia del ataque. Los objetivos de trabajo del remate serían similares para ambas 44 10
11 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO parejas. Un ejemplo de trabajo sería realizar remates frente a una pareja y conseguir de cada 10 remates cuatro puntos directos y no más de dos errores. Estos objetivos se deberían simplificar si la técnica de ataque es nueva para la jugadora (ej. línea, diagonal, etc.). De esta manera, desde categorías base se deben ir trabajando los distintos tipos de ataque y/o técnica de ataque, todos ellos con los mismos niveles de eficacia. Los jugadores deben trabajar el remate tanto en situaciones sin bloqueo como en situaciones de bloqueo. - Los resultados obtenidos para ambas parejas en relación al bloqueo y la defensa no son coherentes de acuerdo a los valores de referencia encontrados en la literatura. El nulo uso del bloqueo y la elevada eficacia de la defensa en campo muestran que probablemente el nivel de ataque de los oponentes sea bajo. Esto implica varios problemas: a) los valores de referencia de la competición no son un referente adecuado para las parejas; b) las tácticas empleadas en defensas no son adecuadas para niveles superiores (ausencia de función del bloqueo); y c) falta de práctica más aspectos del juego a nivel de técnica individual (bloqueo, subir a la red, amagos, etc.) y de leer el juego (modo de bloquear, cuando salirse, etc.). Se recomienda la utilización de los valores genéricos del deporte como referencia para los entrenadores para el trabajo progresivo de asimilación de los nuevos sistemas tácticos y para el trabajo de los gestos técnicos del bloqueo y de la defensa. Así, las jugadoras en categorías de formación deben entrenar la acción técnica del bloqueo ya que durante su etapa de formación de un 16% de ocurrencia tienen que llegar hasta un 84% respectivamente en categoría absoluta. - La salida de recepción es el aspecto de juego que más relación tiene con el resultado. Es necesario que ambas parejas mejoren su eficacia en el sideout. Se hace necesario controlar no solo el valor global si no como éste se está consiguiendo. Especial atención se debe prestar al incremento del número de side-outs ganados con el primer ataque. Un ejemplo de trabajo sería realizar salida de recepción frente a una pareja y conseguir de cada 10 salidas, seis puntos ganados pero que al menos cuatro de estos puntos sean logrados por puntos de ataque. Se hace necesaria la utilización de ejercicios de control en los entrenamientos a lo largo del año para verificar si se produce una mejora en estos aspectos en las parejas analizadas. Los criterios y objetivos marcados para cada elemento del juego serán los valores de referencia para evaluar la actuación de las jugadoras en competición. Se busca con su utilización centrar la atención sobre el proceso (cumplimiento de objetivos marcados en los distintos aspectos del juego), y no sobre el producto (resultado)
12 JOSÉ MANUEL PALAO, ANA BELÉN LÓPEZ-MARTÍNEZ CONCLUSIONES El presente trabajo pretende aportar un ejemplo para entrenadores e investigadores de cómo establecer los objetivos de trabajo en equipos deportivos a nivel técnico-táctico. Para los primeros, los entrenadores, busca dar ejemplos de cómo aplicar al entrenamiento y a la competición los valores encontrados por los investigadores. Para los segundos, los investigadores, porque da ideas de cómo plantear las aplicaciones prácticas de sus estudios de forma que éstas puedan ser realmente útiles para los entrenadores. Se hace necesario que exista concordancia entre el trabajo de los investigadores en match analysis (análisis de juego) con el mundo del entrenamiento. Con frecuencia se cae en el error de difuminar los resultados en revistas poco accesibles para los entrenadores además mediante un lenguaje y formato no cercano y difícil de aplicar y/o emplear. El análisis de juego tiene una finalidad clara dentro del entrenamiento deportivo, además del estudio de la evolución del deporte, y es servir de referencia a los entrenadores en el proceso de planificación y diseño del entrenamiento. Si esto no se logra, estos estudios y sus investigadores no han logrado que sus aportaciones lleguen a la sociedad (entrenadores, jugadores, y clubes) y que puedan ser empleados para la mejora de su trabajo profesional. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BEHAR, JULIA: Sesgos del observador (Capítulo 1). En M. T. Anguera (Ed.): Metodología observacional en la investigación psicológica (Volumen II)). Barcelona: Promociones y publicaciones Universitarias, 1993, pp BOMPA, TUDOR: Periodization: Training for sports, Champaign, 1997, Human Kinetics. CARLING, CHRISTOPHER REILLEY THOMAS y WILLIAMS MARK: Performance Assessment for Field Sports: Physiological, Psychological and Match Notational Assessment in Practice. Routledge, 2008, London. COLEMAN, JAMES; NEVILLE, BENNET Y GORDON, BILL: A statistical system for volleyball and its use in Chicago Women s Association, International Volleyball Review, 17, (1969), pp FELLINGHAM, GILBERT; COLLINGS, BRUCE JAY y MCGOWN, CARL: Developing an optimal scoring system with special emphasis on volleyball. Research Quarterly for Exercise and Sport, 65(3) (1994), FIVB: Reglas oficiales de voleibol Lausane. FIVB, (2004). GIATSIS, GEORGE y TZETSIS, GEORGE: Comparasion of performance for winning and losing beach volleyball teams on different court dimensions. International Journal of Performance Analysis in Sport. 3(1), (2006), pp (10). HUGHES, MIKE y BARTLETT, ROGER: The use of performance indicators in performance analysis. Journal of Sports Sciences; 20(10) (2002),
13 ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS A PARTIR DEL ANÁLISIS DEL JUEGO PARA EL TRABAJO TÉCNICO-TÁCTICO HUGHES, MIKE y FRANKS, IAN: The Essentials of Performance Analysis: An Introduction. Routledge, 2007, London. HUGHES, MIKE y FRANKS, IAN: Notational Analysis of Sport: Systems for Better Coaching and Performance in Sport, London, Routledge, KOCH, CRISTINA y TILP, MARKUS: Beach volleyball technique and tactics: a comparison of male and female playing characteristics. Journal of Kinesiology; 41 (1) (2009), pp MESQUITA, ISABEL y LACERDA, DANIEL: Organization of the attack process on the side-out in elite beach volleyball. In Antonio Ona & Alfonso Bilbao (Eds): Actas del II Congreso Mundial de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte- Deporte y calidad de vida, área 7- Entrenamiento. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 2003; Granada, España, MESQUITA, ISABEL y TEIXEIRA, JOSE: The spike, attack zones and the opposing block in elite male beach volleyball. International Journal of Volleyball Research, 7 (1) (2004), pp LÓPEZ-MARTÍNEZ, ANA y PALAO JOSE MANUEL: Effect of serve execution on serve efficacy in men s and women s beach volleyball. International Journal of Applied Sport Sciences; 21(1), (2009), pp PLATONOV, VLADIMIR: El entrenamiento deportivo. Teoría y metodología, Paidotribo, 1993, Barcelona. PALAO, JOSE MANUEL; GUTIÉRREZ, DAVID y FRIDERES JILLIAN: Height, weight, body mass index and age in beach volleyball players in relation to level and position. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 48, (4); (2008), pp PALAO, JOSÉ MANUEL; SANTOS, JOSE ANTONIO y UREÑA AURELIO: Incidencia del rendimiento de los complejos de juego por rotaciones sobre la clasificación final de los JJOO de Sydney Comunicación presenteda en el III Congreso Internacionalde Rendimiento Deportivo (Valladolid, España), (2002). Recuperado Enero 12, 2003, de TILP, MARKUS; KOCH CRISTINA; SIFTER SYBILLE y GEORGE RUPPERT: Digital game analysis in Beach Volleybal. International Journal of Performance Analyisis in Sport, 6(1), (2005), pp (9). TORE, LARS y GRYDELANDE JON: The effect of changing the rules and reducing the court dimension on the relative strengths between game actions in top international beach volleyball. International Journal of Performance Analysis in Sport, 6(1), (2006) pp. 1-12(12). YIANNIS, LAIOS: Comparison of the basic characteristics of men s and women s beach volley from the Athens 2004 Olympics. International Journal of Performance Analysis in Sport; 8(3), (2008), pp (8)
U N I V E R S I D A D DE M U R C I A
U N I V E R S I D A D DE M U R C I A Facultad de Ciencias del Deporte PROGRAMA Curso Académico: 2011-2012 Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Ciclo: II ASIGNATURA: Especialización
Más detallesGuía Docente ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS CON IMPLEMENTOS TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS
Guía Docente ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS CON IMPLEMENTOS TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS CICAFD www.cicafd.com info@cicafd.com Índice ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS CON
Más detallesFacilitar al jugador relacionar el aprendizaje con los conocimientos previos. Saber relacionar los elementos del contenido que se les enseña.
METODOLOGÍA (Nivel II) RESUMEN MÉTODOS DE ENSEÑANZA APLICADOS AL FÚTBOL: Los métodos: son el conjunto de operaciones ordenadas, con las que se pretende obtener un resultado. La buena organización, secuenciación
Más detallesPROGRAMAS DE ASIGNATURAS
PROGRAMAS DE ASIGNATURAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE (INEF) NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Tenis-I CRÉDITOS: 4,5 CURSO EN EL QUE SE IMPARTE: Segundo CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: Libre
Más detallesLa ley y las competencias profesionales en baloncesto.
La ley y las competencias profesionales en La ley 10/1990, de 15 de octubre. del Depone en su título VII sobre investigación y enseñanzas deportivas dice en su artículo 55 que: l. El Gobierno. a propuesta
Más detallesAnálisis del sistema defensivo de segunda línea en voley playa femenino en función del nivel de juego
Apunts. Educación Física y Deportes 2014, n.º 11, 1. er trimestre (enero-marzo), pp. 4-60 ISSN-177-401 Gea, G. M., y Molina, J. J. DOI: http://dx.doi.org/10.672/apunts.2014-0983.es.(2014/1).11.0 Análisis
Más detallesSOBRE ALTO RENDIMIENTO
SOBRE ALTO RENDIMIENTO Desde el año 2004, Alto Rendimiento se constituyó como centro de formación referente en todo el territorio nacional y latinoamericano, gracias a las oferta de su primer curso 100%
Más detallesTema 4: DEPORTES DE EQUIPO: EL VOLEIBOL
Tema 4: DEPORTES DE EQUIPO: EL VOLEIBOL Introducción (1) Tres son las características que diferencial al voleibol de otros deportes de equipo (fútbol, baloncesto, balonmano, ): 1. No hay contacto entre
Más detallesCésar Hernández González
C/ Gregorio Marañón 5, Bloque 2, 2ºA 28660, Boadilla del Monte, Madrid, España Teléfono: +34 670322296 cesar.hernandez@upm.es PERFIL Profesional vinculado a los ámbitos de: Educación Universitaria, desde
Más detallesCaracterísticas e indicadores técnicos tácticos del rendimiento de voley playa en categoría femenina
FACULTAD DE CC. DE LA SALUD, LA ACTIVIDADD FÍSICA Y DEL DEPORT TE Departamento de CC. De la Actividad Física y del Deporte Indicadores técnicos tácticos del rendimiento de voley playa en categoría femenina
Más detallesCARACTERÍSTICAS DEL VOLEIBOL
CARACTERÍSTICAS DEL VOLEIBOL Un equipo consta de 12 o más jugadores, de los cuales solamente 6 ocupan el terreno de juego. Al comenzar el partido los jugadores de ambos equipos deben estar colocados sobre
Más detallesLección 001. LA PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO 1617 Planificación del Entrenamiento Deportivo Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
Lección 001. LA PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO 1617 Planificación del Entrenamiento Deportivo Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Curso 2015 16 Segundo semestre Profesor: Manuel Moya
Más detallesVI CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ENTRENAMIENTO EN VOLEIBOL
ORGANIZA Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo. Dirección General de Deportes. COLABORAN Real Federación Española de Voleibol. Comité Olímpico Español. Universidad Europea Miguel de
Más detallesCONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ENTRENAMIENTO EN VOLEIBOL VALLADOLID
CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE ENTRENAMIENTO EN VOLEIBOL VALLADOLID 2, 3 Y 4 DE NOVIEMBRE DE 2012 ORGANIZA Real Federación Española de Voleibol. COLABORAN - Comité Olímpico Español. - Federación de Voleibol
Más detallesLA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA Unidad; Modelos psicológicos del comportamiento en el ámbito de la actividad física y el deporte Autor; Jose Francisco Laura Córdoba NIF;
Más detallesRestar es de devolver la pelota que proviene de un servicio. Es un golpe defensivo muy importante para seguir jugando y pasar al ataque.
DEPORTES DE RAQUETA CARACTERÍSTICAS COMUNES EN LOS DEPORTES DE RAQUETA Entendemos por deportes de raqueta, aquellos deportes de adversario en los que se golpea una pelota, con un instrumento o con la mano
Más detallesEstudio y análisis del saque en el voleibol masculino de alto rendimiento.
REVISTA INTERNACIONAL DE CIENCIAS DEL DEPORTE International Journal of Sport Science Rev. int. cienc. deporte International Journal of Sport Science VOLUMEN II. AÑO II Páginas:12-28 ISSN:1885-3137 Nº 5
Más detallesFÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Unidad 1. La medida y el método científico.
FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1ª Evaluación: Unidad 1. La medida y el método científico. OBJETIVOS 1. Reconocer las etapas del trabajo científico y elaborar informes
Más detallesPRINCIPALES MODIFICACIONES DE LAS BASES DE COMPETICIÓN y REGLAS DE JUEGO BASES GENERALES
PRINCIPALES MODIFICACIONES DE LAS BASES DE COMPETICIÓN y REGLAS DE JUEGO BASES GENERALES 1. ACLARACIÓN DE LOS TRÁMITES QUE SE PUEDEN REALIZAR EN DELEGACIONES ZONALES PARA MAYOR INFORMACIÓN DE LOS CLUBS.
Más detallesTipos de artículo en una publicación científica
Tipos de artículo en una publicación científica Ing. Fernando Ardito Jefe de Publicaciones Científicas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia Miembro de APECi y del Council of Science Editors (CSE)
Más detallesTITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES
Experto en Técnicas de Motivación para el Trabajo en Equipo TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Experto en Técnicas de Motivación para
Más detallesCurso académico
Curso académico 2011-12 15250 Titulación: Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Nombre de la Asignatura: Sistemas de Entrenamiento Deportivo I Profesores: Dionisio Alonso Curiel Curso:
Más detallesCOLEGIO DE FOMENTO SANSUEÑA BALONCESTO MEMORIA ACTIVIDADES DEPORTIVAS TEMPORADA 2015/16
COLEGIO DE FOMENTO SANSUEÑA BALONCESTO MEMORIA ACTIVIDADES DEPORTIVAS TEMPORADA 2015/16 ÍNDICE Escuela deportiva. Grupo 1º de primaria. PAG.3 Escuela de iniciación. Grupo 2º -3º PAG.5 Benjamines. Grupo
Más detallesCapítulo Uno. Planteamiento del Problema
Capítulo Uno 1.1 Planteamiento del problema Hoy en día en un mercado global, donde continuamente se dan cambios, las empresas que logran una flexibilidad y capacidad de adaptación al entorno, son las que
Más detallesTaller: Planificación con Matriz de Marco Lógico. Vólker Gutiérrez Aravena Presidente Cultura Mapocho
Taller: Planificación con Matriz de Marco Lógico Vólker Gutiérrez Aravena Presidente Cultura Mapocho Elementos centrales de la Planificación Estratégica Qué es? Una poderosa herramienta de diagnóstico,
Más detallesMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I SESION UNO Tema: La Investigación. OBJETIVO. El alumno analizara la definición de Investigación y su importancia en el desarrollo de la ciencia. INTRODUCCIÓN. Afirma Rojas
Más detallesESTUDIO DE LA RELACIÓN ENTRE LA EFICACIA DE LAS ACCIONES DE PRIMER CONTACTO Y LA EFICACIA DEL ATAQUE AQUE EN VOLEIBOL MACULINO DE ALTO NIVEL
ESTUDIO DE LA RELACIÓN ENTRE LA EFICACIA DE LAS ACCIONES DE PRIMER CONTACTO Y LA EFICACIA DEL ATAQUE AQUE EN VOLEIBOL MACULINO DE ALTO NIVEL Alberto Moreno Domínguez* M. Perla Moreno Arroyo* José Antonio
Más detallesUniversidad Técnica del Norte FACULTAD DE INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS CARRERA DE INGENIERIA EN MECATRÓNICA
Universidad Técnica del Norte FACULTAD DE INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS CARRERA DE INGENIERIA EN MECATRÓNICA DATOS GENERALES 1. TEMA: ANTEPROYECTO DE TRABAJO DE GRADO 2. AREA/LINEA DE INVESTIGACION:
Más detallesMadrid a 28 de abril de Adjuntamos la convocatoria de becas para el Centro de Alto Rendimiento de Madrid para la próxima temporada 2015/2016.
FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE LUCHAS OLÍMPICAS Y DISCIPLINAS ASOCIADAS Estimado deportista Madrid a 28 de abril de 2015 Adjuntamos la convocatoria de becas para el Centro de Alto Rendimiento de Madrid para la
Más detallesMi Plan de Entrenamiento Personal
ANDRÉS MATEO MARTÍNEZ Mi Plan de Entrenamiento Personal Como os he dicho en clase se trata de realizar un plan o programa de entrenamiento personal, a realizar, de manera imaginaria, durante un trimestre
Más detalles1.- Introducción. Ciclos Mayo 2010 Noviembre 2010 Mayo Servicios/Unidades Becas Acceso Primer y Segundo Ciclo Títulos
1.- Introducción En concordancia con el interés general de las instituciones universitarias de mejorar sus servicios, el Área de Alumnos pretende responder al compromiso de la Universidad de Sevilla con
Más detallesCURSO UNIVERSITARIO DE ESPECIALIZACIÓN INGLÉS TÉCNICO PARA ENTRENADORES DE FÚTBOL
INGLÉS TÉCNICO PARA ENTRENADORES DE FÚTBOL CURSO INGLÉS TÉCNICO PARA ENTRENADORES DE FÚTBOL FORMACIÓN AVALADA POR A través de HORAS 200 Créditos (ECTS) 8 Diploma de Formación Complementaria: Curso Universitario
Más detallesTitulación(es) Titulación Centro Curso Periodo ACTIVIDAD FISICA Y DEPORTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEPORTE
FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 33213 Nombre Balonmano Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico 2015-2016 Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo 1312 - Grado de Ciencias
Más detallesGuía Docente 2013-14
Guía Docente 2013-14 Deportes 3 Sports 3 Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) 902 102 101 info@ucam.edu
Más detallesCertificación en Emergencias Sanitarias y Dispositivos de Riesgo Previsible (Curso Homologado con Titulación Universitaria + 20
Certificación en Emergencias Sanitarias y Dispositivos de Riesgo Previsible (Curso Homologado con Titulación Universitaria + 20 Créditos tradicionales LRU) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS
Más detallesMonitor Deportivo en Balonmano
TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Monitor Deportivo en Balonmano Duración: 300 horas Precio: 0 * Modalidad: Online * hasta 100 % bonificable
Más detallesObjeto del informe. ALUMNO 1 Página: 1
Nombre: ALUMNO 1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 2º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSANBLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015 Objeto del informe El presente informe recoge la evaluación psicológica
Más detallesTENIS DE MESA 2016 SUPERFICIE DE JUEGO
TENIS DE MESA 2016 Esta Normativa recoge las observaciones más importantes a tener en cuenta para competir en este deporte, para lo no contemplado en esta normativa se aplicará el reglamento de la Real
Más detallesCurso Online de Introducción al Diseño de Proyectos Sociales
Curso Online de Introducción al Diseño de Proyectos Sociales Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Curso Online de Introducción al Diseño de Proyectos Sociales Curso Online de Introducción
Más detallesNenúfares Formación Tlf: /
1 2 Objetivos del curso Al finalizar el curso el alumno será capaz de: Comprender la educación multicultural dentro del contexto europeo. Analizar la educación multicultural e intercultural desde diferentes
Más detallesSe puede decir que el entrenamiento tiene un 75% de técnica y un 25% de preparación física.
METODOLOGÍA (NIVEL I) PLANIFICACIÓN DE LA TEMPORADA INTRODUCCIÓN Para realizar la esta planificación debemos tener en cuenta que se trata de un equipo de fútbol 7 que pertenece a una escuela de fútbol,
Más detallesPROCEDIMIENTO: GESTIÓN DE INCIDENCIAS (SUGERENCIAS, QUEJAS, RECLAMACIONES Y FELICITACIONES) (PA04)
INDICE 1. OBJETO 2. ÁMBITO DE APLICACIÓN 3. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA 4. DEFINICIONES 5. RESPONSABILIDADES 6. DESARROLLO 6.1. Formulación 6.2. Análisis, solución y archivo 7. MEDIDAS, ANÁLISIS Y MEJORA
Más detallesCurso Universitario de Dirección de Marketing y Ventas (Titulación Universitaria + 2 ECTS) Titulación certificada por EDUCA BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario de Dirección de Marketing y Ventas (Titulación Universitaria + 2 ECTS) Titulación certificada por EDUCA BUSINESS SCHOOL Curso Universitario de Dirección de Marketing y Ventas (Titulación
Más detallesORIGINAL RELACIÓN ENTRE EL NIVEL DE JUEGO Y LA EJECUCIÓN DEL SAQUE EN VOLEY PLAYA FEMENINO
Gea García, G.M. y Molina Martín, J.J. (201x) Relación entre el nivel de juego y la ejecución del saque en voley playa femenino / Relation between competitive level and serving skill in female beach volleyball.
Más detallesRESUMEN DE REVISIONES
ÍNDICE 1- OBJETO 2- ÁMBITO DE APLICACIÓN 3- REFERENCIAS/NORMATIVA 4- DESARROLLO 5- RESPONSABILIDADES 6- SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y MEJORA 7- RENDICIÓN DE CUENTAS 8- ARCHIVO ANEXO I: PLANTILLAS EVIDENCIAS
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE OBSERVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL AULA 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Más detallesSíntesis de la programación
Síntesis de la programación Acondicionamiento Físico 2º CIE 23 de diciembre de 2016 Tabla de Contenidos 1. Organización y secuenciación de contenidos por evaluaciones...1 2. Unidades de programación...2
Más detallesIntroducción a la Ingeniería Básicas de Ingeniería
010-14-04 1 de 5 1. IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Código Área Introducción a la Ingeniería 9900033 Básicas de Ingeniería Naturaleza No de Créditos TP Trabajo Presencial TD Trabajo Dirigido TI
Más detallesENTRENAMIENTO EN CIRCUITO: EXPERIENCIA PRÁCTICA
ENTRENAMIENTO EN CIRCUITO: EXPERIENCIA PRÁCTICA Antonio Cortés El presente artículo desarrolla una sesión de entrenamiento durante el periodo de competición del Metallurg Donetsk, equipo profesional de
Más detallesMÁSTER EN FITNESS Y ENTRENAMIENTO PERSONAL Información adicional para el estudiante.
MÁSTER EN FITNESS Y ENTRENAMIENTO PERSONAL Información adicional para el estudiante. CONTENIDO DURACIÓN DEL PROGRAMA... 3 LUGAR DE IMPARTICIÓN... 4 POR QUÉ EL MÁSTER EN FITNESS Y ENTRENAMIENTO PERSONAL
Más detallesEstudio de la comunicación de los clubes de la LIGA BBVA (2012 / 2013)
de los clubes de la Estudio de la comunicación LIGA BBVA (2012 / 2013) 2 3 QUIÉNES SOMOS? Comunicar es Ganar, asesores de comunicación para deportistas de élite, ha desarrollado y dirigido numerosos proyectos
Más detallesCURSO RECEPCIÓN, ACOGIDA Y CLASIFICACIÓN DE PACIENTES EN URGENCIAS
CURSO RECEPCIÓN, ACOGIDA Y CLASIFICACIÓN DE PACIENTES EN URGENCIAS CURSO DE RECEPCIÓN, ACOGIDA Y CLASIFICACIÓN DE PACIENTES EN URGENCIAS 1.- DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA PERTINENCIA La RAC (Recepción,
Más detallesVoleibol: Un modelo de juego basado en la estadística
Grianta, Sebastián Voleibol: Un modelo de juego basado en la estadística 10mo Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias 9 al 13 de septiembre de 2013 CITA SUGERIDA: Grianta, S. (2013) Voleibol:
Más detallesCurso de Formación a formadores. Diseño y Planificación de acciones formativas e-learning
Curso de Formación a formadores. Diseño y Planificación de acciones formativas e-learning FECHA EN LA QUE SE IMPARTIRÁ EL CURSO: FASE ONLINE: Del 22 de junio al 12 de julio de 2015 FASE PRESENCIAL: Del
Más detallesASIGNATURA DE BALONCESTO 2º CURSO 2009/2010 TEMA 8. PASAR A UN COMPAÑERO
ASIGNATURA DE BALONCESTO 2º CURSO 2009/2010 TEMA 8. PASAR A UN COMPAÑERO Ana Concepción Jiménez Sánchez Profesora de Baloncesto. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte-INEF. Universidad
Más detallesEvaluación del rendimiento escolar Mª Rosa Vega Membibre Curso 2008/09. Análisis DAFO. Página 0
Análisis DAFO Página 0 Índice QUÉ ES EL DAFO?... Error! Marcador no definido. DEBILIDADES...2 FORTALEZAS...3 AMENAZAS...4 OPORTUNIDADES...4 DIAGNÓSTICO FINAL Y ESTRATEGIAS...5 CONCLUSIONES... 7 REFERENCIAS...9
Más detallesIDENTIDAD CORPORATIVA
IDENTIDAD CORPORATIVA ENSAYO PRESENTADO PARA EL ÁREA DE INVESTIGACIÓN DEL CAPÍTULO PRSSA PRESENTADO POR: LUIS CORTIJO SANTA CRUZ LIMA PERÚ 2016 IDENTIDAD CORPORATIVA La identidad Corporativa es el conjunto
Más detallesJUEGO SIN BALON DESARROLLO DE UN JUEGO POR CONCEPTOS PARA CATEGORÍAS FORMATIVAS.
[SKA- TRAINER] Juego por conceptos: Ataque SKA- TRAINER FILOSOFIA: JUEGO SIN BALON DESARROLLO DE UN JUEGO POR CONCEPTOS PARA CATEGORÍAS FORMATIVAS. La filosofía del ataque ska-trainer debe de estar sustentado
Más detallesFEDERACIÓN ESPAÑOLA DE RUGBY Campus de Alto Rendimiento 2015 CAMPUS DE ALTO RENDIMIENTO 2015 FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE RUGBY
CAMPUS DE ALTO RENDIMIENTO 2015 FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE RUGBY CAMPUS DE ALTO RENDIMIENTO 2015 El forma parte de la estrategia de la FER para promover el desarrollo de los jugadores de élite. FEDERACIÓN
Más detallesESCUELA DE TECNIFICACIÓN DE PORTEROS/AS LOS TIGRES DE NUEVO BAZTÁN
1-OBJETIVOS TEMPORADA 2014-2015 El objetivo fundamental de esta temporada es la creación de un plan de desarrollo completo para porteros y porteras de todas las edades, haciendo más hincapié en la formación
Más detallesPROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS, COLEGIO SAN GABRIEL -PASIONISTAS-
PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS, COLEGIO SAN GABRIEL -PASIONISTAS- 2016-2017 Organiza: BALONCESTO FUNCIONAMIENTO DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLE: Marcos González y Héctor González LUGAR: Pabellón
Más detallesCURSO ITF DE ACTUALIZACIÓN PARA ENTRENADORES DE JUGADORES INICIANTES E INTERMEDIOS (NIVEL I) PROGRAMA PARA ALUMNOS
1 CURSO ITF DE ACTUALIZACIÓN PARA ENTRENADORES DE JUGADORES INICIANTES E (NIVEL I) PROGRAMA PARA ALUMNOS 1 PROGRAMA DEL CURSO RESUMEN 2 DÍA HORAS EN HORAS EN AULA TOTAL CANCHA 1 5,5 2,5 8 2 7 1,5 8,5 TOTAL
Más detallesPDF created with pdffactory Pro trial version
Universidad de Los Andes Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Departamento de Educación Física Cátedra de Didáctica de la Educación Física Profesor: Ramón Zambrano Los Procedimientos
Más detallesPROYECTO GIMNASIA ARTÍSTICA FEMENINA. María José San Martín López Real Federación Española de Gimnasia
PROYECTO 2009 2012 GIMNASIA ARTÍSTICA FEMENINA María José San Martín López Real Federación Española de Gimnasia POR QUÉ? El fracaso del ciclo 2004-2008, patente tras el Campeonato del Mundo de Stuttgart
Más detallesFUNCIONAMIENTO DEL CURSO
FUNCIONAMIENTO DEL CURSO El Centro de Formación Academia Civil se compromete a guiar la preparación a distancia del curso de acceso a las oposiciones a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. Esto
Más detallesFACULTAD DE CC. JURÍDICAS Y ECONÓMICAS
FACULTAD DE CC. JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MARKETING DE SERVICIOS 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.
Más detallesExperto en Protocolo y Comunicación Empresarial e Institucional (Online)
Experto en Protocolo y Comunicación Empresarial e Institucional (Online) titulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales Experto en Protocolo y Comunicación
Más detallesLectura complementaria
El informe Características Clases Etapas para la realizacion del informe Estructura global Recomendaciones para su elaboración El informe Concepto Es un texto escrito en prosa científica, técnica o comercial
Más detallesCAMPUS ELITE DE FÚTBOL
CAMPUS ELITE DE FÚTBOL Hemos desarrollado un espacio de entrenamiento para jugadores mediante un sistema que no tendría un sentido si no se aplicara, y es por ello que el primer paso ha sido el I CAMPUS
Más detallesESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE
ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE TEORÍA DEL INTERIORISMO Y ESTÉTICA CURSO 2011-2012 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título:
Más detallesPERFIL DE INGRESO. CAPTACIÓN, SELECCIÓN Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
INDICE 1. OBJETO 2. ÁMBITO DE APLICACIÓN 3. DEFINICIONES 4. PARTICIPANTES Y RESPONSABILIDADES 5. DESARROLLO 5.1 Perfiles de ingreso y captación de alumnos 5.2 Selección y Admisión 6. MEDIDAS, ANÁLISIS
Más detallesPROGRAMA DEL CURSO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA:
PROGRAMA DEL CURSO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: PERFECCIONAMIENTO EN NUTRICIÓN DEPORTIVA TÍTULO DEL CURSO: PERFECCIONAMIENTO EN NUTRICIÓN DEPORTIVA DURACIÓN DEL CURSO: 52 horas presenciales, 1 clase semanal
Más detallesPlan de Desarrollo de Jugadores de Elite Itinerario de Excelencia Deportiva. España Rugby
Plan de Desarrollo de Jugadores de Elite Itinerario de Excelencia Deportiva España Rugby El Itinerario de Excelencia Deportiva de la FER se va desarrollar con la colaboración y apoyo técnico de los Condados
Más detallesPROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL ESTUDIO Y ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA TEMPORAL DEL ENFRENTAMIENTO EN JUDO
Área de Entrenamiento Deportivo Rendimiento Deportivo 29 PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL ESTUDIO RESUMEN Y ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA TEMPORAL DEL ENFRENTAMIENTO EN JUDO Chavel, Ivan Dopico, Jorge Iglesias,
Más detallesEL MÓDULO DE RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
EL MÓDULO DE RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL Por Noemí Álvarez Vallina El Módulo de RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO, es un módulo de carácter transversal, común a numerosos
Más detallesCONGRESO TÉCNICO DE ENTRENADORES. Rugby de Movimiento ESCUELA DE VERANO 2016 FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE RUGBY
CONGRESO TÉCNICO DE ENTRENADORES Rugby de Movimiento ESCUELA DE VERANO 2016 FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE RUGBY ESCUELA DE VERANO 2016 FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE RUGBY Con la intención de aportar nuevas ideas y alternativas
Más detallesCURSO TÉCNICO ESPECIALISTA EN PREPARACIÓN FÍSICA PARA JUGADORES EN FORMACIÓN (NIVEL 1) ZARAGOZA, de ABRIL de 2013
CURSO TÉCNICO ESPECIALISTA EN PREPARACIÓN FÍSICA PARA JUGADORES EN FORMACIÓN (NIVEL 1) ZARAGOZA, 12-13 de ABRIL de 2013 .:: CURSO NACIONAL DE TÉCNICO ESPECIALISTA EN PREPARACIÓN FÍSICA PARA JUGADORES EN
Más detallesBÁDMINTON ADAPTADO BADMINTON
BÁDMINTON ADAPTADO BADMINTON Comité Nacional de Árbitros Realizado por: Carmen Martínez Colabora - Ángel Rodríguez INTRODUCCIÓN La actividad física a través de los contenidos educativos, recreativos y
Más detallesDESARROLLO DE UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA COMPRENSIVA PARA LA MEJORA DE LA ACCIÓN TÁCTICA EN JÓVENES JUGADORES DE FÚTBOL
DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA COMPRENSIVA PARA LA MEJORA DE LA ACCIÓN TÁCTICA EN JÓVENES JUGADORES DE FÚTBOL Alba Práxedes, Fernando del Villar, Javier Sevil, Luis García-González y Alberto Moreno
Más detallesESCOLA TECNIFICACIÓ FUTBOL LLAURÍ ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EVENTOS DEPORTIVOS
ESCOLA TECNIFICACIÓ FUTBOL LLAURÍ ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EVENTOS DEPORTIVOS Contenido INTRODUCCIÓN... 2 MONITORES Y ENTRENADORES... 2 SESIONES TÉCNICAS TÁCTICAS... 3 Programa de sesiones... 3 Aspectos
Más detallesCAPITULO XI ESTUDIO DE VALORACIÓN ECONÓMICA CONTENIDO
CAPITULO XI ESTUDIO DE VALORACIÓN ECONÓMICA CONTENIDO 11.1. INTRODUCCIÓN... 2 11.2. OBJETIVO... 3 11.3. ALCANCE... 3 11.4. EVALUACIÓN Y ESTUDIO COSTO - BENEFICIO... 3 11.4.1 Evaluación Costo - Beneficio...
Más detallesBloque temático Marketing turístico Curso Segundo. Tipos asignatura Obligatoria Créditos 6 cr. ECTS Horas de trabajo autónomo
PLAN DOCENTE Código- Asignatura 062111 Investigación de mercados Bloque temático Marketing turístico Curso Segundo Tipos asignatura Obligatoria Créditos 6 cr. ECTS Horas presenciales 60 horas Horas de
Más detallesFundamentos de Economía
Fundamentos de Economía 1 Sesión No.9 Nombre: Conceptos fundamentales de la microeconomía. Primera parte. Objetivo: El alumno podrá identificar y comprender los principales conceptos y objetos de estudio
Más detallesDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA: FINALIDAD Y ALCANCE AUTOR: JAVIER INDARTE SALINAS INTRODUCCIÓN CONTENIDO 1. LOS CONDICIONANTES DE UN PROCESO DE ORGANIZACIÓN 2. LAS HERRAMIENTAS PARA LA MEJORA DE LA ORGANIZACIÓN
Más detallesDEFINICIÓN. Qué decía Lorenzo del calentamiento? EFECTOS DEL CALENTAMIENTO
NIVEL 2 DE FÚTBOL. EL CALENTAMIENTO EN FÚTBOL Rafael David Glez. Ruiz Rafael David Glez. Ruiz 1 Profesor E.F. I.E.S Flavio.Ldo. Psicopedagogía Qué decía Lorenzo del calentamiento? «Si un jugador pasa en
Más detallesPROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL
PROGRAMA DE CURSO DE FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL MONITOR DEPORTIVO 1 DATOS GENERALES DEL CURSO 1.-FAMILIA PROFESIONAL: ÁREA PROFESIONAL: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Más detallesTEMA 11.VOLEIBOL. 3. Indica los nombres de las líneas características del campo de voleibol y sus medidas.
Tema TEMA.VOLEIBOL. A. LO HE APRENDIDO... EN QUÉ CONSISTE EL VOLEIBOL? 1. Cuál es el objetivo del juego del voleibol? Puedes indicar algún rasgo característico que diferencie al voleibol de otros deportes
Más detallesSound Meteorological Environmental Correlation. Información técnica
Sound Meteorological Environmental Correlation Información técnica SOME-ECO SOME-ECO SOME-ECO (Sound Meteorological Environmental Correlation) es un proyecto de investigación pionero liderado por ICR,
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Marketing
MARIA -Plan de Estudios- en Marketing CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesTítulo: Valoración de Modelos y Estándares de Evaluación y Mejora del Proceso de Software.
Título: Valoración de Modelos y Estándares de Evaluación y Mejora del Proceso de Software. Area: Ingeniería de Software. Autores: Raúl Omar Moralejo 1, Nerina Claudia Dumit Muñoz 2 1 Universidad Tecnológica
Más detallesAnálisis de las acciones defensivas del portero en el fútbol 7
Análisis de las acciones defensivas del portero en el fútbol 7 Pilar Sainz de Baranda Andújar Doctora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad Católica San Antonio de Murcia Enrique
Más detallesDiferencias de los valores de eficacia en igualdad numérica entre equipos perdedores en waterpolo masculino y femenino.
Diferencias de los valores de eficacia en igualdad numérica entre equipos perdedores en waterpolo masculino y femenino. Dr. Francisco Argudo Iturriaga* Pablo García Marín Dr. José Ignacio Alonso Roque*
Más detallesEscala de la Teoría Triangular de Sternberg
Escala de la Teoría Triangular de Sternberg María L. Pardo, Deisy Ortiz, Erika Gómez, Steffany Martínez Escala de la Teoría Triangular de Sternberg 1 FICHA TÉCNICA: Nombre: Teoría triangular del amor de
Más detallesTitulación Universitaria. Curso Universitario en Ecoturismo + 4 Créditos ECTS
Titulación Universitaria Curso Universitario en Ecoturismo + 4 Créditos ECTS Índice Curso Universitario en Ecoturismo + 4 Créditos ECTS 1. Sobre Inesem 2. Curso Universitario en Ecoturismo + 4 Créditos
Más detallesPLANIFICACIÓN. Charla para entrenadores el día 2 de marzo de 2006 DISTRITO OLIMIPICO Realizada por: Jorge Ramos Montemayor
PLANIFICACIÓN Charla para entrenadores el día 2 de marzo de 2006 DISTRITO OLIMIPICO Realizada por: Página 2 de 14 Índice DEFINICIÓN DE PLANIFICACIÓN COMPONENTES DE LA PLANIFICACIÓN INTEGRANTES TÉCNICO-TÁCTICOS
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PROTOCOLO Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE EVENTOS DEPORTIVOS CURSO ACADÉMICO 2015-2016 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Más detallesGUÍA DOCENTE 2016/2017. Trabajo fin de Grado Grado en ENFERMERÍA 4º curso. Modalidad presencial
Trabajo fin de Grado Grado en ENFERMERÍA 4º curso Modalidad presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología
Más detallesPROGRAMAS DE ESTUDIO MODALIDAD ESCOLARIZADA CLAVE DE LA ASIGNATURA
PROGRAMAS DE ESTUDIO MODALIDAD ESCOLARIZADA NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA CUATRIMESTRE 5 MEF 505 OBJETIVO (S) GENERAL (S) DE
Más detallesNORMATIVA TÉCNICA VOLEIBOL
NORMATIVA TÉCNICA VOLEIBOL A.- REPRESENTACIONES PARTICIPANTES Participarán en los XXV Juegos Insulares de Promoción Deportiva cuantos equipos masculinos y femeninos lo deseen. B.- EDAD DE LOS PARTICIPANTES
Más detallesSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE
Nº 1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Técnico en programación de software Nombre del Proyecto: Sistema de información para la gestión empresarial Fase del proyecto: FASE
Más detalles