INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO SAN MARCOS SAN MARCOS

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1 SÍLABO DE CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA I I. DATOS GENERALES: 1.1. Especialidad : Educación Inicial Área : Cultura Emprendedora y Productiva I Semestre : III 1.4. Horas semanales : Créditos : Fecha de inicio : 06 de abril del Fecha de término : 07 de agosto del Nombre del docente : Cristian Oldemar Urbina Paredes. II. FUNDAMENTACIÓN. El área de cultura emprendedora y productiva I del III Semestre académico de formación inicial, se caracteriza por contribuir a la formación personal y profesional como visión humana estudiando el desarrollo del pensamiento lógico formal y del juicio moral autónomo de los futuros docentes de la especialidad. La presente área busca descubrir, fortalecer y desarrollar en los estudiantes habilidades sociales y capacidades investigativas, preparándolos en el diseño, validación y aplicación de técnicas e instrumentos de investigación en mercadeo y como gestores de proyectos emprendedores de calidad. Además orienta el conocimiento de la realidad económico-social de la región, de la metodología y estrategias que permitan generar propuestas de atención a la problemática buscando la participación intersectorial, con responsabilidad social. Con el desarrollo de la presente área se pretende mejorar sus potencialidades emprendedoras, habilidades sociales y capacidades investigativas.

2 III. CONTENIDO TRANSVERSAL. PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL ESTRATEGIA DE TRABAJO -Diálogos sobre el cumplimiento del Reglamento Interno y otros dispositivos de nuestra Institución. Deficiencia en la práctica de las normas de convivencia de parte de los estudiantes del ISEP San Marcos Las normas de convivencia social en la Institución Educativa -Debates orientados a la práctica de normas de convivencia. -Autoevaluación por parte de los estudiantes frente al cumplimiento de las normas de convivencia

3 IV. MATRÍZ ORGANIZATIVA. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterios de desempeño Indicadores Instrumentos de evaluación Momentos de aplicación y temporalización Actores producto contenidos estrategias Tipo de participación. A. DIMENSIÓN PERSONAL: Actúa con iniciativa y espíritu emprendedor para lograr sus metas en un mundo competitivo y globalizado, asumiendo un espíritu emprendedor y productivo. B. DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA: Maneja teorías enfoques pedagógicos que sustentan los procesos de enseñanza aprendizaje y el desarrollo de sus capacidades emprendedoras C. DIMENSIÓN SOCIOCOMUNITARIA: Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística y cultural del país. Valora la importancia del significado de identidad y autoestima en actividades sociales y personales. Argumenta sobre la cultura emprendedora y empresarial utilizando la tecnología informativa en forma clara y precisa Analiza las capacidades emprendedoras, rol del emprendedor con propiedad. Asume una actitud crítica y reflexiva y comprometida con el cambio de actitudes y estilo de acuerdo a la realidad concreta. Prueba de entrada. (Diagnógstica) Ficha de observación. Ficha de auto y coevaluación Prueba escrita Ficha de observación. Exposición de trabajos. Prueba escrita. 1º Semana. 4º Semana. 6º Semana. 9º Semana. 12ªsemana 17º Semana. 18º Semana. Docente formador, estudiantes. Proyecto de vida. Identidad: significado e importancia. Autoestima: significado y características. Cultura emprendedora y empresarial. Concepto Y características. Capacidades emprendedoras: emprendimiento, liderazgo, estilos de liderazgo, rol del emprendedor.ideas innovadoras. Comunicación. Resolución de conflictos. Normas de convivencia. Valores éticos. Calidad y estilos de vida en comunidad, hábitos higiene comunitaria.contaminación ambiental. Hábitos de alimentación. Características personales y empresariales. Estilos de vida. Proyecto de vida Lluvia de ideas y búsqueda de información. Elaboración de mapas conceptuales Trabajo individual. Trabajo grupo en Grupal. Individual.

4 V. CRONOGRAMA ORGANIZATIVO. SEMANA CONTENIDO 1 Presentación de sílabos.prueba diagnóstica. 2 La identidad: Significado e importancia. 3 La autoestima: significado y características 4 La cultura emprendedora y empresarial. 5 Capacidades emprendedoras: concepto y tipos de capacidades. 6 El liderazgo y estilos de liderazgo 7 El rol del emprendedor. 8 La comunicación y la resolución de conflictos. 9 Prueba escrita. 10 Las normas de convivencia. 11 Los valores éticos trascendentales. 12 Calidad y estilos de vida en comunidad. 13 La contaminación ambiental. 14 Los hábitos de alimentación. 15 Las características personales y empresariales. 16 Los estilos de vida personal. 17 Exposición de trabajos. 18 Prueba escrita. VI. BIBLIOGRAFÍA. Q.W. Editores (2011) CESPEDES ROSEL, N. (1996) CALEREO PÉREZ, M(2002) GRUPO OCÉANO (2008) FERNANDEZ ESQUINAS,M Y RUIZ RUIZ,J (2006) URBANO, D.(2003) Autoestima y Relaciones Interpersonales.Lima.1ª Edición. Para ser Mejores: La autoestiman la escuela.2ªedición. Educación en valores.lima: Editorial San Marcos.2ª edición. Los Nuevos Empresarios.Barcelona: Editorial Océano.1ª edición. Los Jóvenes y la Creación de Empresas. Madrid:1ªEdición. Creación de Empresa. Barcelona: Editorial. U.A.B. Primera Edición. San Marcos,marzo del URBINA PAREDES, Cristian Oldemar. Docente del Área

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