GUÍA DOCENTE 2016/2017. Logopedia, ciencia y profesión II Grado en LOGOPEDIA 4º curso. Modalidad Presencial

Transcripción

1 Logopedia, ciencia y profesión II Grado en LOGOPEDIA 4º curso Modalidad Presencial

2 Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 5 Criterios de evaluación 6 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 6 Breve CV del profesor responsable 7 Grado en Logopedia 4º Curso 2

3 Logopedia, ciencia y profesión II Datos básicos Módulo V: Alteraciones y trastornos: evaluación e intervención Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 3 ECTS Unidad Temporal: 4º Curso 1º Semestre Calendario: Del día 19 de septiembre de 2016 al día 21 de diciembre de 2016 Horario: Lunes de 19:00 horas a 21:00 horas. Idioma en el que se imparte: español Profesor/a responsable de la asignatura: José Ángel de Arriba de la Fuente jadearribafu@upsa.es Horario de tutorías: lunes de 16:00 horas a 17:00 horas. Miércoles de 19:00 horas a 21:00 horas Grado en Logopedia 4º Curso 3

4 Breve descripción de la asignatura El alumno aprenderá estrategias para organizar su entorno personal de aprendizaje y conocerá herramientas para la búsqueda y gestión de información, entrar en contacto con redes profesionales o generarlas, estrategias necesarias para el ejercicio de la profesión como logopeda en una sociedad del conocimiento. Una parte importante de la asignatura tendrá como objetivo el manejo de herramientas de gestión de información, bases de datos bibliográficas, búsqueda de información en bases de datos online, dominio de estrategias para elaborar documentos y publicaciones. Requisitos previos No se establecen requisitos previos. Objetivos Conocer las herramientas informáticas que nos permiten mejorar nuestros procesos de autoaprendizaje. Conocer el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje y sus implicaciones en el aprendizaje en colaboración. Localizar redes profesionales y las estrategias para compartir información. Gestionar información, bibliografía, documentos. Definir una propuesta de investigación y llevarla a cabo de forma organizada y estratégica. Competencias Competencias básicas Competencias específicas CO 2: Conocer las técnicas e instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia CO 11: Conocer la metodología y terminología propia de la ciencia CT 2: Motivación por la calidad de la actuación CT 4: Trabajo en equipo CT 5: Compromiso ético CT12: Resolución de problemas CT 16: Conocer y manejar las nuevas tecnologías CT 20: Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio CT21: Capacidad de gestión de la información HDC 2: Redactar correctamente informes y otros documentos profesionales. CE 3: Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información Grado en Logopedia 4º Curso 4

5 CE 9: Comprender los fundamentos científicos que sustentan la Logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la Logopedia CE 13: Ser capaz de desarrollar habilidades como regular el propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y adaptarse a situaciones nuevas. Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA TEMA 1. Análisis de un proyecto de investigación: estructura, elementos imprescindibles, etc. TEMA 2. Criterios de valoración de un producto de calidad. TEMA 3. Herramientas de la Web 2.0. TEMA 4. Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Conexión con redes profesionales. MOOC Massive Open Online Course. TEMA 5: Herramientas para la gestión de bibliografía. CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA 1. Uso de google académico. Recuperar documentos y citas. 2. Uso de alertas, indicadores dinámicos o canales RSS. 3. Análisis y exposición individual de una de las 100 mejores herramientas online para el aprendizaje. 4. Uso de Google Drive para el aprendizaje colaborativo. 5. Uso de RefWorks para la gestión de bibliografía. 6. Localización de redes profesionales. Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL Clases teóricas (40%) Clases prácticas 13 Examen 1 Tutoría colectiva 1 HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Estudio (60%) Preparar prácticas 12 Preparar tutorías 3 Preparar evaluación 15 TOTAL Grado en Logopedia 4º Curso 5

6 Las clases teóricas se centrarán en explicar las herramientas de la web 2.0 que permiten recoger información, analizarla, registrarla e interpretarla, a nivel individual, pero también en procesos de trabajo cooperativo. En las clases prácticas se aplicarán estos conocimientos en tareas científicas, analizando ensayos clínicos, artículos, publicaciones. Se experimentará la creación de documentos de forma colaborativa para resolver problemas. También se experimentará con herramientas informáticas capaces de optimizar y potenciar nuestros estilos de aprendizaje. Se localizará y participará en redes profesionales online que tratan sobre temas logopédicos. Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA La evaluación se basará en las siguientes actividades ponderadas: Examen final en la que los alumnos realizarán un trabajo individual. El lema será la presentación de un proyecto para acceder a una beca, desarrollando: 1- Un borrador del proyecto 2- Un índice con breve descripción de los capítulos 3- Un cronograma de actuaciones justificado utilizando alguna herramienta informática visual. El examen equivale al 60% de la nota final. Realización de las tareas obligatorias con una ponderación del 40% de la nota. 1- Elaboración de un blog. 2- Analizar y exponer una de las 100 mejores herramientas online de autoaprendizaje para mejorar mi PLE. 3- Uso de Google Académico: buscar artículos y citarlos en un documento breve. 4- Uso de RefWorks: generar una bibliografía con normas APA. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Se realizará el trabajo individual descrito en la convocatoria ordinaria con un valor del 60% de la nota final. Para el cálculo de la nota final se tomarán en cuenta los trabajos obligatorios presentados (40% de la nota). Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA Arriba, J. A. y Nó, J. (2007) Aprender con el uso de tecnologías de la información y la comunicación: un enfoque constructivista. Papeles salmantinos de educación. Revista editada por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Nº. 9, pags Grado en Logopedia 4º Curso 6

7 Arriba, J. A. (2008). Aprendiendo a resolver casos reales mediante la utilización de herramientas informáticas de aprendizaje y colaboración. Estudio experimental en un contexto de formación universitario». En: «Comunicación y construcción del conocimiento en el nuevo espacio tecnológico» [monográfico en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 5, n.º 2. UOC. (consultado ). Arriba, J. A. y Vera, J. (2008) Combined Use of Concept Maps and Database as Mind Tools to Help Interdisciplinary Teams to Solve Real Cases Based on the Theory of Cognitive Flexibility. Experimental Study. A. J. Cañas, P. Reiska, M. Åhlberg & J. D. Novak, (Eds.) Concept Mapping: Connecting Educators. Proc. of the 3rd International Conference on Concept Mapping in Tallinn, Estonia and Helsinki, Finland. (consultado ). Castañeda, L. y Adell, J. (2013) Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Madrid: Marfil (consultado ). OAhWCWRQKHbTcAdEQFggqMAE&url=https%3A%2F%2Fdigitum.um.es%2Fjspui%2Fbitstream% 2F10201%2F30427%2F1%2FCastanedayAdelllibroPLE.pdf&usg=AFQjCNEnQGYLch8f1Wo7XClidCg Cznc7dw&cad=rja WEBGRAFÍA The PLE conference mejores herramientas para el autoaprendizaje: Video de Jordi Adell OTROS RECURSOS Sala de informática. Breve CV del profesor responsable José Ángel de Arriba de la Fuente es Licenciado Psicología, Especialista en Logopedia y Doctor en Ciencias de la Educación. Desempeña las funciones de psicólogo en el Equipo de Orientación Educativa para la Discapacidad Motora de la Junta de Castilla y León, desarrollando su labor docente e investigadora como profesor de Logopedia desde el año Es autor de publicaciones sobre intervención en discapacidad motora, sistemas de comunicación, evaluación, utilización de tecnologías en el ámbito de la discapacidad y estrategias de formación universitaria. Grado en Logopedia 4º Curso 7

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