ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE P R I M A R I A

Transcripción

1 2º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE P R I M A R I A

2 Región de Murcia Consejería de Educación y Universidades CEIP RÍO SEGURA @murciaeduca.es C/ Agustín Virgili, JAVALÍ NUEVO MURCIA Tfno: ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre) Discrimina sonidos del entorno Guarda silencio durante la escucha de las audiciones propuestas Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura, intensidad y duración) Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, planos, colores, iluminación, función...) Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos Elabora carteles con diversas informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, proporción y color Utiliza puntos y líneas para representar el entorno próximo y el imaginario Expone a sus compañeros oralmente su tarea describiendo el proceso que ha seguido Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza con sentido en sus obras Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus obras Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines expresivos Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre) Discrimina sonidos del entorno Guarda silencio durante la escucha de las audiciones propuestas Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase Clasifica los instrumentos musicales en familias: viento, cuerda y percusión Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes épocas, géneros y estilos Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales.

3 2.1.1 Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura, intensidad y duración) Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales o no convencionales (pictogramas) Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros Secuencia una historia en diferentes viñetas en las que incorpora imágenes siguiendo el patrón de un cómic Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, pegar, que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos Expone a sus compañeros oralmente su tarea describiendo el proceso que ha seguido Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre) Guarda silencio durante la escucha de las audiciones propuestas Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase Distingue en audiciones sencillas variaciones y contrastes de velocidad e intensidad Se interesa por descubrir obras musicales de diferentes épocas, géneros y estilos Respeta las normas de comportamiento en audiciones y representaciones musicales Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones, con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente Construye instrumentos musicales sencillos con objetos de uso cotidiano Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes instrumentos a través de recursos informáticos.

4 3.1.1 Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la música y a sus compañeros Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula Expone a sus compañeros oralmente su tarea describiendo el proceso que ha seguido Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las visitas virtuales de conocer las obras de arte que en ellos se exponen Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos Continúa series con motivos geométricos Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o de su propia invención. ASIGNATURA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Busca y selecciona información concreta y relevante Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo Localiza los principales órganos implicados en la nutrición (aparatos respiratorio, digestivo circulatorio y excretor) y Relación (órganos de los sentidos y aparato locomotor) Conoce las principales características de las funciones vitales del ser humano Conoce las principales características de los aparatos respiratorio, circulatorio, digestivo y excretor Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado, alimentación y descanso) para prevenir enfermedades Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos Manifiesta conductas empáticas Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación Participa en los trabajos de equipo realizando la tarea asignada Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones Explica las diferencias entre seres vivos y seres inertes Diferencia entre animales y plantas atendiendo a sus características.

5 ASIGNATURA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Diferencia animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características Clasifica plantas a través de sus características Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados Expone con apoyo gráfico los resultados de un experimento realizado Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos Utiliza estrategias para realizar trabajos en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos Respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo Clasifica algunos materiales por su dureza y estados de agregación (líquido, sólido y gaseoso) Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los cuerpos ante el calor Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en investigaciones sencillas Realiza una observación de manera sistemática Explica algunos cambios de estado y su reversibilidad basándose en experiencias realizadas Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realiza Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en las tecnologías de información y la comunicación Realiza montajes, con ayuda, para realizar experiencias sencillas relacionadas con los fenómenos físicos de la materia. ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs...) Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre.

6 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa o en el aula Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones sobre el clima Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante Identifica materias primas y productos elaborados Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen Identifica los tres sectores de actividades económicas Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales. ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Código Estándares Mantiene una adecuada actitud postural durante el juego Utiliza los recursos adecuados para resolver situaciones motrices Realiza combinaciones de patrones motores conocidos (desplazamientos diversos, saltos...) ajustándose a un objetivo y a unos parámetros espacio-temporales Relaciona los principales hábitos de alimentación con su vida cotidiana Identifica efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de duración de la actividad Explica a sus compañeros las características de un juego practicado en clase y su desarrollo Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable Reconoce acciones preventivas (medidas de seguridad) en la práctica de actividad física Expone sus ideas, se expresa en diferentes situaciones, respetando las opiniones de los demás Tiene interés por mejorar la competencia motriz Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

7 ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases. Código Estándares Adapta los desplazamientos a parámetros espacio-temporales, aplicándolos al juego sencillo Adapta el salto a diferentes planos, adaptados a su edad y peso, por propia iniciativa Adapta el manejo de objetos con los segmentos superiores e inferiores a juegos sencillos, utilizando los segmentos dominantes y no dominantes Aplica el giro sobre el eje longitudinal cuando la situación lo requiere Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones y superficies Distingue en juegos, estrategias de cooperación Aplica conocimientos de otras áreas al ámbito motor Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de competencia motriz entre los niños de la clase Toma conciencia del esfuerzo que supone aprender nuevas habilidades Utiliza las nuevas tecnologías para localizar y extraer la información que se le solicita Presenta sus trabajos atendiendo a las pautas proporcionadas, con orden, estructura y limpieza. Código Estándares Realiza actividades físicas y juegos en el medio natural o en entornos no habituales Representa personajes, situaciones, ideas, sentimientos, utilizando los recursos expresivos del cuerpo, en pequeños grupos Representa o expresa movimientos a partir de estímulos rítmicos o musicales, en pequeños grupos Conoce y expone las características de diferentes tipos de juego, partiendo de su práctica Se hace responsable de la eliminación de los residuos que se genera en las actividades en el medio natural Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del lugar Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones, resolviendo problemas motores con espontaneidad, creatividad. ASIGNATURA: INGLÉS Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales para captar la idea general de un texto oral sencillo emitido cara a cara Entiende instrucciones y peticiones sencillas Utiliza estrategias como señalar objetos y lenguaje corporal para producir textos orales muy breves y sencillos Participa en conversaciones cara a cara en las que saluda, se presenta, pide algo prestado, expresa sus necesidades, da las gracias y se despide, facilitadas por rutinas de comunicación Utiliza las imágenes para comprender frases sencillas, en soporte papel o digital, sobre

8 ASIGNATURA: INGLÉS temas familiares Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente trabajadas en interacciones orales reales o simuladas Produce palabras y frases sencillas, utilizando modelos, previamente trabajadas Entiende la información esencial cuando participa en una conversación sencilla sobre temas familiares Identifica actividades y celebraciones propias de los países de la lengua extranjera en textos orales sencillos Utiliza el vocabulario básico sobre las principales celebraciones propias de los países de la lengua extranjera en textos orales muy sencillos Participa activamente en la dramatización de canciones y recitados, previamente trabajados Participa de forma cooperativa (en parejas o pequeños grupo) en juegos Identifica actividades y celebraciones propias de los países de la lengua extranjera en textos escritos sencillos Comprende la idea esencial de historias breves y sencillas e identifica los principales personajes, con ayuda de apoyo visual Escribe con razonable corrección palabras de uso frecuente, en dictados Capta la idea general al visionar programas infantiles Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente básico utilizado en clase Expone presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y ensayadas, sobre el entorno inmediato, su familia y su clase, aunque en ocasiones la pronunciación no sea muy clara y sea necesaria Participa activamente y de manera espontánea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse Utiliza con precisión el vocabulario de alta frecuencia, para expresar sus necesidades Utiliza información específica para rellenar un breve formulario Escribe palabras (léxico de alta frecuencia) y frases sencillas, relacionándolas con su imagen, pudiendo utilizar las tecnologías de la información y comunicación. ASIGNATURA: LECTURA COMPRENSIVA Lee sin silabeo (especialmente las palabras familiares) Progresa en la asociación de las palabras de ortografía arbitraria con su grafía correcta Es capaz de segmentar una oración en la que están unidas todas sus palabras Es capaz de decir varias palabras que rimen con otra dada Amplía progresivamente el campo de percepción visual NULO Utiliza la entonación adecuada al tipo de oración Responde a preguntas sobre el significado literal de un párrafo que le ayuden a reflexionar si su comprensión parcial es la adecuada.

9 ASIGNATURA: LECTURA COMPRENSIVA Ordena palabras para formar una frase con sentido Realiza dibujos para ilustrar textos (narrativos, expositivos, poemas...) sencillos Explica palabras polisémicas sencillas Convierte una frase leída en su contraria Localiza varias palabras modelo en un listado amplio de palabras o en un texto Avanza en sus ejercicios de cronolectura mediante ejercicios tradicionales o a través de herramientas TIC Es capaz de leer entre 35 y 84 palabras por minuto Memoriza y reproduce oralmente, con la entonación adecuada, textos breves previamente leídos por el docente Señala y reproduce oralmente la separación de una oración en unidades de significado mínimas (proposiciones) siguiendo el modelo del docente Elabora un diccionario personal con las palabras desconocidas de los textos Reconoce la idea principal de un párrafo Interpreta la información que proporciona la viñeta de un cómic creando bocadillos adecuados al dibujo Discrimina palabras homófonas en función del contexto Comprende los chistes razonando su significado Recomienda a sus compañeros los libros que más le han gustado Es capaz de elaborar pequeñas rimas y juegos de palabras encadenadas en grupo Participa en pequeños proyectos teatrales declamando con la entonación adecuada Lee con fluidez, expresividad y entonación distintos tipos de texto (narrativos, poemas, retahílas, trabalenguas, adivinanzas, letras de canciones, diálogos teatrales) cuya lectura ha repetido varias veces previamente Resume en pocas palabras un texto sencillo a partir de la idea principal y las secundarias guiado por el docente Deduce el significado de una palabra basándose en otras conocidas con una raíz similar Hace suposiciones sobre el contenido del texto leyendo el título del mismo Parafrasea un breve texto leído Crea una historia sencilla utilizando los tres elementos básicos de una narración (planteamiento, nudo y desenlace) a partir de unos personajes y un objeto mágico dado por el docente Subraya en una oración la palabra clave Reconoce la idea principal de un texto breve leído Describe personajes o paisajes que aparecen en un texto basándose en su propia imaginación Relaciona un texto leído con sus propias vivencias personales o familiares durante el proceso de lectura del mismo. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

10 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Emplea la lengua oral con distintas finalidades (social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal en distintos ámbitos Aplica las normas socio-comunicativas: escucha, respeto por el turno de palabra Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad Entiende el mensaje, de manera global, de los textos leídos Ejecuta órdenes o instrucciones sencillas dadas por escrito Lee con la velocidad adecuada a su nivel textos de diferente complejidad Usa el título y las ilustraciones para facilitar la comprensión de un texto Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas Relaciona las ilustraciones con el contenido de un texto leído Aplica la ortografía natural en sus textos escritos Reproduce, con corrección, textos dictados Ordena las palabras en la oración para construir mensajes que expresen con claridad lo que quiere comunicar Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redacción, revisión y mejora Hace uso de las mayúsculas Utiliza correctamente las normas de la concordancia de género y de número en la expresión oral y escrita Reproduce textos literarios orales breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, refranes adivinanzas, trabalenguas Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse Participa en la conversación contestando preguntas Comprende la información general en textos orales de uso habitual Utiliza un vocabulario adecuado a su edad Identifica el tema de un texto oral Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: trabalenguas, refranes, retahílas, canciones, cuentos Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas Recuerda algunas ideas básicas de un texto escuchado y las expresa oralmente en respuesta a preguntas directas Realiza entrevistas dirigidas Realiza lecturas en silencio Elabora resúmenes sencillos para expresar la comprensión global de los textos leídos Obtiene información utilizando los medios informáticos Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada Selecciona lecturas con criterio personal Escribe textos de forma creativa a partir de sugerencias o de estímulos diversos Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual Transmite oralmente las ideas con claridad Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: poesías, adivinanzas, retahílas, cuentos, canciones Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.

11 ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Escribe textos, breves del ámbito de la vida cotidiana, imitando modelos Crea textos escritos con distintas intenciones comunicativas: felicitaciones, diálogos, cartas, notas, cuentos, etc Usa las nuevas tecnologías para escribir oraciones y pequeños textos Reconoce familias de palabras Usa antónimos y sinónimos en sus producciones orales y escritas Desarrolla estrategias para ampliar su vocabulario: realización de un fichero personal con significados de nuevas palabras, hacer preguntas sobre el vocabulario desconocido Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje Conoce la variedad lingüística de España Interpreta personificaciones y juegos de palabras en textos literarios Crea textos literarios breves (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) individualmente o en grupo a partir de pautas o modelos dados Elabora en grupo narraciones breves y poemas de forma creativa partiendo de estímulos: canciones, fotografías, juegos Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo, de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de producción propia. ASIGNATURA: MATEMATICAS CURSO: 2º primaria Analiza y comprende el enunciado de los problemas sencillos Plantea diferentes preguntas a un enunciado Identifica el dato que falta para resolver un problema Resuelve problemas planificando el trabajo mediante la formulación de preguntas ( qué quiero averiguar?, qué busco?, la solución es adecuada?, etc.) Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés Es cuidadoso en la presentación del trabajo Respeta el trabajo realizado por los demás Utiliza los números ordinales del 1º al 20º en contextos reales Cuenta hasta 100 y reconoce qué es una centena Identifica la decena y la centena más próxima a un número dado Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado Identifica el número mayor, el menor y el igual a uno dado Identifica los números pares e impares Realiza distintos tipos de sumas y restas Aplica la propiedad conmutativa y asociativa de la suma Construye series numéricas, ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 3, 4, 5, 10 y 100 a partir de cualquier número y de cadencias 25 y 50 a partir de números terminados en 0 o en Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado Interpreta croquis de itinerarios sencillos Realiza croquis de itinerarios sencillos por sí mismo Explica de manera oral el recorrido para llegar a un punto.

12 ASIGNATURA: MATEMATICAS CURSO: 2º primaria Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y comprueba las soluciones al finalizar un problema Ordena frases sencillas para componer un problema Selecciona la operación necesaria que resuelve un problema Identifica preguntas que se pueden resolver a partir de un enunciado Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos Lee, escribe y ordena los números del 0 al Descompone y compone números naturales del 0 al Interpreta los números para resolver problemas reales e inventados Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas Multiplica por una cifra Relaciona la suma de sumandos repetidos como multiplicación Utiliza la suma, la resta y la multiplicación para resolver problemas y en situaciones cotidianas Estima longitudes, capacidades y masas Conoce el centímetro, el metro y el kilómetro y los utiliza como unidad de longitud Conoce el cuarto de kilo, el medio kilo y el kilogramo y lo utiliza como unidad de peso Conoce el medio litro y el litro y los utiliza como unidad de capacidad Suma, resta y multiplica medidas de longitud, capacidad y masa, dando el resultado en la unidad determinada Recoge y registra datos de su entorno en gráficas sencillas Identifica e interpreta datos y mensajes de textos numéricos sencillos de la vida cotidiana (facturas, folletos, rebajas, etc.) Plantea nuevos problemas a partir de datos facilitados e inventados por él mismo Es participativo en la resolución de problemas Memoriza las tablas de multiplicar del 1 al Realiza repartos iguales partiendo de un número de elementos, calculando la mitad, el tercio y el cuarto de un número Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo: minuto, hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas Identifica el tiempo transcurrido con la unidad de medida más adecuada Lee en relojes analógicos y digitales Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones Utiliza las monedas y billetes para la resolución de problemas tanto en situaciones reales como figuradas Calcula los billetes y monedas que necesita para reunir una cantidad de dinero, agrupando de distintas formas dicha cantidad Identifica líneas de distinto tipo: rectas, curvas, abiertas, cerradas, espirales y diagonales Discrimina los conceptos espaciales estudiados en el curso Identifica y elabora la simetría de una figura sencilla dada Identifica figuras geométricas planas en situaciones reales Clasifica figuras geométricas en función de su número de lados Reconoce poliedros y cuerpos redondos: prisma, pirámide, cilindro, cono y esfera.

13 ASIGNATURA: MATEMATICAS CURSO: 2º primaria Representa en el papel diferentes figuras planas Responde a preguntas sencillas sobre la información de gráficos de barras y pictogramas.