MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

Transcripción

1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Métodos de análisis literario Curso 2014/2015 Código: Fecha de actualización: 15/07/2014 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Teoría de la Literatura PROFESOR(ES) Métodos de análisis literario 2º 2º 6 Obligatoria DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto. Lingüística General y Teoría de la Literatura. Facultad de Filosofía Letras. María José Sánchez Montes mariaj@ugr.es Teléfono: Ext Correo electrónico: María José Sánchez Montes José Manuel Ruiz Martínez José Manuel Ruiz Martínez jmanuelruiz@ugr.es Teléfono: HORARIO DE TUTORÍAS María José Sánchez Montes Lunes de 10:30-14:30 Martes y jueves de 9-10 José Manuel Ruiz Martínez Martes y jueves de 9:30 a 12:30 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Literaturas Comparadas PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Competencia comunicativa en español BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Teoría, crítica e historia literarias. Modelos de la crítica literaria. Análisis, interpretación y valoración del texto literario. Página 1

2 COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias generales : Capacidad de análisis y síntesis de los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas propios del título, con una suficiente comprensión de los mismos. Capacidad de organización, planificación, síntesis y análisis de los datos propios del área de estudio (la teoría y crítica literarias y la literatura comparada). Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Capacidad de comunicación oral y/o escrita en castellano. Capacidad de gestión de la información y de fuentes documentales referidas a las materias básicas del Grado. Capacidad de reconocer la creatividad y los valores estéticos. Competencias específicas : Capacidad para comprender el hecho literario en el contexto general de los fenómenos comunicativos y culturales. Conocimiento y comprensión de las principales corrientes de teoría y crítica literarias que se han ido elaborando a lo largo de la historia de la disciplina. Capacidad para analizar un texto literario comprendiendo la relación entre su estructura y recursos y sus propósitos. Capacidad para realizar una lectura activa y crítica de un texto literario. Capacidad para explicar y caracterizar un texto literario según las distintas teorías literarias existentes en el dominio de los estudios literarios. Capacidad para situar obras literarias o artísticas en su contexto histórico y cultural. Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general. Capacidad para elaborar una presentación oral o escrita de manera estructurada y coherente. Desarrollo de la capacidad de escucha y respeto de las ideas y opiniones ajenas. Desarrollo de la capacidad de apreciación estética. Conocer los principales recursos y normas de la investigación académica. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Utilizar la teoría y crítica literarias como herramientas de comprensión del hecho literario en general y de los textos literarios en particular. Desarrollar la capacidad crítica y valorativa ante un texto literario. Mejorar la competencia lectora y la actitud crítica general. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Cuestiones generales de crítica. Tema 2. Primeros acercamientos críticos (método biográfico, crítica textual y crítica impresionista). Tema 3. Crítica formal (Estilística, Formalismo, New criticism, Estructuralismo). Tema 4. Críticas de orientación sociológica. Tema 5. Crítica semiótica. Tema 6: Otros métodos de crítica y análisis. Página 2

3 TEMARIO PRÁCTICO: Seminarios: Estudios literarios y métodos críticos. Lectura, crítica y análisis literario. Modelos de base lingüística. Métodos sociológicos. Análisis semiótico Prácticas: Análisis de textos literarios. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Casas, A. Bibliografía sistemática de Teoría literaria. Boletín Galego de Literatura 26. Marchese, A. y Forradellas, J. Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria. Barcelona, Ariel. Navarro, R. La mirada al texto. Comentario de textos literarios. Barcelona, Ariel. Reis, C. Fundamentos y técnicas del análisis literario. Madrid, Gredos. Ryan, Michel: Teoría literaria. Una introducción práctica. Madrid, Alianza Editorial Sánchez Trigueros, A. (dir). Sociología de la literatura. Madrid, Síntesis. Segre, C. Principios de análisis del texto literario. Barcelona, Crítica. Talens, J. y otros. Elementos para una semiótica del texto artístico. Madrid, Cátedra. Viñas, D. Historia de la crítica literaria. Barcelona, Ariel, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Anderson, E. Teoría y técnica del cuento. Barcelona, Ariel. Bajtín, M. Teoría y estética de la novela. Madrid, Taurus. Bal, M. Teoría de la narrativa: una introducción a la narratología. Madrid, Cátedra. Bobes, Mª. C. La novela. Madrid, Síntesis. Booth, W. La retórica de la ficción. Barcelona, Bosch. Chatman, S. Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine. Madrid, Taurus. Cohen, J. El lenguaje de la poesía. Madrid, Gredos. Garrido, A. El texto narrativo. Madrid, Síntesis. Genette, G. Palimpsestos. La literatura en segundo grado. Madrid, Taurus. Genette, G. Figuras III. Barcelona, Lumen. Genette, G. Nuevo discurso del relato. Madrid, Cátedra. Levin, S. Estructuras lingüísticas en la poesía. Madrid, Cátedra. Lodge, D. El arte de la ficción. Barcelona, Península. López, F. Métrica española del siglo XX. Madrid, Gredos. López-Casanova, A. El texto poético. Teoría y metodología. Salamanca, Colegio de España. Lotman, I. Estructura del texto artístico. Madrid, Istmo. Luján Atienza, A. L. Cómo se comenta un poema, Madrid, Síntesis. Navarro, R. Cómo leer un poema. Barcelona, Ariel. Paraíso, I. El comentario de textos poéticos. Gijón-Valladolid, Júcar/Aceña. Reis, C. y Lopes, A. Diccionario de narratología. Salamanca, Ediciones Colegio de España. Valles, J. Introducción histórica a las teorías de la narrativa. Almería, Universidad. Valles, J. (dir.) Diccionario de teoría de la narrativa. Granada, Alhulia. Página 3

4 ENLACES RECOMENDADOS La información específica sobre enlaces recomendados se ofrecerá a través de la plataforma SWAD. METODOLOGÍA DOCENTE Actividades formativas presenciales: Presentación de contenidos básicos de la materia (descripción de los distintos métodos críticos) mediante clase magistral con el objeto de que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para el desarrollo de las competencias. Seminario en el que los alumnos exponen conclusiones a partir de la lectura de textos teórico-críticos. Prácticas utilizando la metodología de estudio y resolución de casos. Tutorías individuales o en grupo. Actividades formativas no presenciales: Estudio por parte del alumno del contenido teórico presentado por el profesor. Lectura guiada de determinados textos como preparación de los seminarios. Resolución guiada de ejercicios y casos según los modelos vistos en clase. Lectura de textos literarios que complementan o ejemplifican lo expuesto en clase. Preparación de las exposiciones a realizar por parte del alumno en el seminario. Uso de la plataforma SWAD. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimestre Temas del temario Sesiones teóricas Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Tutorías colectivas Exámenes Etc. Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Tutorías individuales Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Página 4

5 Semana Semana Semana Semana Semana Semana Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa vigente de la Universidad de Granada. Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará un sistema de evaluación diversificado que consistirá en los siguientes apartados: Prueba final (50% de la calificación final), que podrá combinar preguntas sobre aspectos teórico-críticos con otras sobre resolución de problemas o casos (análisis de textos literarios). A través de esta prueba el alumno tiene que demostrar su capacidad para utilizar los diferentes métodos análisis literario Asistencia a clase: se controlará la asistencia a clase y esta constituirá hasta un 10% de la nota final. Participación: la participación en las discusiones de clase, tanto en las teóricas como en las prácticas, serán valoradas hasta con un 10% de la nota final. Realización de trabajos individuales y en grupo (30% de la notafinal). Tanto los trabajos individuales como el trabajo realizado en grupo constituyen la base de la evaluación continua. En la medida en que el alumno vaya cumpliendo los objetivos para los que se plantean las actividades, supervisado mediante las tutorías y seminarios, estos trabajos se evaluarán del siguiente modo: trabajos individuales, hasta un 20%; trabajo en grupo, hasta un 10%. Para los alumnos a los que les haya sido aceptada la EVALUACIÓN ÚNICA FINAL de acuerdo con la normativa vigente, ésta consistirá en: Una prueba final donde habrá una parte teórica (50% de la calificación final) y una parte práctica donde habrá que analizar distintos textos literarios aplicando las metodologías aprendidas. INFORMACIÓN ADICIONAL El contenido de la presente guía docente contiene la información fundamental en relación a la asignatura. A efectos de su concreción, desarrollo y adaptación a las necesidades docentes, los profesores responsables de ésta la completarán y actualizarán a través de los canales informativos establecidos para ello (plataformas docentes, programas de la asignatura o guías didácticas). El cronograma es orientativo y puede verse alterado por imprevistos o razones docentes (necesidad de el mayor desarrollo Página 5

6 de un tema o práctica, etc.) Página 6