Recursos Educativos VillaEduca EJES A DESARROLLAR

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1 ADECUACIÓN CURRICULAR CLASE Nº 1 EJES A DESARROLLAR LECTURA: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Identificar los sonidos que componen las palabras. Recitar con entonación y expresión trabalenguas. ESCRITURA: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. COMUNICACIÓN ORAL: Expresar opiniones respecto al tema de la lectura. ACTIVIDAD DE INICIO Lo indicado en la Planificación. El alumno/a trabaja con el profesor/a para compartir la lectura. El profesor/a pregunta Quién sabe una adivinanza? Alumnos/as responden según sus experiencias previas. El profesor/a debe dar énfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas Especiales. ACTIVIDAD DE DESARROLLO El profesor/a lee con expresión la adivinanza y luego los alumnos/as realizan lectura compartida. Si no es lector, escucha atentamente al profesor/a. Pregunta Nº 1 El alumno escucha atentamente al profesor/a la lectura de la adivinanza, observa imagen y luego realiza un dibujo con la respuesta. Pregunta Nº 2 El profesor lee la pregunta, el alumno/a escucha atentamente. Leen las alternativas, observa imagen y responde. Si es necesario recurren al texto cada vez que lo requieran. Pregunta Nº 3 El alumno/a escribe caligráficamente una oración. El profesor/a enseña el sonido de los grafemas, el alumno/a lo repite. En la caligrafía, enseña el movimiento y orientación de las letras y correcta ubicación en el renglón y lee en voz alta. ACTIVIDAD DE CIERRE El alumno/a junto al profesor/a revisan guía complementan o corrigen si es necesario. El alumno/a con apoyo del profesor/a explica el contenido de la adivinanza. El alumno/a con ayuda de profesor/a, en casa y apoyándose en láminas practica lectura y aprende adivinanzas, dada en anexo. 1

2 Anexo: Lectura Guau! De noche, Guau! De día, cazo y ladro. Quién sería? Soy verde, me gusta saltar, jugar en el charco y también se croar Quién soy? 2

3 GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1 SEMANA 9 ADAPTADA Los poemas trabalenguas y adivinanzas Objetivos de la Clase: 1. Leer comprensivamente adivinanzas, demostrando disposición por compartir sus ideas. Escribir oraciones sobre las lecturas. Recitar adivinanzas para aumentar el vocabulario. Lee el siguiente texto en forma compartida con tu profesora: 1. Dibuja la respuesta a la adivinanza: 3

4 2. La mariposa vuela entre, colorea la respuesta: A. Flores B. Árboles 3. Lee la siguiente oración con ayuda de tu profesora y la escribes caligráficamente: La mariposa de colores Recuerda: Son acertijos o enigmas sencillos, dichos en forma de rima. Se describe algo para que sea adivinado. Lo descrito puede corresponder a un objeto, una persona, un animal, una fruta, etc. 4

5 ADECUACIÓN CURRICULAR CLASE Nº 2 EJES A DESARROLLAR LECTURA: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Identificar los sonidos que componen las palabras. Recitar con entonación y expresión trabalenguas. ESCRITURA: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. COMUNICACIÓN ORAL: Expresar opiniones respecto al tema de la lectura. ACTIVIDAD DE INICIO Lo indicado en la Planificación. El alumno/a trabaja con el profesor/a para compartir la lectura. El profesor/a pide a los alumnos/as que digan las adivinanzas averiguadas en el hogar. Alumnos/as adivinan las respuestas con respeto. El profesor/a debe dar énfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas Especiales. ACTIVIDAD DE DESARROLLO El profesor/a lee con expresión la adivinanza y luego los alumnos/as realizan lectura compartida. Si no es lector, escucha atentamente al profesor/a. Pregunta Nº 1 y 2 El profesor lee las preguntas, el alumno/a escucha atentamente. Leen las alternativas, observa imagen y responde. Si es necesario recurren al texto cada vez que lo requieran. Pregunta Nº 3 El alumno/a observa imagen de una pelota y con ayuda del profesor/a escribe características. Si no escribe, menciona características en forma oral. Pregunta Nº 4 El alumno/a escribe caligráficamente una oración. El profesor/a enseña el sonido de los grafemas, el alumno/a lo repite. En la caligrafía, enseña el movimiento y orientación de las letras y correcta ubicación en el renglón y lee en voz alta. ACTIVIDAD DE CIERRE El alumno/a junto al profesor/a revisan guía complementan o corrigen si es necesario. El alumno/a con apoyo del profesor/a explica el contenido de la adivinanza. El alumno/a con ayuda de profesor/a, en casa y apoyándose en láminas practica lectura y aprende adivinanzas, dada en anexo. 5

6 Anexo: Lectura En el agua siempre vivo, plateado es mi color, veloz como el rayo nado, Cómo me llamo yo? 6

7 GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº 2 SEMANA 9 ADAPTADA Los poemas, trabalenguas y adivinanzas Objetivos de la Clase: 1. Leer comprensivamente adivinanzas, demostrando disposición por compartir sus ideas. Describir objetos o personas Escribir palabras o frases con consonantes estudios Recitar adivinanzas para aumentar el vocabulario. Lee en forma compartida el siguiente texto: 1. Encierra la respuesta a la adivinanza que presentará tu profesora: A. Lápiz B. sacapuntas. 2. Cómo es el objeto de la adivinanza? A. Delgado B. Como una mano. 7

8 3. Observa la siguiente imagen y menciona sus características en forma oral o escrita: Lee y escribe la siguiente oración caligráficamente: La pelota es redonda Recuerda; La adivinanza es considerada un pasatiempo, ya que es un juego de ingenio dirigido a los niños, que tiene como propósito entretener y entregar la enseñanza de un nuevo vocablo. 8

9 ADECUACIÓN CURRICULAR CLASE Nº 3 EJES A DESARROLLAR LECTURA: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Identificar los sonidos que componen las palabras. Recitar con entonación y expresión trabalenguas. ESCRITURA: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. COMUNICACIÓN ORAL: Expresar opiniones respecto al tema de la lectura. ACTIVIDAD DE INICIO Lo indicado en la Planificación. El alumno/a trabaja con el profesor/a para compartir la lectura. El profesor/a da a conocer el protocolo de la evaluación del mes Alumnos/as consultan dudas. El profesor/a debe dar énfasis en hacer participar al alumno/a con Necesidades Educativas Especiales. ACTIVIDAD DE DESARROLLO El profesor lee las preguntas, el alumno/a escucha atentamente y responde. Si es necesario recurren al texto cada vez que lo requieran. ACTIVIDAD DE CIERRE El alumno/a entrega su evaluación al profesor/a. Alumnos/as en conjunto con el profesor/a revisan evaluación. 9

10 GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 3 SEMANA 9 ADAPTADA Los poemas, trabalenguas y adivinanzas Objetivos de la Clase: Realizar evaluación de la unidad 10