MONITORA: BELÉN ALONSO SUAREZ

Transcripción

1 LENGUAJE DE SIGNOS PRIMARIA MONITORA: BELÉN ALONSO SUAREZ JUEGA Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras

2 1.- INTRODUCCIÓN Queremos que los niños/as del Colegio Público de las Mercedes tengan una visión positiva de la diversidad lingüística y de manera particular en las relaciones entre el lenguaje de signos y el castellano; sobre todo que tanto los niños sordos como los oyentes tengan la posibilidad de enriquecerse unos de otros desde la igualdad de oportunidades para ambos. La comunicación es tremendamente importante y debemos sensibilizarnos y eliminar barreras con todas aquellas niños/as sordas que viven en esta sociedad. 2.- OBJETIVOS Aprender a comunicarnos a través de los signos de una forma dinámica y divertida con juegos, temática, canciones y mímica OBJETIVOS GENERALES DE CURSO Despertar y fomentar el interés por la comunicación no solo verbal sino también por el mundo de los signos e interpretaciones de los mismos. Aprender a ser escuchados desde otra perspectiva diferente a la que estamos acostumbrados. Crear comprensión hacia el mundo de la Sordera. Despertar y fomentar el interés por la comunicación no solo verbal sino también por el mundo de los signos e interpretaciones de los mismos. 3.- FICHA TÉCNICA DE LA ACTIVIDAD Número de sesiones: 2 horas por semana. Horario de la actividad: martes y jueves de 15:00 a 16:00 Centro donde se imparte: C.E.I.P. Las Mercedes. Lugar: Aula de Inglés. Nivel académico de los alumnos: De 1º a 6º de primaria

3 4.- METODOLOGÍA MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA El tipo de enseñanza se basa en el método instructivo tradicional, aunque ocasionalmente de la posibilidad que los niños aporten ideas para otros juegos relacionados con el temario. Clases didácticas con acompañamiento del casete para canciones y vocabulario ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Y DE LOS ALUMNOS La clase dispone de una pizarra para trabajar y repasar contenidos anteriores. Organizados en pequeños grupos y/o roles individuales. Material didáctico de la monitora RECURSOS EMPLEADOS Pizarra, fotocopias, materiales didácticos de lenguaje de signos y ordenador. 5.- ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN A continuación se detalla una clase tipo que puede tomarse como ejemplo de lo que sería una sesión normal INICIACIÓN Comienzo pasando lista de asistencia, repaso el vocabulario anterior, pregunto dudas y practicamos con pictogramas vocabulario nuevo de manera dinámica y divertida. Transformamos la información aprendida y la desarrollamos desarrollando también las habilidades motrices de las manos. en información corporal, PARTE PRINCIPAL Pregunto vocabulario individualmente y practicamos de forma grupal las canciones nuevas. Aprenden lo que es una comunicación no verbal, desarrollando las habilidades expresivas, tanto faciales como corporales FINALIZACIÓN Se recoge la clase y nos despedimos en L.S; recuerdo a los niños repasar el material fotocopiado y el siguiente día de lenguaje de signos.

4 6.- FICHAS MENSUALES OCTUBRE Lenguaje de Signos Belén 1 Miércoles 1 2 Jueves 2 3 Martes 7 4 Jueves 9 5 Martes 14 6 Jueves 16 7 Martes 21 8 Jueves 23 9 Martes 28 Video sobre las barreras de la comunicación: entre niños oyentes y niños sordos; debatimos el tema y expresamos de manera individual el video. Video: El sueño de Pedro, debatirlo y opinamos sobre el tema; realizamos juegos sobre el tema dado. Video: La rana sorda, explicamos cómo se siente una persona sorda y nos ponemos en su lugar con juegos y otras actividades didácticas. Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica y expresión corporal. Video Las barreras de comunicación, lo explico y les hago comprende la importancia del lenguaje de signos en personas sorda. Repaso conocimientos del año anterior con un juego memory, realizo grupos y por ultimo repaso canciones L.S. Pregunto vocabulario y conocemos vocabulario nuevo. Jugamos con fichas y pictografías L.S. Video El sueño de Pedro II, hablamos del video, sacamos conclusiones y las desglosamos. Repaso vocabulario y conocemos y aprendemos profesiones.juego de roles. Hago hincapié en el desarrollo de la expresión corporal y facial. 10 Jueves 30 Repaso vocabulario. Juego didáctico con fichas, reparto roles con mímica.

5 NOVIEMBRE Lenguaje de Signos Belén 1 Martes 4 Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica. 2 Jueves 6 Aprender vocabulario de canción de Navidad y primera parte de la canción. 3 Martes 11 4 Jueves 13 5 Martes 18 6 Jueves 20 Repaso vocabulario de la canción Llega la Navidad, pregunto dudas y jugamos con juegos de mímica. Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica. Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica. Jugamos al memory con vocabulario de Navidad. Hago hincapié en el desarrollo de la expresión corporal. 7 Martes 25 Cantamos y jugamos con expresiones corporales, faciales. 8 Jueves 25 Repasamos vocabulario de los videos anteriores y reparto roles a cada niño. Jugamos a juegos de mímica. 9 Martes 27 Repaso y día libre, juego libre.

6 DICIEMBRE Lenguaje de Signos Belén 1 Martes 2 Aprendemos nueva canción de Navidad, La virgen está lavando en L.S. 2 Jueves 5 3 Martes 9 Repasamos vocabulario de la canción, escuchamos la canción y la cantamos en L.S. Jugamos con pictografías y repaso canciones de navidad. Analizo sus expresiones y las corrijo si observo dudas. 4 Jueves 11 5 Martes 16 Aprendemos más vocabulario de Navidad, reparto fotocopias y pregunto dudas. Juegos L.S., jugamos al memory de navidad en grupos. Observo las dudas y analizo sus expresiones mediante el juego. 6 Jueves 18 Realizamos grupos y repartimos roles, juego libre de mímica grupal. 7 Martes 23 Repaso canciones, explico actividad L.S. distribuyo papeles a los niños. Nos despedimos y nos deseamos felices fiestas en L.S. 8 Jueves 25 FIESTAS DE NAVIDADES Y AÑO NUEVO 2015

7 ENERO Lenguaje de Signos Belén 1 Jueves 8 2 Martes 13 Charlamos sobre los reyes y las fiestas. Repaso canciones de navidad y precisamos los movimientos corporales y faciales. Jugamos al memory nuevas tarjetas hechas por mi (grupos), sobre ropa y otros conceptos nuevos. 3 Jueves 15 Repaso canciones, llevo música y practicamos vocabulario. 4 Martes 20 Jugamos, reparto roles y tarjetas con actividades L.S. 5 Jueves 22 Día libre, realizamos los juegos que ellos quieran en L.S. 6 Martes 27 7 Jueves 29 Repaso canciones y vocabulario, jugamos al memory. Analizo las expresiones y corrijo si observo algo dudoso. Aprendemos cositas nuevas de L.S., repasamos expresiones faciales y repasamos las canciones de navidad.

8 FEBRERO LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN 1 Martes 4 Repaso las canciones y corrijo algunas señas al grupo. Preciso con música y nos despedimos con mucho ánimo para mañana. 2 Jueves 5 EXHIBICION DE LAS ACTIVIDADES DE JUEGA EN EL CENTRO. (14:00-16:00). 3 Martes 10 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de la exhibición, los felicito a todo de manera individual y les digo lo orgullosa que estoy de ellos. 4 Jueves 12 Empezamos con vocabulario nuevo sobre los carnavales, jugamos con pictografías hechas por mí y les deseo una semana de carnaval feliz en L.S. 5 Martes 17 SEMANA DEL CARNAVAL 6 Martes 19 SEMANA DEL CARNAVAL 7 Jueves 24 Hablamos de los carnavales 5 minutos, comenzamos la clase de manera didáctica con juegos de interpretación y mímica. 8 Martes 26 Video de la comunidad sorda y debatimos sobre el video, exponemos nuestra solución para un mundo mejor para la comunidad sorda.

9 MARZO LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN 1 Martes 3 en L.S, reconocernos con las manos. 2 Jueves 6 Jugamos al memory infantil de frutas y verduras, realizo roles en los grupos. 3 Martes 11 Tiempo libre 5 minutos, juego de mímica y expresión corporal, repaso canciones anteriores. 4 Jueves 13 en L.S, reconocernos con las manos y expresiones corporales. 5 Martes 18 Jugamos con mímica, hablo toda la clase en L.S. y observo sus caras y captación del L.S, son un grupo muy avanzado. 6 Jueves 20 Hablo en L.S unos minutos, observo y los analizo su captación, juego de mímica. Juego para analizar la cara y cuerpo y la expresividad. 7 Martes 25 en L.S, reconocernos con las manos. 8 Jueves 27 Jugamos con mímica, hablo toda la clase en L.S. y observo sus caras y captación del L.S 9 Martes 30 VACACIONES DE SEMANA SANTA

10 ABRIL LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN 1 Jueves 2 VACACIONES DE SEMANA SANTA 2 Martes 7 en L.S, enseño primeros palabras del día de los enamorados. 3 Jueves 9 Jugamos con mímica, hablo toda la clase en L.S. y observo sus caras y captación del L.S 4 Martes 14 Hablo en L.S unos minutos, observo y los analizo su captación, juego de mímica y expresiones corporales, con roles diferentes, hablamos del día de los enamorados en L.S. 5 Jueves 16 en L.S, enseño vocabulario del día de los enamorados. 6 Martes 21 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de la exhibición, los felicito a todo de manera individual y les digo lo orgullosa que estoy de ellos. 7 Jueves 23 Empezamos con vocabulario nuevo de ropa y familiares, jugamos con pictografías hechas por mí. 8 Martes 28 Repaso vocabulario, realizo juego de mímica y empezamos a aprender una nueva canción en L.S. Enseño vocabulario del día de los enamorados. 9 Jueves 30 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de cómo se siente cada miembro de la comunidad sorda y nos ponemos en su lugar durante 5 minutos.

11 MAYO LENGUAJE DE SIGNOS BELÉN 1 Martes 5 Día del trabajador 2 Jueves 7 Preparar los niños para exhibición con las canciones nuevas, observo expresiones corporales y faciales. 3 Martes 12 Repaso canciones con casete y jugamos con vocabulario. 4 Jueves 14 en L.S, reconocernos con las manos. 5 Martes 19 Tema libre, jugamos a mímica y hablamos de la exhibición, los felicito a todo de manera individual y les digo lo orgullosa que estoy de ellos. 6 Jueves 21 en L.S, reconocernos con las manos. 7 Martes 26 Preparo los niños/as para la exhibición y concluyo con expresiones corporales y faciales, los felicito y tiempo libre 5 minutos. 8 Jueves 28 Posible día: LA EXHIBICION DE LAS ACTIVIDADES DE JUEGA en el centro. 9 Martes 29 Ultimo día con mis niños de primaria día libre, jugamos a juegos tradiciones y típicos; despedimos con fuerte abrazo y un diploma para cada uno.

12 7.- CONCLUSIÓN Cuento con un grupo de niños/as de primaria con un gran entusiasmo en aprender cosas nuevas todos los días, son niños motivados y que aprenden con facilidad por medio de juegos, mímica y expresiones corporales. Es un grupo activo, participativo, dinámico y con grande inquietudes en seguir conociendo y entendiendo mejor a una comunidad sorda que se encuentra muy cerca de nosotros, ya que la mayoría de alumnos lleva con esta actividad varios años. Espero contar el próximo año con más niños interesado en aprender y en continuar con esta actividad que tanto gusta a los alumnos/as y profesores de este centro. Este año ha sido más satisfactorio que los años anteriores, puesto que los niños aprenden con más facilidad el lenguaje de los signos y saben la importancia que tiene su expresión corporal a la hora de comunicarnos con otra persona sorda, con déficit auditivo. A título personal también agradecer al centro su apoyo incondicional en esta actividad y a mi empresa JUEGA por contar conmigo para dicha actividad en este centro educativo.