FACULTAD DE COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN CINE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MERCADOS, DISTRIBUCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Grado en Comunicación Facultad: Comunicación Departamento/Instituto: Comunicación Módulo: Producción Denominación de la asignatura: Mercados, Distribución y Comercialización Código: Curso: Cuarto Semestre: Segundo Tipo de asignatura (básica, obligatoria u Obligatoria optativa): Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 2. Requisitos previos. Esenciales: Los propios del título. Aconsejables: Dominio de la lengua española y conocimientos de las principales obras literarias, cinematográficas y teatrales. Dominio de las materias de Introducción al Guion, Modelos de guion, Dramaturgia y Literatura. Conocimientos generales sobre Historia del cine y Teoría de los géneros cinematográficos, especialmente del siglo XX. Manejo de los programas informáticos de edición de texto. Manejo de software de edición de guion. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Prducción Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Posibilidades de interdisciplinariedad: Modelos de guion, Producción cinematográfica, Introducción al guion, Análisis Fílmico y Crítica, Historia y Teoría de los estilos cinematográficos. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura es básica para la formación en el grado en su conjunto y de manera específica para los módulos de Guion, Dirección y Producción. El alumno podrá abordar la escritura de un guion cinematográfico de largometraje partiendo de una idea propia, hasta llegar a una primera versión. 1

3 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CG1 - Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Adquirir soltura en el análisis y la lectura de formatos cinematográficos, pudiendo diferenciar sus estructuras internas propias del lenguaje del cine, así como sus hallazgos particulares. CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Identificar los fundamentos básicos de la narración literaria, el comentario de textos y poder aplicarlos a la narración cinematográfica. Manejar los instrumentos de la narración y la redacción de textos. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. La asignatura es básica para la formación en el grado en su conjunto y de manera específica para los módulos de Guion, Dirección y Producción. El alumno podrá abordar la escritura de un guion cinematográfico de largometraje partiendo de una idea propia, hasta llegar a una primera versión. 2

4 CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Saber incorporar al guion de una película aspectos sociológicos y científicos de relevancia que añadan reflexiones complementarias a la narración de la historia. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Adaptar diferentes tipos de historias y temáticas a los diferentes públicos, sin por ello perjudicar el discurso original. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Enfrentarse al encargo profesional de la escritura de un guion cinematográfico, un tratamiento o una escaleta. Capacidad para analizar con criterio personal y profesional un guion o proyecto ajeno. Competencias Específicas CE1: Capacidad para escribir con fluidez textos literarios y guiones en los campos de la ficción cinematográfica, así como productos cinematográficos de no ficción CE8 - Capacidad para manejar de forma creativa el hardware y el software presente en la industria cinematográfica en todas sus fases (del guion a la Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Capacidad para desarrollar y escribir un guion de largometraje para cine a partir de una idea propia, pudiendo adaptarlo después a las diferentes condiciones de producción sin traicionar su esencia original. Manejo con soltura de los programas más populares de edición cinematográfica (Celtx, Final draft ) 3

5 postproducción) y en todas sus ramas (producción, distribución y exhibición) CE9 - Capacidad para analizar las estructuras nacionales e internacionales y los contenidos que rodean el cine desde distintas disciplinas o áreas de conocimiento. Diferenciar tipos de guion nacionales e internacionales, tanto en sus modelos clásicos como contemporáneos. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. PANORAMA GENERAL DEL MERCADOINTERNACIONAL 2..ANÁLISIS TERRITORIAL. CORRIENTES, TENDENCIAS YPARTICULARIDADES 3.. PRESENTACION DE PROYECTOS: INSTRUMENTOS YMETODOLOGÍA 4.. COPRODUCION ACUERDOS BILATERALES, Y MULTITERRITORIALES 5..FINANCIACIÓN PRIVADA, EQUITY, E INSTITUCIONESSUPRANACIONALES 6..GLOSARIO DE TÉRMINOS 7..DISTRIBUCION INTERNACIONAL : HERRAMIENTAS Y TECNICAS DE NEGOCIACION 8..PROMOCION INTERNACIONAL: FESTIVALES Y ESTRATEGIAS DE PROMOCION 9. NUEVOS RETOS EN LA DISTRIBUCION INTERNACIONAL: INTERNET Y VOD 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 Periodo temporal FEBRERO MARZO ABRIL MAYO 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Método de enseñanza Competencias relacionadas Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas 4

6 Asistencia a clases magistrales y prácticas por el profesor Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor Proyecto que conlleve diseño y montaje de un sistema de iluminación escénica y su posterior tratamiento en postproducción Realización de trabajos prácticos que a lo largo del curso proponga el profesor que guiará al alumno en su elaboración a través de tutorías. Exposición de los mismos Exposición de los temas por parte del profesor Comentario y resolución de dudas Planificación y seguimiento de los trabajos individuales y colectivos Planificación y seguimiento de los trabajos individuales y colectivos CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CE1, CT9 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CE1, CT9 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CE1, CT9 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG3, CE1, CT Total Horas SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Criterios de evaluación Valoración respeto a la calificación final (%) La participación activa en clases magistrales y prácticas Realización de ejercicios de clase Observación del profesor, Prácitcas Capacidad de aplicación de los conceptos explicados a 20% 15% 5

7 La asistencia a actividades extracurriculares (seminarios y conferencias) La realización de trabajos y ejercicios La realización de exámenes de autoevaluación, parciales y/o examen final los casos prácticos estudiados. Partes asistencia Bb 5% Estudio de casos 15% Pruebas objetivas 50% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: EVALUACIÓN CONTINUA: Para acceder a la evaluación continua será necesario asistir al 75% de las clases. Para aprobar la asignatura el alumno deberá realizar la prueba objetiva en convocatoria ordinaria o extraordinaria, y presentar el 80% de los trabajos prácticos que se planteen en clase, en las fechas requeridas, obteniendo una nota superior a 4 en la prueba objetiva y en cada uno de los trabajos prácticos. Asimismo, los alumnos deberán leer un libro obligatorio especificado en la bibliografía. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica 6

8 Coulomb Herrasti, Daniel. Aproximación a la política cultural del siglo XXI: los casos argentino y mexicano. FLACSO Michael Curtin; Jennifer Holt; Kevin Sanson Distribution revolution : conversations about the digital future of film and television Berkeley : University of California Press, 2014 Angus Finney The international film business : a market guide beyond Hollywood John J Lee, Jr.; Anne Marie Gillen The producer's business handbook : the roadmap for the balanced film producer Burlington, MA : Focal Press, [2011) Matamoros i Manteca, David (Coordinador) Distribución y marketing cinematográfico. Manual de primeros auxilios UNIVERSIDAD DE BARCELONA ISBN: EAN: