IEC - 1ER AÑO. TM - LENGUA Y LITERATURA I GUÍA 8: Verbos

Transcripción

1 VERBOS IEC - 1ER AÑO. TM - LENGUA Y LITERATURA I GUÍA 8: Verbos Los verbos, además de poseer un significado básico (una acción, un proceso o un estado), también transmiten información sobre quién efectúa la acción, cuándo lo hace y de qué manera.. Para expresar estas características, el verbo combina su raíz con diferentes desinencias (sufijos), que se obtienen transformando las desinencias de las formas en infinitivo. Por ejemplo: cambi (raíz) ar (desinencia) prend (raíz) er (desinencia) sub (raíz) ir (desinencia) PERSONA Y NÚMERO En la mayoría de los verbos, la acción, el estado o el proceso que expresan se pueden atribuir a una persona gramatical en número singular o plural. Esto permite comprender con claridad quién es el que realiza la acción, quién la experimenta o quién la padece, ya que el sujeto de la oración siempre concuerda en persona y número con el verbo. Por ejemplo: El hombre tomó las provisiones (Tercera persona, singular: Él) Los mayores tomamos las provisiones. (Primera persona, plural; Nosotros). Las personas gramaticales NÚMERO PERSONA PRONOMBRES EJEMPLO 1ª yo cambi-o Singular 2ª tú/ vos cambi-as /cambi-ás usted cambi-a 3ª él / ella 1ª nosotros / nosotras cambia-amos 2ª vosotros / vosotras cambi- áis Plural ustedes cambi-an 3ª ellos/ ellas cambi-an 1

2 TIEMPO El verbo es una clase de palabra que expresa algo que sucede en el tiempo. Para poder precisar en qué momento se sitúa ese acontecer, el verbo adopta ciertas marcas que también se manifiestan en la desinencia. Los tiempos pueden ser: Presente. La acción es simultánea con la emisión del hablante. Ejemplo: Ella pregunta. Él responde. Pretérito. La acción es anterior a la emisión del hablante. Ejemplo: Ella preguntó. Él respondió. Futuro. La acción es posterior a la emisión del hablante. Ejemplo: Ella preguntará. Él responderá. MODO Lean los siguientes comentarios e indiquen cuál de estas acciones corresponde en cada caso: Dar una orden. Expresar deseos. Informar sobre hechos reales. Ojalá mi esposo usara bien los verbos. Espero que aprenda pronto y que ya no tengamos estos problemas. Mi esposo realmente usa mal los verbos. Nunca los conjuga y solo conoce el infinitivo. Querido, dejá de hablar de esa manera y usá los verbos correctamente. Por favor, aprendé. Los verbos, además, pueden expresar la intención del hablante o su actitud. Estas actitudes se expresan mediante los modos del verbo. Los modos verbales son tres: Indicativo. El hablante presenta la acción como algo real que sucede, que sucedió o que sucederá. Ejemplos: Vivo en un departamento. Cené muy liviano. Llegaré mañana. Subjuntivo. El hablante presenta la acción como algo visual que expresa duda, deseo o posibilidad. Ejemplos: Ojalá sea un vuelo tranquilo. Tal vez pueda ver una buena película. Imperativo. El hablante expresa la acción como un mandato, una orden, un ruego o un consejo. Ejemplo: Mandale saludos a los chicos. 2

3 Cómo reconocer un verbo? Las desinencias nos proveen la información (persona, número, tiempo). Ejemplo: Paula estudia derecho en la Universidad de Buenos Aires. Ejemplo: Ojalá Lucas esté bien. Persona: tercera Persona: tercera Número: singular Número: singular Tiempo: presente Tiempo: presente Modo: Indicativo Modo: Subjuntivo Aspecto: imperfecto. Aspecto: imperfecto. Los verbos en la narración en pasado: Lean el comentario del hijo al volver de cacería y subrayen las frases según las indicaciones: Todo estaba silencioso, solo se oía el sonido del agua del río. De pronto, lo vimos. Allí, en la orilla, el mamut bebía agua tranquilamente. Yo nunca había visto un animal así en toda mi vida, pero lo reconocí enseguida. Era tal cual me lo había descripto el abuelo. En cuanto nos vio, emprendió la fuga. Sería difícil alcanzarlo. Con rojo: las frases en que se describe el lugar o al mamut. Con azul: las frases en las que se mencionan sucesos repentinos. Con negro: las frases que se refieren a sucesos anteriores a ese día. Con verde: las frases que expresan acciones posteriores a lo que se está contando. Cuando se narra en pasado, se puede recurrir a distintos tiempos verbales para indicar en qué orden se dieron los hechos. Además, la diferencia de aspecto entre algunos tiempos permite expresar si las acciones se presentan como terminadas o cumplidas (tiempos perfectos), o, por el contrario, como acciones que están en proceso (tiempos imperfectos). Los tiempos verbales que se utilizan habitualmente para narrar en pasado son los siguientes: Pretérito imperfecto. Expresa acciones duraderas o descripción en el pasado. Por ejemplo: cantaba, comía, salía. Pretérito perfecto simple. Expresa acciones concluidas, puntuales, en el pasado. Por ejemplo: cantó, comió, salió. Pretérito pluscuamperfecto. Expresa acciones anteriores a otras acciones en el pasado. Es un tiempo compuesto, ya que se forma uniendo el verbo auxiliar haber con un participio. Por ejemplo: había cantado, había comido, había salido. Condicional simple. Se puede emplear para indicar acciones posteriores a otras acciones en el pasado. Por ejemplo: cantaría, comería, saldría. 3

4 CORRELACIONES TEMPORALES: CUÁNDO? ahora ayer mañana TIEMPO presente pasado o pretérito futuro Cuento policial, de Marco Denevi Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos los días por delante de una casa en cuyo balcón una mujer bellísima leía un libro. La mujer jamás le dedicó una mirada. Cierta vez el joven oyó en la tienda a dos clientes que hablaban de aquella mujer. Decían que vivía sola, que era muy rica y que guardaba grandes sumas de dinero en su casa, aparte de las joyas y de la platería. Una noche el joven, armado de ganzúa y de una linterna sorda, se introdujo sigilosamente en la casa de la mujer. La mujer despertó, empezó a gritar y el joven se vio en la penosa necesidad de matarla. Huyó sin haber podido robar ni un alfiler, pero con el consuelo de que la policía no descubriría al autor del crimen. A la mañana siguiente, al entrar en la tienda, la policía lo detuvo. Azorado por la increíble sagacidad policial, confesó todo. Después se enteraría de que la mujer llevaba un diario íntimo en el que había escrito que el joven vendedor de la tienda de la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa noche la visitaría. 1a) Observen las dos columnas que se presentan a continuación. Lean atentamente cada una de ellas: Columna 1 Columna 2 Rumbo a la tienda donde trabajaba La mujer jamás le dedicó una mirada... una mujer bellísima leía un libro... un joven pasaba todos los días por delante de una casa Decían que vivía sola, que era muy rica y que guardaba grandes sumas de dinero en su casa, dos clientes que hablaban de aquella mujer la mujer llevaba un diario íntimo Cierta vez el joven oyó en la tienda Una noche el joven... se introdujo sigilosamente en la casa de la mujer... (...) La mujer despertó, empezó a gritar y el joven se vio en la penosa necesidad de matarla Huyó sin haber podido robar ni un alfiler... A la mañana siguiente... la policía lo detuvo. Azorado... confesó todo... 4

5 1b) Cuáles son las acciones que hacen avanzar el texto a tu criterio? Las de la columna 1 o las de la columna 2? 1c) Cuáles no lo aceleran sino que describen al personaje o la escena? Las de la columna 1 o las de la columna 2? 1d) Cuál es el tiempo verbal que predomina en la columna 1 y cuál en la columna 2? 1e) Si tuvieran que elegir entre los tiempos verbales de la primera columna y la segunda, cuál de las dos columnas presenta hechos que no pueden faltar en el relato? Por qué? 2a) Lean atentamente las siguientes oraciones: 2b) Huyó sin haber podido robar ni un alfiler, pero con el consuelo de que la policía no descubriría al autor del crimen. 2c) Después se enteraría de que la mujer llevaba un diario íntimo en el que había escrito que el joven vendedor de la tienda de la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa noche la visitaría. 2d) Ahora, completen cada columna con los verbos conjugados (ubíquenlos en donde corresponda) que aparecen subrayados en las oraciones 2b y 2c : Pretérito perf. simple Condicional simple Pret. pluscuamperfecto Pret. imperfecto 3) Completen los siguientes espacios con los verbos- que están entre paréntesis-, pero conjugados según corresponda: a) Nadie nos (impedir) manifestar nuestro punto de vista. b) Cuando (nosotros, decidirse) a aprender a conducir? c) No cabe duda de que la justicia (prevalecer) sobre la inquietud y el mal. d) Démosle algo a la gitana porque si no nos (maldecir). e) El renombrado poeta ha anunciado que (él, traducir) la Eneida. 5

6 4) Señalen si los verbos a continuación están en: pasado / presente / futuro leemos he jugado escribiré habían escrito leeremos juegan 5) Completar con los verbos conjugados según corresponda: Naufragio Mariana y Cecilia (hacer) un viaje en barco en el cual (naufragar). El barco pasaba cerca del Ártico, donde (haber) muchos témpanos de hielo (icebergs) que (flotar) en el mar. Mariana y Cecilia (conseguir) un bote y con él (llegar) a una pequeña isla de hielo. No había nada en la isla, sólo un cajón que ellas (traer) en el bote. El cajón (ser) de madera y Mariana se (sentar) en él. Las chicas (estar) temblando de frío, aunque todavía no (ser) invierno en el Ártico. Cecilia (tener) una idea: ella (romper) el cajón donde Mariana (estar) sentada y con unos fósforos que (tener), (encender) un buen fuego con las tablas del cajón. El fuego (tener) una llama caliente y agradable y un poco de humo. Las chicas se (poner) muy contentas! Pero por el calor del fuego, el hielo se (derretir) y ellas (caer) al mar donde se (ahogar) porque no (saber) nadar. 6) Llenen los blancos con la forma verbal apropiada: presente de indicativo o presente de subjuntivo. a) Voy a reprobar el examen a menos que (estudiar). b) Es necesario reciclar para que (nosotros/ conservar) nuestros recursos naturales. c) Voy a solicitar la beca cuando (ir) a Harvard. d) Siempre me tomo un café cuando (comer) en un restaurante. e) Vamos a pasear tan pronto yo (terminar) de limpiar la casa. 6

7 f) Mi automóvil se descompone mucho aunque (ser) nuevo. e) Un huracán puede matar a mucha gente a menos que la gente (protegerse). f) Cuando (llegar) Daniel, se marchan todos a la playa. Espero que no (llover). Correlación de tiempos entre los Modos Indicativo y Subjuntivo Modo Indicativo (Presente) + Modo Subjuntivo (Presente) Ejemplo: Espero que vayamos al cine. Modo Indicativo (Pretérito imperfecto) + Modo Subjuntivo (Pretérito imperfecto) Ejemplo: Esperaba que fuéramos al cine. si + Modo Subjuntivo + Modo Indicativo (Condicional simple) Ejemplo: Si estrenaran buenas películas, yo iría más al cine. Modo Indicativo (Condicional simple) + si + Modo Subjuntivo Ejemplo: Los espectadores estarían más contentos si los críticos trabajaran mejor. Lean las siguientes oraciones y corrijan los errores en las correlaciones de los tiempos verbales: a) Si yo habría sabido lo que me esperaba, hubiera elegido quedarme en casa. b) Si me darían otra oportunidad de repensar algunas decisiones, no dudaría en volver atrás. VERBOIDES Los verboides son las formas no personales de los verbos: no poseen marcas de tiempo, modo, persona o aspecto. Existen tres tipos de verboides: el infinitivo, el participio y el gerundio. Cada uno tiene características y funciones sintácticas propias. Infinitivo: El infinitivo es la forma verbal no personal que se emplea para nombrar un verbo. En la lengua española existen tres terminaciones para los verbos en infinitivo: -ar (primera conjugación), -er (segunda conjugación), -ir (tercera conjugación). 7

8 El infinitivo, en una oración, cumple las funciones de sustantivo. Por lo tanto, puede desempeñarse como núcleo de cualquier construcción sustantiva (sujeto, objeto directo, objeto indirecto, complemento agente, aposición, predicativo). Ejemplo: Suj.S. P.V.S. Bailar es su vida entera. O.B. nv Participio: El participio, en su forma regular, se forma uniendo los sufijos ado, -ido a la raíz del verbo, según la conjugación. Primera conjugación (-ar): raíz + -ado: cansado Segunda conjugación (-er): raíz + -ido: perdido Tercera conjugación (-ir): raíz + -ido: pedido En una oración, el participio puede cumplir la función de adjetivo (modificador directo, predicativo). Ejemplo: s.s. p.v.s. El perro perdido regresó ayer. O.B. md n. m.d. n.v. c.tiempo Gerundio: El gerundio es un verboide que posee las terminaciones ando, -iendo. Ejemplos: andar: andando perder: perdiendo salir: saliendo En la oración cumple la función de adverbio y, por lo tanto, puede modificar a un verbo como circunstancial. Ejemplo: s.s. p.v.s. Los turistas volvieron caminando al hotel. O.B. md n nv c.modo c.c.lugar Marquen el verboide e indiquen qué clase es: a) Se la pasa llorando. b) Odio comer verduras. c) Cuidando a la sobrina me divierto. 8

9 d) Oyendo el disparo, entró en su habitación. e) Siguen escribiendo el artículo. f) Ha vivido muchos años. g) Me gusta mirar la televisión. h) Voy a leer mi novela. i) Vive peleando sus derechos. j) Amar es un viaje con agua y estrellas. k) Terminó rendido aquel día. l) Fue a recibir su diploma. VERBOS (EJERCITACIÓN ADICIONAL) 1) Escribí un mensaje (en modo subjuntivo) a una compañera o compañero deseándole éxitos en sus próximas actividades. 2) Realizá oraciones utilizando verbos en modo subjuntivo, a partir de estos expresiones: a) Ojalá b) Tal vez c) Quizás d) Puede que 9

10 3) Completá el siguiente cuadro de verbos: Forma Modo Tiempo Número Persona miren reirás estara imprimirán fuera incendió escribiremos necesitara 10