Diabetes en la escuela C.P. Pancho Guerra

Transcripción

1 Diabetes en la escuela C.P. Pancho Guerra Enfermeras: Iris y Sandra Consultorio Castillo C.S. Doctoral

2 El objetivo fundamental es la máxima integración posible del niño/a diabético de forma individual, familiar, social y escolar, y estos deben adaptarse a sus necesidades de tratamiento médico y educativo.

3 Su enfermedad NO impide al niño/a seguir las mismas actividades intelectuales, deportivas y/o lúdicas que sus compañeros/as. Solo es necesario prever y planificarlas y para ello es importante que el profesorado tenga los conocimientos mínimos sobre diabetes.

4 Qué es la diabetes? Aumento de niveles de glucosa en sangre (glucemia) por la falta de insulina (hormona) LA DIABETES NO SE CURA PERO SE CONTROLA

5 Síntomas de un niño/a con diabetes antes de su diagnóstico o con un mal control POLIFAGIA POLIURIA ADELGAZAMIENTO POLIDIPSIA CANSANCIO

6 Situaciones que se le pueden presentar al niño/a diabético en la escuela Previsibles: Necesidad de inyectarse insulina Necesidad de medición nivel de glucemia Necesidad de controlar las comidas Necesidad de planificar ejercicio físico Necesidad de programar actividades extraescolares y celebraciones Imprevisibles: Descenso de la glucemia = HIPOGLUCEMIA Aumento de la glucemia = HIPERGLUCEMIA

7 HIPERGLUCEMIA Qué es? Niveles de glucosa en sangre superiores a 110 mg/dl Se produce por: Dosis insuficiente de insulina (se le olvidó, se puso poca, se inyectó mal, ) Alteración de la dieta (comió demasiado hidrato de carbono) Infecciones, traumatismos, estrés Deshidratación (ha bebido poco líquido, vómitos y/o diarreas) (ojo después viene una HIPOGLUCEMIA).

8 Qué hacer cuándo la glucemia es mayor a 300 mg/dl? Toma de glucemia Llamar a los padres o tutores Dar líquidos sin azúcar (agua)

9 HIPOGLUCEMIA Qué es? Niveles de glucemia menor a 65 mg/dl. Es de carácter agudo, se establece en pocos minutos. Se produce por: Demasiada insulina (se administró más de la cuenta, se equivocó en el tipo de insulina (rápida)). Comer menos de lo habitual o cambiar horario de comidas. Realizar más ejercicio del habitual.

10 Hipoglucemia leve o moderada Las soluciona el diabético por sí mismo El/Ella nota: sudor frío palpitaciones temblores hormigueos nerviosismo hambre debilidad

11 Hipoglucemia grave Necesita ayuda de terceras personas Aparece: cefalea alteración de la palabra (lento, entrecortado, dificultoso, ) cambio de comportamiento (agresividad) trastornos visuales convulsiones pérdida de conciencia (coma)

12 Qué hacer? Hipoglucemia grave Si es posible, toma de glucemia capilar Detener la actividad que esté el niño/a haciendo Si está consciente: dar de beber YA (zumos azucarados, refrescos, leche, 3 galletas, ) mirar cuadro

13 Qué hacer? Hipoglucemia grave Si está inconsciente: quien debe actuar es la persona más próxima al diabético, familiar o no. 112 Glucagón (hormona que produce efecto contrario al de la insulina; aumenta cantidad de glucosa en sangre) SC, IM o IV

14 EPILEPSIA Qué es? Trastorno provocado por un desequilibrio en la actividad eléctrica de las neuronas de alguna zona del cerebro. Una convulsión o crisis epiléptica es un evento súbito y de corta duración, caracterizado por una anormal y excesiva actividad neuronal en el cerebro. Son crisis transitorias, con o sin disminución del nivel de conciencia, movimientos convulsivos y otras manifestaciones clínicas.

15 Qué provoca una crisis? Problemas del desarrollo cerebral en el embarazo. Falta de oxígeno durante o después del parto. Traumatismos craneoencefálicos. Tumores cerebrales (poco habitual en niños pequeños). Fiebre muy alta. Encefalitis o meningitis. Hereditaria (raros casos)

16 Qué hacer? Quedarse con el niño hasta que concluya la crisis. Mantenga la calma. Proteja al niño de cualquier lesión (retirar cualquier objeto duro o cortante, alejar al niño de peligros; escaleras, estufa, agua. Coloque algo plano y no excesivamente blando bajo su cabeza (chaqueta doblada). Gire al niño suavemente hacia un lado para que pueda respirar mejor. Desabroche o afloje la prendas de ropa en el cuello. Preferiblemente que el niño quede solo con el maestro, invitar al resto de los niños a salir de clase un momento.

17 Qué NO hacer? No trate de detener los movimientos convulsivos. No sujete al niño ni trate de inmovilizarle. No de al niño ningún medicamento ni nada de beber hasta que esté consciente. No le abra la boca ni le introduzca nada en ella. No le haga reanimación ni respiración asistida a no ser que deje de respirar una vez termine la crisis.

18 Cuando termine la crisis Consuele y tranquilice al niño. El niño puede estar desorientado durante tiempo. Ayúdele a que se familiarice con el entorno. Avisar a padres o tutores.

19 El colegio es muy importante en la vida del niño y una crisis epiléptica en él, puede repercutir en el niño, asustar a sus compañeros y a los profesores. Por ello es fundamental que el profesorado conozca el caso y pueda ayudar al niño: - Evitando que se lesione durante la crisis - Informar a sus compañeros y ayudarles a comprender el problema y que no tengan miedo. - Ayudar al niño en posibles problemas con su aprendizaje.