LICENCIATURA EN FARMACIA AREA: FARMACIA ASIGNATURA: ANATOMÍA HUMANA CÓDIGO: FARM-020 CRÉDITOS: 4 FECHA: MARZO 2008

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1 LICENCIATURA EN FARMACIA AREA: FARMACIA ASIGNATURA: ANATOMÍA HUMANA CÓDIGO: FARM-020 CRÉDITOS: 4 FECHA: MARZO

2 NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Farmacia MODALIDAD ACADÉMICA: Presencial NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMÍA HUMANA UBICACIÓN: Nivel básico CORRELACIÓN: ASIGNATURAS PRECEDENTES: Biología Molecular de la Célula ASIGNATURAS CONSECUENTES: Fisiología I, Fisiología II, Fisiopatología, Nutrición, Inmunología CONOCIMIENTOS Conceptos básicos de biología celular HABILIDADES Y ACTITUDES Relacionar observar y resumir Tolerancia hacia los compañeros, interés por los VALORES PREVIOS: compañeros y la asignatura, compromiso con la que será su profesión. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE HORAS POR PERIODO CONCEPTO (PERIODO = 16 SEMANAS) HORAS TEORIA Y PRÁCTICA 64 (2 HT/Semana = 32 2 HP/Semana = 32) NUMERO DE CREDITOS HORAS DE PRÁCTICA PROFESIONAL CRÍTICA. 0 0 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE. 0 0 TOTAL AUTORES: FECHA DE DISEÑO: Marzo 2008 FECHA DE LA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: REVISORES: SINOPSIS DE LA REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN Félix Luna Morales Efrén Hernández Márquez Isabel Martínez García I Daniel Limón Pérez de León 2

3 PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA: DISCIPLINA PROFESIONAL: NIVEL ACADÉMICO: EXPERIENCIA DOCENTE: EXPERIENCIA PROFESIONAL: Farmacia, Médico Maestría o Doctorado en Ciencias 1 año 1 año OBJETIVOS: a. Educacional: Dará las bases para localizar e identificar estructuras y cavidades del cuerpo humano para diversos fines dentro de la fisiología como de la farmacología. Lo anterior permitirá contribuirá a desarrollar la capacidad de observar y de relacionar. b. General: Localizar e identificar los diferentes órganos que dan estructura a los aparatos y sistemas del cuerpo humano. Además de conocer la estructura de los tejidos que forman los diferentes órganos. Lo anterior servirá de base para estudiar aspectos de la fisiología, la farmacología, la patología y la terapéutica. c. Específicos: Identificar estructuras anatómicas por observación macroscópica y microscópica del cuerpo humano. 3

4 MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA: Cuerpo Humano Todos los temas deben tratarse por su nivel de organización haciendo énfasis en su integración en el cuerpo completo Sistema Órgano Tejido Sistema óseo Sistema muscular Sistema nervioso central y periférico Sistema sensorial Sistema respiratorio Sistema renal Sistema cardiovascular Sistema digestivo Sistema endócrino Arterias y venas Riñones Uréteres Vejiga urinaria Ejemplo Arterias y venas Nefronas Epitelios Epitelios Células de las nefronas Células de los uréteres Células de la vejiga Células Uretra Epitelios Células de la uretra 4

5 CONTENIDO OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO TEMÁTICO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA 1. INTRODUCCIÓN Se hará la presentación general del curso y se establecerán los objetivos y alcances de la anatomía humana para el área de Farmacia. También se establecerán las diferencias entre los diferentes niveles de organización anatómica. 2 horas. Objetivo: hacer un bosquejo completo del curso 1.Bosquejo general y campo de estudio en anatomía 2. Anatomía microscópica 3 Anatomía macroscópica 4 Organización: célula, tejido, órgano, aparato y sistema 5 Planos de simetría y cavidades. 6 La unión de órganos para formar aparatos y sistemas Stanley W J. Anatomía y fisiología humana. Interamericana McGraw Hill Interamericana, última edición. MEGA System. Human Anatomy and Physiology. CD1, 2, 3, y 4. McCracken T. New atlas of Human Anatomy. Metro Books Anatomía de la piel y mucosas. 2 horas Estudiar la piel y las mucosas como un tejido 2.1 La piel (epidermis con sus diferentes estratos, dermis y apéndices como las glándulas sebáceas y sudoríparas, el pelo y las uñas). 2.2 Epitelios (endotelio, mesotelio, glandulares y mucosas) 5

6 3. Sistema esquelético. 2 horas OBJETIVO ESPECÍFICO Estudiar el esqueleto y las características anatómicas macroscópicas de los huesos CONTENIDO TEMÁTICO 3.1 Clasificación de los huesos (largos, cortos, planos e irregulares) 3.2 Organización del esqueleto humano BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA 4. Sistema nervioso. Conocer la anatomía del sistema nervioso central y sistema nervioso periférico 4.1 Sistema nervioso central. Encéfalo (hemisferios cerebrales, meninges del encéfalo, irrigación sanguínea, ganglios de la base, ventrículos, tronco del encéfalo, diencéfalo (tálamo, hipotálamo y mesencéfalo) y cerebelo) 4.2 Médula espinal (anatomía macroscópica y microscópica, conexiones intramedulares, vías aferentes y eferentes, líquido cefalorraquíd eo) 4.3 Nervios craneales (pares) 4.4 Nervios raquídeos (dorsales, ventrales, en los diferentes segmentos espinales) 4.5 Nervios autónomos (simpático, parasimpático) 4.6 Sentidos especiales y su inervación (ojo, oído, gusto, tacto y olfato) 6

7 OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO TEMÁTICO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA 5. Sistema endocrino. Ubicar y reconocer las glándulas así como así como saber las hormonas que producen. 5.1 Hipotálamo, hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarrenales, hígado, páncreas 5.2 Identificación de ejes que incluyen a dos o más glándulas. 6. Sistema reproductor femenino masculino. y Ubicar y reconocer los órganos que forman el sistema reproductor femenino y masculino. 6.1 Hipotálamo, hipófisis, ovarios, trompas de Falopio, útero, vagina, clítoris, labios mayores y menores y vulva, glándulas mamarias, testículos, uretra, vesículas seminales y próstata. Estructura macroscópica y característica microscópica principales, venas, arterias e inervación de estos órganos. 7

8 OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO TEMÁTICO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA 7. Sistema cardiovascular. Conocer la anatomía macroscópica y microscópica del corazón, venas, arterias, arteriolas y vénulas 7.1 Paredes, cavidades y válvulas del corazón 7.2 Circulación mayor, circulación menor y sistema coronario 7.3 Sistema de conducción 7.4 Las venas, arterias, capilares 7.5 Nervios simpáticos y parasimpáticos 7.6 Árbol circulatorio 7.7 Sistema de ganglios linfáticos 8. Sistema renal. Conocer la anatomía macroscópica y microscópica del sistema renal (riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra), su irrigación sanguínea y sus conexiones nerviosas. 8.1 Anatomía macroscópica del riñón y su conexión con la vejiga, los uréteres y la uretra 8.2 Anatomía microscópica de los riñones (estructura de los glomérulos y la neurona) 8

9 OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO TEMÁTICO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA 9. Sistema respiratorio. Conocer la anatomía de las vías aéreas superiores e inferiores. 9.1 Vías aéreas superiores (nariz, faringe y laringe) 9.2 Vías aéreas inferiores (tráquea, bronquios, bronquiolos, sacos alveolares y alveolos) 9.3 Huesos y músculos de la cavidad toráxica y su relación con la ventilación 9.4 Unidad de intercambio de gases (alveolar y capilar) 10. Sistema digestivo. Identificar y saber las características estructurales del tubo digestivo 10.1 Cavidad oral (paladar duro, paladar blando, lengua y glándulas salivales) 10.2 Esófago y estómago 10.3 Intestino delgado (duodeno, yeyuno e ileon) 10.4 Intestino grueso (colon ascendente, transverso y descendente) 10.5 Esfínteres del tubo digestivo 10.6 Páncreas exocrino, circulación del jugo pancreático 10.7 Hígado y vesícula biliar 10.8 Circulación enterohepática 10.9 Inervación entérica 9

10 CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO PERFIL DE EGRESO Todas las unidades CONOCIMIENTOS Sobre la estructura del cuerpo humano, permite relacionar los diferentes sistemas que lo integran como un todo. Son importantes los niveles de organización e integración. También las técnica y métodos de conservación y estudio de los tejidos) HABILIDADES Capacidades para plantear, resolver problemas, trabajo en equipo, comunicación oral y escrita. ACTITUDES Y VALORES Responsabilidad, destreza manual, observar, comparador, disciplina en el trabajo, compromiso, propositivo. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. ESTRATEGIAS A-E TÉCNICAS A-E RECURSOS DIDÁCTICOS Estrategias de aprendizaje: Procedimientos que un aprendiz emplea en forma conciente, flexible e intencional. Ejemplos: demostración de tejidos fijados, esquemas y fotografías, técnicas grupales, mapas conceptuales, análisis y comparación. Materiales: proyectores, libros en formato PDF, fotografías, lupas, microscopios estereoscópicos. Estrategias de enseñanza: Análisis de fotografías y esquemas de anatomía humana. Análisis de fotografías de órganos, tejidos y células Análisis de tejidos fijados Lectura de textos Discusión de texto y fotografías. Ambientes de aprendizaje: Textos, fotografías, tejidos fijados. Actividades y experiencias de aprendizaje: Laboratorio y salón de clase. 10

11 CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS Exámenes 30 Prácticas de laboratorio 30 Resúmenes 20 Presentaciones orales 20 Total 100 PORCENTAJE REQUISITOS DE ACREDITACIÓN Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta Aparecer en el acta El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6 Cumplir con las actividades propuestas por el profesor al inicio del curso 11