Competencias en relación con la materia/módulo al que pertenece la asignatura

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1 PRACTICUM CLÍNICO III Módulo: Bloque clínico, Practicum y TFG Materia: Practicum Clínico Carácter: Prácticas externas Nº de créditos: 9 ECTS Unidad Temporal: Cuatrimestral. Requisitos previos Haber cursado previamente el Practicum Clínico I y la asignaturas Metodología Enfermera, Enfermería Clínica I, Enfermería Clínica II y Farmacología Clínica. Relación con los objetivos generales y específicos de la titulación Las asignaturas del Practicum Clínico, permiten al alumno la integración, adquisición y desarrollo de competencias de conocimiento, habilidades y actitudes en un contexto real, basado en la enseñanza activa, el trabajo en equipo, el desarrollo personal y el pensamiento crítico - reflexivo para el procesamiento de la información, que permite a los estudiantes ser protagonistas y constructores de su propio aprendizaje, promoviéndose actividades para el desarrollo del logro de competencias, preferentemente a través de metodologías participativas, que previamente se han fomentado en un entorno controlado como es la Universidad. Competencias en relación con la materia/módulo al que pertenece la asignatura La asignatura Practicum Clínico III, es la tercera de las seis que componen la materia Practicum Clínico. Con esta asignatura se pretende que el alumno comience a adquirir y desarrollar algunas de las competencias (nivel III)* que se esperan de él como profesional de enfermería. El marco europeo de cualificaciones (EQF) describe los niveles de cualificaciones en función de los resultados de aprendizaje, estableciendo que los niveles de I a VI corresponden al grado, el nivel VII a Master y nivel VIII a Doctor. a) Competencia de conocimiento (saber): Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estu- 1

2 dio. Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de un área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad para conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. Capacidad para basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles. b) Competencia de habilidad (saber hacer): Capacidad para planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas o grupos, orientados a los resultados de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. Capacidad para fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas terapéuticas. Capacidad para proteger la salud y el bienestar de las personas o grupos atendidos, garantizando su seguridad. Capacidad para establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. Capacidad para trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. Capacidad para realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multidisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. Capacidad para realizar un trabajo autónomo. Capacidad para diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. c) Competencias de actitud (saber ser): Capacidad para comprender el comportamiento interactivo de la personas en función de género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. Capacidad para comprender el comportamiento interactivo de la persona considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. Capacidad para promover y respetar el derecho de participación, información, auto- 2

3 nomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad. Capacidad para ajustarse a los límites de su competencia profesional. Capacidad de preocupación por la calidad. Capacidad de motivación. Capacidad para conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española. Capacidad para conocer los principios de financiación sanitaria y socio-sanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles. Capacidad de liderazgo. Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia La asignatura Practicum Clínico III guarda una estrecha relación con el resto de asignaturas que forman parte de la materia de Practicum Clínico, ya que el desarrollo cronológico y progresivo de las mismas permitirá la adquisición de las competencias establecidas para dicha materia. Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios La asignatura Practicum Clínico III, guarda una estrecha relación con la asignatura Fundamentos metodológicos y cuidados básicos de Enfermería, y con las asignaturas Metodología enfermera, Enfermería Clínica I y Enfermería Clínica II y Salud Mental. Objetivos específicos de la asignatura El Practicum clínico III no consiste sólo en la mera reproducción de la actividad profesional por parte del alumno, sino que se formula como el hilo conductor en torno al cual se estructura todo el curriculum de Enfermería. El alumno tendrá que cumplir los siguientes objetivos: 1. Conocer a la persona como un todo integral (ser biológico, psicológico y social), así como su funcionamiento y desarrollo en situaciones de salud y de ausencia de ésta, utilizando los patrones adecuados y analizando los factores que la condicionan. 2. Adquirir las destrezas y habilidades requeridas para ayudar a las personas según el grado de dependencia y/o limitación en los requisitos de autocuidados. 3. Mostrar actitudes de aceptación a las responsabilidades, exigencias éticas y legales de la profesión enfermera. 3

4 4. Adquirir las destrezas y habilidades requeridas para la realización de intervenciones relacionadas con el control respiratorio. 5. Adquirir las destrezas y habilidades requeridas para la realización de intervenciones relacionadas con el control de fármacos. 6. Desarrollar los conocimientos y habilidades necesarias para realizar un adecuado control de los cuidados perioperatorios. Breve descripción de los contenidos El Practicum Clínico III, supondrá un avance en la adquisición de habilidades, competencias y destrezas a la vez que la primera toma de contacto ante la hospitalización quirúrgica. El Practicum Clínico III cuenta con una carga lectiva de 9 créditos ECTS, que suponen 225 horas lectivas. Estos créditos se realizaran de forma presencial con una duración de 6 semanas, distribuidas en: 5 semanas de prácticas en centros sanitarios y socio-sanitarios y 1 semana en sala de simulación, en la que se formará al alumno en el planteamiento y resolución de una situación clínica en sala de simulación y se evaluarán las competencias adquiridas por el alumno. El resto de carga lectiva estará destinado al trabajo autónomo del alumno (desarrollo del Diario de Prácticas, Cuaderno de Evaluación de Competencias, elaboración de una Memoria Final de Prácticas y realización de un Plan de Cuidados Enfermero). 4

5 Actividades formativas y metodología de enseñanza-aprendizaje, y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Metodología Horas Seminario Presentación 2 Seminario de Seguimiento I 2 Seminarios de Seguimiento II 2 Sesión de Evaluación Semanas de Prácticas Hospitalarias. 1 Semana en Sala de Simulación, Evaluación Competencias adquiridas por el alumno. Trabajo autónomo (Plan de Cuidados y memoria final) Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial (aprox. 80%) 42.5(aprox.20%) TOTAL Sistema de evaluación En base a las estrategias de aprendizaje propuestas, la nota final se compone de: -Evaluación de una situación clínica en Sala de Simulación (50 %). -Evaluación de Portafolio - trabajos prácticos (35%) -Memoria Final (Reflexión crítica de las herramientas de trabajo utilizadas así como del desarrollo general de la asignatura) y Diario de prácticas (15%). -Plan de cuidados (20% ) *Nota: En caso de no superar cualquiera de los apartados anteriores, el alumno deberá repetir aquella parte no superada. -Evaluación de aspectos incidentales del aprendizaje (15%) - Cuaderno de Valoración. Nota de corte 5* * Nota: En caso de no superar la nota de corte en este apartado, el alumno deberá repetir las prácticas asistenciales. * Nota: El alumno queda obligado a asistir al 100% de los seminarios, tanto los de seguimiento co- 5

6 mo los teóricos. El incumplimiento de esta asistencia, llevará implícito la anulación de este Practicum. Resultados de Aprendizaje Al finalizar la asignatura se espera que el alumno sea capaz de: -Realizar un adecuado control de los cuidados perioperatorios consistente en llevar a cabo intervenciones para proporcionar cuidados antes, durante e inmediatamente después de la cirugía. -Realizar el control de fármacos, realizando intervenciones para facilitar los efectos deseados de los agentes farmacológicos. -Realizar el control respiratorio, consistente en llevar a cabo intervenciones para fomentar la permeabilidad de las vías aéreas y el intercambio gaseoso. -Realizar un adecuado control de la piel y heridas consistente en la realización de intervenciones encaminadas a mantener o establecer la integridad de los tejidos. -Realizar un adecuado control de la perfusión tisular, realizando intervenciones para optimizar la circulación sanguínea y de los líquidos hacia los tejidos. -Realizar una adecuada intervención a facilitar la expresión y recepción de mensajes verbales y no verbales. -Realizar una adecuada intervención, consistente en ayudar a otro a crear sus propias resistencias, para adaptarse a un cambio de función o conseguir un nivel más alto de funcionamiento. -Realizar una adecuada intervención para facilitar el aprendizaje del paciente. -Realizar un adecuado control del fomento de la comodidad psicológica, realizando intervenciones para fomentar la comodidad utilizando técnicas psicológicas. -Realizar un adecuado control de la comediada física, mediante intervenciones para fomentar la comodidad utilizando técnicas físicas. -Realizar un adecuado control de riesgos, consistente en llevar a cabo intervenciones para iniciar actividades de reducción de riesgos y control del mismo. 6