ETAPA: PRIMARIA CURSO: 6º ÁREA: INGLÉS Nº SESIONES : 5 TÍTULO: VIENEN NUESTROS AMIGOS COMENIUS! TEMPORALIZACIÓN: Segundo trimestre:enero Febrero

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1 ETAPA: PRIMARIA CURSO: 6º ÁREA: INGLÉS Nº SESIONES : 5 TÍTULO: VIENEN NUESTROS AMIGOS COMENIUS! TEMPORALIZACIÓN: Segundo trimestre:enero Febrero JUSTIFICACIÓN Durante los dos últimos cursos nuestro colegio ha estado participando en un encuentro multilateral Comenius llamado El desarrollo de un currículum creativo a través de Europa. En él hemos participado cinco colegios de diferentes nacionalidades: Inglaterra, Gales, Alemania, Italia y nuestro colegio representando a España. Hemos realizado una gran variedad de actividades que nos han permitido conocer mejor a nuestros vecinos de Europa, hemos aprendido sobre las músicas de cada país, los deportes más practicados, los juegos favoritos, las costumbres en Navidad, Semana Santa Cada trimestre, los profesores de los diferentes países nos hemos reunido para planificar, poner en común y evaluar las diferentes actividades que hemos llevado a cabo. En marzo de este año, 2015 la visita de nuestros amigos Comenius ha sido en nuestro colegio, por lo que ha sido una gran oportunidad para utilizar el inglés como lengua vehicular para comunicarnos con nuestros vecinos de Europa. OBJETIVOS - Identificar los diferentes países Comenius y saber sus características básicas. - Leer y comprender textos sencillos en inglés que hablen de los países Comenius.

2 - Conocer estrategias básicas de comprensión lectora, como identificar la información más importante, deducir el significado de palabras y expresiones no conocidas. - Escribir textos sencillos con un modelo dado, como un guión para realizar una entrevista - Utilizar de manera adecuada los programas informáticos para la realización de las tareas solicitadas. - Utilizar una pronunciación y entonación adecuadas en situaciones naturales. - Ser consciente de la utilidad de la lengua inglesa para comunicarse en el mundo. CONTENIDOS - Los países Comenius: localización, características. - Nuestro entorno: barrio La Llana, nuestro pueblo. - Práctica de producción de textos escritos ( entrevista y guiones) - Planificación del trabajo y de los recursos informáticos a utilizar. - Interés por el uso de la lengua inglesa. COMPETENCIAS BÁSICAS A DESARROLLAR - Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología - Competencia digital.

3 METODOLOGÍA Se tratará de construir aprendizajes significativos basados en situaciones reales, partiendo del desarrollo del alumno en sus diferentes aspectos dando prioridad a la comprensión frente al aprendizaje memorístico. Propiciaremos oportunidades para poner en práctica lo trabajado con la visita de los amigos Comenius. Movimientos de entrada y salida: en el movimiento de entrada podemos contar la visita y el conocer personalmente a nuestros vecinos europeos. En cuanto al movimiento de salida, los alumnos explicarán in situ el colegio, el barrio e incluso el pueblo. Utilizaremos la gamificación con la elaboración de un Kahoot que realizaran los alumnos en grupos de 4 y en el que ellos mismos diseñarán preguntas y respuestas sobre aspectos básicos de los países Comenius. Utilizaremos una metodología activa, de la que los alumnos son parte principal y fomentaremos el pensamiento crítico. AGRUPAMIENTOS Utilizaremos diferentes agrupamientos: individual, grupal, por equipos de trabajo. Para la gran mayoría de las actividades utilizaremos los mismos equipos de trabajo que se usan habitualmente en la clase de 6º de primaria HABILIDADES Y HERRAMIENTAS TIC La utilización de internet para búsqueda de información, así como el uso correcto de las tabletas y de los demás recursos TICS serán de gran importancia. Algunas herramientas Tic que se van a utilizar son: tablets, PDI, ordenador

4 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En el grupo de 6º de Primaria realizaremos un apoyo a los niños que tengan una necesidad específica en el trascurso de esta unidad. Las tareas serán adaptadas al nivel de cada alumno, para lo que se propondrán diferentes niveles de dificultad, que permitan a los alumnos desarrollar sus capacidades individualmente, teniendo siempre en cuenta las diferentes capacidades y ritmos de aprendizaje de nuestros alumnos. EVALUACIÓN Tipos de evaluación Evaluación en Proceso Autoevaluación Coevaluación Evaluación Final no Sumativa Instrumentos de Evaluación Indagación de conocimientos previos Cuestionarios de control Registro de las actividades de clase Registro de las entrevistas mantenidas Portfolio de trabajos de los alumnos Ponencia de Producciones Debate Diálogo Didáctico

5 Criterios de calificación: RÚBRICA DE EVALUACIÓN TRABAJO INTERÉS USO DEL LENGUAJ E ESCRITO EN INGLES APROXIM ACIÓN A LA LENGUA ORAL INGLESA UTILIZAC IÓN DE LAS TIC MUY BIEN BASTANTE BIEN EN PROCESO DEBE MEJORAR Su trabajo es cuidadoso, informado y es capaz de relacionar. Está muy motivados dentro y fuera del aula. Comparte experiencias y muestra curiosidad Maneja el lenguaje escrito trabajado con precisión y exactitud Comprende el sentido global de lo que escucha en inglés. Es capaz de utilizar el vocabulario y expresiones trabajadas en lengua inglesa Cuida y emplea recursos adecuadamente. Saca conclusiones acertadas y ve la utilidad. Elabora el trabajo solicitado. Pone cuidado e identifica su significado. Pone atención y contesta a preguntas. Está bastante motivado. Maneja el lenguaje escrito en inglés en colaboración con otros. Comprende gran parte del discurso en inglés. Utiliza alguna expresión y vocabulario con ayuda. Emplea los recursos y saca conclusiones aunque necesita aclaraciones Hace algunas cosas pero sin cuidado ni orden. No identifica el sentido general. Permanece pasivo. No está motivado con el tema. El lenguaje escrito lo utiliza arbitrariamente. Necesita mucha ayuda para comprender lo que escucha en inglés. Utiliza las palabras inglesas sin sentido. Emplea los recursos sin sentido y no los cuida. No participa o es irrelevante su aportación No participa en las actividades ni se interesa No utiliza el lenguaje escrito o lo hace sin sentido No comprende la lengua inglesa ni reproduce el vocabulario trabajado. No sabe realizar la actividad y no cuida la tablet

6 SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDADES TAREA 0- ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Comentamos la próxima visita de los amjgos italianos, alemanes, galeses e ingleses. Vendrán a visitarnos durante este segundo trimestre y les vamos a recibir en las clases y preparar varias actividades para realizar con ellos en inglés. Se habla de posibles actividades a realizar: entrevistas, visitas guiadas por el barrio y pueblo, juegos con los profesores visitantes TAREA 1- FLIPPED CLASSROOM- Los alumnos visionarán una página web sobre el turismo en Ejea - Competencia digital TAREA 2 Comentario sobre lo visionado en casa. Pequeño cuestionario oral por parte de la profesora en el que los alumnos hablan de su experiencia con respecto a la página web: si la han visto en los dos idiomas, sólo en inglés, qué han entendido - TAREA 3 Se asigna a los equipos ya formados en clase un a ruta en la que tendrán que hacer de guías( Aquagraria, Estanca, Nevero, Plaza toros ) ponen en común lo buscado en internet sobre el tema que se les ha asignado y comienzan la elaboración de un pequeño guión

7 - Competencia digital TAREA 4 En grupos pequeños, distribuimos el trabajo que cada uno va a realizar: pequeño guión para entrevistar a los profesores. TAREA 5 Realización de un documento escrito en el que queden plasmados los guiones de las entrevistas y explicaciones turísticas. TAREA 6 Realización de una serie de preguntas para elaborar un kahoot. Los alumnos buscan información en internet para la elaboración de un kahoot con preguntas alusivas a los países que nos visitan - Competencia digital

8 TAREA 7 Realización de un mural final en el que quede reflejada la visita de los amigos de los países y las actividades que hemos realizado con ellos.