HUELVA 1. MATERIAS TRONCALES

Transcripción

1 ANEXO 2-A. Contenido del Plan de estudios. Anexo 2-A Página 1 MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL 1. MATERIAS TRONCALES Ciclo Curso Denominación Asignaturas en las que la Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento Universidad en su caso, organiza/diversifica la materia troncal Totales Teóricos Prácticos /Clínicos 1º 1º Organización del Centro Escolar Organización del Centro Escolar 4+0,5A 3 1,5 La estructura del sistema escolar: características y niveles. El centro como unidad organizativa: funciones directivas, de gestión pedagógica y de administración. Plan de Centro. Organización de alumnos, profesores, recursos, espacios, horarios, actividades. El centro y la comunidad educativa. Derechos y deberes del profesor. Evaluación de Centros. Análisis de experiencias de organización. Referencia de modelos y elementos estudiados a Centros de Educación Infantil. 1º 1º Psicología de la Educación y del Desarrollo en edad escolar Psicología de la Educación y del Desarrollo en edad escolar Factores y procesos básicos del aprendizaje escolar. Contenidos y procesos de aprendizaje. Aprendizaje escolar y relaciones interpersonales. Teoría y modelos explicativos del desarrollo. Desarrollo cognitivo, desarrollo y adquisición del lenguaje, desarrollo social, físico, motor, afectivo-emocional. 1º 1º Sociología de la Educación Sociología de la Educación 4+0,5A 3,5 1 Conceptos básicos de Sociología. Estructuras, relaciones e instituciones sociales. El sistema educativo como subsistema social. Sociología de la interacción en el aula. Sociología de la organización escolar. Sociología del curriculum. Sociología de la infancia, la adolescencia y la juventud. Determinantes sociales del rendimiento escolar. Clase, género y grupo étnico en la educación. Transición a la vida activa y mercado de trabajo. Didáctica y Organización Escolar. Psicología Evolutiva y de la Educación. Sociología.

2 ANEXO 2-A. Contenido del Plan de estudios. Anexo 2-A Página 2 MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL 1. MATERIAS TRONCALES Ciclo Curso Denominación Asignaturas en las que la Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento Universidad en su caso, organiza/diversifica la materia troncal Totales Teóricos Prácticos /Clínicos 1º 1º Teorías e Instituciones contemporáneas de educación Teorías e Instituciones contemporáneas de la educación 4+4A 6 2 Teoría contemporáneas de la educación. Movimientos e instituciones educativas contemporáneas. Evolución histórica del sistema escolar. Instituciones y agentes educativos. La educación no formal. Sistematización pedagógica. Modelos educativos teóricos. Aspectos teóricos del curriculum. La investigación educativa. Agentes educativos. Instituciones educativas. La educación no formal. Evolución del sistema escolar. Teorías y movimientos contemporáneos. Nuevos ámbitos de la acción educativa. La profesión docente. 1º 1º Desarrollo psicomotor Desarrollo psicomotor Actividades psicomotoras. Dominio del esquema corporal. Métodos y actividades de enseñanza en Educación Física Infantil. 1º 1º Desarrollo de la Expresión Musical y su Didáctica Desarrollo de la Expresión Musical y su Didáctica 6+6A 4 8 Educación auditiva, rítmica y vocal. Formas musicales y su valor en la Educación Infantil. Objetivos, contenidos y actividades de la Educación Musical. Metodología para la formación musical. La canción como síntesis de Sociología. Teoría e Historia de la Educación. Didáctica de la Expresión Corporal. Fisioterapia. Didáctica de la Expresión Musical. Música.

3 ANEXO 2-A. Contenido del Plan de estudios. Anexo 2-A Página 3 MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL 1. MATERIAS TRONCALES Ciclo Curso Denominación Asignaturas en las que la Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento Universidad en su caso, organiza/diversifica la materia troncal Totales Teóricos Prácticos /Clínicos todos los elementos constitutivos de la música y como medio globalizador. Canciones con gestos y movimientos. Repertorios. Desarrollo de la técnica vocal. La voz hablada y cantada, experimentación y sus posibilidades sonoras. 1º 1º Didáctica general Didáctica general Componentes didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Modelos de enseñanza y de curricula. Diseño curricular base y elaboración de proyectos curriculares. Las funciones del profesor. Tareas de enseñanzas y organización de procesos de enseñanza. Análisis de medios didácticos. La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Didáctica y Organización Escolar. 1º 2º Desarrollo de la Expresión Plástica y su Didáctica 1º 2º Conocimiento del medio natural, social y cultural Desarrollo de la Expresión Plástica y su Didáctica Conocimiento del medio natural, social y cultural 6+4A 3 7 El color y su teoría. Técnicas y materiales. Grabados y estampación geométrica plana. Volumen, construcciones. El lenguaje visual en la Educación Infantil. Valores educativos y elementos de la Expresión Plástica. La globalización en la Expresión Plástica. Recursos didácticos y materiales en la Expresión Plástica. 6+4A 7 3 Contenidos, recursos metodológicos y materiales en el conocimiento del medio natural, social y cultural. La construcción del conocimiento socionatural en el niño. Obstáculos epistemológicos en la enseñanza del área del conocimiento del medio. Ejemplificaciones curriculares. Didáctica de la Expresión Plástica. Didáctica de las Ciencias Experimentales. Didáctica de las Ciencias Sociales. 1º 2º Practicum Prácticas I Conjunto integrado de prácticas de iniciación Todas las áreas vinculadas a las

4 ANEXO 2-A. Contenido del Plan de estudios. Anexo 2-A Página 4 MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL 1. MATERIAS TRONCALES Ciclo Curso Denominación Asignaturas en las que la Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento 1º Universidad en su caso, organiza/diversifica la materia troncal Totales Teóricos 2º Desarrollo de habilidades Didáctica de la lengua española para lingüísticas y sus didácticas la Educación Infantil 3º 1º 3º Bases psicopedagógicas de la Educación Especial 1º 3º Nuevas tecnológicas aplicadas a la Educación Didáctica de la diversidad lingüística para la Educación Infantil Bases psicopedagógicas de la Educación Especial Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación Prácticos /Clínicos ,5A 3 1,5 docente en el aula, a realizar en los correspondientes niveles del sistema educativo. Lenguaje oral y escrito: comprensión y expresión. Métodos y actividades de enseñanza para el desarrollo de habilidades lingüísticas Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Los trastornos del desarrollo y su incidencia sobre el aprendizaje escolar. La escolarización de los alumnos con déficit sensoriales, físicos y psíquicos. Integración educativa de alumnos con dificultades. 4+0,5A 3 1,5 Recursos didácticos y nuevas tecnologías: utilización en sus distintas aplicaciones didácticas, organizativas y administrativas. Utilización de los principales instrumentos informáticos y audiovisuales. 1º 3º Practicum Prácticas II Conjunto integrado de prácticas de iniciación docente en el aula, a realizar en los correspondientes niveles del sistema educativo. 1º 3º Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica 6+3,5A 7,5 2 Contenidos recursos metodológicos y materiales en el desarrollo del pensamiento matemático. Transposición didáctica (hacia una epistemología del conocimiento matemático formal). Fenomenología didáctica (estudio de los fenómenos lógicos y naturales que generan fenómenos matemáticos). Caracterización de los objetos matemáticos. Análisis curricular. materias troncales, tanto comunes como de esta especialidad. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Didáctica y Organización Escolar. Psicología Evolutiva y de la Educación. Comunicación audiovisual y publicidad. Didáctica y Organización Escolar. Lenguajes y Sistemas Informáticos. Todas las áreas vinculadas a las materias troncales, tanto comunes como de esta especialidad. Didáctica de la Matemática.

5 ANEXO 2-A. Contenido del Plan de estudios. Anexo 2-A Página 5 MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INFANTIL 1. MATERIAS TRONCALES Ciclo Curso Denominación Asignaturas en las que la Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento Universidad en su caso, organiza/diversifica la materia troncal Totales Teóricos Prácticos /Clínicos 1º 3º Literatura Infantil Literatura Infantil 4+0,5A 3 1,5 Literatura Infantil y sus Didácticas. Lenguaje infantil. Didáctica de la Lengua y la Literatura.

6 Anexo 2-A Página 6 Anexo 2-B. Contenido del Plan de estudios MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA 2. MATERIAS OBLIGATORIAS DE (en su caso) (1) Ciclo Curso Denominación Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3) (2) Totales Teóricos Prácticos /Clínicos 1º 1º Educación física de base Concepto, clasificación y desarrollo de las actividades motrices. Didáctica de la Expresión Corporal. Cualidades perceptivo-motrices. El juego en la educación física. 1º 1º Iniciación deportiva I Edad de iniciación, descripción, táctica y reglamento de diferentes Didáctica de la Expresión Corporal. deportes: atletismo, balonmano, voleibol, etc... 1º 2º Expresión y comunicación corporal Dominio corporal: el cuerpo como instrumento de comunicación. El juego Didáctica de la Expresión Corporal. como recurso expresivo. El gesto, el movimiento y el ritmo. Danzas y bailes populares y autóctonos. 1º 3º La construcción de la psicomotricidad en la infancia 4,5 3 1,5 Concepciones psicopedagógicas de la educación psicomotriz. Etapas Psicología Evolutiva y de la Educación. del desarrollo en el niño: psicomotor, cognocitivo y socioafectivo. El esquema corporal, espacio-temporal, organización perceptiva y aprendizajes escolares. Las conductas nemomotrices: paratonía, sincenesia, lateralidad y lecto-escritura. Exploración y valoración y metodología infantil.

7 Anexo 2-A Página 7 Anexo 2 - C. Contenido del Plan de estudios MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACION INFANTIL 3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativas (1)... - por ciclo... - por curso... Denominación (2) Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3) Sociología de la Infancia 4,5 3 1,5 La infancia como objeto es estudio de la sociología. El proceso de socialización. Familia, escuela y grupo de iguales. El juego como integración social. Principales problemas sociales de la infancia. El dibujo en la expresión infantil 4,5 1 3,5 Etapas en la evolución del dibujo en el niño. La expresión y la comunicación. Técnicas y materiales más adecuados. Audición musical activa 4,5 2 2,5 Educación del oido y del habito de escuchar. Repertorio para los diferentes ciclos. Juegos y otros recursos didácticos para el acercamiento de la música al niño mediante la audición. El juego y la actividad física 4,5 2 2,5 Concepto y teorías sobre el juego. Clasificación. Intereses lúdicos. El juego aplicado a la actividad física y el deporte. Lectoescritura 4,5 3 1,5 Conocimiento de los factores que inciden en el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Aspectos relacionados con el aprendizaje temprano Valores para la educación 4,5 3 1,5 Importancia de los valores. Génesis y desarrollo de los distintos sistemas e valores. Los valores en la Educación Técnicas de narración oral 4,5 2,5 2 Estudio y análisis literario y cultural del cuento. Modelos para la presentación y explotación del cuento en el aula Iniciación a la Literatura Infantil Estudio de aspectos generales a la literatura infantil a partir del análisis de sus obras más representativas con especial atención al ámbito hispánico Técnicas de investigación: la observación aplicada a los procesos de enseñanzaaprendizaje 4,5 3 1,5 Utilidad de las técnicas de observación en la programación, en el desarrollo y en la evaluación de las actividades educativas, así como en la investigación de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Técnicas utilizables: clasificación general, limitaciones y recomendaciones en el uso de cada una de ellas. La investigación como componente esencial de la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Conceptos básicos en investigación científica. Características esenciales de los proyectos de investigación en este campo. Limitaciones éticas. Fuentes de apoyo para la investigación de este tipo. Sociología Didáctica de la Expresión Plástica Música. Didáctica de la Expresión Corporal Didáctica de la Lengua y la Literatura Filosofía Literatura Española Literatura Española Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Psicología Evolutiva y de la Educación. El juego como método didáctico 4,5 2 2,5 La importancia educativa del juego: Dimensiones y tipos. El juego como núcleo globalizador de los aprendizajes escolares. El juego espontaneo en el aula. Materiales y recursos. Didáctica y Organización Escolar La Educación en la Unión Europea 4,5 3 1,5 Génesis y desarrollo de los sistemas educativos europeos a partir de la Teoría e Historia de la Educación

8 Anexo 2 - C. Contenido del Plan de estudios Anexo 2-A Página 8 MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACION INFANTIL 3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativas (1)... - por ciclo... - por curso... Denominación (2) Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3) ilustración. Aspectos curriculares: Estudio comparado de la Educación Infantil y primaria en los sistemas educativos de la Unión Europea. La información del profesorado desde la perspectiva comunitaria. Educación para la salud y el consumo en la Educación Infantil 4,5 3 1,5 La educación para la salud y el consumo como ejes transversales del currículum: aportaciones desde el área de conocimiento del medio. Contenidos, actividades y recursos para su aplicación en el aula. Didáctica de las Ciencias Experimentales. Didáctica de las Ciencias Sociales. Didáctica de la aritmética 4,5 3 1,5 Aspectos epistemológicos del cálculo mental. Algoritmos en la enseñanza del cálculo. Recursos didácticos para la aritmética. Problemas aritméticos escolares. Aspectos metacognitivos y etnomatemáticos. Religión y Cultura 4,5 3 1,5 Fenomenología y filosofía de la Religión Católica. Actitudes ante el hecho religioso. Interrelación fe-cultura. Expresiones de fe en el patrimonio cultural Bases para una educación no sexista 4,5 3 1,5 Criterios para una educación en igualdad. Agentes implicados en la transmisión de estereotipos sexistas. Líneas de una metodología igualitaria. Elaboración de materiales y recursos que superen los estereotipos discriminatorios Historia contemporánea de la cultura andaluza 4,5 3 1,5 Análisis de la evolución histórica y cultural de Andalucía durante los dos últimos siglos, con especial incidencia en el momento presente y en relación con el contexto histórico español Geografía comarcal y local 4,5 2 2,5 Metodología para el análisis geográfico del entorno local y comarcal, orientado hacia un conocimiento del entorno próximo como primer lugar de experiencia y encuentro con el mundo exterior. Análisis de situaciones geográficas sociales y económicas de entornos distintos: ámbitos rurales, urbanos, periurbanos, barrios marginados, etc. Etica y Derechos Humanos 4,5 3 1,5 La ética en la sociedad actual: sentido y alcance. Etica teórica y ética normativa. Etica privada y ética pública. Virtudes y deberes éticos. Etica y derechos humanos. Estructura, caracteres y funciones de los derechos humanos. Problemas abiertos de la ética y los derechos humanos en la sociedad actual Didáctica de la Matemática Didáctica de las Ciencias Sociales Didáctica y Organización Escolar Historia Contemporánea Análisis Geográfico Regional Filosofía del Derecho. Filosofía Moral. Los problemas demográficos actuales 4,5 3 1,5 El dilema Norte-Sur movimientos naturales migratorios y la estructura Geografía Humana

9 Anexo 2 - C. Contenido del Plan de estudios Anexo 2-A Página 9 MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACION INFANTIL 3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) Créditos totales para optativas (1)... - por ciclo... - por curso... Denominación (2) Breve descripción del contenido Vinculación a áreas de conocimiento (3) biológicas y socioeconómicas de la población Procesos Psicológicos Básicos La Psicología y sus teorías y evolución. Fundamentos biológicos de la conducta y aspectos que influyen en ella. Teorías de la personalidad y de las diferencias humanas Psicología Básica

10 Anexo 2-A Página 10 Página 1 Anexo 3 ANEXO 3: ESTRUCTURA GENERAL Y ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS : I. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS 1. PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA OBTENCIÓN DEL TITULO OFICIAL DE (1)MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACION INFANTIL PRIMER CICLO 2. ENSEÑANZAS DE CICLO (2) 3. CENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS (3) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION CARGA LECTIVA GLOBAL CRÉDITOS (4)

11 Anexo 2-A Página 11 Distribución de créditos CICLO CURSO MATERIAS TRONCALES MATERIAS OBLIGATORIAS MATERIAS OPTATIVAS CREDITOS LIBRE CONFIGURACIÓN (5) TRABAJO FIN DE CARRERA TOTALES 1º I CICLO 2º º 47 12,5 4,5-64 TOTAL ,5 13, º CICLO TOTAL TOTAL (1) Se indicará lo que corresponda. (2) Se indicará lo que corresponda según el art. 4º del R.D. 1497/87 (de 1º ciclo; y 2ª ciclo; de sólo 2º ciclo) y las previsiones del R.D. de directrices generales propias del título que se trate. (3) Se indicará el Centro Universitario, con expresión de la norma de creación del mismo o de la decisión de la Administración correspondiente por la que se autoriza la impartición de las enseñanzas por dicho Centro. (4) Dentro de los límites establecidos por el R.D. de directrices generales propias de los planes de estudio del título de que se trate. (5) al menos el 10% de la carga lectiva global. Página 2 Anexo 3 5. SE EXIGE TRABAJO O PROYECTO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O PRUEBA GENERAL NECESARIA PARA OBTENER EL TÍTULO (6). NO 6. SE OTORGAN, POR EQUIVALENCIA, CRÉDITOS A:

12 Anexo 2-A Página 12 (7 ) PRÁCTICAS EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PÚBLICAS O PRIVADAS, ETC. TRABAJOS ACADÉMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS. ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOS POR LA. OTRAS ACTIVIDADES. - EXPRESIÓN, EN SU CASO, DE LOS CRETIDOS OTORGADOS:...CREDITOS (En horas. =... crédito) - EXPRESIÓN DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA (8): AÑOS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN, POR CICLOS: (9) - 1º CICLO 3 AÑOS - 2º CICLO AÑOS

13 Anexo 2-A Página DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA LECTIVA GLOBAL POR AÑO ACADÉMICO. AÑO ACADEMICO TOTAL TEORICOS PRACTICOS/ CLINICOS PRIMERO 60 37,5 22,5 SEGUNDO TERCERO 64 34,5 29,5 CUARTO QUINTO TOTALES LIBRE ELECCIÓN: (6) Si o No. Es decisión potestativa de la Universidad. En caso afirmativo, se consignarán los créditos en el precedente cuadro de distribución de los créditos de la carga lectiva global. (7) Si o No. Es decisión potestativa de la Universidad. En el primer caso se especificará la actividad a la que se otorgan créditos por equivalencia (8) En su caso, se consignará materias troncales, obligatorias, optativas, trabajo fin de carrera, etc., así como la expresión del número de horas atribuido, por equivalencia, a cada crédito, y el carácter teórico o práctico de éste. (9) Se expresará lo que corresponda según lo establecido en la directriz general segunda del R.D. de directrices generales propias del Título de que se trate.

14 Anexo 2-A Página 14 Página 3 Anexo 3 II. ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 1. La Universidad deberá referirse necesariamente a los siguientes extremos: a) Régimen de acceso al 2º ciclo. Aplicable sólo al caso de enseñanzas de 2º ciclo de enseñanzas de 1º y 2º ciclo, teniendo en cuenta lo dispuesto en los artículos 5º y 8º.2 del R.D. 1497/87. b) Determinación, en su caso, de la ordenación temporal en el aprendizaje, fijando secuencias entre materias o asignaturas o entre conjuntos de ellas (artículo 9º.1 R.D. 1497/87). c) Período de escolaridad mínimo, en su caso (artículo 9º.2.4º R.D. 1497/87). d) En su caso, mecanismos de convalidación y/o adaptación al nuevo plan de estudios para los alumnos que vinieran cursando el plan antiguo (artículo 11 R.D. 1497/87). 2. Cuadro de asignación de la docencia de las materias troncales a áreas de conocimiento. Se cumplimentará en el supuesto a) de la Nota (5) del Anexo 2-A. 3. La Universidad podrá añadir las aclaraciones que estime oportunas para acreditar el ajuste del plan de estudios a las previsiones del R.D. de directrices generales propias del título de que se trate (en especial, en lo que se refiere a la incorporación al mismo de las materias y contenidos troncales y de los créditos y áreas de conocimiento correspondientes según lo dispuesto en dicho R.D.), así como especificar cualquier decisión o criterio sobre la organización de su plan de estudios que estime relevante. En todo caso, estas especificaciones no constituyen objeto de homologación por el Consejo de Universidades.

15 Anexo 2-A Página 15 Error! Marcador no definido. 1.b) ORDENACIÓN TEMPORAL EN EL APRENDIZAJE. MAESTRO ESPECIALIDAD DE EDUCACION INFANTIL Primer Curso Error! Marcador no definido.primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre Asignaturas Créditos Asignaturas Créditos Organización del Centro escolar 4,5 Sociología de la Educación 4,5 Psicología de la Educación y del desarrollo en edad escolar 8 Desarrollo Psicomotor 6 Teorías e instituciones contemporáneas de la educación 8 Didáctica General 8 Bases biológicas de la Educación Infantil 4,5 Técnicas de comprensión y expresión verbal 4,5 Desarrollo de la Expresión Músical y su Didáctica créditos

16 Segundo Curso Error! Marcador no definido.primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre Asignaturas Créditos Asignaturas Créditos Anexo 2-A Página 16 Página 4 Anexo 3 La construcción de la psicomotricidad en la infancia 4,5 Bases psicológicas de la adquisición del lenguaje 4,5 Didáctica de la lengua española para la Educación Infantil 8 Optativa 4,5 Optativa 4,5 Desarrollo de la Expresión Plástica y su Didáctica créditos Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural créditos Prácticas I créditos Tercer Curso Error! Marcador no definido.primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre Asignaturas Créditos Asignaturas Créditos Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial 8 Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación 4,5 Didáctica de la diversidad lingüística para la Educación Infantil 4,5 Literatura Infantil 4,5 Psicología de la afectividad 4,5 Didáctica y Orientación en la Educación Infantil 8

17 Anexo 2-A Página 17