Indicador de Logro. Protocolo de Prácticas y estrategias de Buena Convivencia por curso y talleres artísticos.

Transcripción

1 Ejemplo: Plan de Calidad y de Mejoramiento Educativo Área Escolar AREA: Escolar OBJETIVO GENERAL: Potenciar y fortalecer la Propuesta Curricular Artes Integradas como la estrategia para lograr el desarrollo personal y académico de los estudiantes, de los docentes, sus familias y de la institución escolar. Línea de Acción 13. Reconocimien to de las mejores prácticas de Escolar a nivel de Sala de Clase y de Objetivo Estratégico Proyecto Educativo 13. Consolidar el Buen Clima de Escolar a nivel de sala de clases y establecimien to, potenciando las mejores prácticas relacionales y de interacción. Actividades en Plan Calidad Objetivos en Plan Anual 13.1 Captación de las mejores experiencias y prácticas relacionales y de interacción con alumnos, docentes y padres, con el objeto transferirlas, compartirlas y potenciarlas, a través de conversaciones, encuestas, encuentros, etc Generación de protocolos de Buena por curso y a nivel institucional. Indicador de Logro Porcentaje de profesores que elabora un Anecdotario de Buenas prácticas Escolar, con el registro de las mejores estrategias y prácticas de buena convivencia. Protocolo de Prácticas y estrategias de Buena por curso y talleres artísticos. Meta Plan de Calidad al año % del profesorado registra en el anecdotario, las mejores prácticas y estrategias de buena convivencia. 100% Documento Protocolo de Buenas prácticas de elaborado con la participación del profesorado. Año Años plazo Año Año Responsable 20% 40% 60% Coordinadora 25% 50% 100% Coordinadora Recursos Anecdotario Escolar Protocolo de Buenas prácticas de Escolar

2 13.3 Realización de reconocimientos públicos a los integrantes de la Comunidad Educativa que promuevan Buenos Ambientes de o a través de Concursos que promuevan el Desarrollo de los Objetivos Transversales. Número de integrantes de la Comunidad Educativa que aportan y promueven Buenos Ambientes de. integrantes del colegio que promueven buenos ambientes de convivencia, identificados y reconocidos por la Comunidad Educativa. 20% 40% 80% Director. Premios y Distinciones 14. Sistematizar las prácticas de Artísticas del 14. Sistematizar las prácticas de Producción Artística generando portafolios con evidencias para su análisis, publicidad y proyecciones Generación de una Colección de Muestras de Artísticas realizadas por el Colegio en forma Multimedia (Portafolio Anual) Realización de una selección de Obras con el objeto de editar una Producción en Multimedia (video), para difundir y publicar la Propuesta Curricular del Portafolios con muestras y evidencias de las - realizadas por el Colegio y recopiladas a través de su historia. Video con muestras de las s realizadas en forma histórica por el evidencias recopiladas y acreditadas de nueve años: desde el 2005 al año % video editado. 25% 50% 100% Coordinadora Portafolios con muestras de Produccione s Video con selección de muestras

3 14.3 Análisis de las obras artístico-culturales realizadas durante la historia del Colegio, proyectar las futuras producciones por realizar. Definición de Artísticas a Nivel de Establecimiento al año definidas al Año Listado de Obras y Produccione s 15. Desarrollar Talleres de Artes Integradas para potenciar talentos artísticos. 15. Desarrollar Talleres de Artes Integradas a nivel de colegio concentrando los talentos en desarrollo del alumnado, docentes, Madres, Padres y Apoderados Organización y programación anual de Talleres de Artes Integradas por especialidad, por producción a realizar, por intereses y necesidades de los estudiantes, por ciclos, niveles, etc Celebración mensual de las producciones artísticas culturales realizadas en los Talleres de Artes Integradas. Asistencia de los alumnos a los Talleres de Artes Integradas programados por el Presentación Mensual de Talleres de Artes Integradas en el Asistencia Anual de los alumnos a los Talleres de Artes Integradas. los Talleres de Artes Integradas, realizan presentaciones en el Colegio, una vez al mes. 80% 80% 80% Coordinadora 80% 80% 80% Coordinadora Planillas de Asistencia de los Alumnos por Taller Talleres de Artes Integradas Presentacio nes 15.3 Evaluación mensual por medio de una rúbrica, del logro de objetivos de formación artística en las de los Talleres de Artes Integradas. Porcentaje de logro de objetivos de Formación Artística en forma mensual. de los Talleres de Artes Integradas evaluadas mensualmente con rúbrica. 80% 80% 80% Jefa de UTP. Rúbrica para evaluar produccione s

4 16 Realizar actividades de Extensión - Cultural 16. Organizar y realizar actividades de extensión, presentando las Artísticas del colegio a nivel externo: comunal, regional, nacional, internacional y virtual Programación anual de las - itinerantes, con el propósito de exponer el trabajo realizado en el Colegio ante la Comunidad Local y legitimar los talentos de los alumnos Presentación de las Obras de Tipo Cultural en diversas salas de teatro de la Comuna, previa realización de los contactos para exponer en otras regiones y en una página Web generada para publicar las producciones realizadas por el 16.3 Establecimiento de contacto con artistas locales y de otras regiones del país con el propósito de intercambiar expresiones y apreciaciones artísticas. Calendarización Anual de Presentación de Eventos al exterior del establecimiento. Porcentaje de Proyectos de Extensión presentados al exterior del Colegio, respecto a los Programados. Porcentaje de contactos con Artistas de nivel local y nacional, respecto a las expectativas y metas planteadas. Proyectos de Extensión realizadas, respecto de las Programadas. 80 % de contactos establecidos con artistas del nivel local y nacional. 80% 80% 80% Coordinadora 80% 80% 80% Coordinadora Programaci ón de Eventos - Proyectos de Extensión - Cultural Artistas de nivel local y nacional

5 16.4 Evaluación del logro de objetivos de la formación artística por medio de rúbrica. Porcentaje de Artísticas. Artísticas evaluadas anualmente con rúbrica a nivel de colegio. 80% 80% 80% Jefa de UTP. Rúbrica para evaluar produccione s 17. Aplicar encuestas de satisfacción a la Comunidad Educativa. 17. Aplicar Encuestas de Satisfacción a los diversos integrantes de la Comunidad Escolar, con el fin de captar inquietudes y considerarlas en la Planificación Institucional Diseño de Encuestas de Satisfacción para ser aplicadas a los diversos actores de la Comunidad Educativa Aplicación de Encuestas de Satisfacción, organización y presentación de resultados para el análisis y estudio de las inquietudes de los diferentes usuarios de la Comunidad Escolar con el objeto de incorporar nuevas ideas a la propuesta Educativa del colegio y corrección de acciones que presenten mayores debilidades. Construcción de Encuesta de Satisfacción para aplicar a los diversos actores de la Comunidad Escolar sobre la aplicación de la Propuesta Curricular que ofrece el Establecimiento Resultados de Encuesta de Satisfacción aplicada y Conclusiones del Análisis de Resultados. 100% Formato de Encuesta de satisfacción sobre la propuesta curricular del establecimiento. 100% de Encuestas Aplicadas a las muestras planificadas y Conclusiones de sus resultados. 100% Jefa de UTP. Formato Encuesta de Satisfacción 40% 80% 100% Jefa de UTP. Resultados de Encuesta de Satisfacción aplicada Excel Power Point

6 18. Generar un sistema de Auto financiamient o de 18 Generar un Sistema de Autofinancia miento de Artísticas Elaboración de presupuestos con el costo total por Producción Artística para que los docentes, conozcan y dimensionen la situación financiera aportando con ideas y soluciones pertinentes Generación de un Sistema de Subvención Compartida que permita Autofinanciar el costo de las - a nivel Escolar: colegio, padres, aportes de la comunidad, del empresariado local, de organizaciones no gubernamentales dedicadas al arte, de la organización de eventos a beneficio, etc. Presupuestos de cada Producción - Cultural por realizar. Personas Naturales y organizaciones comprometidas con el Sistema de Subvención Compartida para lograr el Autofinanciamiento de las presupuestos elaborados para las por realizar. personas naturales y organizaciones, cumplen con los compromisos adquiridos. Presupuesto s de Produccione s s Financiamie nto de Produccione s

7 Plan de Calidad y de Mejoramiento Educativo- Área Escolar El ejemplo muestra el Plan de Calidad y de Mejoramiento Educativo Área Escolar de un establecimiento Cultural. Es una Planificación Estratégica que plantea metas a tres años plazo (Balanced Scorecard). Se plantean seis Líneas de Acción a desarrollar a partir de los resultados del Proceso de Evaluación Diagnóstica Institucional. El enfoque y políticas de tipo - Cultural que tiene el establecimiento, favorecen el clima de aprendizaje, las relaciones y el desarrollo personal de sus integrantes. Las Líneas de Acción que corresponden a la Planificación Estratégica de ejemplo son: 1. Reconocimiento a las mejores prácticas de Escolar por curso y escuela. 2. Sistematización de prácticas de producción artística para difusión de la Propuesta Curricular. 3. Desarrollo de talleres de arte para potenciar talentos. 4. Realizar actividades de extensión artística. 5. Aplicación de Encuestas de satisfacción a integrantes de la Comunidad Educativa. 6. Generación de un Sistema de Financiamiento de producciones artísticas. La lámina muestra la estructura del Plan de Calidad utilizada en el ejemplo con el propósito de visualizar la forma en que está organizada la planificación. ESTRUCTURA PLAN DE CALIDAD Y MEJORAMIENTO EDUCATIVO ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Línea de Acción 1 Objetivo Estratégico 1 Actividad 1.1 Indicador logro 1.1 Responsable 1.1 Recursos 1.1 Actividad 1.2 Indicador logro 1.2 Responsable 1.2 Recursos 1.2 Actividad 1.3 Indicador logro 1.3 Responsable 1.3 Recursos 1.3 Actividad 1.4 Indicador logro 1.4 Responsable 1.4 Recursos 1.4 PLAN DE CALIDAD Metas a tres años plazo Línea de Acción 2 Objetivo Estratégico 2 Actividad 2.1 Actividad 2.2 Indicador logro 2.1 Indicador logro 2.2 Responsable 2.1 Recursos 2.1 Responsable 2.2 Recursos 2.2 OBJETIVO GENERAL Plan de Calidad Actividad 2.3 Actividad 2.4 Indicador logro 2.3 Indicador logro 2.4 Responsable 2.3 Responsable 2.4 Recursos 2.3 Recursos 2.4 Actividad 2.5 Indicador logro 2.5 Responsable 2.5 Recursos 2.5 Línea de Acción 3 Objetivo Estratégico 3 Actividad 3.1 Indicador logro 3.1 Responsable 3.1 Recursos 3.1 Actividad 3.2 Indicador logro 3.2 Responsable 3.2 Recursos 3.2 Actividad 3.3 Indicador logro 3.3 Responsable 3.3 Recursos 3.3 Criterios para su elaboración CRITERIO Identificar debilidades en el Área de Escolar. OBSERVACION Realizar una Evaluación Diagnóstica sobre el panorama de Escolar. Identificar las principales debilidades, clasificarlas y jerarquizarlas. Seleccionar las debilidades para las cuales de diseñarán Líneas de Acción.

8 Determinar Líneas de Acción y Objetivos Estratégicos. Construir Planificación Estratégica del Área Escolar. Determinar Líneas de Acción a seguir (actividades orientadas a transformar las debilidades y áreas críticas). Construir Objetivos Estratégicos que señalen el resultado que se espera alcanzar en largo plazo a través de acciones que permitan cumplir con la Misión Escolar. Decidir las acciones a realizar que llevarán a cumplir el objetivo estratégico. Diseñar indicadores para medir estados de avances y logros, plantear metas cuantitativas y cualitativas, acciones de monitoreo, responsables y recursos. Fortaleza del recurso El contenido de la Planificación Estratégica de Escolar, es un ejemplo que permite compartir y visualizar otras posibilidades de acción y de planificación.