REUNIÓN NACIONAL DE ACADEMIAS

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Álvaro Lagos Hernández
hace 7 años
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1 REUNIÓN NACIONAL DE ACADEMIAS EXPERIENCIAS CURRICULARES EN LA FORMACIÓN TÉCNICA Octubre de 201

2 I. Sistema Nacional CONALEP

3 Numeralia institucional Sistema CONALEP 8 CAST 08 Planteles 274 Centros de evaluación acreditados 19 mil 1 Personas capacitadas 1 mil 8 Docentes 0 mil 24 Alumnos matriculados

4 Oferta Educativa Nacional Carreras industriales Mantenimiento e Instalación Autotrónica Mantenimiento automotriz Electromecánica industrial motores y planeadores Motores a diesel sistemas automáticos Laministería y recubrimiento de las aeronaves Refrigeración y climatización Fuentes alternas de energía Carreras de servicios Contaduría y Administración Administración Asistente directivo Contabilidad Turismo Hospitalidad turística Alimentos y bebidas Salud Enfermería general Asistente y protesista dental Optometría Salud comunitaria Terapia respiratoria 47 carreras Carreras Industriales Carreras Industriales Producción y Transformación Química industrial Plásticos Procesamiento industrial de alimentos Producción y transformación de productos acuícolas Conservación del medio ambiente Artes gráficas Curtiduría Metalurgia Minero metalurgista Construcción Control de calidad Industria del vestido Máquinas herramienta Metalmecánica Producción de calzado Productividad industrial Textil Seguridad e higiene y protección civil Escenotecnia Electricidad y Electrónica Mecatrónica sistemas electrónicos Sistemas electrónicos de aviación Electricidad industrial Carreras Industriales Tecnología y transporte Informática Telecomunicaciones Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo Expresión gráfica digital Autotransporte

5 Mapa Curricular PT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL Núcleo de Formación Básica Núcleo de Formación 1 semestre hrs. 2 semestre hrs. semestre hrs. 4 semestre hrs. semestre hrs. semestre hrs. Comunicación para la interacción social Procesamiento de información por medios digitales Manejo de espacios y cantidades Autogestión del aprendizaje Resolución de problemas Desarrollo ciudadano Proyección personal y profesional Comunicación en los ámbitos escolar y profesional Manejo de aplicaciones por medios digitales Interacción inicial en inglés Representación simbólica y angular del entorno Análisis de la materia y la energía Identificación de la biodiversidad Comunicación activa en inglés 4 4 Representación gráfica de funciones Interpretación de fenómenos físicos de la materia Comunicación independiente en inglés 4 Tratamiento de datos y azar 4 4 Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos Comunicación productiva en inglés Interpretación de normas de convivencia social Filosofía Desarrollo e interpretación de planos y diagramas Medición de variables físicas Manejo de circuitos eléctricos Desarrollo de dibujo asistido por computadora Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y alumbrado Manejo de componentes electrónicos Instalación de sistemas eléctricos de protección 4 8 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos máquinas eléctricas rotativas Aplicación de procesos de soldadura Formación empresarial 4 plantas eléctricas de emergencia sistemas neumáticos sistemas hidráulicos Comunicación especializada en inglés sistemas de aire acondicionado y refrigeración sistemas de transmisión de potencia subestaciones eléctricas TT* TT* TT* TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP** II. Estructura Curricular

6 Núcleo de Formación Básica Núcleo de Formación Mapa Curricular Comunicación para la interacción social Procesamiento de información por medios digitales Manejo de espacios y cantidades Autogestión del aprendizaje Resolución de problemas Desarrollo ciudadano Proyección personal y profesional Comunicación en los ámbitos escolar y profesional Manejo de aplicaciones por medios digitales Interacción inicial en inglés Representación simbólica y angular del entorno Análisis de la materia y la energía Identificación de la biodiversidad Comunicación activa en inglés 4 4 Representación gráfica de funciones Interpretación de fenómenos físicos de la materia Comunicación independiente en inglés 4 Tratamiento de datos y azar 4 4 Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos Comunicación productiva en inglés Interpretación de normas de convivencia social Filosofía Desarrollo e interpretación de planos y diagramas Medición de variables físicas Manejo de circuitos eléctricos Mapa Curricular PT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL 1 semestre hrs. 2 semestre hrs. semestre hrs. 4 semestre hrs. semestre hrs. semestre hrs. Desarrollo de dibujo asistido por computadora Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y alumbrado Manejo de componentes electrónicos Instalación de sistemas eléctricos de protección 4 8 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos máquinas eléctricas rotativas Aplicación de procesos de soldadura Formación empresarial 4 plantas eléctricas de emergencia sistemas neumáticos sistemas hidráulicos Comunicación especializada en inglés sistemas de aire acondicionado y refrigeración sistemas de transmisión de potencia subestaciones eléctricas TT* TT* TT* TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP** Núcleo de Formación Básica 1,0 horas Núcleo de Formación Profesional 1,980 horas (270 Hrs. TT) Formación Propedéutica 270 horas TOTAL,780 horas

7 Núcleo de Formación Básica Núcleo de Formación Básica 1,0 horas El nombre de los módulos expresa competencias Marco Curricular Común del Nivel Medio Superior Competencias genéricas Competencias disciplinares básicas

8 Núcleo de Formación Profesional 1. Núcleo de Formación Núcleo de Formación Profesional 1,980 horas Desarrollo e Desarrollo de dibujo Diagnóstico de fallas en Comunicación interpretación de planos y asistido por 4 Formación empresarial 4 sistemas electromecánicos especializada en inglés diagramas computadora Medición de variables físicas Manejo de circuitos eléctricos Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y alumbrado Manejo de componentes electrónicos 8 máquinas eléctricas rotativas Aplicación de procesos de soldadura Trayectos Técnicos: Formación profesional básica plantas eléctricas de emergencia sistemas neumáticos Instalación de sistemas eléctricos de protección sistemas hidráulicos 270 horas Trayectos Propedéuticos: Formación profesional específica o regional (Bachillerato 270 horas sistemas de aire acondicionado y refrigeración sistemas de transmisión de potencia subestaciones eléctricas TT* TT* TT* TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP**

9 III. Trayectos Técnicos

10 Trayectos Técnicos Son módulos de formación profesional que permiten desarrollar competencias en un campo profesional específico de la carrera, de acuerdo con los intereses y necesidades del campo laboral de la región.

11 Trayectos Técnicos de Reciente Creación Inspección y gestión de La calidad en el ámbito Aeroespacial Mantenimiento Aeroespacial en Sistemas Mecánicos y de Fluidos Muestreo y análisis De hidrocarburos Aplicación de Procesos de soldadura Operación del Proceso de ventas Control numérico computarizado Desarrollo de Alta Pintura Automotriz Aplicación de Técnicas Contables Organización de recorridos y eventos en sitios turísticos Asesoría para la Eficiencia energética en la edificación Construcción de Sistema de redes de cobre y fibra óptica Reparación de Estructuras y carrocerías automotrices Adiestramiento Electromecánico Básico Elaboración de gastronomía oaxaqueña Preparación de bebidas a base de café

12 IV. Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) Prueba Piloto

13 Modelo Mexicano de Formación Dual El Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) busca la vinculación de la teoría y la práctica, integrando al estudiante en la empresa para desarrollar sus competencias profesionales, al tiempo que desarrolla competencias genéricas y disciplinares a fin de lograr una educación integral mediante la concertación de convenios de colaboración y coordinación educativa entre empresa y planteles.

14 Modelo Mexicano de Formación Dual Avances 2014 SEMS Metas entidades 21 Centros Empresariales planteles 7 alumnos,000 alumnos 2 entidades 1. BC: Tijuana, Mexicali. 2. Chihuahua: Chih.. Coahuila: Saltillo, Monclova, La Laguna (Torreón). 4. Jalisco: Guadalajara.. Estado de México: Naucalpan, Toluca y Ecatepec.. Nuevo León: Monterrey. 7. Sinaloa: Culiacan, Los Mochis. 8. Tlaxcala: Tlaxcala. 9. Veracruz: Veracruz. 10. Guanajuato: León. 11. S.L.P: S.L.P. 12. Colima: Manzanillo. 1. Puebla: Puebla. 14. Chiapas: Tuxtla Operando desde DF. 1. Tamaulipas. Proceso de incorporación 1 carreras Iniciales: 1. Electromecánica 2. Máquinas Herramienta. Mecatrónica 4. Administración. Informática. Hospitalidad Turística Subsistemas federales 7. Alimentos y Bebidas 8. Autotrónica 9. Autotransporte 10. Contabilidad 11. Mantenimiento Industrial 12. Transformación de Plásticos 1. Telecomunicaciones

15 V. Programa Formación Profesional Técnica en la Empresa

16 Objetivo Su objetivo es atender la necesidad del sector privado, público o social, para profesionalizar a los trabajadores, en las propias instalaciones de las empresas o instituciones.

17 Situación actual Atiende a tres empresas: CEMEX México S.A. de C.V., SCA Servicios México, S.A. de C.V y SIGNA S.A. de C.V., en 10 plantas productivas.. Opera en tres carreras de la Oferta Educativa del CONALEP: Electromecánica industrial, Máquinas Herramienta y Química industrial.. Participan seis Colegios Estatales (San Luis Potosí, Nuevo León, Puebla, Hidalgo, Jalisco y Estado de México) y la UODDF, a través de 10 planteles CONALEP con 14 grupos y con 04 alumnos en total inscritos. Firmó convenio recientemente con OPTIPOWER S.A. de C. V (Devlyn), se dará inicio con la atención de trabajadores que desean formarse como PT-B en Optometría.

18 M.A. Candita Victoria Gil Jiménez Directora General del CONALEP Mtra. María Elena Salazar Peña Secretaria Académica Calle 1 de septiembre, No. 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Estado de México, C.P. 2148

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