Guía del estudiante. Clase 16 Tema: Narrativa gráfica. Actividad 1

Transcripción

1 LENGUAJE Grado Séptimo Bimestre I Semana 4 Número de clases Clase 16 Tema: Narrativa gráfica Actividad 1 Observe la siguiente tira cómica responda las preguntas que se formulan a continuación, usando sus apuntes del cuaderno. * Ampolleta: bombillo 1. Cuántas viñetas ha en la tira cómica? 2. Qué tipo de bocadillos usa? 3. Complete el siguiente esquema a partir del contenido de la tira cómica: Cuál es el conflicto? Cuál es la situación inicial? Cuál es la situación final? 27

2 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 17 Clase 17 Actividad 2 Complete los diálogos de la siguiente tira cómica, teniendo en cuenta las imágenes expresiones que aparecen. Lea el siguiente chiste represéntelo en una tira cómica. Utilice más de una viñeta. Recuerde todos los elementos que componen la tira cómica use los necesarios para reflejar el mensaje. Chiste: Llega Pepito a la escuela llorando la maestra le pregunta: Qué pasó Pepito? Me atracaron, maestra A Dios mío, Qué te quitaron? Le dijo la maestra. La tarea Actividad 3 Tira cómica: 28

3 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 18 Clase 18 Actividad 4 Preste atención a las instrucciones dadas en el video sobre cómo pasar una tira cómica a un texto narrativo escrito. Un hombre gordo con pantalón de raas pelo crespo pinta una pared de color rojo. Él disfruta pintar por eso canta alegremente mientras lo hace. De repente, pasa por la calle otro hombre de apariencia similar, pero con un pantalón de cuadros. Este le pregunta con amabilidad si lo auda, pero el hombre que pinta rechaza el ofrecimiento, gritando: NO. Tiempo después, el pintor sube la escalera para pintar más arriba cae estruendosamente, lo que le causa dolor. El hombre de pantalón de cuadros presencia la caída vuelve a ofrecer auda, pero gritando como lo hizo el pintor al decir: NO. A lo mejor, el necesitar la auda de alguien.* *(Escrito por Sofía Peña, basado en la tira cómica de Liliana G.) Pasos a tener en cuenta para pasar de la tira cómica al texto narrativo: a) Identifique cómo está hecha la tira cómica: viñetas, globos, onomatopeas, situaciones, lugares. b) Identifique las características físicas emocionales de los personajes. c) Observe la secuencia narrativa: situación inicial, conflicto resolución. d) Planee el orden en el que se quieren narrar los elementos identificados en los pasos anteriores. e) Narre la historia en el orden elegido propuesto por la secuencia narrativa. f ) Utilice las palabras para reemplazar lo que las imágenes expresan (sentimientos, pensamientos, características del lugar o los personajes, etc.). g) Revise corrija el lenguaje escrito: oraciones, puntuación, tildes, maúsculas, autor. 29

4 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 18 Actividad 5 Teniendo en cuenta las instrucciones presentadas en el video en esta guía para pasar una tira cómica a un texto narrativo escrito, convierta la siguiente tira cómica en un párrafo narrativo. Elabore su párrafo narrativo en el siguiente espacio: 30

5 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 19 Clase 19 Actividad 6 Luego de elaborar su párrafo, evalúe si tuvo en cuenta las siguientes condiciones: Comprendí la tira cómica. Caractericé a los personajes física emocionalmente. Reconocí o imaginé el lugar en el que suceden los hechos. Criterios Sí No Identifiqué la secuencia narrativa (la situación inicial, el problema o conflicto la resolución). Conté lo que iba pasando según el orden que propone la tira cómica, apoándome en las palabras para recrear lo que las imágenes muestran. Usé oraciones cortas (que empiezan por maúsculas) para comunicar cada idea las separé por puntos seguidos. Las palabras están escritas con una ortografía adecuada. 31

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7 LENGUAJE Grado Séptimo Bimestre I Semana 4 Número de clases Nombre Colegio Fecha Clase 20 Actividad 7 Complete el siguiente esquema a partir del contenido de la tira cómica. Cuál es el conflicto? Cuál es la situación inicial? Cuál es la resolución? 33