PROYECTO DE ECOESCUELA

Transcripción

1 PROYECTO DE ECOESCUELA CEIP HERMANOS MACHADO CURSO 2015/2016

2 1. SITUACIÓN ACTUAL DE LA ECOESCUELA En la actualidad estamos en el último curso de este trienio. Llevamos muchos cursos trabajando el Proyecto de Ecoescuela con desigual seguimiento, habiendo habido cursos con un trabajo intenso y eficaz y otros en los que no ha habido tanta continuidad en el mismo. Estos tres últimos cursos 2. OBJETIVOS Educar al alumno/a en el respeto al Medio Ambiente como parte integrante de su vida. Concienciar a los alumnos/as sobre el ahorro de energía y lo aplique en su vida diaria. Aprovechar el material de desecho del Centro, principalmente el papel, como incentivo para animar a los alumnos/as en la práctica del reciclado. Utilizar el huerto escolar como herramientas de estudio y contacto directo del alumno/a con las plantas. Trabajar el tema de los desayunos y de los residuos que genera en el colegio y la casa. 3. Contenidos que se abordarán relacionados con los Núcleos Temáticos. A lo largo de este curso pretendemos centrarnos en dos aspectos básicos: - La gestión de los residuos que generamos en nuestra vida cotidiana, centrándonos en la regla de las tres R. A través de concienciar al alumnado de la necesidad de seguir estas reglas y relacionarlo con la alimentación saludable, aspecto en el que estamos interesados en mejorar debido a las deficiencias en alimentación que presentan algunos alumnos/as que asisten al colegio. Además muchos de los envoltorios de estos alumnos/as no acaban en su contendor correspondiente o incluso en el suelo. - El segundo contenido en el que nos queremos centrar es en como influye nuestra manera de actuar con respecto a la energía en el medio

3 ambiente, haciendo consciente a nuestro alumnado de que las pequeñas actuaciones que hagan pueden influir mucho en el mundo que nos rodea. 4. Estrategias de integración curricular. Estos contenidos se irán integrando en el currículum a través de las actividades que se irán programando en función del desarrollo curricular de cada uno de los temas, habiendo aspectos que coincidirán con la celebración de determinadas efemérides como el Día del Medio Ambiente o el Día de la Ciencia que se trabajará en la Semana Cultural. También habrá actividades que serán de desarrollo diario a través de acciones integradas en el día a día de la clase. 5. Actividades que se realizarán. TEMPORALIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES MES ACTIVIDADES RESPONSABLES TENER EN CLASE TRES CLAUSTRO Y CONTENEDORES PARA EL TODO EL AÑO PERSONAL DE RECICLAJE DE PAPEL, ORGÁNICO LIMPIEZA Y PLÁSTICO RECOGIDA DE TAPONES DE ALUMNADO Y TODO EL AÑO PLÁSTICO PARA LA ASOCIACIÓN CLAUSTRO AFINES TUTORÍAS DE I 5 AÑOS, 2º A, 2º B Y 4º TODO EL AÑO USO DEL HUERTO ESCOLAR B. ONG UNIÓN ROMANÍ EL ALUMNADO ANTES DE SALIR AL PATIO DEBERÁ DESHACERSE DE TODO EL AÑO CLAUSTRO LOS ENVOLTORIOS EN LOS CONTENEDORES DE LA CLASE CHARLA SOBRE EL USO RACIONAL OCTUBRE DE LA ENERGÍA POR PARTE DE 2º CICLO ENDESA CONCURSO DE CUENTOS SOBRE EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE CLAUSTRO Y ENERO EN RELACIÓN CON EL DÍA DE LA ALUMNADO PAZ. EN E. INFANTIL UN CONCURSO DE DIBUJOS SALIDAS A PARQUES NATURALES ABRIL/MAYO 2º Y 3º CICLO DE NUESTRO ENTORNO 5 DE JUNIO, ELABORAR TRES CARTELES CON DÍA MUNDIAL MATERIAL RECICLADO CON LAS PRIMARIA

4 DEL MEDIO REGLAS DE LAS TRES R. CADA AMBIENTE CICLO SE ENCARGARÁ DE UN REALIZACIÓN POR PARTE DEL ALUMNADO DE PRIMARIA DE UN 2º TRIMESTRE ESTUDIO SOBRE LOS PRIMARIA ENVOLTORIOS DE PLÁSTICO QUE USAMOS EN EL COLEGIO Y EN CASA REALIZACIÓN POR PARTE DEL 3º TRIMESTRE ALUMNADO DE PRIMARIA DE UNA PRIMARIA ECOADUTORÍA SOBRE EL USO DE LA ENERGÍA EN EL COLEGIO ESTABLECER UN RESPONSABLE EN CADA CLASE DE QUE LAS LUCES ESTÉN APAGADAS, SUBIR Y BAJAR LAS PERSIANAS PARA TENER LUZ TODO EL AÑO NATURAL Y DE QUE LOS AIRES CLAUSTRO ACONDICIONADOS Y ORDENADORES ESTÉN APAGADOS CUANDO NO SE USEN SEGUNDO TRIMESTRE UNA VEZ AL TRIMESTRE SOLICITAR CONTENEDORES DE EQUIPO DIRECTIVO RESIDUOS DE CADA TIPO REUNIONES DEL EQUIPO EQUIPO MEDIOAMBIENTAL MEDIOAMBIENTAL 6. Recursos educativos. Para el desarrollo de todas actividades contaremos con visionados de vídeos, elaboración de fichas adaptadas a cada actividad y curso, materiales de uso del huerto escolar, chalas de profesionales, etc 7. Técnicas e instrumentos para la comunicación y difusión de las actuaciones previstas en marco del programa. Para la difusión de todas nuestras actividades y de este Programa utilizaremos la página web del colegio, así como nuestros perfiles en facebook, twitter y la aplicación para móviles que tenemos. Además en la página web hay una sección dedicada al Plan de Ecoescuela. También se publicará algún artículo en la revista del colegio.

5 8. Formación Específica Para el desarrollo de algunas de las actividades necesitaríamos formación en el centro sobre cómo llevar a cabo la ecoauditoría sobre el uso racional de la energía. 9. Seguimiento y Evaluación. Medidas, procedimientos e indicadores para el seguimiento y evaluación del Plan de Actuación. Trimestralmente habrá un seguimiento de las actuaciones llevadas a cabo en el ETCP, así como en el Claustro, valorando lo realizado y poniendo en común lo que se realizará en el siguiente trimestre. El comité Ambiental organizará y valorará lo que se ha llevado a cabo y lo que se va a realizar. Al final de curso se pasarán unas encuestas tanto al alumnado como al profesorado sobre la idoneidad de las actividades realizadas y se presentarán propuestas de mejora que serán incorporadas a la Memoria de Autoevaluación del centro. INDICADORES DE EVALUACIÓN Se Nivel de Apenas se han llevado realización llevado a cabo de las cabo actividades Ecoauditoría mitad de las actividades Lo No se ha hecho hecho pocos cursos Se han ha llevado a Se han a cabo todas hecho todas la las las actividades actividades. salvo alguna Lo hecho han todos cursos y se observan mejorías en el uso energéticos han Lo han casi hecho todos los los cursos con clara mejoría en el uso de la energía Todos los El alumnado El alumnado tiran en sus Reciclaje de no los tira en La mayoría no los tira, clases y no los los los tira en sus pero no hay hay en el envoltorios contenedores clases y no muchos patio, de los y hay muchos hay en el envoltorios trayendo desayunos envoltorios en patio en el patio bolsas de el patio tela y sin

6 papel de plata. Están Están adaptadas a Están adaptadas a la edad y No están adaptadas la realidad y realidad y se Idoneidad adaptadas al a la realidad edad, pero observan de las alumnado ni a del colegio, no logran cambios en actividades la realidad del pero no a la cambios las colegio edad del significativos conductas alumnado en el del alumnado alumnado.