Enlace con el hogar no. 1 H Actividad

Transcripción

1 NOMBRE FECHA Enlace con el hogar no. 1 H Actividad NOTA PARA LA FAMILIA DEL ALUMNO Como maestra, reconozco el valor de la familia para el éxito del niño o de la niña en sus estudios. Cuando uno se compromete a estudiar las tareas escolares del niño o de la niña, hablar de su día y practicar los conceptos y destrezas que aprendió, uno juega un papel muy importante en los estudios del niño. Tenga la bondad de leer el libro llamado Resolvemos las operaciones básicas de suma que el niño o niña trajo a la casa. El libro presenta diferentes maneras de resolver operaciones básicas de suma. Somos muchos los que aprendimos las operaciones básicas de suma de memoria y luego las practicamos jugando a las cartas y jugando juegos de tablero con dados. Durante los últimos 20 años las investigaciones descubrieron que muchos alumnos y alumnas aprenden mejor cuando ven dibujos de las operaciones básicas y piensan en maneras exactas de resolverlas. Puede ser que su niño o niña ya superó las operaciones básicas o que ya descubrió otras maneras de pensar en ellas. En ese caso, al pensar en formas nuevas de resolverlas su niño o niña adquiere flexibilidad. Estas maneras de sumar números también los pueden ayudar a trabajar con números más grandes. Tengan a bien guardar el libro en la casa en un lugar seguro así lo pueden consultar durante las próximas semanas. Si tienen alguna duda, por favor comuníquense conmigo en la escuela. Instrucciones del libro Resolvemos las operaciones básicas de suma Sírvanse leer el libro Resolvemos las operaciones básicas de suma con su niño o niña. El libro les pide a Ud. y a su niño o niña que piensen en las operaciones básicas de suma y que las dibujen o que escriban problemas en palabras sobre las operaciones básicas. Las actividades sirven para que Ud. y su niño o niña hablen juntos de las matemáticas. Tengan la bondad de firmar y regresar la presente hoja después de leer el libro. Firmar aquí: Fecha: Bridges in Mathematics 1

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3 Enlace con el hogar no. 2 H Actividad NOTA PARA LA FAMILIA DEL ALUMNO El enlace con el hogar de la semana incluye un juego de tarjetas que se llama El reto de las operaciones básicas de suma y una hoja de ejercicios que se llama Familias de operaciones básicas de suma y de resta. Su niño o niña ya jugó al Reto de las operaciones básicas de suma en la escuela y le encantaría enseñarle a jugar. Mientras trabajan juntos, anime al niño o niña para que use la Tiras de diez cuadros al dorso de esta hoja. Estuvimos usando las Tiras de diez cuadros en clase para demostrar las estrategias de computación que usamos y para ver las relaciones entre los números. Observen que las tiras tienen dos columnas de y que la barra negra horizontal también nos ayuda a notar los grupos de 5. Nos gusta que los alumnos y alumnas usen las tiras para darse cuenta de las relaciones entre los números y para pensar en grupos de 5 y de mientras van sumando los números. Van a necesitar las Tiras de diez cuadros: tarjetas de operaciones básicas, las tiras de diez cuadros al dorso de la presente página, y algo que sirva para escribir. Si su niño o niña no recortó las tarjetas en clase, recórtenlas. Instrucciones de El reto de las operaciones básicas de suma 1 Mezcle las tarjetas, póngalas en una pila, boca abajo. Saque una tarjeta de arriba, el niño o niña debe hacer lo mismo. 2 Cada uno debe sumar las cantidades de sus tiras de diez cuadros en sus respectivas tarjetas. Tiras de diez cuadros: tarjeta de operaciones básicas Tiras de diez cuadros: tarjeta de operaciones básicas Maggie 4 = 13 Papá 7 = 16 3 Pregúntele al niño o niña cómo llegó a la suma de cada tarjeta. Qué opina Ud.? Compartan sus ideas. Quizás el niño o niña quiera completar las tiras de diez cuadros al dorso de la hoja para demostrar cómo razona sobre ciertas operaciones básicas. 4 Compare las sumas con las de su niño o niña. Gana el valor mayor. En caso de empate, los dos deberán sacar una tarjeta. El que gana la mano gana las 4 tarjetas. 5 Túrnense sacando tarjetas y jueguen hasta que se acaben las tarjetas. Cuenten las tarjetas. La persona que tenga más tarjetas gana el partido. 6 Cuando hayan terminado el juego, pídale a su niño o niña que complete la hoja de ejercicios y que la regrese a clase. Bridges in Mathematics 3

4 Enlace con el hogar no. 2 actividad (cont.) Tiras de diez cuadros 4 Bridges in Mathematics

5 Enlace con el hogar no. 2 Actividad (cont.) Tiras de diez cuadros: tarjetas de operaciones básicas página 1 de 4 Recorta las tarjetas por las líneas. Bridges in Mathematics 5

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7 Enlace con el hogar no. 2 Actividad (cont) Tiras de diez cuadros: tarjetas de operaciones básicas página 2 de 4 Recorta las tarjetas por las líneas. Bridges in Mathematics 7

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9 Enlace con el hogar no. 2 Actividad (cont) Tiras de diez cuadros: tarjetas de operaciones básicas página 3 de 4 Recorta las tarjetas por las líneas. Bridges in Mathematics

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11 Enlace con el hogar no. 2 Actividad (cont.) Tiras de diez cuadros: tarjetas de operaciones básicas página 4 de 4 Recorta las tarjetas por las líneas. Bridges in Mathematics 11

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13 NOMBRE FECHA Enlace con el hogar no. 2 H Hoja de ejercicios NOTA PARA LA FAMILIA DEL ALUMNO La presente hoja de ejercicios se diseñó para darle a su niño o niña la oportunidad de explorar las relaciones entre la suma y la resta por medio de un modelo visual y de frases numéricas. Familias de operaciones básicas de suma y de resta Anota todas las frases numéricas para la familia de operaciones básicas que presenta cada tira de diez cuadros. Recuerda que sólo habrá 2 operaciones básicas para cada familia de operaciones básicas con dobles. ejemplo a 4 = 13 4 = = = ejemplo b 4 4 = - 4 = 4 c d (Continúa al dorso.) Bridges in Mathematics 13

14 Enlace con el hogar no. 2 Hoja de ejercicios (cont.) EL RETO Utilizando una de las operaciones básicas, escribe un problema en palabras a continuación. Llévalo a clase para compartirlo. 14 Bridges in Mathematics

15 Enlace con el hogar no. 3 H Actividad NOTA PARA LA FAMILIA DEL ALUMNO La presente actividad es un juego llamado Gira y suma. Su niño o niña ya jugó en clase y le enseñará a jugar. El juego les permite practicar muchas operaciones básicas de suma y al mismo tiempo les permite a los jugadores la oportunidad de considerar la probabilidad de llegar a resultados diferentes. A medida que juegan quizás se empiecen a dar cuenta que es más probable llegar a ciertos resultados que a otros. Van a necesitar el tablero del juego, un clip y un lápiz. Instrucciones de Gira y suma 1 Fíjese en los dos juegos de flecha giratoria. En todos los turnos girarán los dos juegos y sumarán los dos números juntos. Cuál es el número que Ud. y su niño o niña creen que saldrá con mayor frecuencia? Cada uno debe llegar a su predicción individualmente y rodear la suma al pie de la página. Explíquense sus predicciones el uno al otro. 3 A medida que juegan, pídale a su niño o niña que le explíque cómo llegó al resultado de cada suma. Explíquele cómo llegó Ud. a su resultado también. Quizás su niño o niña comparta las estrategias para sumar números de las que hablamos en clase. 4 Sigan girando y anotando hasta completar una columna entera. 2 Utilicen un clip y un lápiz para hacer girar cada uno de los juegos de flecha giratoria una vez (su niño o niña le mostrará cómo usar un clip y un lápiz como si fuera una flecha giratoria). NOMBRE Midori Enlace con el hogar no. 3 Actividad (cont.) Tablero del juego Gira y suma NOMBRE Abuelo Enlaces con el hogar Sumen los dos resultados juntos. En el ejemplo a la derecha, los tiros dieron 7 y 6. La suma es 13, por lo tanto se anotó la ecuación 7 6=13 en la columna que lleva el número Cuando terminen, pídale a su niño o niña que complete la hoja de ejercicios y que la regrese a clase Bridges in Mathematics 15

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17 NOMBRE NOMBRE Enlace con el hogar no. 3 Actividad (cont.) Tablero del juego Gira y suma Bridges in Mathematics 17

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19 NOMBRE FECHA Enlace con el hogar no. 3 H Hoja de ejercicios NOTA PARA LA FAMILIA DEL ALUMNO La hoja de ejercicios se diseñó para que Ud. y su niño o niña comiencen a darse cuenta por qué ciertas sumas salen con más frecuencia que otras en el juego Gira y suma. Si bien identificarán cuáles son las sumas que saldrán con mayor frecuencia, los resultados del partido podrían variar. Ese es uno de los motivos por los que los juegos de felcha giratoria son tan interesantes. Y eso de los números del medio? No se preguntan por qué los números del medio siempre ganan en el partido que acaban de jugar? Este cuadro les ayudará a comenzar a entender por qué! Completen las suma del cuadro. Ya pusimos algunos de los resultados en el cuadro. (Continúa al dorso.) Bridges in Mathematics 1

20 Enlace con el hogar no. 3 hoja de ejercicios (cont) 2 Ahora pinten todas las operaciones básicas que tengan el mismo resultado usando un marcador o lápiz del mismo color. Por ejemplo, podrían pintar todas las sumas cuyo resultado es de rojo, todas las sumas cuyo resultado es 11 de azul, etcétera. Así se notará mejor cuál resultado es el más frecuente. 3 Cuáles son los resultados más frecuentes en el cuadro? 4 Cuáles son los resultados menos frecuentes en el cuadro? 5 Cuáles fueron los resultados más frecuentes en su partido de Gira y suma? 6 Era lo que esperaban? Por qué o por qué no? 20 Bridges in Mathematics