Mi amigo el glumpo y el unicornio

Transcripción

1 Heriberto Tejo Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Carlos Malásquez Morada 96 Amistad, generosidad 1. Datos del autor Heriberto Tejo (España,1951) Llegó a Perú a los 18 años y se nacionalizó al poco tiempo. Es educador, narrador y poeta. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil en los años 1985, 1987 y Otros reconocimientos que ha recibido son el Premio Honor al Mérito como docente de Creatividad Literaria Infantil, otorgado por el Instituto del Libro y la Lectura, y el reconocimiento institucional de la Biblioteca Nacional por su obra literaria. Ha publicado más de una docena de libros. 2. Argumento Antarki y Viento vuelven a encontrarse. Esta vez jugarán solucionando desafíos matemáticos y lógicos. Conocerán también el secreto que guarda el cuadro que Antarki tiene en su casa, donde vive el misterioso unicornio azul. Entre juegos y aventuras, una vez más, ambos demostrarán lo importante que es cultivar la verdadera amistad. 3. Tema Amistad, aventura, juegos lógicos y matemáticos. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Antarki disfruta mucho de la compañía de Viento y se hacen grandes amigos. Fomentar el diálogo y participación sobre las cualidades de un buen amigo. El glumpo Viento siempre deja mensajes sobre la amistad y la generosidad. Después de leer la página 33 solicitar a los estudiantes sus opiniones sobre la actitud de los personajes. En la página 73 Antarki lee el mensaje que le ha dejado Viento: Ser amigos es crecer juntos para florecer juntos. Solicitar a los estudiantes la creación de mensajes sobre la amistad. Educación en valores o formación ética Antarki juega, pero también le agrada escuchar y aprender mucho de su amigo glumpo. Se conversará con los estudiantes acerca del compañerismo y del servicio a los demás. Antarki y Viento son muy diferentes físicamente; sin embargo, a pesar de ello, son grandes amigos. Dialogar con los estudiantes sobre ser tolerantes a las diferencias. Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental Antarki y Viento muestran sensibilidad ante la naturaleza. Solicitar a los estudiantes ejemplos donde se demuestre el respeto que trasmiten con sus acciones. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Promover en los estudiantes la participación en juegos como enigmas y desafíos. Organizar grupos y crear una historia colectiva que continúe la historia del encuentro con los unicornios. Crear oraciones con las palabras desconocidas, teniendo en cuenta el contexto en el cual se han presentado. Invitar a los estudiantes a presentar un juego o desafío creado por ellos. Solicitar la descripción de escenas y personajes. Promover la participación oral sobre el mensaje de cada una de las historias. 2

3 Actividades para el área de Personal Social Proponer al estudiante que realice una lista de sus habilidades, cualidades, intereses y preferencias. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Conversar con los estudiantes sobre algunos de los elementos de la naturaleza que se mencionan en el libro. Ejemplo: en la página 62 se habla del helecho y en la página 73 se observan cactus. Promover la investigación sobre las características de estas plantas. Actividades para el área de Matemática Pedir a los estudiantes que realicen los ejercicios que se proponen en el libro y puedan aportar con otros juegos creativos y divertidos. Actividades para el área de Arte Invitar a recrear las partes de la historia de manera individual o en una historieta. 6. Vocabulario Se recomienda: - Trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Utilizar el diccionario. - De acuerdo con el contexto, elaborar oraciones con las palabras desconocidas. Filigrana (58).- Obra formada de hilos de oro y plata, unidos y soldados con mucha perfección y delicadeza. Nogal (60).- Árbol de la familia de las Yuglandáceas, de unos quince metros de altura, con tronco corto y robusto, del cual salen gruesas y vigorosas ramas para formar una copa grande y redondeada, hojas compuestas de hojuelas ovales, puntiagudas, 3

4 dentadas, gruesas y de olor aromático, flores blanquecinas de sexos separados, y por fruto la nuez. Su madera es dura, homogénea, de color pardo rojizo, veteada, capaz de hermoso pulimento y muy apreciada en ebanistería, y el cocimiento de las hojas se usa en medicina como astringente y contra las escrófulas. Ascua (60).- Palabra que indica dolor o extrañeza. Anonadar (60).- Causar gran sorpresa o dejar muy desconcertado a alguien. Santiamén (60).- En un instante. Estrepitosamente (64).- Con estrépito. Bullir (66).- Dicho de una persona: Moverse, agitarse con viveza excesiva, no parar, no estarse quieta en ninguna parte. Asentir (72).- Admitir como cierto o conveniente lo que otra persona ha afirmado o propuesto antes. Volatilizarse (72).- Dicho de una sustancia: Transformarse espontáneamente en vapor. 4

5 Heriberto Tejo Antes de la lectura Imagino Observo la carátula del libro. Qué característica tiene cada protagonista? Qué puede estar sucediendo? 3 Escribo tres significados para la palabra glumpear. Describo creativamente cada imagen. 1

6 Durante la lectura Escribo Cierro mi libro en la página 21 y completo con adjetivos las características de Antarki. Observo y realizo una descripción de las cualidades del glumpo. Luego, coloreo. 2

7 Durante la lectura Secuencio Ordeno los hechos de la historia según como ocurrieron. Numero del 1 al 6. La niña del unicornio deja un miterioso poema. Antarki y Viento juegan a los enigmas. Antarki y Viento juegan con los números y luego las monedas. Antarki dibuja a Viento para que regrese a jugar con él. Viento y Antarki juegan con el unicornio azul y todo se ve de ese color. Antarki y Viento conocen el misterio del cuadro del unicornio. Analizo Explico. Por qué Antarki puede ver a Viento? Explico. Qué hubiese pasado si Antarki abría los ojos al encontrarse con el helecho gris? Qué significa la frase: Lo esencial es invisible a los ojos? 3

8 Explico Escribo qué ocurre en las siguientes escenas. Opino Subrayo cuál creo que es el propósito del texto. a. Conocer la variedad de clases de plantas. b. Identificar las características del unicornio azul. c. Fomentar el cultivo de la amistad verdadera. d. Practicar juegos matemáticos y desafíos. Escribo dos razones por la cuales elegí la respuesta. 4

9 Descifro Antarki y Viento realizan muchos juegos. Identifico y escribo. Juego 1: Palabras en clave 70 6s6n4587 6s 5nv5s5b s 9j9s. La clave usada es El mensaje es: Juego 2: Descubre la frase Cada número inicial es la pista principal para descifrar las palabras escondidas, de las que se dan solo las iniciales en minúscula, por ejemplo: "5 d en c m", sería "5 dedos en cada mano. Descifra las siguientes frases: 18 h en un c de g 7pc 12 s del z 7 e de b 24 d del p 4 e del a 12 m del a 5

10 Produzco Redacto una historia sobre Antarki y su amigo el glumpo. 6

11 Juego Si una sombrilla puede ser la sombra de una personilla, qué será un barquillo una pesadilla un pestillo una guardilla Descubro lo que dice y escribo. sogima sod odnauc nózaroc us netrapmoc rahcucse nedeup.sasollivaram sasoc Encuentro nombres de árboles en la siguiente sopa de letras. Palto Manzano Ponciana Limonero Cerezo Molle Roble Papayo Abeto 7