INGLÉS BÁSICO. Descripción de los Módulos Formativos

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1 MÓDULOS FORMATIVOS - DESCRIPCIONES - EXPRESIÓN DE LA CANTIDAD - EXPRESIÓN DEL TIEMPO - INDICACIONES DE LUGAR - INTRODUCCIÓN A LOS VERBOS MODALES - INTRODUCCIÓN A OTROS TIEMPOS VERBALES. - LA ORACIÓN INTERROGATIVA - LA POSESIÓN - LAS FORMAS VERBALES BÁSICAS: EL PRESENTE - LOS ARTÍCULOS - LOS PRONOMBRES - PRESENTACIONES Y SALUDOS TOTAL HORAS ESPECIALIDAD: 50 INGLÉS BÁSICO Descripción de los Módulos Formativos Módulo: DESCRIPCIONES ELABORAR DESCRIPCIONES SENCILLAS CON EL FIN DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA LENGUA INGLESA. REALIZAR DESCRIPCIONES EMPLEANDO LOS ADJETIVOS Y LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES DIFERENCIANDO SU USO Y UBICACIÓN DENTRO DE LA FRASE. COMPRENDER PEQUEÑAS DESCRIPCIONES PRESENTADAS DE FORMA ORAL Y/O ESCRITA DISCRIMINANDO LOS DIVERSOS ELEMENTOS GRAMATICALES. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADA COMPRENDER LAS EXPLICACIONES E INSTRUCCIONES FACILITADAS PONIENDO EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS Y DE LÉXICO APRENDIDOS A LO LARGO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. - COLORES Y ADJETIVOS Y SU LUGAR EN LA FRASE. - EXCLAMACIONES CON WHAT - INTRODUCCIÓN A L COMPARATIVO DE IGUALDAD: THE SAME.AS. - MÁS DE UN ADJETIVO ANTEPUESTO AL NOMBRE. - PREGUNTAS Y RESPUESTAS QUE REQUIEREN LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Y COSAS. LA ESTRUCTURA GRAMATICAL "LOOK LIKE" CON LA PARTÍCULA INTERROGATIVA "WHAT". - COLORES Y ADJETIVOS Y SU LUGAR EN LA FRASE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS COLORES Y ADJETIVOS. - EXCLAMACIONES CON WHAT A!. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "WHAT A" - INTRODUCCIÓN A L COMPARATIVO DE IGUALDAD: THE SAME.AS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "THE SAME" Y "AS" - MÁS DE UN ADJETIVO ANTEPUESTO AL NOMBRE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON ADJETIVOS ANTEPUESTO AL NOMBRE - PREGUNTAS Y RESPUESTAS QUE REQUIEREN LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Y COSAS. LA ESTRUCTURA GRAMATICAL "LOOK LIKE" CON LA PARTÍCULA INTERROGATIVA "WHAT".

2 REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON PREGUNTAS Y RESPUESTAS QUE REQUIEREN LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Y COSAS. Módulo: EXPRESIÓN DE LA CANTIDAD APRENDER LAS DIFERENTES EXPRESIONES DE CANTIDAD A FIN DE MEJORAR SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA LENGUA INGLESA. EXPRESAR EN LA LENGUA INGLESA LOS DIFERENTES CUANTIFICADORES. COMPRENDER EL SENTIDO DE LAS AUDICIONES Y/O TEXTOS PRESENTADAS IDENTIFICANDO LOS LEMENTOS GRAMATICALES Y DE VOCABULARIO APRENDIDOS EN LA UNIDAD DIDÁCTICA RASES SIMPLES AL INCORPORAR PROGRESIVAMENTE EL VOCABULARIO Y LA GRAMÁTICA ESTUDIADAS N LA PRESENTE UNIDAD DIDÁCTICA. OS DISTINTOS USOS Y FORMAS EN LA PRODUCCIÓN ESCRITA DE LA LENGUA INGLESA. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADAS COMPRENDER LAS EXPLICACIONES E INSTRUCCIONES FACILITADOS PONIENDO EN PRÁCTICA LOS ONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS Y DE LÉXICO APRENDIDOS A LO LARGO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. - A LITTLE - A BIT. - EL PLURAL. - EL USO DE BOTH. - EL USO DE ELSE. - EL USO DE LA PREPOSICIÓN "ABOUT". - NÚMEROS CARDINALES HASTA EL MIL Y PALABRAS RELACIONADAS CON LA SUMA Y LA RESTA. - PIECE OF. - SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES. - A LITTLE - A BIT. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "A LITTLE" Y "A BIT". - EL PLURAL. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL PLURAL - EL USO DE BOTH. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "BOTH". - EL USO DE ELSE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "ELSE". - EL USO DE LA PREPOSICIÓN "ABOUT". REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "ABOUT". - NÚMEROS CARDINALES HASTA EL MIL Y PALABRAS RELACIONADAS CON LA SUMA Y LA RESTA. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON NÚMEROS CARDINALES HASTA EL MIL Y PALABRAS RELACIONADAS CON LA SUMA Y LA RESTA. - PIECE OF. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "PIECE OF". - SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES. Módulo: EXPRESIÓN DEL TIEMPO APRENDER DIVERSAS EXPRESIONES TEMPORALES QUE PERMITAN AL PARTICIPANTE DESARROLLAR SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA LENGUA INGLESA. EMPLEAR CORRECTAMENTE LAS DIVERSAS FORMAS TEMPORALES APRENDIDAS EN LA UNIDAD DIDÁCTICA PERMITIENDO REALIZAR CORRECTAS REFERENCIAS TEMPORALES. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADAS - DIFERENCIAS ENTRE HOUR - TIME - O'CLOCK. - IT`S TIME TO - IT'S TIME FOR.

3 - LA HORA. - LAS ESTACIONES DEL AÑO. - LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA "ALWAYS/NEVER". - LOS ADVERBIOS DE TIEMPO. - LOS MESES Y LOS DÍAS DE LA SEMANA. - VOCABULARIO RELATIVO A LAS DISTINTAS HORAS DE LA COMIDA. - DIFERENCIAS ENTRE HOUR - TIME - O'CLOCK. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON HOUR, TIME Y O'CLOCK. - IT`S TIME TO - IT'S TIME FOR. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "IT`S TIME TO" Y "IT'S TIME FOR". - LA HORA. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LA HORA - LAS ESTACIONES DEL AÑO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LAS ESTACIONES DEL AÑO. - LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA "ALWAYS/NEVER". REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA "ALWAYS/NEVER". - LOS ADVERBIOS DE TIEMPO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS ADVERBIOS DE TIEMPO. - LOS MESES Y LOS DÍAS DE LA SEMANA. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS MESES Y LOS DÍAS DE LA SEMANA - VOCABULARIO RELATIVO A LAS DISTINTAS HORAS DE LA COMIDA. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON VOCABULARIO RELATIVO A LAS DISTINTAS HORAS DE LA COMIDA. Módulo: INDICACIONES DE LUGAR APRENDER A DEMANDAR Y OBTENER INFORMACIÓN RELATIVA A NOCIONES ESPACIALES QUE PERMITAN AL ALUMNO DESARROLLAR SUS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA LENGUA INGLESA. RECONOCER Y EMPLEAR LAS DIFERENTES EXPRESIONES DE LUGAR APRENDIDAS EN LA UNIDAD DIDÁCTICA REALIZANDO REFERENCIAS DE UBICACIÓN DE FORMA CORRECTA. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADAS - ADVERBIOS DE LUGAR CON LA PARTÍCULA INTERROGATIVA WHERE. - HERE - THERE. - LÉXICO Y EXPRESIONES EN RELACIÓN AL ENTORNO DE LA CALLE. - PREGUNTAR Y DAR DIRECCIONES E INFORMACIÓN. - PREPOSICIONES DE LUGAR. - ADVERBIOS DE LUGAR CON LA PARTÍCULA INTERROGATIVA WHERE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON ADVERBIOS DE LUGAR CON LA PARTÍCULA INTERROGATIVA WHERE. - HERE - THERE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "HERE" Y "THERE" - LÉXICO Y EXPRESIONES EN RELACIÓN AL ENTORNO DE LA CALLE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EXPRESIONES EN RELACIÓN AL ENTORNO DE LA CALLE. - PREGUNTAR Y DAR DIRECCIONES E INFORMACIÓN. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS PARA PREGUNTAR Y DAR DIRECCIONES E INFORMACIÓN. - PREPOSICIONES DE LUGAR. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON PREPOSICIONES DE LUGAR. Módulo: INTRODUCCIÓN A LOS VERBOS MODALES Horas: 6 EMPLEAR CORRECTAMENTE LOS VERBOS MODALES CON EL FIN DE DESARROLLAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL PARTICIPANTE. EMPLEAR EL VERBO "CAN" DIFERENCIANDO SUS USOS Y FORMAS. UTILIZAR LOS VERBOS MODALES DIFERENCIANDO LAS FUNCIONES QUE DESEMPEÑA EN LA ORACIÓN.

4 COMPRENDER LAS EXPLICACIONES E INSTRUCCIONES FACILITADAS PONIENDO EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS Y DE LÉXICO APRENDIDOS. - "CAN" PARA EXPRESAR HABILIDAD Y POSIBILIDAD. - "CAN" PARA EXPRESAR PERCEPCIÓN Y CONOCIMIENTO. - FUNCIONES: SUGERIR, MOSTRAR Y PREGUNTAR CON VERBOS MODALES. - "CAN" PARA EXPRESAR HABILIDAD Y POSIBILIDAD. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "CAN" PARA EXPRESAR HABILIDAD Y POSIBILIDAD. - "CAN" PARA EXPRESAR PERCEPCIÓN Y CONOCIMIENTO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON "CAN" PARA EXPRESAR PERCEPCIÓN Y CONOCIMIENTO. - FUNCIONES: SUGERIR, MOSTRAR Y PREGUNTAR CON VERBOS MODALES. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS PARA SUGERIR, MOSTRAR Y PREGUNTAR CON VERBOS MODALES. Módulo: INTRODUCCIÓN A OTROS TIEMPOS VERBALES. APRENDER A CONJUGAR VERBOS REGULARES E IRREGULARES EN DIVERSOS TIEMPOS VERBALES CON EL FIN DE PODER EXPRESARSE EN LA LENGUA INGLESA EN SITUACIONES ELEMENTALES. CONJUGAR CORRECTAMENTE LOS VERBOS EN DISTINTOS TIEMPOS VERBALES (PASADO SIMPLE, PRETÉRITO, FUTURO SIMPLE, IMPERATIVO Y GERUNDIO) DIFERENCIANDO LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES. IDENTIFICAR Y EMPLEAR LAS FORMAS VERBALES ESTUDIADAS Y UTILIZARLAS CORRECTAMENTE EN ORACIONES SENCILLAS. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADA - ALGUNAS EXPRESIONES SEGUIDAS DE GERUNDIO. - EL IMPERATIVO AFIRMATIVO. - EL PASADO SIMPLE. LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES: TO LIE (LIED) Y TO LIE (LAY). - EL PRETÉRITO DE TO BE Y TO HAVE. - INTRODUCCIÓN AL FUTURO SIMPLE. - ALGUNAS EXPRESIONES SEGUIDAS DE GERUNDIO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON ALGUNAS EXPRESIONES SEGUIDAS DE GERUNDIO. - EL IMPERATIVO AFIRMATIVO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL IMPERATIVO AFIRMATIVO. - EL PASADO SIMPLE. LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES: TO LIE (LIED) Y TO LIE (LAY). REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL PASADO SIMPLE Y LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES. - EL PRETÉRITO DE TO BE Y TO HAVE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL PRETÉRITO DE TO BE Y TO HAVE. - INTRODUCCIÓN AL FUTURO SIMPLE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL FUTURO SIMPLE. Módulo: LA ORACIÓN INTERROGATIVA OBJETIVOS GENERALES: CONOCER LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LAS ORACIONES INTERROGATIVAS CON EL FIN DE FORMULAR PREGUNTAS SIMPLES CON PARTÍCULAS INTERROGATIVAS. MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA AL OFRECER RESPUESTAS CORTAS A LAS PREGUNTAS FORMULADAS. CONSTRUIR ORACIONES INTERROGATIVAS UTILIZANDO LAS PARTÍCULAS INTERROGATIVAS EN FUNCIÓN DE LOS DISTINTOS TIPOS DE PREGUNTAS FORMULADAS. CONTESTAR A LAS CUESTIONES PLANTEADAS EMPLEANDO RESPUESTAS CORTAS CONFORME A LA ESTRUCTURA APRENDIDA EN LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS.

5 - ESTRUCTURA DE LAS PREGUNTAS ABIERTAS (CON PARTÍCULA INTERROGATIVA). - ESTRUCTURA DE LAS PREGUNTAS CERRADAS (YES/NO QUESTIONS). - LAS PARTÍCULAS INTERROGATIVAS (WHICH, WHAT, WHERE). - LAS RESPUESTAS CORTAS. - ESTRUCTURA DE LAS PREGUNTAS ABIERTAS (CON PARTÍCULA INTERROGATIVA). REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON PREGUNTAS ABIERTAS (CON PARTÍCULA INTERROGATIVA). - ESTRUCTURA DE LAS PREGUNTAS CERRADAS (YES/NO QUESTIONS). REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON PREGUNTAS CERRADAS (YES/NO QUESTIONS). - LAS PARTÍCULAS INTERROGATIVAS (WHICH, WHAT, WHERE). REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LAS PARTÍCULAS INTERROGATIVAS (WHICH, WHAT, WHERE) - LAS RESPUESTAS CORTAS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON RESPUESTAS CORTAS. Módulo: LA POSESIÓN CONOCER EL USO Y UBICACIÓN DE LOS ARTÍCULOS Y PRONOMBRES POSESIVOS DENTRO DE LA FRASE QUE PERMITIRÁN CONSTRUIR Y COMPRENDER SENCILLAS ORACIONES. EMPLEAR CORRECTAMENTE LOS ARTÍCULOS Y PRONOMBRES POSESIVOS DIFERENCIÁNDOLOS EN SU USO DEL GENITIVO SAJÓN. COMPRENDER LAS EXPLICACIONES E INSTRUCCIONES FACILITADAS PONIENDO EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS Y DE LÉXICO APRENDIDOS A LO LARGO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. - EL GENITIVO SAJÓN. - LOS ARTÍCULOS POSESIVOS. - LOS PRONOMBRES POSESIVOS. - EL GENITIVO SAJÓN. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL GENITIVO SAJÓN. - LOS ARTÍCULOS POSESIVOS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS ARTÍCULOS POSESIVOS. - LOS PRONOMBRES POSESIVOS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS PRONOMBRES POSESIVOS. Módulo: LAS FORMAS VERBALES BÁSICAS: EL PRESENTE APRENDER A CONJUGAR EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO DE LOS VERBOS "TO BE" Y "TO HAVE" CON EL FIN DE EXPRESAR LAS ACCIONES MÁS ELEMENTALES. CONSTRUIR FRASES SENCILLAS CONJUGANDO CORRECTAMENTE EL PRESENTE SIMPLE Y EL PRESENTE CONTINUO DE LOS VERBOS "TO BE" Y "TO HAVE". IDENTIFICAR LAS FORMAS CONTRACTAS DE LOS VERBOS SIENDO COMPRENDIDAS Y EMPLEADAS ADECUADAMENTE EN ORACIONES SENCILLAS. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADA COMPRENDER LAS EXPLICACIONES E INSTRUCCIONES FACILITADAS A TRAVÉS PONIENDO EN PRÁCTICA

6 LOS CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS Y DE LÉXICO APRENDIDOS A LO LARGO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. - CONSTRUCCIÓN DEL PRESENTE CONTINUO. - CONSTRUCCIÓN DEL PRESENTE SIMPLE. - EL PRESENTE SIMPLE DE TO BE. FORMAS CONTRACTAS. - EL PRESENTE SIMPLE DE TO HAVE. FORMAS CONTRACTAS. - THERE IS- THERE ARE. - CONSTRUCCIÓN DEL PRESENTE CONTINUO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS EL PRESENTE CONTINUO - CONSTRUCCIÓN DEL PRESENTE SIMPLE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CONSTRUYENDO EL PRESENTE SIMPLE - EL PRESENTE SIMPLE DE TO BE. FORMAS CONTRACTAS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL PRESENTE SIMPLE DE TO BE. - EL PRESENTE SIMPLE DE TO HAVE. FORMAS CONTRACTAS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL PRESENTE SIMPLE DE TO HAVE. - THERE IS- THERE ARE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON THERE IS- THERE ARE. Módulo: LOS ARTÍCULOS CONOCER EL USO Y UBICACIÓN DE LOS ARTÍCULOS DETERMINADOS, INDETERMINADOS Y DEMOSTRATIVOS DENTRO DE LA FRASE EN LA CONSTRUCCIÓN DE SENCILLAS ORACIONES. DIFERENCIAR EL USO DE LOS ARTÍCULOS DETERMINADOS, INDETERMINADOS Y DEMOSTRATIVOS EMPLEÁNDOLOS CORRECTAMENTE EN LA ELABORACIÓN DE SENCILLAS FRASES. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADA - EL ARTÍCULO DETERMINADO "THE". - EL ARTÍCULO INDETERMINADO A - AN. - LOS DEMOSTRATIVOS THIS- THESE/ THAT - THOSE. - EL ARTÍCULO DETERMINADO "THE". REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL ARTÍCULO DETERMINADO "THE". - EL ARTÍCULO INDETERMINADO A - AN. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL ARTÍCULO INDETERMINADO A - AN. - LOS DEMOSTRATIVOS THIS- THESE/ THAT - THOSE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS DEMOSTRATIVOS THIS- THESE/ THAT - THOSE. Módulo: LOS PRONOMBRES CONOCER EL USO Y UBICACIÓN DE LOS PRONOMBRES PERSONALES Y REFLEXIVOS DENTRO DE LA FRASE QUE PERMITIRÁN COMUNICARSE EN EL IDIOMA INGLÉS EN UN NIVEL BÁSICO Y MÍNIMO. IDENTIFICAR Y UTILIZAR LOS PRONOMBRES PERSONALES Y REFLEXIVOS DIFERENCIANDO SU USO Y UBICACIÓN DENTRO DE LA FRASE Y FORMAS DE UTILIZACIÓN. ESTRUCTURAS GRAMATICALES ESTUDIADA COMPRENDER LAS EXPLICACIONES E INSTRUCCIONES FACILITADAS A TRAVÉS PONIENDO EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS Y DE LÉXICO APRENDIDOS. - EL USO DE ONE COMO PRONOMBRE. - LOS PRONOMBRES PERSONALES EN FUNCIÓN DE OBJETO. - LOS PRONOMBRES PERSONALES EN FUNCIÓN DE SUJETO. - LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS. - EL USO DE ONE COMO PRONOMBRE. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON EL USO DE ONE COMO PRONOMBRE.

7 - LOS PRONOMBRES PERSONALES EN FUNCIÓN DE OBJETO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS PRONOMBRES PERSONALES EN FUNCIÓN DE OBJETO. - LOS PRONOMBRES PERSONALES EN FUNCIÓN DE SUJETO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS PRONOMBRES PERSONALES EN FUNCIÓN DE SUJETO. - LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS. Módulo: PRESENTACIONES Y SALUDOS COMUNICARSE CON FACILIDAD EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y PROFESIONAL MÁS COMUNES. AMPLIAR EL VOCABULARIO MEDIANTE EL APRENDIZAJE DE EXPRESIONES HABITUALES PERMITIENDO AL ALUMNO INICIAR Y/O CONTINUAR CONVERSACIONES EN SITUACIONES FORMALES E INFORMALES. RECONOCER EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA EMPLEANDO EL ABECEDARIO COMO ESTRATEGIA COMUNICATIVA CON OTROS INTERLOCUTORES. FRASES SIMPLES AL INCORPORAR PROGRESIVAMENTE EL VOCABULARIO Y LA GRAMÁTICA ESTUDIADAS. COMPRENDER LAS EXPLICACIONES E INSTRUCCIONES PONIENDO EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS DE ESTRUCTURAS Y DE LÉXICO APRENDIDOS. - DELETREO DE PALABRAS. EL ABECEDARIO. - EL SALUDO, LAS PRESENTACIONES Y LA IDENTIFICACIÓN EN SITUACIONES FORMALES EN IDENTIFICACIONES FORMALES E INFORMALES. - VOCABULARIO Y EXPRESIONES HABITUALES EN TALES SITUACIONES: NOMBRE, ESTADO CIVIL,FAMILIA (NOMBRES DE PARENTESCO), NACIONALIDAD, EDAD. - DELETREO DE PALABRAS. EL ABECEDARIO. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS DELETREANDO PALABRAS. - EL SALUDO, LAS PRESENTACIONES Y LA IDENTIFICACIÓN EN SITUACIONES FORMALES EN IDENTIFICACIONES FORMALES E INFORMALES. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS PARA EL SALUDO, LAS PRESENTACIONES Y LA IDENTIFICACIÓN EN SITUACIONES FORMALES EN IDENTIFICACIONES FORMALES E INFORMALES. - VOCABULARIO Y EXPRESIONES HABITUALES EN TALES SITUACIONES: NOMBRE, ESTADO CIVIL, FAMILIA (NOMBRES DE PARENTESCO), NACIONALIDAD, EDAD. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS PRÁCTICOS CON VOCABULARIO Y EXPRESIONES HABITUALES EN TALES SITUACIONES: NOMBRE, ESTADO CIVIL, FAMILIA (NOMBRES DE PARENTESCO), NACIONALIDAD, EDAD. 2. FORMACIÓN COMPLEMENTARIA: SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL- 9 H