CARTA A LA FAMILIA. Noticias científicas. Corte por aquí y péguelo en el membrete de la escuela antes de hacer copias.

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1 CARTA A LA FAMILIA Corte por aquí y péguelo en el membrete de la escuela antes de hacer copias. Noticias científicas Estimada familia: Estamos a punto de comenzar con el estudio de las Ciencias de la Tierra de Tierra, ciclos y cambio. Comenzaremos estudiando el Sol y usaremos distintos instrumentos para observar y anotar su posición en el cielo. Para orientar nuestras observaciones, usaremos una brújula y, para seguir el Sol de cerca, usaremos nuestras sombras. Cuando decimos que el Sol sale por el este y se pone por el oeste, sabemos que, en realidad, el Sol no se mueve, pero la rotación de la Tierra sobre su eje da la impresión de que el Sol, que está fijo, se está moviendo en el cielo. Estudiaremos el patrón predecible del Sol cuando recorre el cielo durante el día y durante las distintas estaciones. Luego, estudiaremos la atmósfera de la Tierra y el estado del tiempo. Seguiremos de cerca las condiciones del estado del tiempo local reuniendo información de Internet y aprenderemos sobre las variables que contribuyen con el estado del tiempo. A continuación, estudiaremos la Luna y compararemos las características físicas de la Tierra y de la Luna y, luego, las compararemos con la estrella de nuestro sistema solar, el Sol. Para comprender mejor el estado del tiempo de la Tierra, exploraremos la condensación, la evaporación y averiguaremos sobre el ciclo del agua. Terminaremos nuestro estudio del estado del tiempo observando el clima y el impacto que tiene en nuestras vidas. En nuestras investigaciones finales, exploraremos los componentes sólidos de la Tierra y averiguaremos cómo los procesos de degradación, erosión y sedimentación forman nuevos accidentes geográficos, como los deltas, los cañones y las dunas de arena. Estudiaremos las rocas sedimentarias, como la arenisca y el esquisto, y haremos un modelo de cómo se formaron esos materiales terrestres. Averiguaremos sobre los fósiles y los combustibles fósiles y exploraremos otras posibilidades de energía verde, como la energía solar y la del viento, y los biocombustibles. Esté atento a las hojas de Conexión escuela/hogar que enviaré al hogar periódicamente. En ellas se describen las maneras en las que toda la familia puede ampliar nuestras actividades de ciencias del salón de clases en el hogar. Puede obtener más información sobre este módulo visitando Estamos ansiosos por estudiar Tierra, ciclos y cambio. Si tiene preguntas o comentarios, o si tiene conocimientos que le gustaría compartir, hágamelo saber. Atentamente, No. 1: Hoja reproducible del maestro

2 a. m. Mediodía a A B NORTE Reloj de sol Indicador b 6 p. m. 7 8 Plantilla del reloj de sol Este reloj de sol funciona mejor a 8º de latitud norte, es decir, la latitud de la bahía de San Francisco. Sin embargo, el indicador puede modificarse fácilmente para adaptarse a tu área. Busca la latitud de la ciudad en la que vives. Luego, modifica el ángulo A sobre el indicador para que mida ese ángulo. Materiales Cartón 1 Tijeras 1 Transportador Pegamento Cinta adhesiva Instrucciones 1. Pega con pegamento la plantilla al pedazo de cartón. Déjalo secar. 2. Recorta el reloj de sol y el indicador cuidadosamente.. Pega con cinta adhesiva el indicador al reloj de sol sobre la línea que indica las 12:00; haciendo coincidir los ángulos A y B.. Coloca el reloj de sol afuera o en una ventana soleada. El reloj debe estar a nivel. Apunta la línea de las 12:00 y el indicador directamente hacia el norte. Ajusta el reloj de sol comparando la hora que ves en el cuadrante con la hora de un reloj y cambia la dirección del reloj de sol hasta que coincidan las horas. Ahora, el reloj de sol indicará la hora con exactitud. NOTA: Los relojes de sol miden la hora local aparente, que depende de la posición del Sol en el cielo. Tendrás que ajustar la hora que marca el reloj de sol para obtener la hora oficial. Comprueba con una referencia para obtener los factores de corrección necesarios para hacer este ajuste. No. 2: Hoja reproducible del maestro

3 Investigación 2: El estado del tiempo y la atmósfera 1. Evalúa la exactitud de la información que brinda un servicio meteorológico. Elige una fuente meteorológica que te dé al menos un pronóstico de días para el área en la que vives. Escribe tu fuente de información en la parte inferior de la página. A continuación se sugieren algunas fuentes de información. Programas informativos de televisión (Haz una lista de canales en la parte inferior de la página). Periódico (Haz una lista de los periódicos en la parte inferior de la página). Internet (Visita FOSSweb para una obtener una lista de sitios apropiados y anota el sitio que elegiste). 2. Anota el pronóstico de días para el área en la que vives en la tabla de pronósticos de abajo.. Consulta tu fuente todos los días y anota el estado del tiempo real.. Como evaluación de servicio meteorológico, escribe si el pronóstico coincidió con el estado del tiempo real. Día 1 2 Temp. ( C) Pronóstico del estado del tiempo de días Rapidez del viento Humedad (km por Dirección (%) hora) del viento Visibilidad (km) Estado del tiempo que se observa Día 1 2 Temp. ( C) Estado del estado del tiempo real de días Rapidez del viento Humedad (km por Dirección (%) hora) del viento Visibilidad (km) Estado del tiempo que se observa Investigación 2: El estado del tiempo y la atmósfera No. 11: Hoja reproducible del maestro

4 Investigación : El planeta de agua Las personas pueden usar distintas fuentes de energía para calentar el agua de sus hogares. A menudo, usan calentadores de agua de gas o eléctricos. Algunas personas tienen almacenadores de energía solar sobre sus techos para calentar el agua de uso hogareño. Qué fuente de energía usa tu familia para calentar el agua? En la siguiente tabla se muestra un cálculo aproximado del costo por mes para calentar el agua de un hogar, según el número de personas que viven allí. Costo de un calentador de agua de 160 litros con manta de aislamiento Número de personas en el hogar Calentador de agua eléctrico Calentador de agua de gas 1 $17.71 $ $28.9 $10.21 $0.1 $1.6 $1.7 $16.1 $62.9 $ $7.81 $ $8.0 $ $96.0 $29.11 Pide ver una factura de un servicio público del lugar en el que vives. Busca la cantidad de gas y/o electricidad que consume tu familia durante un mes y su costo. Qué semejanzas y diferencias hay entre estas cantidades y las cifras de la tabla? Cómo puedes saber cuánto del costo total del servicio público está destinado a calentar agua? Si tu familia usa un calentador solar de agua, qué semejanza o diferencia hay con el total de la factura del servicio público? Estas son algunas maneras en las que tu familia podría reducir el consumo de agua caliente y conservar el agua en tu hogar. Instalar cabezales de ducha de bajo flujo y poner aireadores en las llaves Poner una manta aislante en el calentador de agua Bajar el termostato del calentador de agua a 9 C Lavar la ropa con agua tibia o fría, no caliente Arreglar las pérdidas de agua de las llaves y los cabezales de ducha Consulta con una empresa local de servicios públicos para obtener más consejos sobre el ahorro de energía e información sobre fuentes de energía. Haz una lista de otras tres ideas para ahorrar energía reduciendo el consumo de agua caliente. Escribe tus ideas en el reverso de esta hoja. Investigación : El planeta de agua No. 27: Hoja reproducible del maestro

5 Investigación : Cambios en la superficie de la Tierra Mira programas informativos en la televisión, lee periódicos o revistas y/o navega por Internet para obtener información sobre los accidentes geográficos y los procesos naturales o provocados por los seres humanos que crean o cambian los accidentes geográficos. Algunas ideas pueden incluir inundaciones, huracanes y mareas de tempestad, terremotos, derrumbes de tierra y diques. Usa la computadora o el espacio en blanco de abajo para anotar la siguiente información sobre la noticia: Los detalles del evento. Los tipos de accidentes geográficos que se vieron afectados por el evento. Cómo el evento cambió o creó los accidentes geográficos. El lugar del evento. Busca el lugar y usa la computadora para trazar un mapa simple que ayude a comprender el lugar en el que se produjo el evento. Si es posible, incluye una copia del artículo de periódico o de la revista o una referencia del sitio de Internet donde se encuentra. Investigación : Cambios en la superficie de la Tierra No. 29: Hoja reproducible del maestro