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1 Proyecto RedUEM 27 de febrero

2 Contenidos Contexto del Proyecto Definición del Proyecto Análisis del estado de las Redes Sociales Análisis de uso de RRSS en UE Diseño de funcionalidades del proyecto Solución Técnica Cómo funciona? Resultados y Trabajos Futuros

3 Contexto del proyecto Universidad Europea (UE) estudiantes y más de 1000 profesores 3 centros y 5 campuses 55 titulaciones de grado, 150 titulaciones de postgrado 8 Facultades y Escuelas CC. Sociales CC. Biomédicas CC. De la Salud CC. Actividad Física y el Deporte Arquitectura Politécnica Arte y Comunicación Doctorado e Investigación

4 Contexto del Proyecto Un MODELO ACADÉMICO basado en la adquisición de Conocimientos, Competencias y Valores que aseguren los más altos índices de empleabilidad de nuestros estudiantes. Un CLAUSTRO altamente CUALIFICADO PROGRAMAS diseñados con un enfoque PROFESIONAL e INTERNACIONAL Un MODELO PEDAGÓGICO EXIGENTE, centrado en los estudiantes y en su COMPROMISO La mejor educación, MEDIBLE y en continua MEJORA CALIDAD Reconocida tanto a nivel NACIONAL como INTERNACIONAL

5 Contexto del proyecto 2009, Universidad Personal: la universidad online de la UE Modelo Híbrido Necesidad de Interacción entre alumnos y profesores CampusVirtual en transformación Aumento de presencia de la UE en canales web 2.0 Alumni Youtube, Slideshare, Facebook, Red Social sólo para egresados Campus Virtual Moodle Muy activo Controlado por los docentes Poco social y colaborativo

6 Definición: Hipótesis del proyecto Las redes sociales genéricas no están pensadas para apoyar el proceso de aprendizaje Una red social, específicamente orientada al mundo universitario, podría resultar más útil porque: reduciría la sensación de soledad del estudiante online evitaría distracciones propias de las redes sociales genéricas aportaría herramientas para el aprendizaje informal que complementarían las de los campus virtuales tradicionales. Aprendizaje Informal

7 Definición: Objetivos del proyecto Objetivo General: Construcción de una red social de carácter universitario con funcionalidad centrada en el apoyo del proceso de aprendizaje informal de los estudiantes. Objetivos Específicos: 1. Analizar el estado actual de las redes sociales en cuanto a herramientas y funcionalidad para evaluar su adecuación como herramientas de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje universitarios. 2. Diseñar un conjunto de funcionalidades que debería tener una red social de carácter universitario evaluando las necesidades de todas los actores implicados en el proceso de aprendizaje 3. Analizar, evaluar y diseñar cómo integrar la red social diseñada con el campus virtual de la UEM (Moodle) y con la red social existente para alumnos egresados (Alumni) 4. Desarrollar un prototipo de red social con sólo una parte de las funcionalidades diseñadas pero totalmente integrada con Moodle y Alumni 5. Ponerlo en marcha para el curso 2011/2012 y evaluar la utilidad de la red a lo largo de dicho curso y posteriores

8 HITOS DEL PROYECTO Mayo 2010 Septiembre 2011 Septiembre 2012 Abril 2013 Septiembre 2013 Abril 2014 Fallo del premio Piloto con funcionalidad básica Piloto con funcionalidad avanzada Primera versión aplicación móvil Activación Global funcionalidades Fase I Activación Global funcionalidades Fase II Definición: Planificación Inicial Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sept Oct Nov Dic Ene Feb Análisis Estado actual Diseño de Funcionalidades Diseño de la Integración Desarrollo del prototipo de la Red Social Integración con otros sistemas Puesta en marcha y monitorización Análisis y Difusión de Resultados

9 Análisis del Estado Actual de las redes sociales (Datos del 5º informe del observatorio de Redes Sociales, Feb 2013) Cuál ha sido la evolución? : Un fenómeno emergente Afán por investigar, explorar Necesidad de estar, de pertenecer : Consolidación Se normaliza el uso que sigue creciendo No todos los usuarios son iguales Diversificar la funcionalidad : Definición y apertura conceptual Se estabiliza el uso (ya apenas crece) Redes de relación Redes con utilidad práctica Socialización de cualquier espacio web (difícil distinguir) Acceso móvil Convivencia de Formatos y Posibilidades Segmentación a través de redes sociales temáticas

10 Análisis del Estado Actual II (Fuente: Blog de derecho Pablo F. Burgueño) Qué tipos de redes existen hoy en día? Según el público y la temática Horizontales ó puras: Cualquier usuario y sin temática definida (Facebook, Twitter, Google+) Verticales o temáticas: Alrededor de un eje temático Profesionales (Linkedin) De Ocio (Trivago) Mixtas (Unicence) Según el objeto principal de la relación Humanas: Fomentan las relaciones personales (Tuenti) De Contenidos: Las relaciones se desarrollan uniendo individuos según sus publicaciones (Flickr, Pinterest, Scoop-It, Flipboard) Según la tecnología Youtube Whatsapp Skype Instagram

11 Análisis del Estado Actual III (Datos del 5º informe del observatorio de Redes Sociales, Feb 2013) Cómo es el hábito? Factores de expansión Posibilidad de interconexión Socialización de cualquier espacio Miedo a quedar desactualizado El propio perfil de usuario: tendente a experimentar

12 % de encuestados Análisis del Estado de la UEM (Datos recogidos en encuesta online, 2011 Tamaño de muestra: 481) Distribución Profesores-Estudiantes Distribución por Edades 30% Profesor 22% 40% <25 70% Estudiante 13% 10% 15% Compañeros en Red > ninguno 25% 50%-75% 75% 100% % de compañeros en red Profesores Estudiantes El 48% de los profesores y el 63% de los estudiantes dicen tener a más de la mitad de sus compañeros como contactos en sus redes sociales

13 Análisis de la demandadas (Datos recogidos en encuesta online, 2011) Funcionalidades más útiles: nada útil (0) muy útil (4) Favoritos o marcadores (Bookmarks) Disponibilidad de aplicación móvil Integración de servicios de la universidad (biblioteca, Calendario compartido Blog personal Enlazar ficheros on-line con el Campus Virtual Editar ficheros on-line Compartir ficheros on-line Estudiantes Profesores Contactar con los profesores Contactar con otros estudiantes Herramientas para la creación y gestión de grupos de Videoconferencia Llamadas telefónicas a través de la propia red 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5

14 Diseño de Funcionalidades: decisiones a tomar Usuarios y Visibilidad: Quién? Qué información comparte y con quién? Grupos: Quién los crea y que información se intercambia en ellos? Mensajería: Publica y privada?, integrada con otras redes? Aula virtual de grupos? Mensajería móvil? Reputación: moderación?, autocensura? karma? Integración con nuestro Campus Virtual (Moodle): Single sign-on Mensajes Documentos Calendario Portafolio personal

15 Diseño de Funcionalidades Funcionalidades implementadas Usuarios y Visibilidad: Quién? Qué información comparte y con quién? Grupos: Quién los crea y que información se intercambia en ellos? Comunicación: Publica y privada? Integrada con otras redes? Aula virtual de grupos? Mensajería móvil? Reputación: moderación?, autocensura?, karma? Integración con nuestro Campus Virtual (Moodle): Single sign-on Mensajes Documentos Calendario Portafolio personal

16 Integración de un motor de eportfolio en Moodle con funcionalidad básica de red social (Mahara): Por qué? Mahara aporta una funcionalidad de eportfolio a sus usuarios, integrada con Moodle y con funcionalidad de red social como: perfil, grupos, contactos Cómo? Por parte de empresa externa (actualmente gestiona Moodle) Compra de licencias Dimensionamiento de infraestructura Tareas de integración Desarrollo de funcionalidad ad-hoc Por qué? Para cubrir las funcionalidades que no da Mahara como: búsqueda de contactos y grupos, la integración de la mensajería de Moodle, aplicación Móvil, etc. Cómo? Por parte de empresa externa Por parte de colaboraciones con estudiantes Proyectos fin de carrera Diseño de la solución

17 Campus Virtual Social vs. Campus Virtual Moodle RedUEM (Mahara) Campus Virtual (Moodle)

18 Cómo funcionan los contactos?

19 Nombre del grupo Menú de navegación Foros Calendario Encuestas de grupo Miembros del grupo Cómo funcionan los grupos?

20 Cómo funciona la App Movil?

21 Fin de curso 11/13 Primer trimestre curso 14/15 Nº mensajes profesores 20% Nº usuarios profesores 27% Nº mensajes total 28% Nº archivos de profesores 38% Nº usuarios alumnos 42% Nº archivos de alumnos 89% Grupos 496% Principales Resultados

22 Algunos ejemplos de usos específicos

23 Algunos ejemplos de usos específicos

24 Inmediato: eportfolio Menos inmediato: Integración con otras redes Sistema de karma y votaciones Futuro

25 @plaraber

I N D I C E D E P R E C I O S A L C O N S U M I D O R

I N D I C E D E P R E C I O S A L C O N S U M I D O R BASE 1999 = 100 Ene 82 0,0000041116 + 11,9 Feb 82 0,0000043289 + 5,3 Mar 82 0,0000045330 + 4,7 Abr 82 0,0000047229 + 4,2 May 82 0,0000048674 + 3,1 Jun 82 0,0000052517 + 7,9 Jul 82 0,0000061056 + 16,3 Ago

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