UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BAHÍA DE BANDERAS PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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1 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BAHÍA DE BANDERAS PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROGRAMA EDUCATIVO ASIGNATURA DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO LÓGICO ACADEMIA MATEMÁTICAS FECHA DE ELABORACIÓN 0 DE JUNIO 2011 U N I V E R S I D A D T E C N O L Ó G I C A D E B A H Í A D E B A N D E R A S ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT Boulevard Nayarit No. 65 Poniente, Nuevo Vallarta, Nayarit, C.P. 675 Tels. (22) ,

2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN OBJETIVO DE LA ASIGNATURA.... COMPETENCIA A LA QUE CONTRIBUYE DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS ACTIVIDADES POR UNIDAD TEMÁTICA RÚBRICAS DE LAS ACTIVIDADES... 5 Actividad 1. Conversión decimal binario... 5 Actividad 2. Conversión decimal hexadecimal... 6 Actividad. Suma y resta binaria... 7 Actividad 4. Elaboración de proposiciones... 8 Actividad 5. Investigación de conjuntos... 9 Actividad 6. Tablas De Verdad Actividad 7. Método Polya Actividad 8. Habilidades de pensamiento AUTORES

3 1. INTRODUCCIÓN Se describen las Actividades que se realizarán durante el cuatrimestre para la Materia de Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Lógico, la cual comprende tres unidades temáticas con una duración de 15 semanas en total. Respecto a las actividades, los tiempos para entrega y criterios de evaluación se harán de acuerdo a la siguiente tabla: Fecha de entrega Evaluación a) Entrega en tiempo y forma Ordinario con base 10 de calificación. b) Entrega a los días hábiles posteriores a la fecha del inciso a) Ordinario con base 9 de calificación. c) Entrega posterior a la indicada en el inciso b). No será tomada en cuenta para la evaluación ordinaria. Para acreditar cada unidad, el alumno deberá obtener una calificación de al menos 6 en el examen correspondiente a la unidad. En caso de que el alumno no obtenga una calificación aprobatoria en la unidad, éste deberá presentar las actividades no acreditadas o el examen correspondiente en las evaluaciones remediales, extraordinarias o de última asignatura en las fechas que el profesor titular establezca. 2

4 2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El alumno resolverá problemas lógico-matemáticos empleando sistemas numéricos, álgebra booleana y técnicas de resolución de problemas desarrollar sus habilidades de pensamiento lógico. COMPETENCIA A LA QUE CONTRIBUYE Implementar aplicaciones de software; mediante técnicas de programación y considerando los requerimientos de la organización; para eficientar sus procesos 4. DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS HORAS UNIDADES TEMÁTICAS PRÁCTICAS TEÓRICAS TOTALES Sistemas Numéricos Algebra Booleana Habilidades del pensamiento lógico Totales

5 5. ACTIVIDADES POR UNIDAD TEMÁTICA Unidad Temática I. SISTEMAS NUMERICOS ACTIVIDAD SEMANA DE ENTREGA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD VALOR (%) 1 2 Conversión decimal binario 25 2 Conversión decimal hexadecimal 25 4 Suma y resta binaria 50 Unidad Temática II. ALGEBRA BOOLEANA ACTIVIDAD SEMANA DE ENTREGA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD VALOR (%) 4 7 Elaboración de proposiciones Investigación conjuntos Tablas de verdad 40 Unidad Temática III. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO LOGICO ACTIVIDAD SEMANA DE ENTREGA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD VALOR (%) 7 10 Investigación método de polya Defensa de un caso practico 50 4

6 6. RÚBRICAS DE LAS ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1. CONVERSIÓN DECIMAL BINARIO INSTRUCCIONES Se realizarán en el cuaderno y en forma manual, 10 ejercicios de conversión de base decimal a base binario. TO DE ENTREGA Práctica de Ejercicios Asignatura, Unidad temática, Nombre de la actividad, Nombre del alumno(os), matrícula, nombre del profesor, fecha. Aspectos Esta actividad deberá ser entregada por escrito, en hojas blancas y a mano. 2 Procedimiento Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia adecuada siguiendo los pasos para resolver 50 los ejercicios de manera correcta Resultados Presenta el resultado obtenido de los ejercicios. 45 5

7 ACTIVIDAD 2. CONVERSIÓN DECIMAL HEXADECIMAL INSTRUCCIONES Se realizarán en el cuaderno y en forma manual, 10 ejercicios de conversión de base decimal a base hexadecimal TO DE ENTREGA Práctica de Ejercicios Asignatura, Unidad temática, Nombre de la actividad, Nombre del alumno(os), matrícula, nombre del profesor, fecha. Aspectos Esta actividad deberá ser entregada por escrito, en hojas blancas y a mano. 2 Procedimiento Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia adecuada siguiendo los pasos para resolver 50 los ejercicios de manera correcta Resultados Presenta el resultado obtenido de los ejercicios. 45 6

8 ACTIVIDAD. SUMA Y RESTA BINARIA INSTRUCCIONES Se realizarán en el cuaderno y en forma manual, 10 ejercicios de suma binaria y 10 ejercicios de resta binaria TO DE ENTREGA Práctica de Ejercicios Asignatura, Unidad temática, Nombre de la actividad, Nombre del alumno(os), matrícula, nombre del profesor, fecha. Aspectos Esta actividad deberá ser entregada por escrito, en hojas blancas y a mano. 2 Procedimiento Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia adecuada siguiendo los pasos para resolver 50 los ejercicios de manera correcta Resultados Presenta el resultado obtenido de los ejercicios. 45 7

9 ACTIVIDAD 4. ELABORACIÓN DE PROPOSICIONES INSTRUCCIONES A partir de ejemplos en clase se pide escribir 0 proposiciones distintas combinando, conjunción, disyunción, condicional y negación. Aspectos Procedimiento Resultados TO DE ENTREGA Práctica de Ejercicios Asignatura, Unidad temática, Nombre de la actividad, Nombre del alumno(os), matrícula, nombre del profesor, fecha. Esta actividad deberá ser entregada por escrito, en hojas blancas y a mano. Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la estrategia adecuada siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta Presenta el resultado obtenido de los ejercicios. 1. Comprender los conceptos de proposición, conectores, tablas de verdad y predicados. 2. Comprende la estructura de proposiciones y predicados Interpretar el resultado de la evaluación. 8

10 ACTIVIDAD 5. INVESTIGACIÓN DE CONJUNTOS INSTRUCCIONES Se realizará una investigación para comprender la teoría de conjuntos. Ortografía y Redacción Aspectos TO DE ENTREGA Resumen, a entregar en el cuaderno Materia: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Lógico, Unidad Temática: Sistemas Numéricos, Actividad: Investigación de Conjuntos. Nombre del Profesor. Ejercicios Prácticos. 10 Se realizo en el cuaderno con lápiz o pluma. 2 Título 2 cuartillas de un resumen sobre teoría de conjuntos 5 Introducción Que es la teoría de conjuntos 20 Contenido Reglas básicas y estudio 55 Bibliografía Incluir bibliografía en Formato APA 5 9

11 ACTIVIDAD 6. TABLAS DE VERDAD NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Tablas de verdad UNIDAD TEMÁTICA: II TEMA: Algebra booleana OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: Comprender la realización de una tabla de verdad TIEMPO DE LA PRÁCTICA: 4 horas FECHA: : Realizar a partir de las preposiciones sugeridas las tablas de verdad de estas MATERIALES, EQUIPOS E INSUMOS: Cuaderno, pintarrón, marcadores. PROCEDIMIENTO: 1. El profesor escribe en el pintarrón las proposiciones para que el alumno las resuelva RESULTADOS Y ANÁLISIS: Se comprendió y domino el tema Comprende el procedimiento para evaluar proposiciones y predicados a través de tablas de verdad. CUESTIONARIO REFERENCIAS Suppes P. y Hill S. Introducción a la Lógica Matemática, Reverte Aspectos Materia: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Lógico, Unidad Temática, Actividad, Nombre del Profesor. Se realizo en el cuaderno con lápiz o pluma. 2 Contenido Resuelve los ejercicios correctamente 95 10

12 ACTIVIDAD 7. MÉTODO POLYA NOMBRE DE LA PRÁCTICA: MÉTODO POLYA UNIDAD TEMÁTICA: III TEMA: Habilidades del Pensamiento OBJETIVO DE LA PRÁCTICA: Conocer el método de resolución de problemas de Polya TIEMPO DE LA PRÁCTICA: 2 FECHA: : Buscar en los medios bibliográficos a su alcance el método Polya MATERIALES, EQUIPOS E INSUMOS: Cuaderno, pintarrón, marcadores. PROCEDIMIENTO: Se indica al alumno que investigue sobre el método de resolución de Polya RESULTADOS Y ANÁLISIS: Se comprendió y domino el tema CUESTIONARIO REFERENCIAS Grassmann W, Tremblay J Matemática Discreta y Lógica: Una Perspectiva Desde la Ciencia de la Computación, Prentice Hall Aspectos Contenido Materia: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Lógico, Unidad Temática, Actividad, Nombre del Profesor. Se realizo en el cuaderno con lápiz o pluma. 2 Descripción organizada y detallada de la ejecución del trabajo 95 11

13 ACTIVIDAD 8. HABILIDADES DE PENSAMIENTO INSTRUCCIONES El alumno elaborará y presentará para su defensa, a partir de un caso dado, un documento que contenga: - Planteamiento del problema. - Análisis del problema. - Técnica seleccionada para solución. - Desarrollo. - Resultados. TO DE ENTREGA Presentación ejecutiva Ortografía y Redacción Planteamiento del problema Análisis del problema Técnica seleccionada para solución Desarrollo y resultados Bibliografía Materia: Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Lógico, Unidad Temática, Actividad. Nombre del Profesor. Fecha Cuidar la Ortografía y Redacción de su documentación Descripción detallada del problema 10 Descripción del análisis de las fuentes y la medida en 10 que ayudaron a resolver el proyecto. Justificar el cumplimiento de objetivos, mencionar beneficios, limitaciones y utilidad del proyecto. Reflexión 10 personal sobre la actividad de aprendizaje. Se presentan los hallazgos del ejercicio. Justificar el cumplimiento de objetivos, mencionar beneficios, 60 limitaciones y utilidad del proyecto. Reflexión personal sobre la actividad de aprendizaje Inclusión apropiada de citas bibliográficas. Reportar todas las fuentes correctamente en formato 5 APA 2 12

14 7. AUTORES Ing. Luis Antonio Reynoso Salcedo Ing. Héctor Gerardo Núñez REVISÓ VALIDÓ AUTORIZÓ ING. LUIS MARTÍN DIBENE ARRIOLA PRESIDENTE DE ACADEMIA DE MATEMÁTICAS ING. LUIS OCTAVIO GALLARDO ARCEGA DIRECTOR DE DIVISIÓN INGENIERÍAS ING. JUAN GABRIEL ÁVALOS LEMUS SECRETARIO ACADÉMICO FECHA: 08-Agosto-2011 FECHA: 12-Agosto-2011 FECHA: 05- Septiembre