2º SECUNDARIA O B J E T I V O S D I D A C T I C O S DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Transcripción

1 2º SECUNDARIA O B J E T I V O S D I D A C T I C O S DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 1.- Conocer y valorar los efectos beneficiosos, riesgos y contraindicaciones que la práctica regular de la actividad física tiene para la salud individual y colectiva. 2.- Practicar de manera habitual y sistemática actividades físicas con el fín de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida. 3.- Valorar el estado de sus capacidades físicas y habilidades específicas y planificar actividades que le permitan satisfacer sus necesidades. 4.- Realizar tareas dirigidas a la mejora de la condición física y las condiciones de salud y calidad de vida, haciendo tratamiento discriminado de cada capacidad. 5.- Incrementar sus posibilidades de rendimiento motor mediante el acondicionamiento y mejora de las capacidades físicas y el perfeccionamiento de sus funciones de ajuste, dominio y control corporal. 6.- Conoce y practicar modalidades deportivas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios técnicos y tácticos en situaciones de juego. 7.- Participar con independencia del nivel de habilidad alcanzado, en juegos y deportes (convencionales, recreativos y populares), colaborando en la organización de campeonatos, valorando os aspectos de relación que fomentan y mostrando actitudes de tolerancia y deportividad. 8.- Diseñar y realizar actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental, contribuyendo a su conservación y mejora. 9.- Realizar actividades deportivas y recreativas con un nivel de autonomía aceptable en su ejecución Conocer y utilizar técnicas básicas de relajación como medio para reducir desequilibrios y aliviar tensiones producidas en la vida cotidiana y/o en la práctica físico-deportiva Valorar, diseñar y practicar actividades rítmicas con una base musical como medio de comunicación y expresión creativa.

2 COMPETENCIAS BÁSICAS PARA 2ºE.S.O. El desarrollo de las competencias básicas en educación física se realiza a través de los objetivos de la etapa que establece el Real Decreto 1631/2006 y el Decreto 23/2007 de la Comunidad de Madrid. Cada una de las competencias básicas se relacionan con los objetivos de la etapa de la siguiente manera: Objetivos de la etapa H,L,M,N " Comunicación linguistica" Objetivos de la etapa E,L,M " Conocimiento e interacción con el mundo físico" Objetivos de la etapa F,G,L,M " Aprender a aprender " Objetivos de la etapa B,L,M " Autonomia e iniciativa personal Objetivos de la etapa A,C,D,K,L,M " Social y ciudadana " CONTENIDOS Condición física CONDICION FISICA Y SALUD - Análisis y valoración de la mejora del organismo con el acondicionamiento físico. - Análisis y valoración de los fundamentos biológicos y sus cambios orgánicos producidos por la actividad física. - Análisis y estudio del sistema locomotor del cuerpo humano. - Análisis del calentamiento general: * Definición. * Fases. * Objetivos. * Reglas. * Efectos fisiológicos. - Análisis del calentamiento específico: * Definición. * Fases. - Análisis de las cualidades físicas básicas: * Resistencia aeróbica. Desarrollo y toma de pulsaciones. * Flexibilidad. Desarrollo y normas para su trabajo - Aplicación de las siguientes pruebas iniciales del acondicionamiento físico: * Resistencia aeróbica. Carrera continua. * Fuerza de abdominales. * Fuerza de miembros inferiores. - Tratamiento y aplicación de sistemas específicos para el desarrollo de la condición física mediante el tratamiento de las capacidades físicas, haciendo más incidencia en resistencia aeróbica y flexibilidad. - Confección de un catálogo de ejercicios - Realización de comentario de texto sobre el calentamiento. - Toma de conciencia de la propia condición física e imagen corporal.

3 - Valoración de la importancia de la condición física. - Disposición positiva hacia la práctica habitual de la actividad física. - Realización de trabajos de búsqueda de información a través de la creación de un vocabulario sobre los contenidos a tratar. - Análisis de los planos y ejes para afianzar una buena postura corporal. Estudio de las desviaciones provocadas por una incorrecta posición corporal en la vida cotidiana y en el ejercicio. JUEGOS Y DEPORTES CUALIDADES MOTRICES PERSONALES Agilidad en suelo - Realización del calentamiento especifico. - Análisis y estudio del cuerpo en relación con el espacio. - Aspectos técnicos de las diferentes habilidades en suelo. - Análisis y estudio de las progresiones para el aprendizaje de los movimientos gimnásticos - Análisis de las diferentes ayudas en los ejercicios. - Análisis creativo y artístico de los enlaces de los diferentes elementos gimnásticos. - Practicas sobre los elementos gimnásticos siguientes: * Equilibrios invertidos (de cabeza y de manos) * Acrobacias - Perfeccionamiento de los elementos gimnásticos siguientes: * Voltereta hacia delante. * Voltereta hacia atrás. * Ejercicios de giros en los diferentes ejes. - Aplicación de las ayudas entre los alumnos en la realización de los ejercicios. - Utilización de las técnicas adquiridas, creando ejercicios de combinación entre ellas. - Realización de circuitos para el desarrollo de la agilidad en general. - Realización de trabajos de búsqueda de información sobre aspectos relacionados con la educación física. - Realización de diferentes actividades enfocadas a desarrollar los diversos tipos de coordinación. - Toma de conciencia del propio cuerpo en relación con el espacio, en sus diferentes ejes corporales. - Valoración de la importancia de la condición física para poder ejecutar los diferentes ejercicios. - Valoración del interés creativo. - Disposición positiva hacia la práctica habitual de la actividad física. - Valoración de la colaboración en las ayudas entre los alumnos. Juegos - Análisis y estudio de diversos juegos populares y tradicionales - Conocer de forma práctica juegos en clase - Utilización de los mecanismos de ejecución, percepción y decisión para las diferentes prácticas de los juegos - Valorar el juego como forma de relacionarse con los demás, fomentando el compañerismo y la amistad. - Disposición favorable para desinhibirse y relacionarse con los compañeros

4 EXPRESIÓN CORPORAL: Expresión Corporal - Análisis y estudio del propio cuerpo con respecto a la música. - Análisis y estudio del esquema corporal. - Ejecución y adquisición de coordinaciones básicas. - Prácticas de actividades encaminadas al desarrollo del ritmo y la desinhibición personal a través de los ejercicios de agilidad - Trabajo individual y en grupos del ritmo con y sin música. - Elaboración y creación de movimientos rítmicos adecuados a los ejercicios de agilidad. - Valorar el cuerpo como instrumento expresivo - Aceptar los cambios corporales producidos por la edad como punto de partida para una buena relación consigo mismo - Disposición favorable al trabajo grupal, aceptando las faltas de destreza propias y las de los demás. - Aspectos socioculturales, análisis y práctica, de danzas tradicionales. Experimentación de gestos y posturas. JUEGOS Y DEPORTES CUALIDADES MOTRICES PERSONALES Hockey Análisis y estudio del reglamento del hockey. Análisis de los aspectos técnicos diferentes del hockey Análisis de los aspectos tácticos defensivos y ofensivos del hockey Análisis de los mecanismos implicados y factores fisiológicos que facilitan esta habilidad deportiva. La actividad física fenómeno socio-cultural. Realización del calentamiento especifico para hockey. Aprendizaje motor de las habilidades deportivas siguientes en hockey: Manejo de la bola Conducción de la bola Pases y recepciones Lanzamiento a portería Análisis y estudio de las reglas más importantes del hockey. Aplicación de los aspectos técnicos y tácticos en acción real del juego Disposición positiva hacia la práctica habitual de la actividad deportiva. Cooperación y aceptación de las funciones atribuidas dentro de una labor de equipo. Aceptar el reto de la competición sin que suponga una actividad de rivalidad. Actitud critica entre los fenómenos socio-culturales asociados a las actividades físicodeportivas. ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL Actividades en la naturaleza - Análisis y estudio de las técnicas básicas de acampada - Análisis y estudio de las técnicas básicas de senderismo - Consejos sobre la conservación y respeto al medio natural - Ejecución y aprendizaje de montaje de tiendas de campaña - Ejecución y práctica de un recorrido en el medio natural - Valoración positiva hacia el medio ambiente y su conservación - Disposición favorable hacia las prácticas en la naturaleza - Conocimiento de las técnicas básicas de primeros auxilios y medidas de seguridad.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comentario de te- Pruebas objetivas escritas sobre los aspectos conceptuales y procedimentales. - Observación y análisis del trabajo motriz diario. - Criterios generales de evaluación en el área de Educación Física. - Mediante aplicar test de aptitud física. - Pruebas objetivas practicas de las habilidades aprendidas. - Prueba objetiva practica de expresión corporal. - Pruebas objetivas de las técnicas básicas aprendidas en el contenido del medio natural. - Pruebas objetivas practicas sobre las habilidades adquiridas. - Elaboración de un fichero de las clases practicas y reglamento. CAPACIDADES MÍNIMAS PARA UNA VALORACIÓN POSITIVA - Alcanzar resultado positivo en los objetivos generales de LOE - Superar los objetivos y criterios de calificación generales de la materia - Haber superado todos los criterios mínimos de promoción de 1º de Secundaria - Conocer los aspectos básicos de anatomía - Conocer y desarrollar las cualidades físicas de coordinación, equilibrio, resistencia aeróbica y flexibilidad - Realizar las habilidades básicas de volteretas y equilibrios - Crear de manera óptima un ejercicio de enlace utilizando las habilidades básicas de agilidad en el suelo y las técnicas básicas de expresión corporal y utilización del ritmo - Realizar de forma óptima y conocer las habilidades básicas en el medio natural (montaje de tiendas, senderismo y primeros auxilios) - Realizar de forma óptima los gestos técnicos básicos del Hockey (Conducción, pase y tiro a portería) - Conocer los aspectos básicos del reglamento de Hockey - Realizar de manera óptima el fichero de las clases prácticas, ejercicios y comentarios diversos - Alcanzar los niveles mínimos considerados por el profesor a través de las pruebas de aptitud física - Realizar de manera optima los cuadernos de campo de las actividades complementarias - Alcanzar resultados positivos en las actividades complementarias

6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de evaluación, como una parte más de la programación del área, deben guardar relación con el carácter, contenidos y estructura de la misma. Así en la programación se explicitan y determinan las capacidades que los alumnos deberán haber desarrollado y alcanzado al finalizar cada curso escolar como resultado de los aprendizajes realizados en el área de Educación Física. Estas capacidades, que vienen en los objetivos y contenidos son el referente a partir del cual tiene que desarrollar y calificar el profesor. Para ello el departamento de Educación Física seguirá el proceso de enseñanza del alumno y comprobará que alcanza los criterios mínimos a través de los siguientes criterios de evaluación. Para otorgar la calificación correspondiente a cada evaluación y la final se realizará de la siguiente manera. El alumno deberá tener superados (mínimo nota de cinco) todas las actividades y pruebas realizadas. Para ello se efectuarán todas las adaptaciones necesarias teniendo en cuenta las capacidades individuales de los alumnos. En ese sentido se realizarán todas las recuperaciones necesarias para superar las mismas. Una vez tenga el alumno todas las actividades y pruebas superadas, la calificación final se realizará teniendo en cuenta los siguientes porcentajes: A) 40% Trabajo práctico en las clases, donde se considerarán los siguientes aspectos: - Observación del profesor en la participación de los alumnos en el desarrollo práctico de las sesiones. - Asistencia a las clases. Se descontará un 10% de la nota de este apartado por cada falta de asistencia injustificada (se deberá presentar la justificación en un plazo de 15 días). Cada tres retrasos injustificados se descontara 0,5 puntos de la nota de este apartado. - Ropa deportiva adecuada según normativa. Se descontará un 10% de la nota de este apartado por cada falta de práctica por no traer el alumno la vestimenta requerida. - Desarrollo práctico en las salidas de las actividades complementarias. - Trabajos escritos o prácticos para aquellos alumnos que se les deban realizar adaptaciones curriculares debido a la imposibilidad de ejecutar la práctica por enfermedad. - Observación del profesor de las actitudes del alumno (comportamiento, colaboración, solidaridad, higiene, etc..). B) 30% Pruebas teóricas y prácticas donde se considerarán los siguientes aspectos:

7 - Controles teóricos sobre los contenidos impartidos. - Controles prácticos sobre las sesiones prácticas realizadas. - Tests de aptitud física. C) 30% Trabajos teóricos-prácticos escritos, donde se calificarán a través de los siguientes instrumentos: - Elaboración del fichero de las clases prácticas y ejercicios diversos según los contenidos de cada nivel. - Comentarios de texto utilizando imágenes o través de la búsqueda de información. - Desarrollar los cuadernos de campo de las actividades complementarias o los trabajos correspondientes a dichas actividades para los alumnos que no asistan a dicha actividad complementaria. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA. MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA CURSO SEGUNDO ESO. PROFESOR RESPONSABLE: El profesor que imparta 3º ESO Contenidos mínimos exigibles: - Alcanzar resultado positivo en los objetivos generales de LOE - Superar los objetivos y criterios de calificación generales de la materia - Haber superado todos los criterios mínimos de promoción de 1º de Secundaria - Conocer los aspectos básicos de anatomía - Conocer y desarrollar las cualidades físicas de coordinación, equilibrio, resistencia aeróbica y flexibilidad - Realizar las habilidades básicas de volteretas y equilibrios - Crear de manera óptima un ejercicio de enlace utilizando las habilidades básicas de agilidad en el suelo y las técnicas básicas de expresión corporal y utilización del ritmo - Realizar de forma óptima y conocer las habilidades básicas en el medio natural (montaje de tiendas, senderismo y primeros auxilios) - Realizar de forma óptima los gestos técnicos básicos del Hockey (Conducción, pase y tiro a portería) - Conocer los aspectos básicos del reglamento de Hockey - Realizar de manera óptima el fichero de las clases prácticas, ejercicios y comentarios diversos - Alcanzar los niveles mínimos considerados por el profesor a través de las pruebas de aptitud física - Realizar de manera optima los cuadernos de campo de las actividades complementarias Actividades de recuperación: - Comentario de texto sobre el calentamiento

8 - Comentario de texto sobre participación en el deporte - Búsqueda de juegos tradicionales y populares - Prueba conceptual de anatomía. - Control teórico-práctico de los contenidos de condición física. - Trabajo sobre mimo. - Control práctico de los elementos gimnásticos. - Prueba objetiva sobre aspectos conceptuales y procedimentales de las habilidades gimnásticas. - Prueba objetiva teórico-práctica de acampada y senderismo. - Comentario de texto sobre hockey. - Búsqueda sobre reglas de hockey - Control práctico de los gestos técnicos de hockey. - Control teórico de hockey. - Presentación del fichero de las clases prácticas y ejercicios. - Pruebas de aptitud física. Seguimiento de las actividades de recuperación: - Se irán realizando por parte del profesor que le imparte clase de Educación Física a lo largo de todo el curso. Pruebas parciales (se pueden programar si el departamento lo considera oportuno) - Se solicitarán los trabajos de cada evaluación a lo largo de la misma. - Se realizarán las pruebas teóricas y prácticas de cada evaluación en el transcurso de la misma. Criterios de Calificación: El alumno deberá tener superados (mínimo nota de cinco) todos los trabajos y controles solicitados. Una vez tenga el alumno todo esto superado, la calificación de la evaluación y final se realizará teniendo en cuenta los siguientes porcentajes: A) 70% Pruebas teóricas y prácticas donde se considerarán los siguientes aspectos: - Controles teóricos sobre los contenidos impartidos. - Controles prácticos sobre las sesiones prácticas realizadas. - Test de aptitud física. C) 30% Trabajos teóricos-prácticos escritos, donde se calificarán a través de los siguientes instrumentos: - Elaboración del fichero de las clases prácticas y ejercicios diversos según los contenidos de cada nivel. - Comentarios de texto utilizando imágenes o través de la búsqueda de información. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE Estructura y tipo de pruebas Presentación de los ficheros de 1º y 2º de las clases prácticas. Presentación de los trabajos escritos solicitados durante el curso - Comentario de texto calentamiento - Trabajo escrito de mimo

9 - Búsqueda de 2 juegos populares o tradicionales - Comentario de texto de la participación en el deporte Cuadernos de campo o trabajos sustitutivos Prueba conceptual de Anatomía. Control teórico-práctico de los contenidos de condición física (calentamiento general y las cualidades de resistencia aeróbica y flexibilidad). Control práctico de los elementos gimnásticos (volteretas y equilibrios) con y sin música. Prueba objetiva sobre los conceptos básicos de acampada, senderismo y primeros auxilios. Control práctico de los gestos técnicos de hockey. Control teórico de las reglas de hockey. Pruebas de aptitud física. Criterios generales del área El alumno deberá tener superados (mínimo nota de cinco) todos los trabajos y controles solicitados en esta prueba extraordinaria, que no haya superado a lo largo del curso académico. Una vez tenga el alumno todo esto superado, la calificación final se realizará teniendo en cuenta los siguientes porcentajes: A) 50% Pruebas teóricas y prácticas donde se considerarán los siguientes aspectos: - Controles teóricos sobre los contenidos impartidos. - Controles prácticos sobre las sesiones prácticas realizadas. - Tests de aptitud física. C) 50% Trabajos teóricos-prácticos escritos, donde se calificarán a través de los siguientes instrumentos: - Elaboración del fichero de las clases prácticas y ejercicios diversos según los contenidos de cada nivel. - Comentarios de texto utilizando imágenes o través de la búsqueda de información. - Desarrollar los cuadernos de campo de las actividades complementarias o los trabajos correspondientes a dichas actividades para los alumnos que no asistan a dicha actividad complementaria.