J. Peña LENGUA LECTURA 1

Transcripción

1 PROGRAMAS EDUCATIVOS LENGUA

2 ÍNDICE Información 4 Utilidades 6 Lectura 1-1 Palabras 9 Identificar 10 Seleccionar 10 Relacionar 11 Completar 11 Nombre imagen 12 Nombre sonido 12 Ordenar sílabas 13 Ordenar letras 13 Separar sílabas 14 Sílaba tónica 14 Clasificación 15 Plural/Singular 15 Lectura 1-2 Frases 18 Relacionar 19 Ordenar 19 Discriminar 20 2

3 Completar 20 Separar 21 Lectura 1-3 Discriminación 1 22 Relacionar con el sonido 23 Relacionar con la imagen 23 Pulsar la parte indicada 24 Seleccionar la parte indicada 24 Completar el nombre 25 Escribir el nombre 25 Lectura 1-4 Discriminación 2 26 Seleccionar materia Editores PhysisEditorLectura PhysisEditorLecturaFrases PhysisEditorDiscriminar13 PhysisEditorDiscriminar14 3

4 INFORMACIÓN Se han creado 4 programas para conseguir el dominio de la Lectura. Están pensados para desarrollar: la lectura, la atención, la observación, la memoria, el sentido de anticipación, el dominio del ratón, el conocimiento del teclado... Se trata de un programa Bilingüe ( Castellano Catalán ). Los programas están conectados, de esta forma se puede pasar de un tipo de ejercicio otro sin salir del gestor. Las respuestas correctas hacen aumentar el grado de dificultad. Son unos programas abiertos, ya que los datos introducidos, imágenes, valores..., pueden ser modificados con el EDITOR correspondiente. Los EDITORES, permiten crear todo tipo de ejercicios con la finalidad de utilizar el lenguaje habitual de lo zona. Los programas generan series de 10 preguntas ( este número se puede variar ) y pasa de grado si se cumplen las condiciones, si hay muchos fallos retrocede un grado. Cada grado de dificultad aumentar la longitud de las palabras o frases, el número de sílabas o palabras... El funcionamiento aleatorio origina ejercicios entre todas las opciones posibles. Algunos de los apartados tienen más palabras o frases que imágenes para forzar los alumnos a leer todas las opciones. 4

5 Una imagen clara que aparece en la línea inferior indica las respuestas correctas y la tachada los fallos, de esta forma con una mirada se puede saber la evolución del ejercicio de cada uno de los alumnos. Enfoque constructivo, ya que cada alumno va organizando sus conocimientos. En el diseño de las actividades de aprendizaje se han tenido en cuenta: los conceptos, los procedimientos, las aptitudes... En la secuencia de contenidos se han tenido presentes los conocimientos previos y los posteriores. Facilita el uso del aula informática por parte de cualquier profesor, ya que el funcionamiento es muy fácil y intuitivo. Permite trabajar un gran número de actividades una sola sesión, se recomienda su uso a todo tipo de alumnos y es muy útil para los alumnos, ya que desarrollan la atención, la lectura, la escritura, la comprensión... Son de mucha utilidad para todos los alumnos: Si tienen un coeficiente elevado pueden utilizar los últimos grados de dificultad o un nivel superior. Si necesitan refuerzo utilizaran los primeros grados de dificultad o un nivel inferior. 5

6 UTILIDADES Unos iconos situados en el menú permiten cambiar de grupo de programas, de tipo de ejercicio, dificultad... Tipo letra Funcionamiento Número de preguntas Tipo ejercicio Acentos Base datos Dificultad Gestor Muestra/Oculta Activar 6

7 La opción Base de datos permite seleccionar el alumno para grabar el resultado de la sesión. La pulsación del botón secundario en el icono de salida permite ver la evolución del ejercicio, preguntas, veces que se ha pasado de grado, número de errores, ejercicios con más de un error, veces que se ha retrocedido un grado... 7

8 Funcionamiento Si se falla aparece la respuesta correcta. La línea inferior informa de la evolución del ejercicio, las preguntas correctas muestran una figura normal, los fallos muestran la figura tachada, también permite salir del tema... Se tiene que procurar en los primeros grados de dificultad utilizar palabras o frases que conozcan los alumnos. 8

9 Lectura Palabras El trabajo de los diferentes tipos de ejercicios se va ampliando y complicando en cada uno de los ejercicios. Las respuestas correctas hacen aumentar la dificultad, o el tipo de ejercicio. Tienen 3 funcionamientos diferentes: Ejercicio, Aleatorio y Dificultad. La opción EJERCICIO pasa por todos los apartados a partir del seleccionado. El funcionamiento ALEATORIO selecciona el ejercicio entre todas las opciones posibles. Permite seleccionar la dificultad, la longitud de las palabras o el número de sílabas. También permite dar como correcta la ortografía natural. Otra opción muestra o amaga las imágenes en diferentes apartados. Una vez seleccionado el funcionamiento, dificultad... 9 PULSAR para activar

10 Identificar Seleccionar las palabra que tengan las letras indicadas a la parte superior derecha, a la parte izquierda hay el número de palabras que cumplen la condición. Seleccionar En los primeros grados de dificultad se selecciona el nombre de la imagen que aparece en la parte izquierda de la pantalla. 10

11 A partir de la dificultad 4 aparecen los nombres en la parte superior y la figura en la inferior, la presentación de los nombres va girando según aumenta la dificultad. Dificultad 4 Dificultad 7 11

12 Relacionar En la izquierda hay más palabras que dibujos, el número de palabras aumenta con la dificultad, la finalidad es leer todas las palabras. Dificultad 2 Dificultad 7 12

13 Completar Escribir los nombres de las imágenes, faltan las vocales. Nombre imagen Escribir el nombre de cada una de las imágenes. Permite la ortografía natural. 13

14 Nombre sonido Escribir el nombre de cada uno de los sonidos. Ordenar sílabas Ordenar las sílabas, el número de sílabas aumenta con la dificultad. 14

15 Ordenar letras Ordenar las letras, el número de letras aumenta con la dificultad. Separar sílabas Separar los nombres en sílabas, dejar un espacio entre las mismas. 15

16 Sílaba tónica Escribir la sílaba tónica. Clasificación Clasificar cada palabra según sea: aguda, llana o esdrújula. 16

17 Plural / Singular Escribir el plural o el singular de la palabra indicada. Si hay fallos aparece una explicación, la respuesta correcta aparece si hay más de un fallo. 17

18 Lectura Frases La finalidad de este apartado es conseguir que los alumnos dominen a la perfección la lectura mediante ejercicios de: Relacionar, Ordenar, Discriminar, Completar frases y Separar. Evaluadores.- Para pasar de grado o ejercicio se tienen que cumplir las condiciones. En los apartados de escribir no se consideran error el uso del acento como apostrofo. Permite utilizar la ortografía natural. También permite seleccionar el número de palabras que formaran la frase. Tiene 2 funcionamientos posibles: Ejercicio y Dificultad. La opción EJERCICIO pasa por todos los apartados a partir del seleccionado. Permite trabajar con el teclado o el ratón. Permite seleccionar el número de preguntas para pasar de grado... La BASE DE DATOS permite grabar el resultad de la sesión. Permite letra mayúscula o imprenta. Una vez seleccionadas: la opción, la dificultad PULSAR para activar

19 Relacionar A la izquierda hay más frases que imágenes, este número aumenta con la dificultad, la finalidad es que lean todas las frases. Ordenar La ordenación se puede efectuar con teclado o ratón, si se efectúa con teclado se tienen que tener presentes los acentos, la diéresis... 19

20 Discriminar Hay una palabra que no pertenece a la frase, la selección puede efectuarse con el teclado o con el ratón, si se utiliza el teclado tener presentes los acentos, la diéresis... Completar Se tiene que completar la frase en la que faltan las vocales, previamente se tendrían que efectuar los apartados anteriores, ya que se tienen que escribir: acentos, diéresis... 20

21 Separar A la hora de efectuar la separación en palabras tener presente que entre palabra y palabra solamente se tiene que dejar un espacio en blanco, pensar también en escribir el punto para finalizar la frase. Si hay fallos muestra la frase escrita por el alumno en una línea de color rojo y como se tenia que escribir en una línea de color marrón. 21

22 Lectura Discriminar 1 Se puede trabajar cualquier tema de cualquier materia en el nivel deseado y a partir de la dificultad seleccionada. Se pueden añadir los ejercicios deseados, para cada uno de los niveles, con el EDITOR correspondiente. La finalidad de este tipo de ejercicios es familiarizar los alumnos en la observación de imágenes, carteles..., en los que hay una serie de temas y que sepan discernir la respuesta correspondiente También se pueden aprovechar para la realización de cálculos mentales... Permite la utilización de la ortografía natural. La BASE DE DATOS permite grabar el resultado de la sesión. 22

23 Relacionar con el sonido Relacionar cada sondo con la parte de la imagen correspondiente. Relacionar con la imagen Relacionar cada parte de la izquierda con la parte correspondiente de la imagen de la derecha. 23

24 Pulsar la parte indicada Seleccionar en la imagen de la derecha la parte indicada a la izquierda. Seleccionar la parte indicada Seleccionar entre las partes de la izquierda la parte indicada en el dibujo de la derecha. 24

25 Completar el nombre Completar el nombre de la parte del animal indicada, faltan las vocales. Se tienen que escribir el nombre completo. Escribir el nombre Escribir el nombre de la parte del animal indicada, hay tanto guiones como letras tiene la parte. 25

26 Lectura Discriminar 2 Permite trabajar cualquier tema de cualquier materia en el nivel deseado y a partir de la dificultad seleccionada. Se pueden añadir los ejercicios deseados para cada uno de los niveles con el EDITOR correspondiente. La finalidad de este tipo de ejercicios es familiarizar los alumnos en la observación de imágenes, carteles..., en los que hay una serie de temas y que sepan discernir la respuesta correspondiente... Permite la utilización de la ortografía natural. La BASE DE DATOS permite grabar el resultado de la sesión. Seleccionadas: Materia, Nivel, se activa el botón. 26

27 Utilización con el ratón Utilización con el teclado 27

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