DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA SESIÓN Profesor/Profesores TRABAJO DEL ALUMNO DURANTE LA SEMANA DESCRIPCIÓN

Transcripción

1 DENOMINACIÓN ASIGNATURA: Los medios cambian, los medios nos cambian: aproximación histórico-evolutiva a las transformaciones culturales Historical & evolutionary approach to cultural change: changing media and changed by media Master: Investigación Aplicada en Medios de Comunicación CURSO: 2009/2010 CUATRIMESTRE: 2 SE MA- NA SE- SIÓN DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA SESIÓN Profesor/Profesores 1 1 La comprensión cultural del hecho humano: la perspectiva evolucionista e histórico-cultural. La tradición eco-funcionalista. Filogénesis y origen de los sistemas funcionales vivos y del sistema humano de funciones básicas y mediadas PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ 1 2 Teorías científicas sobre la influencia de la cultura y la comunicación en el desarrollo humano. Teorías de la mediación AMELIA ÁLVAREZ 2 3 Qué es lo que cambia en los efectos de la cultura? La perspectiva genético-cultural y el desarrollo mediada de las funciones superiores, como funciones mediadas. El sistema funcional superior y su desarrollo: histórico-génesis, onto-génesis, epigénesis. El sistema funcional: procesos básicos y procesos superiores mediados. Círculo funcional directo y mediado. Valencias y effectivities directas y mediadas. PABLO DEL RÍO 2 4 Qué es lo que cambia en los efectos de la cultura? (cont.) PABLO DEL RÍO 3 5 La teoría GC de la mediación y los efectos de la cultura. PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ 3 6 Los efectos de los medios en el contexto de las teorías científicas de las ciencias humanas y evolutivas PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ 4 7 Las viejas y nuevas tecnologías y su impacto en la mente humana. Ingeniería cultural. Psicotecnia cultural. PABLO DEL RÍO 4 8 Extensiones y mediaciones: la investigación eco-cultural - Autoprotocolo de funciones naturales extendidas (ejercicio: sacar un bolso) - Autoprotocolo de extensiones culturales y funciones extendidas por los medios (ejercicio: en grupo: habitación y entornos básicos) - Ejercicio de Valencias y effectivities - Autoprotocolo de extensiones culturales y funciones extendidas por los medios (ejercicio) PABLO DEL RÍO 5 9 Procesos directivos. Del instinto a los sistemas de decisión y control voluntario. Construcción de la realidad, imaginario y drama Desarrollo emocional y desarrollo moral. PABLO DEL RÍO Indicar espacio necesario distinto aula (aula inform, audiovisual etc..) TRABAJO DEL ALUMNO DURANTE LA SEMANA DESCRIPCIÓN Lectura de textos clásicos originales de referencia esencial, ensayo y comentario escrito, exposición y discusión en clase (debate paradigmático). Lecturas, exposición y debate 1,5 1,5 Lecturas, exposición y debate 1,5 1,5 Lecturas, exposición y debate 1,5 1,5 Lecturas, exposición y debate 1,5 HORAS PRESEN CIALES 1,5 >1 1,5 HORAS TRABJO Semana Máximo 7 H >1 >2 >3 >1 5

2 5 10 Arte e Imaginario PABLO DEL RÍO Lecturas, exposición y debate 1, Desarrollo psico-cultural y ley de doble formación El desarrollo mediado 1,5 >1 y la nueva eco-neuropsicología. El sistema psíquico distribuido, Los tres sistemas genéticos de memoria y el cerebro externo. El sistema neuropsicológico y el sistema cultural: interacciones y relaciones para comprender los efectos de la comunicación y la cultura. Ecología de la mediación: ZSR y ZDP. Niveles y tipos de mediación. La función psíquica de los medios y la neuropsicología de la prótesis culturales: los medios como sistema psico-funcional externo AMELIA ÁLVAREZ Autoprotocolo de los tres bloques funcionales neurológicos - Autoprotocolo de toolbox funcional AMELIA ÁLVAREZ Lecturas, exposición y debate 1, Dieta cultural, imaginarios y cambio cultural. AMELIA ÁLVAREZ 1,5 >1, Mentes generacionales y cambio mediático. AMELIA ÁLVAREZ Lecturas, exposición y debate 1, La Puesta en escena cultural. Psicología social y cultural, Social 1,5 >3 cognition y representaciones sociales. Las presencias temáticas en la psique individual y colectiva. El sistema eco-cultural y la construcción de la realidad. La puesta en escena CULTURAL y MEDIÁTICA. Los sesgos en la representación mediática; problemas sociales PABLO DEL RÍO 8 16 Ejercicio de puesta en escena personal PABLO DEL RÍO Lecturas, exposición y debate 1, La investigación puntual y sistemática de los efectos de los medios 1,5 >2 PABLO DEL RÍO 9 18 La investigación puntual y sistemática de los efectos de los medios. El caso de la TV y el Informe Pigmalión PABLO DEL RÍO Lecturas, exposición y debate 1, La investigación puntual y sistemática de los efectos de los medios. 1,5 >1,5 Una panorámica de temas y problemasamelia ÁLVAREZ Una panorámica de temas y problemas (cont). Implicaciones para la investigación AMELIA ÁLVAREZ Lecturas, exposición y debate 1, La construcción de la realidad y el papel del imaginario. PABLO DEL RÍO 1,5 > La creación cultural y AV PABLO DEL RÍO Lecturas, exposición y debate 1, El diseño implícito y explícito de los caparazones culturales funcionales 1,5 >1 y de las prótesis mediáticas cotidianas PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ Ejercicio de explicitación y re-diseño PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ Lecturas, exposición y debate 1, La responsabilidad social de los medios y de la creación cultural PABLO 1,5 >1 DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ Autoprotocolo: mapa cognitivo del mundo - Autoprotocolo de DIETA - Autoprotocolo de drama y 3n PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ Lecturas, exposición y debate 1, El desarrollo psíquico y los medios de comunicación. Problemas 1,5 >1 educativos y ciudadanos. PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ Evolución abierta y desarrollo humano mediado: EL DISEÑO Lecturas, exposición y debate 1,5

3 CULTURAL como alternativa PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ SUBTOTAL 8/17 Recuperaciones,tutorías,entregadetrabajos,etc 9/ 18 Preparacióndeevaluaciónyevaluación 3 TOTAL * indicar tods los profesores que van a intervenir en cada sesión MÓDULO: CINE, TELEVISIÓN Y CULTURA AUDIOVISUAL Número de créditos ECTS: 30 Carácter Optativo MATERIA: COMUNICACIÓN Y DESARROLLO HUMANO: LA INVESTIGACIÓN DEL CAMBIO CULTURAL DENOMINACIÓN EN INGLÉS: COMMUNICATION & HUMAN DEVELOPMENT: RESEARCH APPROACHES TO CULTURAL CHANGES. Número de créditos ECTS: 15 Carácter Optativo Asignatura: Los medios cambian, los medios nos cambian: aproximación histórico-evolutiva a las transformaciones culturales Número de créditos ECTS: 6 Carácter Optativo Primer cuatrimestre PROFESORES: PABLO DEL RÍO Y AMELIA ÁLVAREZ Breve descripción de contenidos Teorías científicas sobre la influencia de la cultura y la comunicación en el desarrollo humano. La teoría de la mediación. Los efectos de los medios en el contexto de las teorías histórico-culturales y evolutivas. Las viejas y nuevas tecnologías y su impacto en la mente humana. Mentes generacionales y cambio mediático. Dieta cultural, imaginarios y cambio cultural. La investigación de los efectos mediáticos como requisito y procedimiento de diseño de contenidos culturales alternativas: Creación y Diseño cultural en medios desde la investigación. Las implicaciones metodológicas de las teorías del cambio humano como cambio genético-cultural. Problemas clave de investigación en las diversas tradiciones metodológicas Competencias y resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante Criterio para percibir los problemas teórico-paradigmáticos en la investigación tanto básica como aplicada. Conocimiento y capacidad de análisis para establecer el papel de los medios en la construcción de las grandes representaciones colectivas y cómo ello incide en la conformación de la identidad y de los imaginarios sociales Actividades formativas indicando su contenido en créditos ECTS, metodología de enseñanza-aprendizaje y relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Lectura de textos clásicos originales de referencia esencial, ensayo y comentario escrito, y discusión en clase (debate paradigmático). Discusión de los problemas de la agenda actual de investigación, básica y aplicada, a partir de debates preparados con tesis/antítesis sostenidas por grupos de trabajo. Exposición por el profesor de casus clave en la historia de la investigación mediática en relación con los principales problemas teóricos y teórico-metodológicos y debate con los

4 estudiantes. Trabajo y presentación oral sobre un tema elegido por el alumno en función de su formación. Coordinación de actividades formativas y sistemas de evaluación dentro de la materia Sistemas de evaluación de la adquisición de las competencias: Comentarios de lecturas obligatorias 40 % Participación en debates focales 20 % Trabajos temáticos 40 %

5 Competencias y resultados de aprendizaje que adquiere el estudiante Actividades formativas indicando su contenido en créditos ECTS, metodología de enseñanza-aprendizaje y relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Lectura de textos clásicos originales de referencia esencial, ensayo y comentario escrito, y discusión en clase (debate paradigmático). Discusión de los problemas de la agenda actual de investigación, básica y aplicada, a partir de debates preparados con tesis/antítesis sostenidas por grupos de trabajo. Exposición por el profesor de casus clave en la historia de la investigación mediática en relación con los principales problemas teóricos y teórico-metodológicos y debate con los estudiantes. Búsqueda documental entre los papers de investigación (de revistas de calidad) publicados focalizados a problemas de la agenda y exposición por los estudiantes en clase de los problemas teóricos y metodológicos que suscitan Pre-diseños de investigación a realizar en grupo por los estudiantes y defender en clase de problemas focales de la agenda investigadora. Trabajo y presentación oral sobre un tema elegido por el alumno en función de su formación.