PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 2 ABRIL

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1 PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 2 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB2 Cuarto Año Básico : ESCRITURA DE CUENTOS Objetivos de la clase: Identificar los momentos del cuento. Crear y escribir un cuento. Aprendizajes esperados: Leen comprensivamente textos literarios. Reconocen y describen los contenidos, propósitos y destinatarios de diversos textos. Contenidos: Comprensión del sentido de los textos literarios. Actividades metodológicas: Inicio: Repasan los principales elementos del cuento. Desarrollo: Planifican el tema y la idea central del cuento. Organización la información que se incluirá en la narración, ordenándola de acuerdo a lo que se indica. A partir de la información anterior, crean un cuento, completando los momentos según corresponde. Revisan y corrigen sus trabajos. Cierre: Comparten sus creaciones literarias. Tiempo : 2 horas pedagógicas. Síntesis y Evaluación: Recuerde a sus alumnos, la importancia que tiene escribir dando sentido y coherencia a los relatos. Promueva el uso y aplicación de la ortografía puntual. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 1

2 GUÍA DE APRENDIZAJE ESCRITURA DE CUENTOS OBJETIVOS: Identificar los momentos del cuento. Crear y escribir un cuento. 1. Escribe la idea central sobre la cual se basará tu cuento Realiza una breve descripción del ambiente en el cual se desarrollará tu historia.. 3. Identifica los personajes de la historia, indicando si son personajes principales o secundarios. Descríbelos brevemente VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 2

3 4. A partir de la información anterior, crea tu cuento, distinguiendo los momentos del cuento. Título.. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 3

4 PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 2 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB2 Cuarto Año Básico : DESCRIPCION DE PERSONAJES Objetivos de la clase: Realizar narraciones a partir de la descripción de personajes. Crear narraciones breves a partir de descripciones de personajes. Aprendizajes esperados: Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua. Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos. Contenidos: Reconocimiento y uso adecuado de palabras y series de palabras que sirven para nombrar y reemplazar nombres (sustantivos y pronombres personales); indicar cualidades y cantidades (adjetivos). Manejo de la concordancia, en los textos que producen. Actividades metodológicas: Inicio: Comentan cuál es la importancia que tienen las descripciones en los relatos. Desarrollo: Observan atentamente imágenes. Escriben un breve relato, en el que incluyen una descripción física y sicológica, de los personajes que participan. Revisan, corrigen y transcriben sus trabajos. Recomiende a sus alumnos el uso de los recursos tecnológicos, para la transcripción de sus trabajos. Cierre: En su cuaderno, explican a qué corresponde una descripción física y sicológica de personajes. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Fomente en sus alumnos, el interés por conocer, utilizar e incorporar nuevas palabras en su vocabulario y creaciones literarias. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 4

5 GUÍA DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES OBJETIVOS: Realizar narraciones a partir de la descripción de personajes. Crear narraciones breves a partir de descripciones de personajes. 1. Observa atentamente las imágenes. Luego, escribe un breve relato, en el que incluyas una descripción física y sicológica de sus personajes. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 5

6 VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 6

7 PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 2 ABRIL CICLO NIVEL Unidad temática : Primer Ciclo : NB2 Cuarto Año Básico : SINÓNIMOS Objetivos de la clase: Conocer los sinónimos. Reconocer palabras y sus respectivos sinónimos. Aprendizajes esperados: Comprender y aplicar palabras que tienen significado igual o similar, dentro de un texto (sinónimos). Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más amplio, incluyendo términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para demostrar su comprensión de las palabras que usan. Contenidos: Sinónimos de palabras. Actividades metodológicas: Inicio: Previamente el profesor(a) selecciona un trozo de lectura (que puede ser de su texto de trabajo) y le pide a los niños que subrayen ciertos conceptos que allí aparecen. Luego les pide que busquen términos que tengan un significado similar a las palabras subrayadas, y que las reemplacen. Comentan que ocurrió con el texto se alteró su sentido? Cambió la idea?. Desarrollo: Comprenden que existen palabras que tienen igual o similar significado y que reciben el nombre de sinónimos. Escriben en su cuaderno una definición de lo que son los sinónimos, acompañando dicha definición con un ejemplo. Copian las oraciones reemplazando la palabra subrayada por un sinónimo, cuidando que éste, no altere el sentido de la oración. Buscan y escriben un sinónimo para las palabras que se indican. Leen oraciones. Seleccionan la alternativa que reemplaza mejor la palabra destacada. Cierre: Escriben en su cuaderno, un listado de al menos 10 palabras, a las cuales deben buscar un sinónimo. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Fomente en sus alumnos, el interés por conocer, utilizar e incorporar nuevas palabras en su vocabulario y creaciones literarias. VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 7

8 OBJETIVOS: GUÍA DE APRENDIZAJE SINÓNIMOS Conocer los sinónimos. Reconocer palabras y sus respectivos sinónimos. 1. Copia las oraciones reemplazando la palabra subrayada por un sinónimo, cuidando que éste, no altere el sentido de la oración. Definitivamente, la novia está muy nerviosa. angustiada - intranquila Los aldeanos se acercaron a auxiliar al leñador. socorrer - acompañar Esto es el fin de nuestra amistad. propósito - término Es imprescindible la ayuda del experto. indispensable - urgente Al final del día, acordaremos la fecha del nuevo proyecto. determinaremos - evocaremos Es una situación compleja de resolver. rara - complicada VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 8

9 2. Busca y escribe un sinónimo para las palabras que se indican. Palabra comprimido Sinónimo hazaña inferir extraer entender selección preferencia amplitud dedicación 3. Lee las oraciones y selecciona la alternativa que reemplaza mejor la palabra destacada. Tom permanecía en la incertidumbre. A) tranquilidad B) confianza C) inseguridad D) certeza El éxito del Ferro Quilín fue avasallador A) injusto B) arrollador C) dictatorial D) dominante Aproveche para recorrer minuciosamente la tienda A) superficialmente B) negligentemente C) meticulosamente D) desordenadamente No le convenía que se divulgaran las irregularidades en la investigación A) silenciaran B) encubrieran C) ocultaran D) publicaran VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl 9

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