6. RESUMEN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS 6.1. CONTENIDOS MÍNIMOS

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1 6. RESUMEN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS 6.1. CONTENIDOS MÍNIMOS 1º TRIMESTRE UNIDAD 1: LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN Características básicas del planeta Tierra en el marco del Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias, especialmente la sucesión de días y noches y de estaciones. Concepto de escala y realización de sencillos ejercicios. Vocabulario y conceptos fundamentales de la unidad, tales como planeta, rotación, paralelos, meridianos, estaciones, etc Análisis e interpretación de mapas sencillos. UNIDAD 2: LA SUPERFICIE TERRESTRE. LITOSFERA E HIDROSFERA Las partes de la Tierra: litosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera. Localización en el espacio de los continentes y océanos. Reconocimiento de las principales formas del relieve terrestre y submarino. Comprensión de los procesos básicos de formación del relieve terrestre. Definición y utilización de los conceptos básicos utilizados en la unidad, tales como mareas, glaciares, acuíferos, biosfera, mesetas, plataforma continental, etc UNIDAD 3: ASIA, AMÉRICA, ÁFRICA, OCEANÍA Y LA ANTÁRTIDA Identificación de las características básicas del medio físico de Asia, América, África, Oceanía y la Antártida. Localización en un mapa los principales accidentes físicos de los continentes anteriormente citados, así como ubicación de los países más importantes y sus capitales. UNIDAD 4: EUROPA, ESPAÑA Y LA COMUNIDAD AUTÓNOMA Identificación de las características básicas de la Geografía Física de Europa, España y Castilla-La Mancha. Localización sobre un mapa los principales elementos físicos de Europa (situando los países más importantes y sus capitales), de España y de Castilla-La Mancha. 2º TRIMESTRE UNIDAD 5: LA ATMÓSFERA, EL CLIMA Y LOS SERES VIVOS Apreciación de la importancia de la atmósfera y su función en el ámbito de la climatología. Diferenciación de los elementos y factores del clima. Identificación y localización de los diversos climas de la Tierra y las formaciones vegetales correspondientes. Elaboración y comentario a un nivel elemental de diagramas climáticos y mapas del tiempo. Comprensión y utilización adecuada de los conceptos y términos más utilizados en la presente unidad, tales como troposfera, isotermas, isobaras, pluviómetro, clima, tiempo, etc UNIDAD 6: LOS MEDIOS NATURALES. LA ZONA CÁLIDA Comprensión del concepto de medio natural, sus tipos, y sus interrelaciones con el ser humano. Localización en el espacio los diversos medios naturales.

2 Identificación de los principales problemas medioambientales y las políticas de protección básicas. Las características básicas del medio natural ecuatorial, tropical y desértico cálido. Utilización de los conceptos y términos fundamentales de la unidad, tales como medio natural, ecosistema, sobreexplotación, contaminación, selva, sabana, etc UNIDAD 7: LAS ZONAS TEMPLADA, FRÍA Y DE MONTAÑA Localización de los medios naturalezas de la zona templada e identificación de sus rasgos fundamentales. Reconocimiento de la singularidad del medio mediterráneo y su explotación por los seres humanos. Localización e identificación de las características del medio oceánico, continental y de los medios de la zona fría, y reconocimiento de las principales actividades económicas humanas en relación con ellos. Identificación y reconocimiento de las formaciones vegetales más características de cada medio natural. Definición de conceptos fundamentales (del tipo de tundra, taiga, trashumancia, agricultura de secano, de regadío, intensiva, etc ). UNIDAD 8: LOS MEDIOS NATURALES DE ESPAÑA Localización espacial de los diferentes medios naturales de España y de Castilla-La Mancha. Reconocimiento de las características de los diversos medios naturales que se dan en España y Castilla-La Mancha, y las principales actividades desarrolladas en ellos por los seres humanos. Reconocimiento e interpretación de imágenes geográficas de cada uno de estos medios naturales estudiados. 3º TRIMESTRE UNIDAD 9: LA PREHISTORIA Definición de Historia y su clasificación en distintos periodos y edades. Elaboración de un eje cronológico con los períodos y etapas de la Prehistoria y de la Historia. Identificación de los principales estadios del proceso de hominización. Conocimiento de la forma de vida en el Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. Conocimiento y definición de conceptos básicos como Paleolítico, Neolítico, homo sapiens, piedra pulimentada, nomadismo, etc UNIDAD 10: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES HISTÓRICAS Localización en el espacio la ubicación de las civilizaciones mesopotámica y egipcia, así como de los principales pueblos del Mediterráneo oriental (cretenses, fenicios y hebreos). Diferenciación de los periodos históricos fundamentales de las civilizaciones mesopotámica y egipcia. Reconocimiento de los rasgos históricos básicos de las civilizaciones mesopotámica y egipcia en los diferentes ámbitos: político, social, religioso, económico y cultural. Definición y utilización adecuada de los términos y conceptos básicos propios de esta unidad, tales como monarquía, imperio, faraón, politeísmo, zigurat, patesi, etc... Valoración del legado histórico y cultural de las civilizaciones mesopotámica y egipcia, así como de los pueblos del Mediterráneo oriental. UNIDAD 11: LA CIVILIZACIÓN GRIEGA

3 Localización en el espacio y en el tiempo civilización griega. Conocimiento de los periodos históricos y hechos fundamentales de la historia de Grecia. Identificación de las características de la organización política, la economía, la sociedad y la religión de la antigua Grecia. Apreciación de la importancia de las principales manifestaciones culturales y artísticas de la civilización helénica. UNIDAD 12: ROMA Y SU IMPERIO Localización en el espacio y el tiempo Roma y de su imperio. Conocimiento de los tres periodos políticos por los que atraviesa la civilización romana. Definición de los conceptos básicos utilizados, tales como monarquía, república, imperio, bárbaros, senado, etc. Identificación de las características de la organización política, la economía, la sociedad y la religión de la antigua Roma. Valoración del legado cultural y artístico de Roma. UNIDAD 13: LOS TERRITORIOS DE ESPAÑA EN LA ANTIGÜEDAD Reconocimiento de los hitos históricos más relevantes de la Antigüedad en España. Identificación de las peculiaridades de los pueblos íberos y célticos. Conocimiento de lo que significó para la Península la llegada de las colonizaciones fenicias, griegas y romanas. Definición del concepto de romanización y conocimiento de las principales aportaciones romanas en Hispania. UNIDAD 14: LOS REINOS GERMÁNICOS Elaboración e interpretación de mapas históricos de la Europa occidental tras la caída del Imperio Romano de Occidente, situando en él los diversos reinos germánicos. Confección e interpretación de un eje cronológico elemental de la época. Identificación de los rasgos básicos del imperio carolingio. Reconocimiento del significado de la presencia visigoda en España. 6.2 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Los criterios de evaluación necesitan procedimientos de evaluación variados no sólo para dar respuesta a la complejidad de los diferentes criterios de evaluación sino también para mejorar la respuesta a la diversidad del alumnado. En este apartado presentaremos los elementos que se tendrán en cuenta a la hora de valorar la consecución de los objetivos de la asignatura y la asimilación de los contenidos por parte del alumnado, así como los medios y técnicas que serán empleadas para ello. En la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado se utilizarán los procedimientos siguientes: A) Observación del alumno/a en el aula para evaluar su actitud que debe ser activa y participativa. Esta evaluación se concretará en: - Realización de tareas y ejercicios diarios encomendados por el profesor, tanto individuales como en grupo. - Respuestas adecuadas a las preguntas de repaso o de corrección de ejercicios realizadas por el profesor en clase.

4 - Cooperación e integración en el grupo (trabajo en equipo, debates, respeto a las opiniones y trabajos de los compañeros, comportamiento ) - Expresión correcta oral y escrita en lengua castellana. - Mostrar una actitud abierta, crítica y tolerante. - La asistencia a clase. B) Trabajos y ejercicios de composición: - Cuaderno de clase ordenado, limpio y puesto al día que se revisará periódicamente. - Realización de trabajos en casa: informes, consultas y recensiones de libros, resúmenes de vídeos, comentarios de diapositivas y mapas, informes de visitas a exposiciones y museos, excursiones, etc. - Trabajos de investigación, informes y comentarios de texto. Estos trabajos deberán entregarse en la fecha señalada, transcurrida dicha fecha no serán recogidos, salvo causas debidamente justificadas. C) Realización de pruebas escritas encaminadas a la memorización y comprensión de contenidos. Estas pruebas incluirán preguntas de vocabulario, definición de conceptos, resolución de problemas, comentario de gráficos de barras, lineales, climogramas, mapas, imágenes y diapositivas, desarrollo razonado de determinadas cuestiones, comentario e interpretación de diagramas y organigramas, comentario y localización de puntos en mapas geográficos. Aquellos alumnos que no puedan realizar un examen el día indicado por una causa justificada, podrán hacerlo unos días más tarde. 6.3 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de calificación y procedimientos de evaluación generales se les comunicarán a los alumnos al principio del curso, y al comienzo de cada unidad didáctica se les concretarán los criterios de evaluación correspondientes a cada una de ellas. Estos criterios de evaluación detallados, guía de todo el proceso de enseñanza aprendizaje, deben ser recogidos en el cuaderno de clase para cualquier consulta posterior. Sobre ellos se aplicarán todos los procesos de evaluación. Para calificar los diferentes instrumentos de evaluación se atenderá a: 1.-La observación del alumno en el aula (apartado A) se valorará en una escala de tres niveles: bien (B=1), regular (R=0,5) y mal (M=0). Las faltas de asistencia injustificadas se valorarán como un mal (M=0). 2.-Los trabajos y ejercicios de composición (apartado B) se calificarán de 0 a 10, correspondiendo 0 a un no presentado. 3.-Todas las pruebas escritas (apartado C) serán calificadas de 0 a 10 puntos, comenzando en 5 la calificación de Suficiente. En todas las pruebas y trabajos escritos los alumnos/as deberán expresarse con corrección y sin faltas de ortografía. Se podrá descontar a los alumnos hasta un punto por faltas de ortografía en exámenes, controles y trabajos. De igual manera se podrá descontar medio punto cuando la presentación de los trabajos sea deficiente (descuidos en los márgenes, tachaduras, caligrafía ilegible, etc.). La puntuación máxima que puede aplicarse tras la suma de los dos criterios anteriores será de un punto. Los alumnos que no asistan a clase de forma reiterada y acumulen el número de faltas de asistencia no justificadas que marcan las Normas de Convivencia del Centro, al tratarse de

5 una enseñanza presencial obligatoria, tendrá una calificación negativa por cada falta no justificada en el apartado A. Los alumnos/as que no realicen de manera sistemática las tareas, ejercicios y trabajos que se les encomienden, no traigan el libro y/o el material pertinente recomendado por el profesor y no muestren ningún interés por la asignatura, manteniendo en el aula una actitud pasiva y perjudicando con su conducta negativa el normal desarrollo del proceso de aprendizaje de sus compañeros, recibirán una calificación negativa para la evaluación. Caso de no rectificar su conducta, esta circunstancia podrá repercutir negativamente en la evaluación final del curso. La calificación final de cada evaluación se obtendrá de computar las distintas calificaciones obtenidas por los alumnos en los diferentes procedimientos e instrumentos utilizados en el proceso de evaluación, atendiendo al siguiente criterio: 1.- Apartado A: 25% de la calificación. 2.- Apartado B: 25 % de la calificación. 3.- Apartado C: 50 % restante. La ponderación para obtener la calificación numérica de cada apartado se calculará del siguiente modo: a-.en el apartado A, se sumarán los puntos obtenidos por el alumno y se dividen por el total de anotaciones de ese mismo alumno, multiplicando el resultado obtenido por 10. b.-en los apartados B y C se calculará haciendo una media aritmética simple en cada uno de ellos entre las diferentes notas obtenidas por los alumnos en cada uno de esos apartados. Para otorgar la nota de la evaluación final se promediarán las notas de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta que para efectuar este cálculo los alumnos deberán haber obtenido la nota de Suficiente (5) en al menos dos evaluaciones. A los alumnos a los que se sorprenda copiando en los exámenes por cualquier procedimiento, se les calificará en esa evaluación con nota de insuficiente (1). Asimismo los trabajos y ejercicios de composición del alumno deberán ser originales y no copiadas de otro compañero, en cuyo caso se calificarían como insuficiente (1, 2, 3 ó 4) CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO SUSPENSO. Teniendo en cuenta los criterios y procedimientos de evaluación y calificación citados anteriormente, a los alumnos se les especificarán las deficiencias que tengan en relación a los contenidos desarrollados. Según los casos, el profesor podrá proporcionar al alumno una serie de actividades de refuerzo y/o recuperación que deberá ir realizando bajo su supervisión y asesoramiento. Por último, tras finalizar cada evaluación, se entregará a las familias de aquellos alumnos que no hubieran superado la materia un Plan de Trabajo Individualizado que incluirá las actividades a realizar para recuperar la evaluación. En los casos que el profesor determine se exigirá la realización de una prueba o examen de recuperación. En junio se hará una recuperación final en la que cada alumno será evaluado únicamente de las evaluaciones no superadas. Aquellos que suspendan deberán presentarse a la convocatoria de septiembre. En estos casos recibirán un informe personal del profesor en el que se indicará qué actividades debería realizar durante el verano (a entregar el día del examen) y/o qué contenidos debería preparar para la prueba extraordinaria.

6 Documento entregado a los alumnos CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º DE ESO. CURSO PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: A)Observación del alumno/a en el aula para evaluar su actitud que debe ser activa y participativa:( tareas y ejercicios diarios, respuestas en clase, trabajo en equipo, debates, respeto de las opiniones y trabajos de los compañeros, comportamiento, expresión correcta, actitud abierta, crítica y tolerante, asistencia a clase..) B)Trabajos y ejercicios de composición: (cuaderno de clase, realización de trabajos ) C)Realización de pruebas escritas sobre los contenidos tratados en clase. Aquellos alumnos que no puedan realizar un examen el día indicado por una causa justificada, podrán hacerlo unos días más tarde. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Para calificar los diferentes instrumentos de evaluación se atenderá a: 1.-La observación del alumno en el aula (apartado A) se valorará en una escala de tres niveles: bien (B=1), regular (R=0,5) y mal (M=0). Las faltas de asistencia injustificadas se valorarán como un mal (M=0). Los alumnos que no asistan a clase de forma reiterada y acumulen el número de faltas de asistencia no justificadas que marcan las Normas de Convivencia del Centro, al tratarse de una enseñanza presencial obligatoria, tendrá una calificación negativa por cada falta no justificada en el apartado A. 2.-Los trabajos y ejercicios de composición (apartado B) se calificarán de 0 a 10, correspondiendo 0 a un no presentado. Los alumnos/as que no realicen de manera sistemática las tareas, ejercicios y trabajos que se les encomienden, no traigan el libro y/o el material pertinente recomendado por el profesor y no muestren ningún interés por la asignatura, manteniendo en el aula una actitud pasiva y perjudicando con su conducta negativa el normal desarrollo del proceso de aprendizaje de sus compañeros, recibirán una calificación negativa para la evaluación. Caso de no rectificar su conducta, esta circunstancia podrá repercutir negativamente en la evaluación final del curso. 3.-Todas las pruebas escritas (apartado C) serán calificadas de 0 a 10 puntos, comenzando en 5 la calificación de Suficiente. En todas las pruebas y trabajos escritos los alumnos/as deberán expresarse con corrección y sin faltas de ortografía. Se podrá descontar a los alumnos hasta un punto por faltas de ortografía en exámenes, controles y trabajos. De igual manera se podrá descontar medio punto cuando la presentación de los trabajos sea deficiente (descuidos en los márgenes, tachaduras, caligrafía ilegible, etc.). La puntuación máxima que puede aplicarse tras la suma de los dos criterios anteriores será de un punto. La calificación final de cada evaluación se obtendrá de computar las distintas calificaciones obtenidas por los alumnos en los diferentes procedimientos e instrumentos utilizados en el proceso de evaluación, atendiendo al siguiente criterio: 1.- Apartado A: 25% de la calificación. 2.- Apartado B: 25 % de la calificación. 3.- Apartado C: 50 % restante. Para otorgar la nota de la evaluación final se promediarán las notas de las tres evaluaciones, teniendo en cuenta que para efectuar este cálculo los alumnos deberán haber obtenido la nota de Suficiente (5) en al menos dos evaluaciones. A los alumnos a los que se sorprenda copiando en los exámenes por cualquier procedimiento, se les calificará en esa evaluación con nota de insuficiente (1). Asimismo los trabajos y ejercicios de composición del alumno deberán ser originales y no copiadas de otro compañero, en cuyo caso se calificarían como insuficiente (1, 2, 3 ó 4). CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO SUSPENSO: Según los casos, el profesor podrá proporcionar al alumno una serie de actividades de refuerzo y/o recuperación que deberá ir realizando bajo su supervisión y asesoramiento. Tras finalizar cada evaluación, se entregará a las familias de aquellos alumnos que no hubieran superado la materia un Plan de Trabajo Individualizado que podrá incluir las actividades a realizar para recuperar la evaluación. En los casos que el profesor determine se exigirá la realización de una prueba o examen de recuperación. En junio se hará una recuperación final en la que cada alumno será evaluado únicamente de los apartados y evaluaciones no superadas. Aquellos que suspendan deberán acudir a la convocatoria extraordinaria de septiembre. En estos casos recibirán un informe personal del profesor en el que se indicará qué actividades debería realizar durante el verano (a entregar el día del examen) y/o qué contenidos debería preparar para la prueba extraordinaria. LA EXPLICACIÓN DETALLADA DE ESTOS APARTADOS ASÍ COMO LOS CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA PODRÁN CONSULTARSE EN LA PÁGINA WEB DEL CENTRO EN SU ENLACE CORRESPONDIENTE.