DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES IES ZAURÍN - ATECA CURSO

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1 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES IES ZAURÍN - ATECA CURSO CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN D. Roberto Arcos Pinilla Dª Silvia Bello Pardillos Dª Joaquina González Pérez

2 Dª Ana Tella Marín 2

3 ÍNDICE 1º ESO: Geografía e Historia 3 1º ESO PAB: Geografía e Historia 6 2º ESO: Geografía e Historia 9 2º ESO PAB: Geografía e Historia 13 3º ESO: Geografía 17 4º ESO: Historia 21 1º Bach.: Historia del mundo contemporáneo 25 2º Bach.: Historia 28 2º Bach.: Geografía de España 32 2º Bach.: Historia del Arte 37 3

4 1º ESO: GEOGRAFÍA E HISTORIA CONTENIDOS MÍNIMOS 1. El planeta tierra: forma y dimensiones, movimientos de rotación y traslación, latitud y longitud y la representación de la Tierra: los mapas y la escala. 2. La corteza terrestre: agentes de formación del relieve, el relieve continental y las aguas continentales y riesgos naturales (erupciones volcánicas y terremotos). 3. La circulación atmosférica, los fenómenos atmosféricos y elementos del clima. 4. Principales características del medio natural y su distribución en el planeta. Principales zonas bioclimáticas. 5. Los océanos y los continentes: relieve, hidrografía y medios naturales. 6. España: localización, relieve, aguas, medios naturales y clima. 7. El concepto de tiempo histórico. 8. Las fuentes de información del pasado como instrumento de conocimiento. 9. Prehistoria: principales etapas. Origen y evolución del ser humano. 10. Primeras civilizaciones urbanas: Mesopotamia y Egipto. Evolución histórica. Organización económica, política y social. 11. Grecia: localización y cronología. Evolución histórica. Organización económica, política y social. La cultura y el arte griegos. 12. Roma: localización y cronología. Evolución histórica. Organización económica, política y social. La cultura y el arte romanos. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN 1. Explicar la situación, forma, tamaño y composición de la Tierra. 2. Describir los movimientos de rotación y traslación terrestres y sus consecuencias. 3. Definir los conceptos de paralelo y meridiano. Localizar a partir de la red de coordenadas geográficas, la posición de un punto sobre la Tierra: latitud y longitud. 4. Interpretar mapas. Calcular la distancia real entre dos puntos utilizando la escala. 5. Diferenciar continentes y océanos. 6. Relacionar la evolución del relieve con las fuerzas internas de la Tierra y los agentes externos. 7. Enumerar las principales formas de relieve. 8. Diferenciar los terremotos de los volcanes y reconocer el poder destructivo de ambos. 4

5 9. Distinguir las diferentes capas de la atmósfera y reconocer los fenómenos que se producen en ellas. 10. Señalar las diferencias entre tiempo atmosférico y clima. 11. Relacionar distintos fenómenos atmosféricos con el factor más importante que interviene en su formación. 12. Localizar espacialmente los diferentes medios naturales del planeta. 13. Diferenciar los distintos medios naturales de la Tierra atendiendo principalmente a su clima, suelo, vegetación y fauna. 14. Distinguir y localizar ejemplos significativos del relieve de los continentes. 15. Identificar los océanos y localizar los principales ríos y lagos de cada continente. 16. Conocer el mapa político actual, localizando los países que integran Europa y América, así como los más importantes de África, Asia y Oceanía. 17. Identificar los límites físicos, localizar ejemplos significativos del relieve y principales ríos y lagos de España. 18. Explicar la distribución y rasgos principales de los diferentes medios naturales de España, según el clima y la vegetación. 19. Elaborar ejes cronológicos, ordenar cronológicamente hechos o personajes históricos relevantes, distinguiendo etapas diferentes de épocas pasadas. 20. Localizar las diferentes sociedades históricas tratadas en coordenadas geográficas (ejes cronológicos) y espaciales (mapas geográficos e históricos). 21. Distinguir las fuentes de información del pasado como instrumento de conocimiento. 22. Describir las características fundamentales de la Prehistoria, diferenciar sus principales etapas, establecer su duración y las innovaciones técnicas y socioeconómicas. 23. Enumerar los cambios que experimentaron los homínidos en su proceso evolutivo. 24. Explicar las principales transformaciones sociales, económicas y políticas que condujeron a la aparición y desarrollo de las civilizaciones mesopotámica y egipcia. 25. Diferenciar las principales características económicas, sociales y políticas de las tres etapas en las que se divide la historia de la Grecia antigua. 26. Enumerar las aportaciones culturales del mundo griego a la civilización occidental. 27. Comentar alguna obra artística del mundo griego. 28. Diferenciar las formas de gobierno, instituciones políticas y principales rasgos de la sociedad y la economía romanas. 29. Reconocer y describir las manifestaciones artísticas y culturales de Roma. 30. Describir el proceso de invasión del Imperio romano por parte de los pueblos bárbaros y explicar su contribución a la caída del Imperio de Occidente. 5

6 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada evaluación el 60% de la nota corresponderá a la valoración de los conceptos adquiridos por el alumno y el 40% restante ser repartirá de la siguiente manera: * Un 10% corresponderá a participación, actitud y comportamiento. * El restante 30% corresponderá, repartido en partes iguales, al cuaderno y trabajos propuestos por el profesor. Para alcanzar una evaluación positiva será necesario que en ninguna de las partes la valoración sea de 0. Además se podrá restar hasta un máximo de 2 puntos de la nota final por faltas de ortografía, mala redacción y deficiente presentación. 6

7 1º ESO PAB: GEOGRAFÍA E HISTORIA CONTENIDOS MÍNIMOS 1. El planeta tierra: forma y dimensiones, movimientos de rotación y traslación, latitud y longitud y la representación de la Tierra: los mapas y la escala. 2. La corteza terrestre: agentes de formación del relieve, el relieve continental y las aguas continentales y riesgos naturales (erupciones volcánicas y terremotos). 3. La circulación atmosférica, los fenómenos atmosféricos y elementos del clima. 4. Principales características del medio natural y su distribución en el planeta. Principales zonas bioclimáticas. 5. Los océanos y los continentes: relieve, hidrografía y medios naturales. 6. España: localización, relieve, aguas, medios naturales y clima. 7. El concepto de tiempo histórico. 8. Las fuentes de información del pasado como instrumento de conocimiento. 9. Prehistoria: principales etapas. Origen y evolución del ser humano. 10. Primeras civilizaciones urbanas: Mesopotamia y Egipto. Evolución histórica. Organización económica, política y social. 11. Grecia: localización y cronología. Evolución histórica. Organización económica, política y social. La cultura y el arte griegos. 12. Roma: localización y cronología. Evolución histórica. Organización económica, política y social. La cultura y el arte romanos. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN 1. Explicar la situación, forma, tamaño y composición de la Tierra. 2. Describir los movimientos de rotación y traslación terrestres y sus consecuencias. 3. Definir los conceptos de paralelo y meridiano. Localizar a partir de la red de coordenadas geográficas, la posición de un punto sobre la Tierra: latitud y longitud. 4. Interpretar mapas. Calcular la distancia real entre dos puntos utilizando la escala. 5. Diferenciar continentes y océanos. 6. Relacionar la evolución del relieve con las fuerzas internas de la Tierra y los agentes externos. 7. Enumerar las principales formas de relieve. 8. Diferenciar los terremotos de los volcanes y reconocer el poder destructivo de ambos. 7

8 9. Distinguir las diferentes capas de la atmósfera y reconocer los fenómenos que se producen en ellas. 10. Señalar las diferencias entre tiempo atmosférico y clima. 11. Relacionar distintos fenómenos atmosféricos con el factor más importante que interviene en su formación. 12. Localizar espacialmente los diferentes medios naturales del planeta. 13. Diferenciar los distintos medios naturales de la Tierra atendiendo principalmente a su clima, suelo, vegetación y fauna. 14. Distinguir y localizar ejemplos significativos del relieve de los continentes. 15. Identificar los océanos y localizar los principales ríos y lagos de cada continente. 16. Conocer el mapa político actual, localizando los países que integran Europa y América, así como los más importantes de África, Asia y Oceanía. 17. Identificar los límites físicos, localizar ejemplos significativos del relieve y principales ríos y lagos de España. 18. Explicar la distribución y rasgos principales de los diferentes medios naturales de España, según el clima y la vegetación. 19. Elaborar ejes cronológicos, ordenar cronológicamente hechos o personajes históricos relevantes, distinguiendo etapas diferentes de épocas pasadas. 20. Localizar las diferentes sociedades históricas tratadas en coordenadas geográficas (ejes cronológicos) y espaciales (mapas geográficos e históricos). 21. Distinguir las fuentes de información del pasado como instrumento de conocimiento. 22. Describir las características fundamentales de la Prehistoria, diferenciar sus principales etapas, establecer su duración y las innovaciones técnicas y socioeconómicas. 23. Enumerar los cambios que experimentaron los homínidos en su proceso evolutivo. 24. Explicar las principales transformaciones sociales, económicas y políticas que condujeron a la aparición y desarrollo de las civilizaciones mesopotámica y egipcia. 25. Diferenciar las principales características económicas, sociales y políticas de las tres etapas en las que se divide la historia de la Grecia antigua. 26. Enumerar las aportaciones culturales del mundo griego a la civilización occidental. 27. Comentar alguna obra artística del mundo griego. 28. Diferenciar las formas de gobierno, instituciones políticas y principales rasgos de la sociedad y la economía romanas. 29. Reconocer y describir las manifestaciones artísticas y culturales de Roma. 30. Describir el proceso de invasión del Imperio romano por parte de los pueblos bárbaros y explicar su contribución a la caída del Imperio de Occidente. 8

9 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada evaluación el 60% de la nota corresponderá a la valoración de los conceptos adquiridos por el alumno y el 40% restante ser repartirá de la siguiente manera: * Un 10% corresponderá a participación, actitud y comportamiento. * El restante 30% corresponderá, repartido en partes iguales, al cuaderno y trabajos propuestos por el profesor. Para alcanzar una evaluación positiva será necesario que en ninguna de las partes la valoración sea de 0. Además se podrá restar hasta un máximo de 2 puntos de la nota final por faltas de ortografía, mala redacción y deficiente presentación. 9

10 2º ESO: GEOGRAFÍA E HISTORIA CONTENIDOS MÍNIMOS 1. La población.- La densidad de población, natalidad, mortalidad y crecimiento natural: concepto y cálculo de las tasas correspondientes. Los movimientos migratorios: clasificación, causas y consecuencias de los mismos. La estructura de la población: realización e interpretación de pirámides de población. Problemas y retos de la población en los países desarrollados y los menos desarrollados. 2. Las sociedades actuales.- Concepto de sociedad y tipos de sociedades. Las culturas del mundo actual. Características de la sociedad europea y española. Localización de los principales Estados del mundo, especialmente los países de la Unión Europea. Principales organizaciones supraestatales: la ONU y la Unión Europea 3. El espacio urbano.- Diferencias entre poblamiento rural y poblamiento urbano. Características y estructura de la ciudad. Análisis de planos urbanos. Jerarquía urbana española. Localización de las Comunidades Autónomas españolas y las provincias que las conforman. 4. Bizantinos y carolingios. La Edad Media: cronología. El Imperio bizantino: territorio, organización política y administrativa. El Imperio carolingio: territorio, organización política y administrativa. Principales manifestaciones artísticas y culturales de ambos Imperios 5. El Islam.- Mahoma y los preceptos del Islam. Etapas en la expansión del Islam. Organización política, económica y social. La ciudad musulmana. Cultura y arte islámicos: principales manifestaciones. 6. Al-Andalus.- Formación de Al-Andalus y evolución política y territorial. La sociedad hispano-musulmana. Principales manifestaciones artísticas islámicas en la Península Ibérica. 7. La Europa feudal.- El sistema feudal y las relaciones de dependencia personal. La organización de los feudos. La sociedad estamental. Cultura y arte románico. 8. El renacer urbano de Europa.- Transformaciones económicas, sociales y políticas en los siglos XII y XIII. Desarrollo cultural a partir del siglo XII. Características del arte gótico. 9. Los reinos cristianos.-. Concepto de reconquista. Principales reinos cristianos en la Península Ibérica. Organización política, económica y social de los reinos 10

11 cristianos. Principales manifestaciones culturales y religiosas de la Edad Media en la Península Ibérica 10. El Estado moderno.- La Edad Moderna: cronología. El nacimiento del Estado Moderno y la monarquía autoritaria. El reinado de los Reyes Católicos. Los descubrimientos geográficos del siglo XV: causas, rutas y consecuencias. Economía y sociedad en el siglo XVI. La cultura: humanismo, Reforma y la Contrarreforma. Principales manifestaciones artísticas del Renacimiento. 11. La Europa del Barroco. Las monarquías absolutas: éxitos (Francia) y fracasos (Inglaterra). El reinado de los Austrias Menores. La cultura y la ciencia en el XVII. El arte Barroco 12. Contenidos comunes (trabajados a lo largo de todo el curso): Principales unidades de tiempo histórico: correspondencia entre años, siglos y milenios. Empleo adecuado del vocabulario específico de la materia. Realización e interpretación de ejes cronológicos. Elaboración de esquemas y resúmenes de aspectos relacionados con las distintas unidades didácticas. Análisis y comentario de textos breves, mapas y otras fuentes de conocimiento histórico. Análisis y comentario de obras artísticas. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN 1. Definir los principales conceptos asociados al hecho demográfico (natalidad, mortalidad, crecimiento natural, densidad de población) y calcular sus tasas correspondientes 2. Clasificar los movimientos migratorios y conocer sus causas y consecuencias, especialmente sus repercusiones en los lugares de origen y destino. 3. Elaboración y análisis de pirámides de población 4. Definir el concepto de sociedad y los elementos que la componen y reconocer la existencia de desigualdades sociales que dan lugar a conflictos sociales 5. Localizar e identificar las distintas culturas del mundo y nombrar las principales características de la sociedad europea y española 6. Identificar los países que conforman el mapa político actual, con especial atención a la Unión Europea. 7. Conocer los objetivos y el funcionamiento de las principales organizaciones supraestatales: la ONU y la Unión Europea. 8. Señalar las diferencias entre poblamiento rural y poblamiento urbano 9. Enumerar las características que definen una ciudad. 10. Distinguir las zonas que conforman la estructura urbana. 11. Conocer las características de los principales tipos de plano urbano y reconocerlos gráficamente. 11

12 12. Describir las características de la jerarquía urbana española. 13. Localizar en un mapa político español las Comunidades Autónomas y las provincias que las conforman 14. Situar cronológicamente la Edad Media, indicando los acontecimientos históricos que marcan su comienzo y su final. 15. Situar las civilizaciones bizantina y carolingia en el tiempo y en el espacio y enumerar las características políticas, administrativas, económicas y sociales de ambos Imperios 16. Reconocer a Justiniano y Carlomagno su intento de restaurar el antiguo Imperio romano de Occidente. 17. Distinguir las principales manifestaciones culturales y artísticas de ambos Imperios 18. Valorar la influencia de las creencias y obligaciones fundamentales de la religión musulmana en el desarrollo de la civilización islámica 19. Conocer las principales etapas de expansión territorial del Islam y reconocerlas en un mapa histórico 20.Explicar las organización política, económica y social del Imperio 21. Describir las ciudades islámicas y citar las distintas partes que las componían 22.Valorar la importante aportación cultural de la civilización islámica y enumerar las principales características del arte musulmán 23. Conocer las circunstancias que propiciaron la invasión y el asentamiento de los musulmanes en la península ibérica y conocer la evolución política y territorial de Al-Andalus 24.Valorar la convivencia pacífica entre cristianos, judíos y musulmanes y rechazar la intolerancia y las persecuciones 25.Distinguir las principales aportaciones del arte hispanomusulmán 26. Explicar en qué consistían las relaciones de dependencia feudal. 27. Explicar la estructura y el funcionamiento de un feudo. 28.Definir el concepto de estamento e identificar las características de los tres estamentos de la sociedad feudal. 29. Enumerar los principales rasgos del arte románico, citando los principales ejemplos de este estilo en España y Aragón 30.Conocer las principales transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII. 31. Reconocer las principales características del arte gótico, citando los principales ejemplos de este estilo en España y Aragón. 32.Situar y conocer el origen y evolución de los reinos cristianos en la Península Ibérica 33. Definir el concepto de Reconquista y señalar sus principales etapas 34. Conocer la organización política, económica y social de los reinos cristianos en el Península Ibérica. 12

13 35. Valorar la importancia de las peregrinaciones en el mundo medieval 36. Situar cronológicamente la Edad Moderna, indicando los acontecimientos históricos que marcan su comienzo y su final. 37. Conocer las características de la monarquía autoritaria y enumerar los elementos en los que se apoya. 38. Relacionar el inicio del Estado Moderno en España con el reinado de los Reyes Católicos y explicar los aspectos de su política interior y exterior. 39.Explicar las causas de los descubrimientos geográficos del siglo XV, describir las principales rutas y valorar sus consecuencias para las sociedades de la época 40. Conocer las características económicas y sociales del siglo XVI. 41. Valorar la trascendencia del humanismo y el papel de los humanistas en la cultura y la religiosidad de la época. 42. Explicar las características del arte del Renacimiento y citar sus etapas, artistas y obras principales (en Europa y en España) 43. Señalar los rasgos de las monarquías absolutas y reconocer la importancia política de Inglaterra en el siglo XVII como excepción al absolutismo 44. Identificar los principales rasgos de la crisis del Imperio hispánico durante los reinados de Felipe III, Felipe IV y Carlos II 45. Valorar la trascendencia cultural y científica del siglo XVII 46. Conocer las características del arte barroco en Europa y en España y enumerar sus principales obras y autores CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada evaluación el 60% de la nota corresponderá a la calificación de las pruebas escritas y el 40% restante se repartirá de la siguiente manera: * Un 10% corresponderá a participación, actitud y comportamiento. * El restante 30% corresponderá al cuaderno del alumno y a los trabajos individuales o de grupo propuestos por el profesor. Para alcanzar una valoración positiva en la evaluación en ninguna de las partes valoradas la nota podrá ser de 0. Tanto en las pruebas escritas como en los trabajos realizados por los alumnos se podrá restar hasta un máximo de 2 puntos de la nota final por faltas de ortografía, redacción poco clara o incoherente y deficiente presentación. 13

14 2º ESO PAB: GEOGRAFÍA E HISTORIA CONTENIDOS MÍNIMOS 1. La población.- La densidad de población, natalidad, mortalidad y crecimiento natural: concepto y cálculo de las tasas correspondientes. Los movimientos migratorios: clasificación, causas y consecuencias de los mismos. La estructura de la población: realización e interpretación de pirámides de población. Problemas y retos de la población en los países desarrollados y los menos desarrollados. 2. Las sociedades actuales.- Concepto de sociedad y tipos de sociedades. Las culturas del mundo actual. Características de la sociedad europea y española. Localización de los principales Estados del mundo, especialmente los países de la Unión Europea. Principales organizaciones supraestatales: la ONU y la Unión Europea 3. El espacio urbano.- Diferencias entre poblamiento rural y poblamiento urbano. Características y estructura de la ciudad. Análisis de planos urbanos. Jerarquía urbana española. Localización de las Comunidades Autónomas españolas y las provincias que las conforman. 4. Bizantinos y carolingios. La Edad Media: cronología. El Imperio bizantino: territorio, organización política y administrativa. El Imperio carolingio: territorio, organización política y administrativa. Principales manifestaciones artísticas y culturales de ambos Imperios 5. El Islam.- Mahoma y los preceptos del Islam. Etapas en la expansión del Islam. Organización política, económica y social. La ciudad musulmana. Cultura y arte islámicos: principales manifestaciones. 6. Al-Andalus.- Formación de Al-Andalus y evolución política y territorial. La sociedad hispano-musulmana. Principales manifestaciones artísticas islámicas en la Península Ibérica. 7. La Europa feudal.- El sistema feudal y las relaciones de dependencia personal. La organización de los feudos. La sociedad estamental. Cultura y arte románico. 8. El renacer urbano de Europa.- Transformaciones económicas, sociales y políticas en los siglos XII y XIII. Desarrollo cultural a partir del siglo XII. Características del arte gótico. 9. Los reinos cristianos.-. Concepto de reconquista. Principales reinos cristianos en la Península Ibérica. Organización política, económica y social de los reinos 14

15 cristianos. Principales manifestaciones culturales y religiosas de la Edad Media en la Península Ibérica 10. El Estado moderno.- La Edad Moderna: cronología. El nacimiento del Estado Moderno y la monarquía autoritaria. El reinado de los Reyes Católicos. Los descubrimientos geográficos del siglo XV: causas, rutas y consecuencias. Economía y sociedad en el siglo XVI. La cultura: humanismo, Reforma y la Contrarreforma. Principales manifestaciones artísticas del Renacimiento. 11. La Europa del Barroco. Las monarquías absolutas: éxitos (Francia) y fracasos (Inglaterra). El reinado de los Austrias Menores. La cultura y la ciencia en el XVII. El arte Barroco 12. Contenidos comunes (trabajados a lo largo de todo el curso): Principales unidades de tiempo histórico: correspondencia entre años, siglos y milenios. Empleo adecuado del vocabulario específico de la materia. Realización e interpretación de ejes cronológicos. Elaboración de esquemas y resúmenes de aspectos relacionados con las distintas unidades didácticas. Análisis y comentario de textos breves, mapas y otras fuentes de conocimiento histórico. Análisis y comentario de obras artísticas. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN 1. Definir los principales conceptos asociados al hecho demográfico (natalidad, mortalidad, crecimiento natural, densidad de población) y calcular sus tasas correspondientes 2. Clasificar los movimientos migratorios y conocer sus causas y consecuencias, especialmente sus repercusiones en los lugares de origen y destino. 3. Elaboración y análisis de pirámides de población 4. Definir el concepto de sociedad y los elementos que la componen y reconocer la existencia de desigualdades sociales que dan lugar a conflictos sociales 5. Localizar e identificar las distintas culturas del mundo y nombrar las principales características de la sociedad europea y española 6. Identificar los países que conforman el mapa político actual, con especial atención a la Unión Europea. 7. Conocer los objetivos y el funcionamiento de las principales organizaciones supraestatales: la ONU y la Unión Europea. 8. Señalar las diferencias entre poblamiento rural y poblamiento urbano 9. Enumerar las características que definen una ciudad. 10. Distinguir las zonas que conforman la estructura urbana. 11. Conocer las características de los principales tipos de plano urbano y reconocerlos gráficamente. 15

16 12. Describir las características de la jerarquía urbana española. 13. Localizar en un mapa político español las Comunidades Autónomas y las provincias que las conforman 14. Situar cronológicamente la Edad Media, indicando los acontecimientos históricos que marcan su comienzo y su final. 15. Situar las civilizaciones bizantina y carolingia en el tiempo y en el espacio y enumerar las características políticas, administrativas, económicas y sociales de ambos Imperios 16. Reconocer a Justiniano y Carlomagno su intento de restaurar el antiguo Imperio romano de Occidente. 17. Distinguir las principales manifestaciones culturales y artísticas de ambos Imperios 18. Valorar la influencia de las creencias y obligaciones fundamentales de la religión musulmana en el desarrollo de la civilización islámica 19. Conocer las principales etapas de expansión territorial del Islam y reconocerlas en un mapa histórico 20.Explicar las organización política, económica y social del Imperio 21. Describir las ciudades islámicas y citar las distintas partes que las componían 22.Valorar la importante aportación cultural de la civilización islámica y enumerar las principales características del arte musulmán 23.Conocer las circunstancias que propiciaron la invasión y el asentamiento de los musulmanes en la península ibérica y conocer la evolución política y territorial de Al-Andalus 24.Valorar la convivencia pacífica entre cristianos, judíos y musulmanes y rechazar la intolerancia y las persecuciones 25.Distinguir las principales aportaciones del arte hispanomusulmán 26.Explicar en qué consistían las relaciones de dependencia feudal. 27.Explicar la estructura y el funcionamiento de un feudo. 28.Definir el concepto de estamento e identificar las características de los tres estamentos de la sociedad feudal. 29. Enumerar los principales rasgos del arte románico, citando los principales ejemplos de este estilo en España y Aragón 30.Conocer las principales transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII. 31. Reconocer las principales características del arte gótico, citando los principales ejemplos de este estilo en España y Aragón. 32.Situar y conocer el origen y evolución de los reinos cristianos en la Península Ibérica 33.Definir el concepto de Reconquista y señalar sus principales etapas 34.Conocer la organización política, económica y social de los reinos cristianos en el Península Ibérica. 16

17 35.Valorar la importancia de las peregrinaciones en el mundo medieval 36. Situar cronológicamente la Edad Moderna, indicando los acontecimientos históricos que marcan su comienzo y su final. 37.Conocer las características de la monarquía autoritaria y enumerar los elementos en los que se apoya. 38.Relacionar el inicio del Estado Moderno en España con el reinado de los Reyes Católicos y explicar los aspectos de su política interior y exterior. 39.Explicar las causas de los descubrimientos geográficos del siglo XV, describir las principales rutas y valorar sus consecuencias para las sociedades de la época 40.Conocer las características económicas y sociales del siglo XVI. 41. Valorar la trascendencia del humanismo y el papel de los humanistas en la cultura y la religiosidad de la época. 42. Explicar las características del arte del Renacimiento y citar sus etapas, artistas y obras principales (en Europa y en España) 43.Señalar los rasgos de las monarquías absolutas y reconocer la importancia política de Inglaterra en el siglo XVII como excepción al absolutismo 44.Identificar los principales rasgos de la crisis del Imperio hispánico durante los reinados de Felipe III, Felipe IV y Carlos II 45.Valorar la trascendencia cultural y científica del siglo XVII 46.Conocer las características del arte barroco en Europa y en España y enumerar sus principales obras y autores CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cada evaluación el 60% de la nota corresponderá a la calificación de las pruebas escritas y el 40% restante se repartirá de la siguiente manera: * Un 10% corresponderá a participación, actitud y comportamiento. * El restante 30% corresponderá al cuaderno del alumno y a los trabajos individuales o de grupo propuestos por el profesor. Para alcanzar una valoración positiva en la evaluación en ninguna de las partes valoradas la nota podrá ser de 0. Tanto en las pruebas escritas como en los trabajos realizados por los alumnos se podrá restar hasta un máximo de 2 puntos de la nota final por faltas de ortografía, redacción poco clara o incoherente y deficiente presentación. 17

18 3º ESO: GEOGRAFÍA CONTENIDOS MÍNIMOS Tema 1: Las coordenadas geográficas. El relieve terrestre. El agua en la Tierra. Los medios naturales. Los continentes. Tema 2: La situación geográfica de España. El relieve y los ríos. Los paisajes naturales. Los recursos naturales. Contaminación atmosférica, de los ríos y del suelo. Protección medioambiental Tema 3: La evolución de la población: la transición demográfica. La distribución de la población mundial. La población en España y en Aragón. Evolución demográfica. Movimiento natural: indicadores. Movimientos migratorios. Estructura de la población. Distribución territorial. Estructura de la población activa. El futuro de la población aragonesa. Tema 4: El poblamiento rural y urbano. El poblamiento rural en España. El éxodo rural en Aragón. El poblamiento urbano en España. Las ciudades aragonesas. Evolución histórica y fases en su formación. Planificación urbana: los planos de las capitales de provincia. Tema 5: La actividad económica. Los sistemas económicos y la economía de mercado. Los procesos económicos en el mundo actual: globalización, renovación tecnológica y terciarización Tema 6: Las actividades del sector primario. El espacio agrario. La agricultura: prácticas y paisajes agrícolas. La ganadería.. Transformaciones en el mundo rural. La actividad pesquera y la utilización del mar. Tema 7: El sector secundario. Factores de producción industrial. Tipos de industrias. Los espacios industriales. Las grandes regiones industriales del mundo. Tema 8: Las actividades del sector terciario. Comercio, transporte y turismo. Los medios de comunicación. Tema 9: La economía en España y Aragón: sector primario, secundario y terciario. Tema 10: Diferentes tipos de regímenes políticos. Características de los regímenes democráticos. La organización política y administrativa de España. La Comunidad Autónoma de Aragón Tema 11: La diversidad geográfica de España. Los contrastes territoriales. Las políticas territoriales. Tema 12: Europa y la Unión Europea. El espacio geográfico europeo. Organización política y administrativa de la Unión Europea. Funcionamiento de sus instituciones. Tema 13: Los grandes conjuntos geográficos del mundo: África. Asia. América. Oceanía. Tema 14: Un mundo global. Las consecuencias de la globalización. 18

19 CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN 1. Definir conceptos básicos de Geografía y utilizarlos correctamente en la expresión oral y escrita. 2. Comprender el trazado de la red geográfica (meridianos y paralelos) y localizar puntos sobre la superficie terrestre mediante sus coordenadas geográficas. 3. Localizar las principales unidades de relieve y ríos de los distintos continentes y de España 4. Explicar los principales medios naturales del planeta y de España, relacionándolos con su clima y vegetación. 5. Calcular las tasas e índices relacionados con los estudios demográficos. 6. Explicar la evolución de la población según el modelo de transición demográfica. 7. Distinguir los movimientos espaciales de la población: tipologías, causas y consecuencias, con especial atención al caso español y aragonés. 8. Explicar los rasgos que determinan la estructura de la población, con especial atención a la población española y aragonesa. 9. Identificar los contrastes en la distribución espacial de la población, con especial atención a España y Aragón. 10. Clasificar los núcleos rurales según su forma y su vinculación con las actividades agrarias. 11. Identificar las funciones de las ciudades y distinguir las áreas funcionales que pueden encontrarse en la ciudad. 12. Definir jerarquía y red urbana, clasificando las ciudades europeas, españolas y aragonesas según su estructura, jerarquía y red urbana a la que pertenecen. 13. Indicar las etapas del proceso de urbanización español y aragonés. 14. Enumerar y caracterizar los principales sistemas económicos y, en especial, la economía de mercado. 15. Señalar los rasgos de la globalización. 16. Identificar las actividades pertenecientes al sector primario, secundario y terciario. 17. Explicar cómo inciden diversos factores físicos y humanos en la formación de un espacio agrario. 18. Identificar y localizar los diferentes tipos de agricultura y ganadería que se practican en el mundo, explicando sus características. 19. Reconocer los cambios que se están produciendo en el mundo rural. 20. Enumerar y explicar los factores de producción industrial. 19

20 21. Citar los factores de localización industrial y explicar la incidencia de cada uno de ellos según el tipo de industria considerado. 22. Localizar las principales áreas industriales del mundo, de Europa, de España y de Aragón. 23. Identificar el impacto socioeconómico y los problemas medioambientales asociados a los diferentes sectores económicos, así como sus medidas correctoras, con especial atención al caso español y aragonés. 24. Enumerar los rasgos principales de la economía europea, española y aragonesa, señalando las características de sus tres sectores. 25.Señalar los rasgos diferenciales del paisaje agrario oceánico, mediterráneo de costa, mediterráneo de interior y de Canarias. 26.Citar los principales problemas del sector pesquero español y las soluciones dadas a los mismos. 27.Explicar la situación actual de la minería española y aragonesa e identificar las principales fuentes de energía utilizadas en España y en Aragón. 28.Reconocer las diferentes formas de organización política que han existido a lo largo de la historia. 29.Identificar las características y las tipologías de los sistemas democráticos actuales. 30.Reconocer la importancia de la Constitución española y enumerar sus principios básicos. 31. Identificar los poderes del Estado español y exponer sus atribuciones y funcionamiento. 32.Identificar los órganos institucionales de las comunidades autónomas españolas y su funcionamiento, especialmente de Aragón, así como los organismos que rigen la administración provincial y local. 33. Situar en un mapa de España las comunidades y ciudades autónomas, con sus provincias correspondientes. 34. Señalar los principales desequilibrios entre las comunidades autónomas y entre las tres provincias aragonesas, así como las medidas empleadas para corregirlos. 35. Señalar las fases del proceso de construcción de la Unión Europea y localizar en un mapa político los países que la integran en la actualidad. 36.Explicar en qué consiste la Unión Económica y Monetaria y los mecanismos que permiten aplicarla. 37.Identificar las principales instituciones políticas de la UE y explicar su composición y funciones. 38. Identificar los conjuntos geográficos que existen en el mundo, explicando sus características principales. 39.Localizar en un mapa político los países de los cinco continentes con sus capitales. 20

21 40. Elaborar e interpretar correctamente climogramas, pirámides de población, mapas de densidades, planos urbanos, tablas de datos y otros gráficos de contenido geográfico, transmitiendo la información extraída de ellos de una forma organizada y coherente. 41. Reconocer y valorar críticamente distintas estrategias publicitarias. 42.Mostrar una actitud de respeto hacia el medio natural, participando activamente en su conservación 43.Mostrar una actitud respetuosa hacia formas de vida diferentes a las propias. 44. Mostrar una actitud solidaria hacia los colectivos más desfavorecidos por el desigual desarrollo económico. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la nota final, un 70% corresponderá a los contenidos propios de la materia y el 30% restante al cuaderno y trabajo individual o en equipo del alumno (20%) y a la participación, actitud y comportamiento (10%). Para aprobar la asignatura la calificación no podrá ser de 0 en ninguno de los apartados anteriormente señalados. Asimismo se podrán descontar hasta dos puntos por faltas de ortografía, redacción poco clara o incoherente y mala presentación. 21

22 4º ESO. HISTORIA CONTENIDOS MÍNIMOS Comunes a todas las unidades: 1. Localización en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos, personajes y procesos históricos más relevantes 2. Identificación de los factores que intervienen en los procesos de cambio histórico, diferenciando causas y consecuencias 3. Reconocimiento de los elementos básicos que configurar los principales estilos o artistas relevantes de la época contemporánea, contextualizándolos en su época e interpretación de obras artísticas significativas. 4. Adquisición y manejo del vocabulario específico de la Historia y de la Historia del Arte 5. Elaboración y comentario de ejes cronológicos, mapas y textos de contenido histórico 6. Realización de resúmenes y esquemas 7. Lectura, análisis y comentario de textos, fotografías, mapas y gráficos 8. Elaboración de sencillos trabajos de investigación histórica, debates y exposiciones orales Contenidos mínimos específicos de cada unidad: 1. De la Prehistoria a la Edad Moderna. Etapas de la Historia. 2. Cambios en el Antiguo Régimen. Concepto y características del Antiguo Régimen. La revolución inglesa. La Ilustración. El despotismo ilustrado. La Guerra de Sucesión española y la nueva dinastía. 3. La Revolución industrial. Concepto de Revolución Industrial. Causas, innovaciones técnicas y sectores a los que afectó. Rasgos del capitalismo industrial. El liberalismo económico. La sociedad de clases. El movimiento obrero: nacimiento, ideologías y formas de lucha. 4. Liberalismo y nacionalismo. El nacimiento de Estados Unidos. La Revolución francesa. El Imperio Napoleónico. La Restauración y el Congreso de Viena. El liberalismo y el nacionalismo decimonónicos. La revoluciones de 1820, 1830 y Las unificaciones de Italia y Alemania. 5. España: el fin del Antiguo Régimen. La Guerra de la Independencia española. La revolución liberal en España y la Constitución de El reinado de Fernando VII. La emancipación de las colonias españolas en América. Goya. 6. España: el Estado liberal. La construcción del Estado liberal en España. El reinado de Isabel II. Las novedades políticas del Sexenio democrático y sus problemas. Principios del régimen de la Restauración y sus principales 22

23 acontecimientos. El movimiento obrero en los dos últimos tercios del siglo XIX. 7. Imperialismo y guerra. Europa a comienzos del siglo XX. Los sistemas bismarckianos. El Imperialismo colonial del siglo XX. La Primera Guerra Mundial: contendientes, fases, consecuencias y rasgos del conflicto. La Revolución Rusa: causas, hechos y consecuencias. El nuevo Estado soviético. 8. El periodo de entreguerras. El estalinismo y sus rasgos definitorios. Rasgos de las democracias occidentales de entreguerras. La Sociedad de Naciones. La Gran Depresión. Los fascismos en Europa. Aportaciones filosóficas, científicas y tecnológicas del período. 9. España: primer tercio del siglo XX. La monarquía de Alfonso XIII y la dictadura de Primo de Rivera. Economía y sociedad españolas del primer tercio del XX. La Segunda República española y la Guerra Civil. 10. El mundo en guerra. La Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden internacional resultante. La ONU. La guerra fría y el sistema bipolar: EEUU y la URSS. La descolonización y el neocolonialismo. Los Países no alineados 11. El mundo occidental. El mundo occidental tras la Segunda Guerra Mundial. La evolución política, económica y social de EEUU. Las democracias occidentales. La CEE. 12. El mundo comunista. El bloque comunista: política, economía y sociedad. Evolución política de la URSS y las democracias populares. La caída del comunismo en la URSS y la Europa del este. 13. El mundo actual. El mundo desde la caída del muro de Berlín. Evolución de los países del antiguo bloque soviético. La UE desde 1992 hasta hoy. Los focos de tensión del mundo actual. La globalización. 14. España: dictadura y democracia. Dictadura y democracia. La dictadura franquista. La Transición democrática y la Constitución de CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS 1. Conocer las etapas de la Historia y los acontecimientos y fechas que marcan el comienzo y el final de cada una de ellas. 2. Identificar los principales rasgos del Antiguo Régimen. Explicar el origen del parlamentarismo británico y valorar su importancia. Explicar la importancia de la Ilustración para el desarrollo de la sociedad europea del siglo XVIII. Enumerar las reformas más significativas emprendidas por los Borbones españoles en el siglo XVIII. 23

24 3. Explicar en qué consistió la Revolución industrial, sus causas y los sectores a los que afectó. Identificar y diferenciar los factores del capitalismo industrial. Enumerar los fundamentos ideológicos del liberalismo económico. Explicar los orígenes del movimiento obrero y distinguir las ideologías que lo conforman y sus formas de lucha. 4. Valorar la independencia de Estados Unidos como precedente de la Revolución Francesa y las Revoluciones liberales del siglo XIX. Sintetizar las causas y acontecimientos de cada una de las fases de la Revolución francesa. Enumerar las consecuencias más destacadas de la Revolución francesa y del Imperio Napoleónico. Explicar en qué consistió la Restauración y cómo afectaron al mapa de Europa las decisiones del Congreso de Viena. Exponer los puntos básicos de la ideología liberal y señalar los rasgos de las revoluciones de 1820, 1830 y Sintetizar los procesos de unificación de Italia y Alemania. 5. Analizar las causas y el desarrollo de la Guerra de la Independencia. Reconocer los principios fundamentales que se recogen en la Constitución española de 1812 y valorar su importancia histórica. Explicar los avances y retrocesos del liberalismo durante el reinado de Fernando VII. Analizar el proceso de independencia de la América española. Conocer y valorar la personalidad artística de Francisco de Goya. 6. Describir los aspectos fundamentales del reinado de Isabel II. Enumerar las formas políticas que se sucedieron en el Sexenio revolucionario y las dificultades que se afrontaron en esta etapa. Sintetizar los fundamentos políticos de la Restauración borbónica. Identificar las diferentes formas de lucha obrera en España. 7. Enumerar las causas y las consecuencias del imperialismo colonial del siglo XIX e identificar en un mapa los principales imperios coloniales existentes en Describir las causas de la Primera Guerra Mundial. Conocer los contendientes y características de este conflicto. Conocer y valorar sus consecuencias. Sintetizar la evolución política y económica de Rusia entre comienzos del siglo XX y Describir los fundamentos del régimen estalinista. Describir las funciones, composición y actuaciones de la Sociedad de Naciones. Exponer las causas de la crisis de 1929 y los efectos de la Gran Depresión así como las medidas adoptadas para atajarlos. Resumir los rasgos de los fascismos: el caso italiano y la Alemania nazi. Valorar las aportaciones filosóficas, científicas y tecnológicas que se producen en la primera mitad del siglo XIX. 9. Conocer la evolución política y económica durante el reinado de Alfonso XIII (monarquía y dictadura). Describir las circunstancias que permitieron la proclamación de la Segunda República y caracterizar sus etapas. Explicar las causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra Civil. 24

25 10. Explicar las causas, características y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Identificar los objetivos y estructura de la ONU. Explicar los rasgos de la guerra fría y el sistema de bloques. Exponer las causas y problemas derivados de la descolonización. Definir conceptos relacionados con la descolonización como neocolonialismo y Bloque de Países No Alineados. 11. Resumir las principales características políticas, sociales y económicas del mundo occidental (Europa y Estados Unidos) en la segunda mitad del siglo XX. Sintetizar el origen y evolución de la CEE hasta la década de los Analizar los rasgos del mundo comunista tras la segunda Guerra Mundial. Identificar y valorar los factores que convirtieron a la URSS en una superpotencia. Localizar geográficamente los regímenes comunistas en Europa y Asia. Describir los factores que propiciaron la caída del bloque comunista europeo. 13. Conocer los principales rasgos que caracterizan el siglo XXI. Describir las transformaciones en el antiguo bloque soviético. Reconocer los tratados que han ido configurando la UE hasta hoy y las sucesivas ampliaciones, así como las principales instituciones de la UE. Identificar y describir los principales focos de tensión del mundo actual. Identificar las manifestaciones políticas, económicas, sociales y culturales de la globalización. 14. Conocer las características básicas del modelo político franquista. Sintetizar la evolución socioeconómica de España durante el franquismo. Describir los aspectos fundamentales de la Transición y los rasgos de la Constitución de CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota final de cada evaluación será el resultado de la suma de los siguientes apartados: Las pruebas escritas u orales de carácter periódico: 80% Los trabajos individuales o en grupo y el cuaderno de clase: 10% Las respuestas orales en clase, la atención y la participación en las clases: 10% Para aprobar la asignatura la calificación no podrá ser de 0 en ninguno de los apartados valorados. En las pruebas escritas y en los trabajos se podrá descontar de la nota final hasta 2 puntos por faltas de ortografía (0,1 puntos por falta), redacción poco clara o incoherente y deficiente presentación. 25

26 1º BACHILLERATO: HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO CONTENIDOS MÍNIMOS I. Transformaciones de base en el siglo XIX: 1.- El Antiguo Régimen y la Ilustración. Los estados: las monarquías de derecho divino. Ilustración y crisis del Antiguo Régimen. 2.- La Revolución Industrial: Industrialización y Revolución Industrial. La industrialización británica. La segunda revolución industrial y el gran capitalismo. 3.- La Revolución Francesa: Las revoluciones. La revolución francesa. La exportación de la revolución. Las guerras revolucionarias. La Restauración. El liberalismo doctrinario. 4.- Los grandes estados nacionales: Las revoluciones liberales. El nacionalismo del siglo XIX. Dos estados pioneros: Gran Bretaña y Francia. Dos nuevos estados: Italia y el Imperio Alemán. 5.- Cambios y movimientos sociales: La sociedad de clases. Nuevas y viejas diferencias. Socialismo y sindicalismo. Los movimientos sociales. 6.- La dominación europea del mundo: Teorías y causas del imperialismo. Áreas de expansión. Los grandes imperios coloniales. Las rivalidades imperialistas y la paz armada. II. Conflictos y cambios en la primera mitad del siglo XX. 7.- La Primera Guerra Mundial. El estallido de la guerra. Las responsabilidades. La guerra total y sus consecuencias. La Paz de París. 8.- La revolución rusa. La Rusia zarista a principios del siglo XX. La revolución de Los primeros pasos del nuevo régimen ( ). La construcción de la URSS ( ). 9.- La crisis de entreguerras. La situación económica de posguerra. La crisis de La sociedad: de los felices años veinte a la Gran Depresión Fascismos y democracias. Los fascismos y su contexto. La Italia de Mussolini. El nazismo en Alemania La Segunda Guerra Mundial. El camino hacia la guerra. Balance de la guerra. III. El mundo en la segunda mitad del siglo XX La guerra fría y la política de bloques. La organización de la paz. La ONU. El comienzo de la guerra fría. Los bloques. El desarrollo: los grandes conflictos Descolonización en Asia y África. Rasgos generales de la descolonización. La descolonización en Oriente Medio. La descolonización en Asia. La descolonización en África. El movimiento de los países no alienados. 26

27 14.- El socialismo real. La formación del bloque comunista. Desestalinización y estancamiento. La crisis del sistema y la perestroika. El caso de China El desarrollo capitalista. EEUU y Japón. La economía de los años dorados a la crisis. Las democracias del bienestar La construcción de Europa. De la CEE a la UE. La convergencia europea. La disolución del bloque comunista y la desaparición de la URSS. 17. Iberoamérica contemporánea. La herencia colonial y la situación en el siglo XIX. La evolución en el siglo XX. CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN. 1.- Reconocer y apreciar en la Historia contemporánea y en cuestiones de la actualidad, las huellas de un pasado lejano. 2.- Situar, cronológica y espacialmente, acontecimientos y procesos relevantes y analizar su vinculación con determinados personajes, abordando la relación exigente entre la acción individual y los comportamientos colectivos. 3.- Caracterizar la diferente evolución socioeconómica y cultural de los distintos países y reconocer las distintas propuestas de organización política. 4.- Analizar rasgos definitorios de distintas épocas, estableciendo una comparación que permita apreciar las permanencias y los cambios. 5.- Identificar las causas, analizar sus interrelaciones y valorar su relevancia y detectar su relación con los conocimientos adquiridos. 6.- Obtener de fuentes diversas información sobre el pasado, valorando la disparidad de enfoques y realizar una síntesis crítica. 7.- Emplear técnicas de trabajo, de investigación y de comunicación propias del historiador, utilizando un vocabulario propio tanto en trabajos individuales como en grupo. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN La evaluación trimestral final será el resultado de las pruebas periódicas, los trabajos, la participación y la iniciativa. De cada uno de los temas se realizará 27

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