ENFERMERIA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA. Prof. Sra. Edda Bustos B. Escuela de Enfermería Universidad de Chile 2002
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- Francisco Javier Soler Gutiérrez
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1 ENFERMERIA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA Prof. Sra. Edda Bustos B. Escuela de Enfermería Universidad de Chile 2002
2 SALUD MENTAL CAPACIDADES DE LAS PERSONAS, y LOS GRUPOS PARA INTERACTUAR ENTRE SÍS DE MODO DE: PROMOVER EL BIENESTAR SUBJETIVO (CALIDAD DE VIDA ) Y USO ÓPTIMO PTIMO DE TODAS LAS CAPACIDADES (PSICOLÓGICAS, AFECTIVAS, COGNITIVAS Y RELACIONALES).
3 SALUD MENTAL MADUREZ EMOCIONAL:MANEJO DE EMOCIONES FUERZA DE CARÁCTER CAPACIDAD DE MANEJAR SITUACIONES CONFLICTIVAS BALANCE ENTRE MUNDO INTERNO Y ADAPTACIÓN A LA REALIDAD ESTRUCTURA PSICOLÓGICA Y ADECUA DO USO DE MECANISMOS DE DEFENSA
4 ENFERMERIA POSEE UN CUERPO DE CONOCIMIENTOS, BASADO EN UNA TEORÍA A CIENTÍFICA Y CENTRADO EN LA SALUD Y BIENESTAR DEL USUARIO. SE PREOCUPA POR LOS ASPECTOS PSICOLÓGICOS, ESPIRITUALES, SOCIALES Y FÍSICOS DE LA PERSONA.
5 ENFERMERIA IMPLICA EL CUIDADO DE LAS PERSONAS DURANTE LA ENFERMEDAD Y AYUDARLA A ALCANZAR UN POTENCIAL DE SALUD MÁXIMO A LO LARGO DE SU CICLO VITAL. LA ENFERMERA SE ESFUERZA POR ADAPTARSE A LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS, MEDIANTE LA RELACIÓN INTERPERSONAL CON EL INDIVIDUO, LOS FAMILIARES Y LAS COMUNIDADES.
6 ENFERMERIA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRIA SUS PRINCIPALES FUNCIONES SON PREVENIR Y CORREGIR LOS TRASTORNOS MENTALES Y SUS SECUELAS, FOMENTAR LA SALUD MENTAL EN LA SOCIEDAD, LA COMUNIDAD Y EN LAS PERSONAS QUE VIVEN EN ELLA.
7 ENFERMERIA EN SALUD MENTAL: BASES TEÓRICAS CONJUNTO COHERENTE DE HIPÓTESIS, PRINCIPIOS CONCEPTUALES Y PRAGMÁTICOS QUE FORMAN UN MARCO DE REFERENCIA CIENCIAS PSICOSOCIALES CIENCIAS BIOFÍSICAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA TEORIAS HUMANISTAS TEORIAS SOCIOCULTURALES
8 CIENCIAS PSICOSOCIALES MARTIN BUBER YO = SER INTEGRAL QUE SE RELACIONA CON OTROS SERES YO TU NOSOTROS
9 CIENCIAS PSICOSOCIALES CARL ROGERS EL SER HUMANO TIENE LA CAPACIDAD LATENTE O MANIFIESTA DE COMPRENDERSE A SÍS MISMO, DE DESARROLLARSE ES DECIR USAR SUS CAPACIDADES AVANZAR EN SENTIDO DE LA MADUREZ. PARA LOGRARLO REQUIERE CENTRARSE EN SÍS MISMO, MIRARSE, ANALIZARSE Y ESTAR CONSTANTEMENTE EN INTERACCIÓN N CON SU ENTORNO.
10 DE AQUI SURGEN TRES CONCEPTOS FUNDAMENTALES: NOCION DE YO CONJUNTO ORGANIZADO Y CAMBIANTE DE PERCEPCIONES QUE SE RFIEREN AL SUJETO MISMO TENDENCIA ACTUALIZANTE DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES DE LA PERSONA PARA ASEGURAR SU CONSERVACIONY ENRIQUECIMIENTO, TENIENDO EN CUENTA LAS POSIBILIDADES DEL AMBIENTE LIBERTAD DE EXPERIENCIA LIBERTAD DEL HOMBRE PARA RECONOCER Y ELABORAR SUS EXPERIENCIAS Y SENTIMIENTOS, SIN SENTIRSE OBLIGADO A CAMBIAR SUS ACTITUDES POR OTROS
11 BASES TEORICAS CIENCIAS BIO FISICAS CIENCIAS BIO FISICAS -- GENÉTICA -- CEREBRO -- NEUROTRANSMISORES
12 BASES TEORICAS TEORIAS HUMANISTAS PERSONALISMO:E. MOUNIER 1.-LA PERSONA NO ES UN OBJETO.ESENCIA- INDIVIDUALIDAD. SER UNICO E IRREPETIBLE 2.-UNICA REALIDAD QUE PODEMOS CONOCER DESDE DENTRO 3.-ES UNA ACTIVIDAD VIVIDA DE AUTOCREACION, COMUNICACION Y ADHESION 4.- ES EL UNIVERSO PERSONAL.
13 BASES TEORICAS NECESIDADES HUMANAS:A. MASLOW AUTORREALIZACION AUTOESTIMA AMOR Y PERTENENCIA SEGURIDAD FISIOLOGICAS
14 BASES TEORICAS PRACTICA DE ENFERMERIA
15 ENFERMERIA EN SALUD PERSONA: MENTAL UNIDAD BIOPSICOSOCIAL SER HOLISTICO PERSONA HUMANA AMBIENTE: INTERACCION HOMBRE-AMBIENTE AMBIENTE: SALUD: PROCESO DINAMICO, EQUILIBRIO INTERNO, ARMONIA ENFERMERIA
16 ENTRELAZAMIENTO SOCIAL DE LOS SERES HUMANOS INTERACCION HUMANA: : DOBLE ACONTECER ENTRE DOS O MAS PERSONAS * CAMPO INTERPERSONAL * ESTRUCTURA SOCIAL * AMBIENTE CULTURAL
17 INTERACCION HUMANA ENCUENTRO HUMANO, MÁS M S ALLÁ DE LO FÍSICO:INTERCAMBIO DE SENTIMIENTOS, EMOCIONES, IDEAS, TEMORES, ANGUSTIAS, HISTORIAS DE VIDA. NECESIDAD DE COMUNICACIÓN SIGNIFICA DARSE Y RECIBIR CONDUCENTE AL DESARROLLO HUMANO
18 INTERACCION HUMANA CONDICION PREVIA Y NECESARIA PARA LA CONFIGURACION DE LA VIDA HUMANA. FUNDAMENTO DE LA EXISTENCIA HUMANA ES EL ENCUENTRO DEL HOMBRE CON LOS HOMBRES. DIÁLOGO ENTRE EL INDIVIDUO Y EL MUNDO. EL YO ADQUIERE UNA DIMENSIÓN N PERSONAL EN LA MEDIDA QUE HAY UN ENCUENTRO ENRIQUECEDOR CON UN TÚ. T
19 UNA COMUNICACION SANA PERMITE DESARROLLAR VÍNCULOS V VERDADEROS CON OTRO. REQUISITOS: ESTAR DISPUESTO A ESCUCHAR ACEPTAR Y COMPRENDER AL OTRO SER EMPÁTICO SER AUTÉNTICO SER COHERENTE SER RESPETUOSO
20 LIMITANTES EN LA COMUNICACION GRUPAL PERSONALES * HISTORIA PERSONAL * INTERÉS POR DARSE Y RECIBIR AL OTRO * PAUTAS DE CONDUCTA Y HÁBITOS * AUTOPERCEPCION NEGATIVA * COMPRENCIÓN DE LA REALIDAD * OTROS
21 LIMITANTES DE LA COMUNICACION GRUPAL AMBIENTALES * RUIDO AMBIENTAL * TAMAÑO O Y COMPOSICIÓN N DEL GRUPO * ESTATUS DENTRO DEL GRUPO * NATURALEZA DEL TRABAJO * COHESIÓN N DEL GRUPO * OTROS
22 PROCESO DE ENFERMERIA ETAPAS DEL PROCESO: VALORACION DIAGNÓSTICO PLANIFICACION EJECUCIÓN EVALUACIÓN
23 VALORACIÓN RECOGIDA SISTEMÁTICA TICA Y DELIBERADA DE DATOS PARA : * DETERMINAR ESTADO DE SALUD * EVALUAR PATRONES DE ADAPTACIÓN PRESENTES Y PASADOS * RESPUESTAS A LA TERAPIA Y RIESGOS DE PRESENTAR EFECTOS NO DESEADOS
24 VALORACIÓN N : MÉTODOS M UTILIZADOS ENTREVISTA EXÁMEN FÍSICO F OBSERVACIÓN REVISIÓN N DE INFORMES DATOS FISIOLÓGICOS, PSICÓLOGICOS, CULTURALES, ESPIRITUALES,DEL DESARROLLO IDENTIFICAR CAPACIDADES Y
25 PRÁCTICA DE ENFERMERIA RECOGIDA DE DATOS ES SISTEMÁTICA TICA Y CONTINUA. LOS DATOS SON ACCESIBLES, COMUNICADOS Y ANOTADOS. EL DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA DERIVA DE VALORACIÓN N DEL ESTADO DE SALUD PLAN DE ATENCIÓN N DE ENFERMERIA INCLUYE OBJETIVOS DERIVADOS DEL DIAGNÓSTICO DE ENFERMERIA.
26 PRACTICA DE ENFERMERIA PLAN DE ATENCION INCLUYE PRIORIDADES Y MEDIDAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS LAS ACCIONES PERMITEN QUE LA PERSONA PARTICIPE EN LA PROMOCIÓN, MANTENI- MIENTO Y REESTABLECIMIENTO DE LA SALUD OBJETIVOS Y METAS SON DETERMINADOS * POR LA PERSONA- FAMILIA- COMUNIDAD, * POR LA ENFERMERA/O
27 PRÁCTICA DE ENFERMERIA EL PROGRESO O FALTA DE PROGRESO DE LA PERSONA EN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DIRIGE : * LA REVALORACIÓN, * EL REGISTRO DE PRIORIDADES, * LA FIJACION DE NUEVOS OBJETIVOS Y * LA REVISIÓN N DEL PLAN DE ENFERME- RIA.
28 PRINCIPIOS DE ASISTENCIA EN SALUD MENTAL NO DAÑAR ACEPTAR A CADA PERSONA COMO UN SER HUMANO COMPLETO. DESARROLLAR LA CONFIANZA MUTUA. EXPLORAR LA CONDUCTA Y LAS EMOCIONES. FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD. FAVORECER UNA ADAPTACION EFICAZ. APORTAR COHERENCIA
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