CURSO EN CONSTELACIONES FAMILIARES, ORGANIZACIONALES Y EDUCATIVAS

Transcripción

1 Instituto para el Desarrollo y Apoyo a Familias y Menores CURSO EN CONSTELACIONES FAMILIARES, ORGANIZACIONALES Y EDUCATIVAS Director: Dr. Francisco Gómez Gómez Codirectora: Dña. Ana Mª Pérez Doñoro

2 2 INDICE. 1.- Fundamentación. 2.- Objetivos del Curso en Constelaciones Familiares, Organizacionales y Educativas. 3.- Programa del Curso en Constelaciones Familiares, Organizacionales y Educativas. 4.- Profesorado participante en el Curso. 5.- Programación del curso estructurada en módulos y temas. 6.- Evaluación de los Estudiantes. 7.- Lugar de impartición.

3 3 1.- FUNDAMENTACIÓN. El método fenomenológico y sistémico creado por el psicoterapeuta alemán Bert Hellinger ha aportado al ámbito de la intervención social y familiar nuevos fundamentos como: los Órdenes del Amor, los Órdenes de la Ayuda, los Movimientos del Alma y los Movimientos del Espíritu 1, etc. Es una epistemología eficaz para abordar las problemáticas con las que cotidianamente tratan los profesionales de la ayuda: médicos, psicólogos, educadores, terapeutas, trabajadores sociales, mediadores, etc. Uno de los objetivos fundamentales de este modelo se basa en incrementar el entendimiento de la naturaleza sistémica de las relaciones interpersonales, potenciadas por la fuerza que posee la red social y familiar de cada individuo. Las Constelaciones Familiares evidencian la profundidad de las conexiones que cada persona tiene con su sistema de pertenencia, que afecta a su propio ciclo vital. La gran difusión alcanzada por los trabajos con Constelaciones Familiares ha dado lugar a la realización de diversas tesis doctorales en nuestro País, también en Europa y en los demás continentes 2. Existen diversos programas formativos en Constelaciones Familiares en centros privados y en algunas de nuestras universidades, como en la Universidad de Murcia, en la Universidad de las Islas Baleares, y en la Universidad de Barcelona. A nivel internacional también existen distintas formaciones sobre Constelaciones Familiares en las universidades de Estados Unidos, México, Alemania, etc. Aproximar al ámbito universitario y de formación de postgrado de los profesionales este supone el acercamiento al proceso en marcha de Convergencia Europea de los Estudios Superiores. Las Constelaciones Familiares están teniendo un gran impacto, tanto a nivel nacional como internacional, en las profesiones de ayuda. El Curso se plantea desde una metodología participativa y grupal en tres niveles: aquellos que son sujetos de la intervención, aquellos que actúan y aquellos que observan, además de la consideración grupal de todos con iguales derechos de participación, pertenencia e individuación. 1 Hellinger, B. (2009): El Amor del Espíritu. Rigden Edit S. L. Barcelona. 2 Véase, por ejemplo, Gómez, F. (2005): Técnicas y Métodos para la Intervención Social en las Organizaciones. UCM: Madrid. y Roevens, J. (2007); Systemic Constellations Work. ScienceGuide. België.

4 4 El desarrollo del programa aportará a los titulados universitarios que lo realicen una comprensión del trabajo con Constelaciones Familiares tanto con las familias, como en las organizaciones y en la educación. Se incluirán las últimas aportaciones de la denominada Hellinger Ciencia para ampliar la formación de los profesionales, integrando lo personal y lo profesional de cada uno de ellos. Abordar aquello que resulta traumático, que los opuestos se encuentren, y entrenar nuevas habilidades para responder a la vida posibilita que desde lo fisiológico y las sensaciones corporales sea eficaz la resolución del trauma de una manera positiva y constructiva tanto a nivel psicológico como somático, lo que proporciona un gran nivel de relajación. Este curso respeta el lugar en el que cada uno de los que lo realizan se encuentra a nivel personal y en dicho sentido complementará la multitud de iniciativas formativas que se están llevando a cabo tanto en nuestra Ciudad de Madrid como en el resto del País. El Curso se ajusta a las nuevas metodologías educativas tipo crédito ECTS, ya que se apoyará más en el aprendizaje de los estudiantes, mediante unas enseñanzas presenciales, abiertas y flexibles, así como en las retroacciones que la participación activa de los alumnos vayan rediseñando y adaptando continuamente a las necesidades del grupo formativo. 2.- OBJETIVOS DEL CURSO EN CONSTELACIONES FAMILIARES, ORGANIZACIONALES Y EDUCATIVAS. El Curso en Constelaciones Familiares, Organizacionales y Educativas pretende afrontar desde el ámbito público la demanda de formación especializada en el campo de las profesiones de ayuda sobre el Modelo de Constelaciones Familiares de Bert Hellinger, que hasta el momento actual sólo se ha desarrollado en el marco de la iniciativa privada. El objetivo fundamental del programa formativo del Curso en Constelaciones Familiares, Organizacionales y Educativas es ofrecer una capacitación a los estudiantes para aplicar el Modelo en sus quehaceres cotidianos, así como diseñar intervenciones profesionales desde la iniciativa privada, con la creación de consultas o gabinetes profesionales.

5 5 Los objetivos específicos serán: 1.- Iniciar una formación continua teórico-práctica universitaria sobre las Constelaciones Familiares y su aplicación a diferentes contextos profesionales. 2.- Capacitar a los estudiantes para abordar su trabajo diario desde unas nuevas perspectivas de actuación, cambiando sus miradas sobre los problemas y abordando los casos desde las soluciones, la proactividad y el lado positivo de lo que se presenta (acontece). 3.- Dotar al alumno de los fundamentos básicos para abordar las temáticas profesionales con solvencia, además de respaldarle científicamente desde el apoyo que supone la obtención de un certificado de IDAFAM 4.- Atender la demanda social existente de abordar la ayuda profesional desde la pertenencia profesional y la individuación personal, para evitar situaciones de dependencia que suponen la cronificación de los casos. 5.- Crear un espacio de crecimiento y aprendizaje tanto para estudiantes como para docentes, cuya trascendencia supere la duración del Curso en Constelaciones Familiares. Organizacionales y Educativas. 4.- PROGRAMA DEL DIPLOMA EN CONSTELACIONES FAMILIARES, ORGANIZACIONALES Y EDUCATIVAS. I.- La formación se desarrollará a partir de: a. La participación en talleres b. El trabajo / Proceso personal c. La teoría d. El entrenamiento / Habilidades e. Las prácticas supervisadas f. La supervisión g. La tutorización. h. La evaluación II.- La formación está diseñada para los profesionales. Sus diferentes aplicaciones serán para: a. Uso personal b. Aplicarlo en su profesión c. Dar talleres de Constelaciones

6 6 d. Asesoramiento especializado, en: o Lo social o Las organizaciones e. Hacer constelaciones en sesiones Individuales III.- La formación estará estructurada en: 1.- Un área práctica, que incluirá: o Participación en talleres o Trabajo / Proceso personal. i. Genograma ii. Constelaciones Propias iii. Autobiografía: Narrativa y Visual (Fotograma) iv. Mediación v. Rondas grupales 2.- Un área teórica, que incluirá: o El Método y su evolución o La compresión sistémica general o La comprensión de los Ordenes del Amor o La comprensión de los Movimientos del Alma o La familiarización con los Movimientos del Espíritu y los Órdenes del Amor o La Teoría de la Comunicación o Las dinámicas de grupo o El desarrollo evolutivo, emocional y sus crisis coyunturales y estructurales: - Concepción, embarazo, parto - Etapas evolutivas - Vínculos / Duelos - Movimiento interrumpido y consecuencias - Rupturas y consecuencias - Personalidad / Esencia del Ser 3.- Un área de entrenamiento en habilidades, que incluirá la: - Percepción

7 7 - Actitud de ayuda - Relación terapéutica - Intervención - Práctica supervisada - Supervisión profesional IV.- Niveles Formativos A.- Nivel introductorio: Compresión y desarrollo 1. Objetivos: a. Familiarizarse con el trabajo de Constelaciones b. Compresión básica de los Órdenes del Amor c. Visión sistémica general o compresión del funcionamiento general de los sistemas. d. Entrenamiento en la mirada y comprensiones familiares e. Familiarización con el enfoque fenomenológico 2. Contenidos: a. Asistencia a los talleres b. Compresión fenomenológica del propio sistema c. Tomar el lugar en el propio sistema d. Genograma familiar e. Proceso personal f. Compresión teórica de los procesos sistémicos: o Fundamentos filosóficos o Órdenes del Amor o Movimientos del Alma o Movimientos del Espíritu o Sexualidad. Vida / Muerte o Conciencias o Dinámicas e implicaciones o Culpa / Inocencia o Expiación / Sacrificio. o Compensación o Recompensa o Amor ciego

8 8 g. Evolución histórica del enfoque de las Constelaciones Familiares h. Entrenar la mirada sistémica y fenomenológica. i. Tener conciencia de los prejuicios y valores propios, y entender como el mapa influye en la percepción j. Posiciones: Perceptivas en el campo k. Procedimiento: Cliente Representante Facilitador B.- Nivel de Intervención y Prácticas 1, Objetivos: a. Profundización b. Técnicas de intervención c. Prácticas supervisadas 2. Contenidos: a. Compresión teórica de la Teoría de la Comunicación b. Dinámica de grupos c. Sensibilización a las aplicaciones d. Ordenes de la Ayuda e. Habilidades básicas de intervención: o Sintonizar o La escucha o Aquí y ahora f. Aportaciones de otros enfoques y teorías. C.- Nivel de Aplicaciones: Práctica y Supervisión -> Intervención terapéutica: o Talleres o Individual -> Intervención en grupo o sesión individual -> Intervención Familiar, con parejas. Nuevos modelos familiares -> Intervención en educación. -> Intervención organizacional. Laboral -> Intervención en salud -> Intervención social:

9 9 -> Otros campos: Derecho, Medicina, Psicología, Sociología, Economía, etc. -> Supervisión práctica. o Supervisión en grupo e individual o Revisar, consolidar y profundizar lo aprendido o Elaboración de una memoria del proceso de aprendizaje durante la formación. V.- Método de evaluación de la formación 1. La evaluación incluiría: o Evaluación continuada de los alumnos o Presentación de trabajos escritos. o Prácticas supervisadas 2. Descripción de la figura del tutor: Es la persona de referencia y su misión es acompañar y seguir los procesos personales del grupo y de los alumnos VI.- Bibliografía básica Se aportará una bibliografía básica al alumno por parte de cada profesor interviniente. La referencia fundamental más actualizada es la bibliografía recogida en la Web de la AEBH (Asociación Española Bert Hellinger): PROFESORADO PARTICIPANTE EN EL CURSO. Dr. Francisco Gómez Gómez. Profesor Titular de Universidad de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. Miembro Titular y Didacta de la AEBH. Dña. Ana María Pérez Doñoro. Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Psicólogo Clínico, colegiada M Diplomada en Pedagogía Sistémica por el CUDEC de México. Directora del IDAFAM. 6. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. El procedimiento de evaluación del alumnado del Curso en Constelaciones Familiares, Organizacionales y Educativas tendrá en cuenta

10 10 tanto el carácter presencial del mismo, ya que los estudiantes no podrán superar un 15% de inasistencia a clase, independientemente de las causas que las justifiquen. El nivel de aprovechamiento será evaluado a través de un trabajo individual en formato Memoria sobre los casos supervisados durante la realización del Curso, el cual deberá presentarse al Equipo de Dirección en los plazos que se indiquen y deberá relacionar los contenidos teórico-prácticos impartidos con la aplicación personal e individual realizada por el estudiante. La superación por parte del estudiante de los objetivos docentes planteados supondrá la consecución del correspondiente título IDAFAM del Curso en Constelaciones Familiares, Organizacionales y Educativas con las horas realizadas. 7.- LUGAR DE IMPARTICIÓN. El Curso será impartido en IDAFAM (Instituto Iberoamericano de Socioterapia) C/ Jazmín nº 40 de Madrid,