Caleidoscopio Geografía de México y del mundo

Transcripción

1 Caleidoscopio Geografía de México y del mundo

2 Dirección Editorial Doris Arroba Jácome Gerencia Editorial Paulina Suárez Pérez Asesoría Pedagógica Karen Fernanda Amezcua Autor Iván Garduño Diseño de Portada Juan Bernardo Rosado Diseño gráfico y coordinación Rafael Tapia Yáñez Diagramación Jesús García Jefatura de corrección Marxa de la Rosa Corrección Equipo SM Revisión Técnica Catalina González Producción Carlos Olvera, Teresa Amaya Exámenes de conocimientos Geografía de México y del mundo Serie Caleidoscopio 1er. grado de secundaria Versión 02 Primera edición, 2007 Segunda edición, 2008 D. R. SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007 Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. Tel.: (55) ISBN Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro número 2830 No está permitida la reproducción total o parcial de este libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. Impreso en México/Printed in Mexico

3 PRESENTACIÓN Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los exámenes bimestrales de sus estudiantes. Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto constituyen el examen global del ciclo escolar. Recomendaciones de uso: Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de especificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia. Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o repasarse, este es el momento para realizarlo. Cuando considere que los estudiantes, después del seguimiento y acompañamiento diario que realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas) para cada uno de ellos. Antes de la aplicación del examen le recomendamos leer junto con su grupo, las instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen. Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado de los mismos en hojas de registro. Al aplicar el examen le sugerimos recomendarle a sus estudiantes que lean cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo. Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale o bien presenta dificultades. Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroalimentarlo para que el proceso de evaluación sea completo. En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.

4 CONTENIDO Cuadernillo de preguntas bloque 1 Cuadernillo de preguntas bloque 2 Cuadernillo de preguntas bloque 3 Cuadernillo de preguntas bloque 4 Cuadernillo de preguntas bloque 5 Hoja de respuestas para recortar y fotocopiar Tabla de especificaciones bloque 1 Tabla de especificaciones bloque 2 Tabla de especificaciones bloque 3 Tabla de especificaciones bloque 4 Tabla de especificaciones bloque 5

5 Caleidoscopio Geografía de México y del mundo Bloque 1 Nombre del alumno Grupo Turno

6 Bloque 1 El espacio geográfico y los mapas 1.- Revisa la página 13 de tu libro y contesta, qué componentes del espacio geográfico están presentes en un cultivo de uvas del sur de Francia? a) Natural b) Económico c) Social y económico d) Natural y económico 2.- Son ejemplos del componente social del espacio geográfico. a) El río y la presa de una localidad b) El mercado y la población de tu localidad c) La población y sus actividades económicas d) La población de tu localidad y sus costumbres 3.- Escoge el enunciado que se relaciona con la categoría de territorio. a) La Reserva de la Biosfera del Vizcaíno, Baja California Sur, posee una extensa reserva faunística que cubre más de hectáreas. b) Chihuahua, el estado más grande de México, limita al norte con Estados Unidos de América, al sur con Durango, al este con Coahuila y al oeste con Sonora. c) El sistema volcánico transversal tiene montañas que alcanzan más de msnm y sus cumbres están cubiertas de nieve. d) Debido a su población, la ciudad de Guadalajara, capital del estado de Jalisco, es la segunda ciudad más importante de México. 4.- Cuando localizas en un mapa la vegetación de la tundra, hablamos de a) lugar. b) región. c) paisaje. d) territorio. 5.- Lee el siguiente texto: Japón es un país que se localiza en el hemisferio norte y oriental. Su capital es Tokio, que con más de 34 millones de habitantes es considerada la ciudad más poblada del mundo. A qué escalas de análisis del espacio geográfico se refiere? a) Mundial b) Nacional c) Mundial y local d) Nacional y local 6.- Lee el texto: Durante el gobierno de Miguel Alemán Valdés ( ) se construyó la Ciudad Universitaria, en unos terrenos sin población al sur de la Ciudad de México. Hoy existen grandes zonas habitacionales y vialidades como la Avenida Insurgentes y Periférico Sur. A que concepto geográfico se refiere el párrafo anterior? a) Distribución b) Localización c) Relación e interacción d) Temporalidad y cambio 7.- Revisa el esquema 1.33 de la página 35 de tu libro. Qué paralelo cruza Groenlandia? a) Ecuador b) Trópico de Cáncer c) Círculo polar Ártico d) Círculo polar Antártico Observa el mapa de la República Mexicana de la página 48 y contesta las siguientes dos preguntas. 8.- Cuáles son las coordenadas geográficas de la ciudad de Saltillo, Coahuila? a) 25 N, 101 W b) 25 S, 101 W c) 30 N, 90 E d) 55 S, 15 E

7 Bloque Calcula la distancia que hay de la Ciudad de México a Hermosillo, Sonora; y de la Cuidad de México a Villahermosa, Tabasco. a) km y 850 km b) km y 720 km c) km y 490 km d) km y 200 km 10.- Es la proyección cartográfica más adecuada para localizar los volcanes del continente antártico. a) Cónica b) Azimutal c) Cilíndrica d) De Peters 11.- Son mapas temáticos que ayudan a la interpretación espacial de características únicas de la población humana, como las etnias, la religión y la lengua. a) Políticos b) Sociales c) Culturales d) Topográficos 12.- Si tuvieras que hacer una pirámide poblacional de México, qué fuentes de información geográfica utilizarías? a) Gráficas b) Cartográficas c) Gráficas y estadísticas d) Documentales y cartográficas

8 INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo. RECOMENDACIONES No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

9 Caleidoscopio Geografía de México y del mundo Bloque 2 Nombre del alumno Grupo Turno

10 Bloque 2 Recursos naturales y preservación del ambiente 1.- Son dos ejemplos de lo que ocurriría si la Tierra no girara sobre sí misma. a) El día y la noche durarían lo mismo y no habría estaciones del año. b) La temperatura sería la misma en todo el planeta y no habría noches. c) La Tierra sería completamente redonda y los días serían más cortos. d) El día y la noche serían inamovibles y no habría circulación de los vientos. 2.- Por qué mientras el 21 de marzo en el hemisferio norte es primavera, en el sur es otoño? a) La luz del Sol no es equilibrada en ambos hemisferios. b) El movimiento de traslación origina las estaciones del año. c) El movimiento de rotación permite la sucesión del día y la noche. d) La luz del Sol recae en el norte debido a la inclinación de la Tierra. 5.- El origen de la cordillera de los Andes en América del Sur se relaciona con a) los límites de fallas. b) las zonas de sismicidad. c) los límites de placas tectónicas. d) las zonas de elevación de la corteza terrestre. 6.- Elige la opción que completa la siguiente frase: El ciclo del agua es a) un proceso que implica la evaporación y las lluvias. b) la forma en la que el agua escurre hasta llegar al mar. c) el proceso por medio del cual el agua circula entre la litosfera, la atmósfera y la hidrosfera. d) la manera en la que el agua circula a por la superficie del planeta y escurre hasta los océanos. 7.- Las corrientes, como la del Golfo, se originan por la a) rotación de la Tierra y los vientos. b) rotación y la traslación de la Tierra. c) diferencia de temperatura y la presión del agua. d) diferencia entre temperatura y densidad del agua. 3.- Son consecuencias del movimiento de traslación de la Tierra. a) La forma de la Tierra y la inclinación del eje terrestre. b) Las estaciones del año y el paso de las horas. c) La inclinación del eje terrestre y el paso de las horas. d) Las estaciones del año y algunos ciclos de los seres vivos. 8.- En esta capa atmosférica se produce la mayoría de los procesos que nos afectan. a) Exosfera b) Mesosfera c) Troposfera d) Estratosfera 4.- Los movimientos de las placas tectónicas generan a) calor dentro y fuera del planeta. b) vulcanismo, sismicidad y huracanes. c) sismos, volcanes y dorsales oceánicas. d) formas del relieve y tipos de vegetación.

11 Bloque En esta región natural predominan los pastizales y la vegetación xerófila, así como camellos, insectos y reptiles. a) Tundra b) Estepa c) Bosque de coníferas d) Bosque tropical lluvioso 10.- La energía se utiliza en algunos países de Europa para la generación de electricidad. a) solar b) eólica c) cinética d) mareomotriz 11.- México es considerado primer lugar en su diversidad de a) aves. b) peces. c) reptiles. d) mamíferos Cuál es el programa de protección del ambiente que implementa México, donde las grandes zonas de bosque, estepa y litoral son vigiladas para su preservación? a) Sistema de áreas protegidas b) Sistema de planeación territorial c) Protección del ambiente mexicano d) Rescate de las reservas de la biosfera

12 INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo. RECOMENDACIONES No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

13 Caleidoscopio Geografía de México y del mundo Bloque 3 Nombre del alumno Grupo Turno

14 Bloque 3 Dinámica de la población y riesgos 1.- De acuerdo con el cuadro de la página 128, calcula la densidad de población de Colima. a) 96 hab/km 2 b) 100 hab/km 2 c) 104 hab/km 2 d) 120 hab/km Revisa el cuadro 3.25 de la página 141 y contesta qué tipo de migración realizan los habitantes de Argelia y Túnez que se dirigen a Alemania en busca de empleo? a) Externa por problemas políticos b) Voluntaria por problemas religiosos c) Definitiva por problemas económicos d) Externa por problemas de desempleo 2.- En países como Finlandia o Alemania la población predominante es aquella que supera los 35 años de edad. A qué se debe? a) A la baja tasa de natalidad y al mejoramiento de los programas de salud b) A la baja tasa de natalidad y a la alta tasa de mortalidad infantil c) A la elevada esperanza de vida y la baja tasa de mortalidad d) Al mejoramiento de la infraestructura de salud y el desarrollo económico 3.- La población se concentra más en zonas debido a la existencia de trabajo, servicios de salud y educación. a) rurales b) urbanas c) pobladas d) económicas 6.- Por qué razón Estados Unidos de América es considerada la mayor zona de atracción migratoria? a) Es un lugar seguro para vivir. b) Está en pleno desarrollo económico. c) Ofrece mejor empleo y condiciones de vida. d) Practica la tolerancia y fomenta la igualdad social. 7.- Del siguiente listado, cuáles son factores de riesgo para la Ciudad de México? 1. Volcán 2. Tsunami 3. Tornado 4. Huracán 5. Sismo a) 1, 2, 3 b) 1, 2, 5 c) 1, 4 d) 1, De acuerdo con el texto de la página 140, qué tipo de problemas enfrenta una población tan grande como la de la Ciudad de México? a) Falta de servicios de educación básica, como la primaria y la secundaria b) Alta densidad de población y falta de espacio para todas las personas c) Dificultades para transportarse en automóvil debido al tráfico en horas pico y a la carencia de medios de transporte d) Desempleo y falta de vivienda que crean zonas de pobreza alrededor de la ciudad 8.- Si una pequeña población se asienta en las afueras de una ciudad, en donde predomina un relieve pronunciado y poca vegetación, qué factores de riesgo pueden provocar un desastre? a) Un volcán b) Una caída de rocas c) Una sequía intensa d) Un deslizamiento de tierra

15 Bloque Qué efectos sociales y económicos provocó el sismo de Sichuan, en China? a) Una epidemia de cólera y disentería debido a la mala calidad de los alimentos b) La muerte de más de 60 mil personas, daños materiales millonarios y miles de damnificados c) La invasión militar al territorio por países como Nepal e India d) La destrucción de los bosques templados que se localizan en el norte debido a los deslizamientos de tierra 10.- Qué es la vulnerabilidad? a) Lo frágil que es una persona al sufrir un accidente. b) El peligro que representa un fenómeno natural. c) Lo frágil que es una población ante un posible desastre. d) El peligro que imponen los sismos en México Cuando la gente migra a Estados Unidos de América, en que actividad económica se emplea la mayoría de inmigrantes? a) Comercio b) Agricultura c) Servicios d) Apicultura 12.- De acuerdo con el texto de las páginas 166 y167, las medidas de protección civil son difundidas en México por a) la Secretaría de Gobernación. b) el Instituto Mexicano del Seguro Social. c) la Universidad Nacional Autónoma de México. d) el Centro Nacional para la Prevención de Desastres.

16 INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo. RECOMENDACIONES No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

17 Caleidoscopio Geografía de México y del mundo Bloque 4 Nombre del alumno Grupo Turno

18 Bloque 4 Espacios económicos y desigualdad social 1.- En qué regiones del mundo se explotan los bosques de coníferas con fines comerciales? a) Norte de México y sur de Estados Unidos de América b) Norte de Canadá y península Escandinava c) Centro de Argentina y de Australia d) Sur de Israel y norte de Jordania 2.- De acuerdo con el texto de las páginas 174 y 175, qué tipo de agricultura se lleva a cabo en los Países Bajos? a) Intensiva b) Extensiva c) De temporal d) Plantaciones 3.- Es la entidad federativa de México con mayor producción ganadera. a) Guanajuato b) Sonora c) Quintana Roo d) Yucatán 4.- Costas de México donde se extrae el atún. a) Golfo de México b) Quintana Roo c) Golfo de Tehuantepec d) Golfo de California 5.- La producción de alimentos, autos y vestido es ejemplo de industria a) química. b) de manufactura. c) de transformación. d) básica. 6.- El de México es la región industrial más importante del país. a) bajío b) centro c) noreste d) sureste 7.- La compra venta de bienes y el intercambio que se efectúa con otros países se denomina a) actividad terciaria. b) comercio interior. c) comercio exterior. d) actividad primaria. 8.- Cuáles continentes tienen la red más amplia de comunicaciones? a) América y África b) África y Oceanía c) América y Europa d) Asia y Europa

19 Bloque Es la tendencia económica actual en la que los países permiten la circulación de productos, personas e información, y en la que las empresas transnacionales juegan un rol importante. a) Globalización b) Mundialización c) Multiculturalización d) Humanización 10.- Países que controlan la economía y los asuntos políticos, dueños de la mayoría de las empresas y servicios financieros. a) Semicentrales b) Centrales c) Periféricos d) Semiperiféricos 11.- Qué actividades económicas permiten la entrada de capital y divisas a México? a) Servicios financieros, industria maquiladora y básica b) Petróleo, industria maquiladora, remesas y turismo c) Petróleo, turismo y servicios financieros d) Turismo, petróleo, industria básica y maquiladora 12.- Según el mapa de la página 233, cuáles son las entidades con mayor índice de desarrollo humano? a) Michoacán y Chiapas b) Sinaloa y Nayarit c) Baja California y Zacatecas d) Sonora y Nuevo León

20 INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo. RECOMENDACIONES No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

21 Caleidoscopio Geografía de México y del mundo Bloque 5 Nombre del alumno Grupo Turno

22 Bloque 5 Espacios culturales y políticos 1.- Muchos países del mundo tienen una gran diversidad cultural gracias a la presencia a) de los grupos minoritarios que migran. b) de etnias, lenguas y religiones. c) del predominio de un grupo étnico sobre otro. d) de costumbres y tradiciones de la población. 2.- De acuerdo con el cuadro 5.1 de la página 245, cuáles son las lenguas más habladas a nivel mundial? a) Alemán, francés y portugués b) Chino, español e inglés c) Chino, alemán e italiano d) Español, francés e inglés 3.- De acuerdo con el cuadro 5.3 de la página 267 del libro, cuál fue el sitio mexicano considerado el año pasado Patrimonio Mundial de la Humanidad según la UNESCO? a) Centro histórico de Morelia b) Chichén-Itzá c) Ciudad Universitaria d) Hospicio Cabañas 4.- En Japón, la mayoría de los estudiantes de secundaria y preparatoria usan pantalones de mezclilla, escuchan música como el hip-hop y comen comida rápida como las hamburguesas. Esta adopción de costumbres extranjeras tiene que ver con la a) transculturización debido a los flujos comerciales. b) influencia de medios de comunicación y la globalización. c) globalización y los deseos de volverse occidentales. d) adopción de modas que se manifiestan en ciertos períodos. 5.- Rusia se denomina, en función de sus grupos étnicos, un país a) multirracial y tolerante. b) multicultural y tolerante. c) multicultural e intercultural. d) multilingüístico e intercultural. 6.- La presencia de grupos minoritarios, como los yaquis, seris, rarámuris y mayos, en el norte de México, así como las relaciones culturales, sociales o económicas que establecen, están relacionadas con conceptos de multiculturalidad a) y pluralidad. b) y multirracialidad. c) e interculturalidad. d) e interpluralidad. 7.- Revisa el texto de las páginas 256 y 257 e identifica cuáles fueron las causas que propiciaron la invasión de Estados Unidos de América a Irak. a) Obtener mayor territorio y colonizar Irak b) Proteger a la población iraquí y promover un desarrollo económico c) Promover el comercio así como la forma de vida estadounidense d) Apropiarse de los recursos petroleros y controlar su explotación económica 8.- Es la región al noroeste de India por la que indios y pakistaníes se enfrentan. a) Chechenia b) País Vasco c) Cachemira d) Osetia del Norte

23 Bloque Por qué las fronteras son consideradas zonas de transición y de tensión? a) Habita mucha gente y es difícil que se pongan de acuerdo. b) Hay diferencias sociales y se producen conflictos armados. c) Hay diferencias de territorio y de población. d) Presentan distintas manifestaciones étnicas y religiosas En México existen minorías étnicas importantes; las tres principales son: nahuas, a) mixtecos y huastecos. b) zapotecos y mixtecos. c) mayas y zapotecos. d) mayas y tojolabales Qué valores tienen para los mexicanos los sitios considerados patrimonio nacional? a) Histórico y cultural b) Histórico y económico c) Cultural y económico d) Social y cultural 12.- Es un espacio de soberanía nacional. a) La Ciudad de México b) La Sierra Madre Oriental c) La costa de Baja California Sur d) La zona económica exclusiva

24 INSTRUCCIONES 1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas, pregunta a tu maestra o maestro. 2. Utiliza lápiz del 2 o 2½. 3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas y en la hoja de respuestas. 4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos correspondientes. 5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras a), b), c) y d) y sólo una es la correcta. 6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena completamente el círculo que corresponda a la opción elegida. 7. El llenado correcto se muestra enseguida: CORRECTO INCORRECTO 8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una, se considerará como no contestada. 9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original y llena totalmente el círculo de tu nueva selección. 10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo. RECOMENDACIONES No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas. Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo. Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está permitido copiar las respuestas de otro compañero. PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

25 IMPORTANTE INSTRUCCIONES 1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 2 1/2. 2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. HOJA DE RESPUESTAS EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS CORRECTO 3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE. 4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS. 5. NO USES PLUMA NI MARCADOR. 6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. INCORRECTO ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APA- RECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRES- PONDIENTE. 1. LLENA LOS CÍRCULOS DE ACUERDO AL NÚM. DE FOLIO DE TU COM- PROBANTE. 2. ESTE EXAMEN SÓLO TIENE VALIDEZ SI ESTÁ ANOTADO EL NÚM. DE FOLIO Y LLE- NADOS LOS CÍRCULOS CORRESPONDIENTES NOMBRE: APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S) BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ) ESTE DOCUMENTO NO TENDRÁ VALIDEZ SIN LA FIRMA DEL SUSTENTANTE. NO MALTRATE NI DOBLE ESTA HOJA.

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27 Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación Bloque 1. El espacio geográfico y los mapas T1 El estudio del espacio geográfico 1 d 1.1 El espacio geográfico. Identifica los componentes naturales, sociales Componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico. 2 d y económicos 3 b 1.2 Análisis del espacio geográfico: la Distingue las categorías de análisis del espacio 4 b región, el paisaje, el medio, el territorio expresadas en las escalas mundial, nacional y el lugar en las escalas mundial, y local. 5 d nacional y local 1.3 La localización, distribución, Comprende los conceptos de localización, 6 d diversidad, temporalidad y cambio, distribución, temporalidad y cambio, relación relación e interacción para el estudio e interacción para el estudio del espacio del espacio geográfico geográfico. T2 Representación del espacio geográfico 7 c 2.1 Elementos y tipos de Representa los rasgos del espacio en croquis, representación del espacio geográfico: planos y mapas. 8 a croquis, planos, mapas, atlas, globo 9 c Maneja escalas. terráqueo, fotografías aéreas, imágenes de satélite y modelos Usa la rosa de los vientos para orientarse. tridimensionales. Sistemas de Identifica elementos de referencia de los mapas. Información Geográfica y Sistemas de Valora el desarrollo tecnológico en la generación Posicionamiento Global de información cartográfica (Conoce las distintas formas de representación geográfica). 10 b 11 c 12 c 2.1 Círculos y puntos de la superficie terrestre: paralelos, meridianos y polos; coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud. Husos horarios 2.3 Proyecciones cartográficas: cilíndricas, cónicas y azimutales T3 Utilidad de la información geográfica en México 3.1 Utilidad de los mapas temáticos: naturales, económicos, sociales, culturales y políticos en México 3.2 Fuentes de información geográfica: documental, estadística y gráfica de México 3.3 Importancia del estudio del espacio geográfico para preservar los recursos naturales y el ambiente, analizar los problemas de la población, reflexionar sobre la desigualdad socioeconómica y respetar la diversidad cultural y la organización política en México y el mundo Localiza ciudades, países y regiones a través de la utilización de coordenadas geográficas. Reflexiona sobre los cambios en la representación de la superficie terrestre producidos por las proyecciones cartográficas. (Explica los cambios en la representación de la superficie terrestre producidos por las proyecciones cartográficas). Compara las proyecciones de Mercator y Peters. Utiliza los elementos de los mapas temáticos para la lectura e interpretación de información geográfica. Aplica las habilidades en el manejo de información documental, estadística y gráfica. Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geográfico para valorar el mundo en que vivimos.

28 Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 2 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Bloque 2. Recursos naturales y preservación del ambiente T1 Geosistemas 1 d 1.1 Factores astronómicos que Comprende las consecuencias de los 2 d influyen en la dinámica de la Tierra. movimientos de traslación y rotación de la Tierra Consecuencias de los movimientos de en los sistemas terrestres. 3 d traslación y rotación 4 5 c c 1.2 Litosfera. Tectónica de placas, vulcanismo y sismicidad. Distribución del relieve continental y oceánico 1.3 Hidrosfera. Dinámica y distribución 6 c de las aguas oceánicas y continentales 7 a 1.4 Atmósfera. Capas y circulación general del aire. Elementos y factores 8 c del clima. Distribución de los climas 9 b 10 b 11 c 12 a Relaciona los procesos de la litosfera y la distribución del relieve continental y oceánico con el origen del vulcanismo y la sismicidad. Analiza la dinámica de la hidrosfera y la distribución del agua en océanos y continentes en relación con el ciclo del agua. Distingue las capas de la atmósfera, la circulación general del aire y los elementos y factores que influyen en la distribución de los climas. 1.5 Biosfera Explica las relaciones de la litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera en correspondencia con la altitud y la latitud. T2 Recursos naturales, biodiversidad y ambiente 2.1 Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua; desarrollo sustentable 2.2 Biodiversidad. Especies endémicas y en peligro de extinción; su preservación Establece (explica) la importancia de los recursos naturales del suelo, subsuelo, aire y agua en el desarrollo sustentable. Valora la preservación de la biodiversidad y su importancia en la existencia de la especie humana. 2.3 Ambiente: deterioro y protección Reflexiona sobre (demuestra) las implicaciones del deterioro y la protección del ambiente como parte de la necesidad de mejorar la calidad de vida. T3 Medidas ambientales en México 3.1 Políticas ambientales. Legislación ambiental. Áreas Naturales Protegidas 3.2 Educación ambiental. Ecotecnias, servicios ambientales, captura de carbono, ecoturismo Evalúa (explica) la trascendencia de las medidas ambientales en México y sus efectos sobre la calidad del ambiente. Elabora medidas de educación ambiental en el espacio en que vive. Promueve medidas de educación ambiental en el espacio en que vive. Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación

29 Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 3 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje 1 b 2 a 3 b 4 d 5 d 6 c Bloque 3. Dinámica de la población y riesgos T1 Crecimiento, distribución, composición y migración de la población 1.1 Crecimiento y distribución de la población. Población absoluta, población relativa. Tendencias natalistas y antinatalistas 1.2 Composición de la población por edad y sexo. Implicaciones sociales y económicas del predominio de jóvenes, adultos o viejos 1.3 Concentración y dispersión de la población. Ciudades y medio rural; ubicación, rasgos y problemas principales 1.4 Migración de la población. Tipos, principales flujos migratorios; efectos económicos, sociales y culturales en los lugares de atracción y expulsión T2 Riesgos y vulnerabilidad de la población 7 d 2.1 Factores de riesgo para los asentamientos humanos 8 d 2.1 Zonas de vulnerabilidad de la 10 c población 2.3 Efectos de los desastres en los 9 b asentamientos humanos 11 b 12 d 2.4 Cultura para la prevención de desastres T3 Retos de la población de México 1.1 Efectos socioeconómicos y políticos de la emigración 1.2 Medidas preventivas ante los riesgos del lugar que se habita y del medio local Compara el crecimiento y la distribución de la población en diferentes países con base en el análisis y la interpretación de información estadística y cartográfica. Caracteriza las implicaciones socioeconómicas del predominio de población joven, adulta o vieja en diversos países. Explica la concentración y dispersión de la población. Analiza los rasgos y problemas de las ciudades y el medio rural. Distingue los tipos de migración y los principales flujos migratorios. Analiza los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población. Comprende los factores de riesgo en los asentamientos humanos. Localiza las zonas de vulnerabilidad de la población. Evalúa los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres que recientemente se han presentado. Asume la importancia de consolidar una cultura para la prevención de desastres. (Identifica las medidas de prevención de desastres). Asume (desarrolla) una postura crítica sobre los efectos de la emigración de la población de México. Propone medidas de prevención de desastres ante los riesgos que identifique en la casa, la escuela y la comunidad y participa en su aplicación. Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación

30 Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 4 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Bloque 4. Espacios económicos y desigualdad social T1 Espacios económicos 1 b 1.1 Regiones agrícolas, ganaderas, Relaciona la distribución geográfica de las 2 a forestales, pesqueras y mineras regiones agrícolas, ganaderas, forestales y mineras con la disponibilidad de los recursos 3 b naturales. 4 d 5 c 1.2 Espacios de la industria básica, de Analiza (explica) la localización de la industria transformación y manufacturera básica, de transformación y manufacturera en 6 b relación con los asentamientos humanos. 7 c 1.3 Flujos comerciales, redes de 8 c transportes y comunicaciones 9 a 10 b 11 b 12 d Representa las principales redes de transportes y comunicaciones en relación con los mercados y el consumo. 1.4 Espacios turísticos Analiza (explica) las características de los espacios turísticos y su distribución en función de los atractivos naturales y culturales. 1.5 Servicios financieros Identifica los tipos de servicios financieros y su importancia en la economía de los países. T2 Globalización y desigualdad socioeconómica 2.1 Globalización, organismos económicos internacionales y empresas transnacionales. 2.2 Principales regiones comerciales y ciudades del mundo 2.3 La desigualdad socioeconómica. Diferencias en el Índice de Desarrollo Humano en países centrales, semiperiféricos y periféricos T3 Indicadores socioeconómicos de México 3.1 Producto Interno Bruto de México. Importancia del petróleo, remesas, turismo y maquila 3.2 Comparación del Índice de Desarrollo Humano por entidad Conoce la participación de los organismos económicos internacionales y de las empresas transnacionales en la globalización. Distingue las características de las regiones comerciales y de las ciudades del mundo en la globalización. Reflexiona sobre (comprende) la desigualdad socioeconómica, expresada en el Índice de Desarrollo Humano (idh) de los países centrales, semiperiféricos y periféricos. Analiza (explica) la composición del Producto Interno Bruto (pib) de México y la importancia del petróleo, las remesas, el turismo y la maquila. Asume una postura crítica sobre la desigualdad socioeconómica en las entidades de México con base en el análisis de los indicadores del idh. (Compara los indicadores del idh de cada entidad). Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación

31 Tablas de especificaciones Relación de contenidos. Reactivos del bloque 5 Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje Bloque 5. Espacios culturales y políticos T1 Diversidad cultural y globalización 1 b 1.1 Diversidad cultural: etnias, 2 b lenguas y religiones. Distribución del patrimonio cultural de los pueblos 3 c 4 b 1.2 Globalización cultural. Influencia de la publicidad que transmiten los medios de comunicación 5 c 1.3 Multiculturalidad 6 c e interculturalidad. Cambios en la identidad cultural y territorial T2 Organización política 2.1 Cambios en el mundo por los 7 d intereses económicos y políticos 8 9 c b 2.2 Las fronteras. Zonas de transición y tensión. Espacios internacionales terrestres, aéreos y marítimos 2.3 Repercusiones de los conflictos bélicos en las naciones Reconoce la diversidad cultural a partir de las etnias, lenguas y religiones. Identifica la distribución del patrimonio cultural de los pueblos. Reflexiona sobre (explica) la influencia de la publicidad que transmiten los medios de comunicación en la globalización cultural. Evalúa (comprende) los cambios de la identidad cultural y territorial en el contexto de la multiculturalidad y la interculturalidad. Analiza (compara) los cambios políticos en las naciones por intereses económicos de empresas y Estados. Reflexiona acerca de (explica) la importancia de las fronteras y los espacios internacionales en la organización política actual. Evalúa (explica) las repercusiones de los conflictos bélicos en el territorio, la población y el gobierno de las naciones. T3 Cultura y política en México 10 c 3.1 Diversidad cultural: etnias, lenguas, Valora (identifica) la diversidad cultural del país. religiones y minorías culturales Asume (reconoce) la interculturalidad como una forma de convivencia pacífica. 11 a 12 d 3.2 Patrimonio cultural de los mexicanos: zonas arqueológicas, ciudades coloniales, pueblos típicos, monumentos históricos, costumbres y tradiciones 3.3 Espacios de soberanía nacional: terrestre, marítima, insular y aérea. La participación de México en el contexto político internacional Aprecia y respeta el patrimonio cultural de la nación a partir de su relevancia y significado para los mexicanos. (Comprende la importancia de valorar el patrimonio cultural de la nación a partir de su relevancia y significado para los mexicanos). Reconoce los espacios de soberanía nacional y su importancia económica para el país. Valora la participación de México en el contexto internacional (Explica la importancia de la participación de México en el contexto internacional). Nivel cognoscitivo Conocimiento Comprensión Aplicación

32 Este material se terminó de imprimir en julio de 2008, en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejón San Antonio Abad núm. 70, col. Tránsito, c.p , Cuauhtémoc, México, D.F.