l rmfam 1 ~ ( 1 ~ ( --~gj-.r_a_c_i_o_s_o_s. Es bueno, son buenos. 2. simpatico. 5. atrevida. 3. guapa. Para empezar. 4.
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- Antonio Felipe Rodríguez Ríos
- hace 7 años
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1 Para empezar I Fecha Core Practice P-1 lcomo eres tu? Es bueno, son buenos A. Write the plural of each of the following adjectives. 1. joven 2. simpatico 3. guapa 4. inteligente 5. atrevida B. Now, fill in the missing masculine or feminine form of each adjective. M F trabajador deportista paciente alta viejo C. Now, write an adjective to describe the people in the drawings below. Follow the model. &]ft?@ft? l rmfam 1 ( 1 ( --gj-.r_a_c_i_o_s_o_s \ ;. ' realidades.com Como eres tu? 1 Web Code: jdd-1
2 Realidades e.:..::n:.::::o::.m:..:::b::..:re:. _ Para empezar I' Fecha Core Practice P-2 lcomo eres tu? Somos asi A. Fill in the chart below for the verb ser. so is B. Now, write complete sentences using the cues provided and the verb ser. Don't forget to make the adjective agree with the noun. Follow the model. l tmc'm Juan I impaciente -=J=-=u::...:a::..:n-=----=e=-=s:...:..:.imp-=a-=c-'-'ie=n-'-t'""""'e== Isabel I inteligente 2. Sara y Ana I estudioso 3. la senora Garcia I sociable 4. los estudiantes I serio 5. mi familia y yo I artistico 6. la chica I talentoso 7. nosotras I joven 8. tu I bajo 9. el profesor I gracioso 1. yo I Vl "" ::::1 rn c... c::... " "" _:::: 5" r :l> l < - - ::r c:t - I (!)?- - 2 l,c6mo eres tu? realidades.com Web Code: jdd 2
3 Para empezar Fecha Core Practice P-3 G.Como eres tu? Explorar el mundo Read the descriptions below and tell what each person's nationality is. Follow the model. l fml'ol'il Felipe vive en Europa. Es de Madrid, Espana. C.s espanol 1. A ti te gusta la ciudad. Eres de Buenos Aires, Argentina. 2. Ramiro es de la capital de Puerto Rico. 3. Pedro y yo somos de la misma ciudad, Santo Domingo, en la Republica Domillicana. 4. Maricarmen y Elena son de Santiago, la capital de Chile. 5. No soy colombiano, soy de Mexico. 6. Ana Lisette es de la Ciudad de Guatemala. 7. Luis y Ramon' son de la Ciudad de Panama. 8. Ines es de Peru, pero vive en Paraguay ahora. 9. Livan y yo vivimos en Miami, pero somos de Cuba. 1. Tu vives en los Estados Unidos, pero eres de Colombia. 11. Leydin es de la capital de Costa Rica. 12. Yo soy de San Antonio, Texas. realidades.com Web Code: jdd-3 ;_ C6mo eres tu? 3
4 Para empezar " Fecha t.que haces? 'EI horario Core Practice P-4 A. Read as Anita describes her daily schedule. Fill in the present tense forms of the verbs in parentheses. A las seis de la manana yo (vivir) cerca del parque, entonces tres kil6metros cada manana. Cuando familia y yo ellos Durante el dia musical con mi hermano. El (cantar). Nosotros despues de las clases. Por la noche yo (bailar) en mi cuarto. Mis padres (ver) la tele, y mi hermano monopatin con sus amigos. (correr) al parque. Mi familia (desayunar). Luego voy ala escuela. (correr) s6lo (regresar) ami casa, mi (pasar) tiempo con mis amigos. Por la tarde (practicar) deportes pero yo no. Soy miembro de una banda (tocar) la guitarra y yo (practicar) todos los dias (escuchar) musica o (leer) revistas o B. Now, answer the following questions about your own daily activities. (montar) en 1.,Vives cerca de un parque? LCorres al parque todos los dias por la manana? 2. LPasas tiempo con tus amigos en la escuela? LY despues de las clases? 3. LPracticas deportes? LCuales deportes practicas? Sino practicas deportes, Lque mas haces? 4. LCuando comes la cena con tu familia? LY el desayuno? <Ell -o ( ;;;:; "'"' :::::> c:: n 6" _:::::> ::;- <." :::r " ( <?. 5. LAd6nde vas los fines de semana? lque haces alli? 4 ;_,Que haces? Web Code: jdd-4
5 - CM c:::.) Ca itulo 1A 6 W' "? n "h 9 Fecha A ver si recuerdas l Que haces en Ia escuela? A. Identify the items found in your classroom.,_c I 2. Hago mi tarea en la La profesora abre la Core Practice 1A-A 3. Alicia mira el para saber que hora es. 4./ No puedes escribir con este lapiz. Necesitas un 5. Me gustan los colores del 6. Para escribir bien, necesitas usar un B. Read each description of school subjects below, and write which subject each one describes. -d QJ 2:!:3..c: c::n ;:: ::;:;: E c:-.=; "' u :::::> -o UJ c: t::! "' QJ... Q> 1. Aprendemos sobre la computadora. 2. Hay cuadros bonitos en los libros. 3. Necesitan una calculadora. 4. A Laura le gusta estudiar las plantas. 5. Juan juega al tenis. 6. Aprendemos de nuestro pais y los pafses del mundo. realidades.com A ver si recuerdas... 5 Web Code: jdd-1 1
6 Realidades Nombre Capitulo 3 ' "? " "'p la ).:...fe::..:c:.::h:.=a : Core Practice A ver si recuerdas l Que tienes que hacer? A. Use an expression with the verb tener to tell about the following people using the information given. Follow the model. l fitu"atil Martin I hacer la tarea Martin tiene que hacer Ia tarea la-b 1. Ellos I comer 2. Tu I ir a la lecci6n de piano 3. N osotros I ir a la escuela 4. La profesora I ensefiar la clase 5. Yo I ir de compras 6. Mis amigos I beber leche 7. Elena y yo I usar la computadora B. Fill in the mini-conversations with the correct form of the verbs given. los tenedores, las cucharas y los cuchillos en la mesa. 4. (tener) -zcuantos afios (tu)? - Yo dieciseis afios. 5. (poner) -zusted lamesa por la manana o por la tarde? la mesa por la tarde. <5> -a :sl ::::> g:: c n o _::::> ::;- )> <.5 ::, c;:- P- 6 A ver si recuerdas... realidades.com Web Code: jdd-1 1
7 1 Capitulo T' "?.. "'; 1A 9 Fecha Core Practice la-1 lque hacen los estudiantes? A. Use the pictures to figure out what each student brings to class. 1. Emilio trae 2. La profesora trae ,---n Yo traigo mi Tutraes Los estudiantes traen todos 5. para la clase. B. Now, write the phrase that corresponds to what students do during the school day. Follow the model. (Los estudiantes) aprenden de memoria el vocabulario. -c <lj c: <lj iq..c - <t:._; s c:- -= '--' "" :::> "... :a.> "'- Q) 1. \_ I 3., realidades.com A primera vista - Vocabulario en contexto 7 Web Code: jdd-1 2
8 Capitulo 1A, Fecha Core Practice la-2 Las reglas A. Complete the following rules with hay que or se prohlbe to show your teacher that you know what is expected of you almorzar en la sala de clase. respetar a los dernas. entregar la tarea a tiernpo. ir al armaria durante las clases. contestar las preguntas del profesor. B. Fill in the blanks below with words from the bank. aprendieron entiendo discutir explicar asientos repetir palabra empieza Son las dos y media de la tarde y los estudiantes entran en la clase. Todos pasan a sus La clase PROFESOR: jbuenas tardes! Hoy varnos a hablar del poeta Jose Marti. Quiero su obra Versos sencillos. ROSANA: Profesor, no este poema. Es diffcil. VIcTOR: Estoy de acuerdo. LUsted puede que quiere decir? PROFESOR: L U stedes no el poema de memoria? ROSANA: No, profesor, es muy dificil de entender. PROFESOR: Entonces vamos a cada todos los dias para que ustedes aprendan todo de memoria. ESTUDIANTES: Vl "' :::J rn.. c:: Q <::::!". _::::> 5" ::: ::r (;I" i3l ro!=>- PROFESOR: Aver... "Yo soy un hombre sincero... " 8 A primera vista - Vocabulario en contexto realidades.com Web Code: jdd-1 2
9 r Capitulo w "? " a la ; Fecha Core Practice la-4 La estudiante ideal Read the following progress reports of two students in the same class, then answer the questions below. Elena Educada siempre le presta atenci6n al profesor siempre llega a tiempo y esta en su asiento cuando Ia clase empieza saca una "A" en todos los proyectos y examenes siempre entrega Ia tarea a tiempo Teresa Traviesa siempre esta jugando y no prestando atenci6n en Ia clase siempre llega tarde a clase saca malas notas en los examenes y no hace ningun proyecto nunca entrega Ia tarea 1. lcual estudiante saca mejores notas? 2. En tu opinion, lcual estudiante contesta mas preguntas en clase? 3. En tu opinion, lcual estudiante conoce bien las reglas de la clase? 4. Si la dase empieza a las nueve lquien esta en su asiento a las nueve y quien llega a. las nueve y cinco? 5. En tu opinion, lquien es la mejor estudiante? lpor que? <15> Vl "" ::;> rn c... c:: n "" g. _=> 5" ("> :> <.' :::::r c:r! rd P- 1 A primera vista - Videohistoria realidades.com Web Code: jdd-1 3
10 "" Realidades e Nombre Capitulo 1A, Fecha En Ia escuela hoy Core Practice la-5 Complete these sentences by choosing the correct verb in parentheses and writing the appropriate form in the space provided. 1. (repetir I pedir) Yo la palabra. 2. (querer I almorzar) Uds. en la sala de clases. 3. (jugar I entender) i_tuno lalecci6n? 4. (preferir I servir) Maria llegar tarde hoy. 5. (dormir I servir) Ellos unas galletas. 6. (jugar I dormir) Ud. al futbol americana. 7. (empezar I almorzar) Yo el informe. 8. (pensar I entender) Tu entregar la tarea manana. 9. (pedir I entender) Los estudiantes ayuda despues de la clase. 1. (costar I dormir) Nosotros en la sala de clases. 11. (costar I repetir) i_cwinto las tijeras? 12. (servir I querer) Yo jugar al golf co!' ustedes. -g > :g. < :J i realidades.com Web Code: jdd-1 4 Manos a la obra - Gramatica y vocabulario en usa 11
11 -zr:r Capitulo "?,. "'; la t ; Fecha Core Practice 1-A-6. Algunos, si A. Add the correct form of ninguno or alguno to complete these sentences. 1. Hoy no tengo clase. 2. El no trae grapadora. 3. Esta semana no hacemos proyecto. 4. chicos quieren hacer una pregunta cada dia. 5. Felipe sabe reglas, pero no todas LHay un profesor aqui? -No, no hay 7. - LMaria Rosa entrega todas la tareas? -No, pero entrega 8. Vamos a escuchar discurso. B. Rewrite the sentences in the negative using negative words. Follow the model. l tmt'dtil Alguien llega. --'N--'-=o--'l_:_:fe=;g;-a=--:.n.:..::a=-=d::.:.i=e-' Alguien va allaboratorio. 2. Ella presta atenci6n tambien. 3. Aprenden algo de memoria. 4. Hay algunas sillas en la sala. 5. Siempre llevas el carnet de """' :;e Vl :::> l:r. c:: n o _:::> 5" r c.b ::r c;r ro 12 Manos a la obra - Gramatica y vocabulario en usa realidades.com Web Code: jdd-1 5
12 Ca itulo la t T' "? \H ''n 9 Fecha Core Practice la-7 ique problemas en Ia escuela! Write out each sentence below to tell about problems in school. Follow the model. l trntqt!l Carlos 1 entender I nada Carlos no entiende nada. 1. los estudiantes I pedir ayuda I nunca 2. yo I querer hacer el proyecto I nunca 3. tu I guerer hacer el proyecto I tampoco 4. nosotros I dar un discurso I ningun 5. el profesor I repetir las instrucciones I nunca 6. los estudiantes I llegar tarde I siempre c: Q) -en ;:: :;;;:...; E = 5 :3..g _, :? ::: la profesora I conocer I estudiante de la clase I ningun 8. alguien I ir al armario I cada dos minutos 9. mis amigos y yo I almorzar en la clase I siempre 1. tu I traer los materiales a clase I nunca realidades.com Manos a la obra - Gramatica y vocabulario en usa 13 Web Code: jdd-1 7
13 Nombre zu Ca "? itulo ""h la ; Fecha Core Practice la-9 I. Vocabulary Materials Organizer Activities in the classroom Rules: Hay que Se prohibe -o Q) c: Q).:::3 - ::;;;: _g _g II. Grammar 1. Give the present tense forms of these verbs poder pedir 2. Make a list of five negative words. What are their affirmative counterparts?.,...j Negative Words ::::> -::::> --' --:;,, Affirmative Words realidades.com Web Code: jdd-18 Repaso del capitulo - Vocabulario y gramatica 15
Es bueno, son buenos. graciosos. 1. joven. 2. simpático. 3. guapa. 4. inteligente. 5. atrevida
Es bueno, son buenos A. Write the plural of each of the following adjectives. Practice Workbook P 1 1. joven 2. simpático 3. guapa 4. inteligente 5. atrevida B. Now, fill in the missing masculine or feminine
Qué haces en la escuela?
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
Qué haces en la escuela?
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Core Practice 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
Qué hacen los estudiantes?
Fecha Practice Workbook 1A 1 Qué hacen los estudiantes? A. Use the pictures to figure out what each student brings to class. 1. Emilio trae. 2. La profesora trae. 3. Yo traigo mi. 4. Tú traes. Los estudiantes
Qué tienes que hacer?
A ver si recuerdas... Qué tienes que hacer? A. Use an expression with the verb tener to tell about the following people using the information given. Follow the model. Modelo Martín / hacer la tarea Martín
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd
Fecha Core Practice 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3. 2.
Cómo es? 22 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto
Fecha Practice Workbook 1B 1 Cómo es? At school you see many different types of people. Describe each person you see in the picture by writing the appropriate adjective on the corresponding blank. 1. 3.
What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Practice Workbook 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1..
1A A. Qué haces en la escuela? 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber qué hora es.
Fecha A ver si recuerdas... Qué haces en la escuela? A. Identify the items found in your classroom. Practice Workbook 1A A 1. Hago mi tarea en la. 2. La profesora abre la. 3. Alicia mira el para saber
C. Write unos or unas, depending on whether the word is masculine or feminine.
Español 1 Summer packet 2013-2014 Nombre Adjectives and sentence word order. A. Rewrite these scrambled words to create a sentence. 1. artística es una chica Marina 2. es un Tito perezoso chico 3. deportista
Actividad 1 AUDIO. 1. Bolivia, Chile, Uruguay. 2. Argentina, Paraguay, Uruguay. 3. Honduras, Panamá, Nicaragua. 4. México, Puerto Rico, España
AUDIO Actividad 1 As an icebreaker for the first week of school, a teacher asks his students to draw a poster that describes him or her. Listen as each student describes him- or herself and match each
Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish.
Guided Practice Activities PE-1 Adjectives (p. 3) Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
Vocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Qué quieres ser? 1. A Tomás le gusta. 2. A Mariana le gusta. 3. A Manolo le gusta. 4. A Susana le gusta. 5. A Plácido le gusta. 1. Juan es.
Fecha Practice Workbook 1B 1 Qué quieres ser? A. Look at the drawings below and say what each person wants to do as an extracurricular activity. 1. A Tomás le gusta. Quiere ser miembro del club de. 2.
Eres deportista? 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Write the name of the sport or activity indicated by the art.
Fecha Practice Workbook 4B 1 Eres deportista? Write the name of the sport or activity indicated by the art. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0411
El laboratorio. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the computer lab below with the appropriate words.
Practice Workbook 9B 1 El laboratorio Label the computer lab below with the appropriate words. 1. 4. 2. 3. 5. 6. 166 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0911 Practice Workbook
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1 LOS SALUDOS, LAS INTRODUCCIONES Y LAS DESPEDIDAS Una conversación. Complete the following conversation between Eva and Ana. EVA: Buenos (1). Cómo (2) llamas? ANA: (3).
Adjectives (p. 3) 1. Mi amiga Karla es alt. 2. Mi tía es una mujer ordenad. 3. Mi abuelo es un hombre desordenad. 4. Ese chico es muy gracios.
Adjectives (p. 3) Guided Practice Activities PE-1 Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
Add the missing infinitives to tell what these people want to do after school and where they want to go by using the art as clues. Follow the model.
A ver si recuerdas... Qué quieren hacer después de la escuela? Add the missing infinitives to tell what these people want to do after school and where they want to go by using the art as clues. Follow
Warm-up Questions. WARM UP 25 de agosto Numbers Write the names of the following numbers:
WARM UP 25 de agosto Numbers Write the names of the following numbers: 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Answers: 0. cero 1. uno 2. dos 3. tres 4. cuatro 5. cinco 6. seis 7. siete 8. ocho 9. nueve 10.
Bell Work 1/4/18 Write the correct form of the indicated verb. Write the whole sentence!
Bell Work 1/4/18 Write the correct form of the indicated verb. Write the whole sentence! 1. Los turistas (viajar) a España. 2. Elena y yo (hablar) español en la clase. 3. Él (regresar) a las seis de la
Examen: Unidad 1, Etapa 3
Examen: Unidad 1, Etapa 3 ESCUCHAR A. Roberto is new at school. Listen to Roberto tell his classmates about himself and his family. Then, write the letter of the correct answer on the line provided. 1.
Las clases Pearson Education, Inc. All rights reserved. 6. ngtíalceoo: la clase de. 1. éilsgn: la clase de
Fecha Practice Workbook 2A 1 Las clases A. Write the name of the item, and the school subject for which you might use it, in the appropriate column below. Qué es? Para qué clase? 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4.
Uno de ésos. Compré una de lana. 1. Compraron ustedes el cinturón de tela o el cinturón de cuero? 2. Encontraste una blusa blanca o una blusa azul?
Fecha Practice Workbook 2B 7 Uno de ésos Answer each of the following questions in a complete sentence. Use the correct preterite form of the verb and the underlined noun to answer the questions. Follow
Cómo eres tú? alto, alta. atrevido, atrevida. bajo, baja. desordenado, desordenada. estudioso, estudiosa. gracioso, graciosa. guapo, guapa.
Vocabulary Check, Sheet 1 Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the dotted line to see the correct answers so you can check your work. Cómo eres tú? alto, alta
Look at the photographs and captions on pages 22 and 23 of your textbook and then complete the following sentences.
CAPÍTULO Cómo somos? Vocabulario A B C D Look at the photographs and captions on pages 22 and 23 of your textbook and then complete the following sentences A, e, i, o, and u are vowels The words that describe
Repaso: Examen Final Primer Semestre. Lección Preliminar. 1. Hola, me llamo Julio. Y tú? Cómo llamas? a. te b. es c. se d. a
Español 1 Repaso: Examen Final Primer Semestre Nombre: Lección Preliminar 1. Hola, me llamo Julio. Y tú? Cómo llamas? a. te b. es c. se d. a 2. Buenas, Marcos. Cómo estás? a. usted b. días c. tardes d.
Vocabulario de repaso 1A. Por favor escribe las palabras de nuevo en español y en inglés. Tú eres responsable por estas palabras.
Spanish 2 Lessons 1A Nombre Fecha Vocabulario de repaso 1A. Por favor escribe las palabras de nuevo en español y en inglés. Tú eres responsable por estas palabras. 1. la clase 2. el arte 3. las ciencias
En la clase A primera vista Vocabulario en contexto Web Code: jcd-0211
Fecha Core Practice 2B 1 En la clase Label the items in this Spanish class. Make sure to use the correct definite article (el or la). 3 7 1 6 2 4 5 8 10 11 1. 2. 3. 9 12 6. 7. 10. 11. 4. 8. 12. 5. 9. 40
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A
Examen 1A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Both students and teachers are keeping busy at school. Read the following sentences and find the matching
Summer Packet for students going into Spanish II
Summer Packet for students going into Spanish II 1.Reading A. Read this conversation between el señor García and. Then indicate whether the following statements are a for true or b for false. Hola. Me
Gramática. Artículos, sustantivos y adjetivos. 1.8 Así se dice! Level 1 Copyright McGraw-Hill Education. Complete with el, la, los, or las.
Gramática Artículos, sustantivos y adjetivos A B Complete with el, la, los, or las muchacho es de Colombia muchachos son colombianos amigos de Adela son de Puerto Rico escuela es una escuela secundaria
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Core Practice 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues,
Nombre: Clase: Fecha:
Página 1 de 9 Las clases TAREA A A. Write the name of the item, and the school subject for which you might use it, in the appropriate column below. Qué es? Para qué clase? 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5.
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2A
Examen 2A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at Susana s class schedule. Then, complete her comments about her classes by writing the appropriate
Un dormitorio nuevo para mí. El lector DVD. La pared. No traer conmigo
Fecha Practice Workbook 6A 1 Un dormitorio nuevo para mí Ignacio is moving into his sister s room when she goes away to college. His parents have told him that he can bring anything into his new room that
Listen to the description of a classroom. Underline the items that the speaker mentions. Use the words in the box to complete the paragraph you hear.
ESCUCHAR 1 En la clase CD 4 TRACKS 8 13 Listen to the description of a classroom. Underline the items that the speaker mentions. una computadora un escritorio grande un pizarrón una impresora unos libros
Ana quiere ser miembro de la orquesta.
Fecha Practice Workbook 1B 4 Estos estudiantes hacen muchas cosas Look at the sign-up list for school clubs. Based on their descriptions, which club do you think each student will sign up for? Follow the
Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la).
Fecha Core Practice 5B 1 Restaurante elegante Label the following items with the correct word. Don t forget to use the correct definite article (el or la). 1. 5. 9. 2. 6. 10. 3. 7. 11. 4. 8. 94 A primera
Subject pronouns (p. 82)
Guided Practice Activities 2A-1 Subject pronouns (p. 82) The subject of the sentence tells who is doing the action. It is often a name: Ana canta. Subject pronouns replace people s names to say who is
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[Test Masters 48 49] A. Listen to the conversation between Teresa and Pablo. Then you will hear five multiple-choice statements about their conversation. You will hear each statement twice. Circle the
Vocabulario A. 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 56 60 1 Cómo eres? Match the adjective in the first column with an adjective that means the opposite in the second column. seria bajo malo Goal: Describe yourself
Restaurante elegante A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Label the following items with the correct word.
Fecha Practice Workbook 5B 1 Restaurante elegante Label the following items with the correct word. 1. 5. 9. 2. 6. 10. 3. 7. 11. 4. 8. 94 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0511
@7. ego "nline WEB CODE jed l Eres deportista1 4. / Capitulo 4B. 76 A primera vista _ Vocabulario y granuitica en contexto.
Capitulo 4B ========-, Fecha,, Practice Workbook 48-1 l Eres deportista1 Write the name of the sport or activity indicated by the art. 1. 4. / /' 5. 6. @7. 8. I'T'f 0
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A
Examen 1A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) On the blanks, write the leisure activity from the word bank represented by each picture. hablar por teléfono
Nombre: Fecha: Hora: Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1
Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1 A. Let s review our regular present tense - verb endings. As we ve talked about previously, stem-changing verbs in Spanish change in all forms EXCEPT. The verbs
En el escaparate (store window)
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Capítulo 4 Lección A 1 Complete each statement with the appropriate family member. 1. El hermano de mi madre es mi. 2. La madre de mi madre es mi. 3. La hija de mis tíos es mi. 4. La esposa de mi tío es
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1 Mis nuevos amigos Imagine you are an exchange student in the Dominican Republic and you write a letter to your parents at home. Complete the letter with the words from the list. hacer bailar escuchar
Making comparisons (p. 53) como. es tan divertido como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
Guided Practice Activities 1B-1 Making comparisons (p. 53) To say that people or things are equal to each other, use tan adjective como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular
Completar. Tener. Así lo hacemos Actividades. Complete each sentence with the appropriate form of the verb. 1. (bailar) un tango en el teatro.
Así lo hacemos Actividades Completar Complete each sentence with the appropriate form of the verb. Rosa (bailar) un tango en el teatro. 2. Mis amigos (hablar) francés muy bien. 3. Yo (abrir) la ventana
Las invitaciones. ir al cine. Sí, me gustaría ir al cine. ir de compras. Sí, puedo ir de compras. jugar al básquetbol
Fecha Core Practice 4B 2 Las invitaciones You and your friends are making plans for the weekend. Complete your friends invitations with the activities suggested by the pictures. Then accept the offers
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B
Examen 4B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Tell at what time these people are going to do different activities. Follow the model. Modelo 7:00 A.M.
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1B
Examen 1B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 1B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Write the opposite of the following words in the blanks provided. 1. atrevido 2. desordenado 3. serio 4.
En el escaparate (store window)
Practice Workbook 7A 1 En el escaparate (store window) You are window shopping at a large department store and you decide to make a list of what they have and what everything costs. Using the picture,
La pregunta perfecta. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5. Pues, me gusta mucho. 6. Sí, me gusta mucho.
Fecha Practice Workbook 1A 1 La pregunta perfecta Complete each sentence using the word or phrase that best describes the picture. 1. Te gusta? 2. A mí me gusta. 3. Te gusta? 4. No me gusta. Y a ti? 5.
TELLING TIME IN SPANISH
Nombre: Hora: TELLING TIME IN SPANISH Qué hora es? = ( ) ( ) 12:00 noon= 12:00 midnight= de la mañana =(a.m.) de la tarde =(p.m.) de la noche = (p.m.) Choose one to start! Es la. OR Son las. Add + y +
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B
Examen 2B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 2B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Complete the following sentences about items in the classroom with the correct vocabulary words. 1. Hay
Saber and conocer (p. 460)
Capítulo 9B Guided Practice Activities 9B-3 Saber and (p. 460) Both these verbs are irregular in the yo form only. Here are their present-tense forms. yo nosotros/nosotras tú sabes vosotros/vosotras sabéis
Práctica de Gramática de los Capítulos 1, 2 y 3. Nombre: Sección:
Práctica de Gramática de los Capítulos 1, 2 y 3 Nombre: Sección: Fecha: A. Use the correct form of the verb in parentheses. 1. Isabel (ir) al gimnasio. 2. Luis y yo (jugar) con los amigos. 3. Nosotros
The Suárez family has just moved into a new house. Tell what rooms are on each floor of the house.
Fecha Core Practice 6B 1 Los cuartos The Suárez family has just moved into a new house Tell what rooms are on each floor of the house En la planta baja hay: En el primer piso hay: Pearson Education, Inc
Lección 4- Paquete de escuchar
Vocabulario Lección 4- Paquete de escuchar Página 117, Actividad 1: Listen to each statement and write the activity from the bank that corresponds to each. leer correo electrónico tomar el sol pasear en
Benchmark-StudyGuide-N1-2015
Benchmark-StudyGuide-N1-2015 Escuchar Listen as your homeroom teacher gives the schedule of classes for the day. Select the letter of the correct time for each class. A qué hora? a. 11:00 b. 9:30 c. 8:00
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A
Examen 5A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 5A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Look at the family tree. Then circle the word that best completes each statement. Luis Adela Roberto Lola
Estación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question. 1. Cómo te llamas?
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: Repaso de capítulo 3 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Activites to do Places to go -AR verb Conjugations The verbs: Querer (to want), Ir (to
Studyguide for Span II, BM 3
Name: Class: Date: ID: A Studyguide for Span II, BM 3 True/False Indicate whether the statement is true or false. 1. Generalmente se prohíbe hablar inglés en la clase de español. 2. Si no entiendes algo,
Comparaciones. (página 53) Gramática interactiva. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Gramática interactiva Identifica términos Fíjate en los ejemplos de la tabla y subraya los siguientes elementos: Subraya con una línea los dos términos de la comparación en cada ejemplo (tan / tanto /
Los cuartos. 112 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. En la planta baja hay: En el primer piso hay:
Fecha Practice Workbook 6B 1 Los cuartos The Suárez family has just moved into a new house Tell what rooms are on each floor of the house En la planta baja hay: En el primer piso hay: Pearson Education,
Más comida. 1. el bistec, el pollo, el pescado. 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes. 3. las uvas, las manzanas. 4. el postre, la mantequilla
Fecha Practice Workbook 3B 2 Más comida A. Name the most logical food category to which each group of items belongs. 1. el bistec, el pollo, el pescado 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes 3. las
El mundo natural. 1. en un parque nacional. 2. en el parque. 3. Emilia y Ernesto esquían en las. 4. Es importante también reciclar las. 5..
Fecha A ver si recuerdas... El mundo natural Complete the following sentences based on the drawings. Core Practice 9A A Alfredo estudia los y las 1. en un parque nacional. Yo recojo las de 2. en el parque.
EXAMEN DEL CAPÍTULO, 6A
Examen 6A, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 6A PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Write the names of the items in the corresponding spaces. Then use más or menos to complete the sentences
Un dormitorio nuevo para mí. El lector DVD. La pared. Traer conmigo. No traer conmigo
Fecha Practice Workbook 6A 1 Un dormitorio nuevo para mí Ignacio is moving into his sister s room when she goes away to college. His parents have told him that he can bring anything into his new room that
II. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving
Did You Get It? Práctica de vocabulario
Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 2 p. 312 AVANZA! Goal: Learn some words about movies and moviemaking. UNIDAD 6 Lección 1 1 Write the English or Spanish translation of the words and expressions
Escucha la conversación en un restaurant. Luego, contesta las preguntas. (Listen to the conversation in a restaurant and answer the questions.
Español I Repaso para el examen: Describe places and events in town talk about types of transportation say what you are going to do order from a menu the verb ver, ir a + infinitive Stem-Changing Verbs
El mundo natural. 1. en un parque nacional. 2. en el parque. 3. Emilia y Ernesto esquían en las. 4. Es importante también reciclar las. 5..
Practice Workbook 9A A A ver si recuerdas... El mundo natural Complete the following sentences based on the drawings. Alfredo estudia los y las 1. en un parque nacional. Yo recoj o las de 2. en el parque.
Making comparisons (p. 53) como. 1. La banda es popular como la orquesta. 2. Jugar a los bolos no es tan popular el ajedrez.
Guided Practice Activities 1B-1 Making comparisons (p. 53) To say that people or things are equal to each other, use tan adjective como. El hockey es tan popular como la natación. Hockey is as popular
Qué ropa llevamos? 1. Cuando Elena va a la playa, lleva. 2. Cuando corro, llevo. 3. Cuando Carlos va a un baile formal, lleva
A ver si recuerdas... Fecha Qué ropa llevamos? Core Practice 2A A A. Use the pictures as cues and decide what article of clothing is appropriate for each event or description. 1. Cuando Elena va a la playa,
8B 1. La comunidad. or point of interest in the picture with the appropriate word. Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Realidades Fecha Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1.
Examen de diagnóstico
Examen de diagnóstico A. Ana María Rodríguez is a new student in school and Francisco is pointing out students in her class. Complete the sentences with the correct definite and indefinite article. (10
The present progressive tense
Guided Practice Activities 6B-3 The present progressive tense Use the present progressive tense to say what people are doing or what is happening right now. Estamos lavando el coche. We are washing the
Vocabulario A. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 110-114 Goal: Talk about your school. 1 Marcela needs to go to science class. Indicate what she would put in her backpack by placing an X next to the words. 1.
Unit 4A/4B Study Guide
Unit 4A/4B Study Guide Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question. 1. Eres un chico estudioso. Adónde vas mucho? a. Al centro comercial.
La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?
Fecha Practice Workbook 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some
Warm-up Questions. WARM UP, 21 de octubre Ir. Fill in the blanks with the appropriate form of ir.
WARM UP, 21 de octubre Ir Fill in the blanks with the appropriate form of ir. 1. Anita y Juan a la cafetería a las doce. 2. Selena y yo al gimnasio después de las clases. 3. ustedes a la biblioteca? Tengo
The verb tener (p. 15)
Guided Practice Activities 1A-1 The verb tener (p. 15) Remember that tener means to have. It is also used to tell how old you are (tener años), or to say that you re hungry (tener hambre), sleepy (tener
Vocabulario A. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words
Vocabulario A Level 1, pp. 302-306 Goal: Talk about sports. 1 María loves playing baseball and tennis. In each column, place an x next to all the words associated with each sport. El béisbol El tenis X