Estrategias de COMPRENSIÓN DE LECTURA. Catálogo

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1 Estrategias de COMPRENSIÓN DE LECTURA Catálogo

2 Í N D I C E PRIMERO BÁSICO Estrategia Tipo de texto Encontrar la idea principal Cuento Fábula Juego con la imagen: desarrollo de habilidades semánticas Reconocer detalles en el texto Cuento Leyenda Juego con la imagen: desarrollo de la atención y la concentración Identificar secuencias de acciones Cuento Instructivo Juego con la imagen y las palabras: desarrollo de habilidades semánticas Reconocer relaciones de causa-efecto Fábula Carta Hacer predicciones Leyenda Fábula Juego con palabras: desarrollo de habilidades semánticas Inferir el significado de palabras por contexto Poema Leyenda Juego con palabras: memoria a corto plazo Interpretar lenguaje figurado Noticia Poema Opinar con fundamentos Noticia Aviso Juego con palabras: memoria a corto plazo SEGUNDO BÁSICO Estrategia Tipo de texto Encontrar la idea principal Fábula Cuento Juego con palabras: desarrollo la atención y la concentración Reconocer detalles en el texto Cuento Cuento Identificar secuencias de acciones Cuento Instructivo Juego con palabras: memoria a corto plazo Reconocer relaciones de causa-efecto Leyenda Carta Juego con palabras: desarrollo de habilidades semánticas Hacer predicciones Cuento Poema Juego con palabras: memoria a corto plazo Inferir el significado de palabras por contexto Noticia Obra dramática Interpretar lenguaje figurado Poema Aviso Juego con palabras: memoria a corto plazo Opinar con fundamentos Aviso Fábula

3 TERCERO BÁSICO Estrategia Tipos de texto 1 Encontrar la idea principal Cuento Noticia 2 Reconocer detalles en el texto Cuento Cómic 3 Reconocer relaciones de causa-efecto Leyenda Carta 4 Inferir secuencias de acciones Cuento Texto instructivo Juego con palabras: asociación visual 5 Comparar y contrastar Cuento Texto descriptivo 6 Hacer predicciones Cuento Texto dramático Juego con palabras: discriminación visual 7 Diferenciar hecho de opinión Texto informativo Artículo de opinión 8 Identificar el propósito del autor Texto informativo Cuento 9 Interpretar lenguaje figurado Poema Afiche 10 Inferir el significado de palabras por contexto Entrevista Biografía Juego con palabras: asociación visual 11 Inferir motivaciones de los personajes Cuento Poema 12 Opinar con fundamentos Artículo de opinión Texto informativo Juego con palabras: discriminación visual CUARTO BÁSICO Estrategia Tipos de texto 1 Encontrar la idea principal Cuento Noticia 2 Reconocer detalles en el texto Cuento Cómic 3 Reconocer relaciones de causa-efecto Leyenda Carta 4 Inferir secuencias de acciones Cuento Texto instructivo Juego con palabras: asociación visual 5 Comparar y contrastar Cuento Texto descriptivo 6 Hacer predicciones Cuento Texto dramático Juego con palabras: discriminación visual 7 Diferenciar hecho de opinión Texto informativo Artículo de opinión 8 Interpretar lenguaje figurado Poema Afiche 9 Inferir el significado de palabras por contexto Entrevista Biografía 10 Inferir motivaciones de los personajes Cuento Poema Juego con palabras: asociación visual 11 Resumir Cuento Texto informativo 12 Opinar con fundamentos Artículo de opinión Texto informativo Juego con palabras: discriminación visual

4 Estrategia 1: Encontrar la idea principal Día Mes Año Qué sabes sobre la idea principal? Conocimientos previos 1. Cuál fue la última película que viste? Coméntala con tus compañeras y compañeros. 2. Dibuja en el recuadro la escena que consideras la más importante de la película que viste. 3. Fíjate en el título de esta historia y encierra la imagen que muestra lo más importante que ocurre en ella. El pollito Po sale del cascarón 4 Estrategias 1

5 Comprender el sentido global de un texto Cómo puedes encontrar la idea principal? Práctica guiada La idea principal es la más importante de una historia y cuenta, principalmente, de qué trata. Generalmente, la podemos encontrar al principio o al final de la historia. 1. Escucha o lee el siguiente cuento. Pipo y los patos Pipo juega a perseguir a los patos. Los patos se meten al charco. Pipo cae al agua. Pipo vuelve a su hogar. 2. Arma con los recortables de la página 95 la idea principal de esta historia. 3. Repasa la línea punteada SOLO en la imagen que representa la idea principal de la historia de Pipo. Comprensión de lectura 5

6 Estrategia 1 Día Mes Año Encuentra la idea principal Encuentra la idea principal Práctica individual 1. Antes de leer o escuchar la siguiente fábula, lee el título y responde en forma oral. Quiénes participarán en esta historia?, qué crees que ocurrirá entre ellos? El zorro que nunca había visto un león Había un que nunca había visto un. Un día vio un. Y como era la primera vez, sintió un miedo espantoso y se alejó tan rápido como pudo. Al encontrar al por segunda vez, aún sintió miedo, pero menos que antes, y lo observó con calma por un rato. Al encontrarlo por tercera vez, fue más valiente y se acercó a conversar con él. Moraleja: A medida que vayas conociendo a alguien o algo le perderás el miedo, pero siempre debes mantener la prudencia. Esopo (adaptación). 2. Pinta el personaje que tenía miedo. 6 Estrategias 1

7 Comprender el sentido global de un texto 3. Encierra la alternativa correcta. Qué sintió el zorro cuando vio por primera vez al león? A. Miedo. B. Alegría. C. Tristeza. Qué hizo el zorro para conversar con el león? A. Fue más inquieto. B. Fue más valiente. C. Fue más sentimental. 4. Pinta el de la imagen que representa la idea principal de la fábula anterior. 5. Pinta el de la alternativa que muestra en qué te fijaste para encontrar la idea principal de esta fábula. Luego, explica tu elección. En la idea más importante de la historia porque cuenta principalmente qué pasa. En las ideas que me dicen cómo son los personajes de la historia. Comprensión de lectura 7

8 Estrategia 1 Día Mes Año Más sobre la idea principal Profundización 1. Escucha o lee el siguiente cuento. El pirata Malapata El Malapata tenía muy mala suerte. Todo le salía mal. Un día secuestró a una, pero cuando se disponía a huir con ella, le dispararon con un, hundieron su y la escapó. En otra ocasión, nuestro amigo el Malapata estaba muy contento al de su nuevo, porque tenía un gran. Pronto, llegó a una, donde se puso a hacer un para esconder el. Cuando se alejaba de la en el, se quedó con la boca abierta al ver que la erupción de un enterraba todo. Tiempo después, una enorme le hizo caer del. Como pudo, se sujetó del se acercaba un enorme, pero cuando miró al mar vio cómo que quería comérselo. El pobre no tenía su para defenderse y, del susto, volvió a subirse al de un salto. Cuando lo hizo, bajó la de y, cansado de su mala suerte, puso un negocio de venta de, para olvidarse de tanta aventura peligrosa de septiembre Recuerda que las páginas webs citadas en esta unidad pueden variar. 8 Estrategias 1

9 Comprender el sentido global de un texto 2. Pinta SOLO los de las imágenes que representan lo que le ocurrió al pirata Malapata. 3. Qué le sucedió al pirata Malapata? Explícalo con tus palabras. No siempre la idea principal de una historia se encuentra escrita en el texto, a veces hay que pensarla. El título nos puede ayudar a encontrar la idea principal de una historia. 4. Cuál es la idea principal del cuento? Encierra la alternativa correcta. A. Un pirata secuestró a una princesa. B. El pirata Malapata tenía muy mala suerte. C. El pirata puso un negocio de venta de pescados. 5. Qué otro título le pondrías al cuento? Encierra la alternativa correcta. A. El pirata y la princesa. B. El pirata vende pescados. C. El pirata con mala suerte. Comprensión de lectura 9

10 Día Mes Año Nombre: Evaluando lo aprendido Estrategia 1 1. Escucha o lee el siguiente cuento. El sapo Pepe tiene paperas El sapo Pepe tiene paperas. Su cuello está tan gordo como un. No puede salir a jugar en el. Se lo pasa acostado mirando el. Lola la paloma y Memo el pato, lo invitan a jugar en el, pero a Pepe el sapo le recetaron descanso. Pobre sapo Pepe que tiene paperas. Tendrá que descansar la semana entera. Archivo editorial. 2. Encierra la imagen que muestra la idea principal del cuento anterior. 3. Qué otro título le pondrías al cuento? Encierra la alternativa correcta. A. Pepe está enfermo. B. Los sapos están enfermos. C. El sapo Pepe y sus amigos. 10 Estrategias 1

11 Juego con la imagen Día Mes Año Reconocer elementos absurdos 1. Observa detenidamente la siguiente imagen y encierra ocho elementos que NO correspondan a la situación. Comprensión de lectura 11

12 La necesidad de enseñar estrategias a los niños y niñas del primer ciclo básico que les permitan mejorar sus desempeños en el sector de Lenguaje y Matemática, es una exigencia del mundo actual a la educación. Poniendo atención a estos requerimientos, nace ESTRATEGIAS, cuyo objetivo principal es la enseñanza explícita de estrategias de comprensión de lectura y de cálculo y resolución de problemas. Este proyecto presenta una progresión continua de las estrategias y está pensado para que los estudiantes de 1 a 4 básico lo trabajen según la realidad de cada grupo. Esto permitiría aplicarlo en distintos niveles, de acuerdo con las necesidades de cada grupo curso, según la evaluación del docente. La propuesta didáctica del proyecto Estrategias de comprensión de lectura tiene en consideración los siguientes elementos: Marco Curricular vigente: decreto 256. Mapas de Progreso del Aprendizaje: niveles 1 y 2. Prueba PISA, como un referente en la definición de estrategias. Estos referentes nos permiten realizar una propuesta pertinente y contextualizada para los niños y niñas de nuestro país. Además de lo mencionado, la propuesta de Estrategias de comprensión de lectura se ha basado en algunos autores que definen los momentos de desarrollo de la estrategia de comprensión de lectura como una secuencia de pasos ordenados que deben ser contextualizados según cada realidad, para lograr que los niños y niñas se conviertan en lectores activos y autónomos. Coyancura Oficina 203. Piso 2. Edificio Paseo Las Palmas. Providencia, Santiago. Chile. / asesorias.pedagogicas@ediciones-sm.cl comercial@ediciones-sm.cl Teléfono: (562) / Fax: (562) Servicio de Atención al Cliente: