SESIÓN DE APRENDIZAJE N 7

Transcripción

1 SESIÓN DE APRENDIZAJE N 7 I. DATOS GENERALES a. I.E. : N Madre teresa de Calcuta : b. Área : Comunicación c. Grado : 1 A d. Duración : 3 horas e. Fecha : f. Profesor(a) : Carmen Flores Celestino g. Asesora : Carmen Arbulú Saavedra II. TEMA TRANSVERSAL a) Situación Problemática: bajo rendimiento escolar en comprensión lectora y razonamiento lógico. b) Tema Transversal: educación para la salud, la gestión de riesgo y conciencia ambiental III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ÁREA ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/ ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Reconoce los personajes e ideas principales de un texto a leerlo. Ubica la información explícita de un texto narrativo que lee. COMUNICACIÓN Comprensión de Textos Comprensión lectora: La chacra y el campesino. Formula y comprueba las hipótesis sobre el contenido de un texto corto. Opina sobre el texto corto teniendo en cuenta sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee. Propone hipótesis sobre el contenido de un texto que lee. Emite juicios de valor sobre el contenido y propósito de un texto. Prueba escrita Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee Participa en las actividades programadas con entusiasmo y seguridad Ficha de Metacognición

2 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS 15 min. ACTIVIDADES DE INICIO: Se entona una canción (tono de huayno Qué linda flor!) Qué ricas frutas! Papelote Que ricas frutas, que dulces son que buenas son. Que ricas frutas hay en mi pueblo (bis) Qué bonitos campos, qué bonitos huertos, que bonitas chacras hay en mi pueblo Así solito como lo quiero. Pueblito lindo, tú eres mi amor (bis) Que te pareces a un paraíso (bis) Qué bonitos campos, qué bonitos huertos, que bonitas chacras, como me encantan Así solito como lo quiero. Responden preguntas alusivas a la canción entonada:

3 De qué trata la canción? Para qué son buenas las frutas? En dónde podemos encontrar plantas frutales? Qué plantas frutales encontramos en nuestra Comunidad de Chambara? Cómo cuidamos nuestras plantas frutales para que den ricos y jugosos frutos? Qué se necesita para ello? Cómo saben eso? Quién tiene plantas frutales en casa? Cómo se llama el lugar donde las sembramos? Quisieran conocer lo que le sucedió a un vecino de Chambara en su chacra? ACTIVIDADES DE DESARROLLO: 55 min. Cada grupo de trabajo recibe tarjetas con palabras con las cuales formarán el título de la lectura ( 1º grado) CHACRA LA CAMPESINO EL Y Tarjetas de palabras Cada grupo de trabajo recibe tarjetas silábicas con las cuales formarán el título de la lectura.(2º grado) CAM LA Y NO SI Tarjetas silábicas PE CRA EL CHA Forman el título de la lectura y lo pegan en una tira de papel Leen el título de la lectura presentado en una tira de papel y pegado en la pizarra Tira de papel Limpiatio

4 LA CHACRA Y EL CAMPESINO Responden las siguientes preguntas en forma oral: Según el título de qué podría tratarse la lectura? Quiénes participarán en esta lectura? Por qué creen eso? En qué lugar se desarrollará esta historia? Qué hechos podrían suceder? Cómo creen que será el final del texto? Observan el texto que está escrito en un papelote: LA CHACRA Y EL CAMPESINO En una hermosa tarde de verano, en la Comunidad Campesina de Chambara, un campesino llamado Pablo estaba muy triste y preocupado porque había sembrado semillas de ricas frutas en su chacra y sus plantas no daban fruto alguno. Papelote Ya había pasado bastante tiempo para poder cosechar sus frutos, pero no había nada. Soñaba con ver su chacra con ricas frutas colgadas en los árboles, pero sólo era un sueño. Esa tarde decidió ir nuevamente a su chacra, mientras lo hacía, le pidió a Dios que sus tierras diera los frutos tan soñados; así que caminó y caminó hasta llegar allí. Cuando llegó, sus ojos no podían creerlo, la chacra estaba hermosa, linda, llena de frutos, apetecibles y jugosos, entonces Pablo se puso muy contento al ver tantas frutas. Recogió algunas de ellas, las llenó en una bolsa y se fue al mercado a venderlas muy contento. Cuando Pablo llegó a su casa agradeció a Dios por el milagro que hizo. FUENTE: Cuento creado por la Profesora Gladys Chauca García

5 Responden preguntas sobre el texto: Qué dice en el título? Por qué la lectura se llama La chacra y el campesino? En dónde quedaba esta chacra? Cómo se llama nuestro amigo? Por qué estaba triste y preocupado don Pablo? Por qué creen que la chacra no producía frutos? Pero qué sucedió una tarde? Cómo se puso Pablo? Qué hizo Pablo con sus frutas? Por qué crees que Dios bendijo a Pablo? Por qué se dice que las frutas son sabrosas? Se retira el papelote con la lectura. Conversan en el grupo y eligen a un representante a contar la historia utilizando sus propias palabras. Cada grupo recibe la lectura en fragmentos Ya había pasado bastante tiempo para poder cosechar sus frutos, pero no había nada. Soñaba con ver su chacra con ricas frutas colgadas en los árboles, pero sólo era un sueño. Cuando Pablo llegó a su casa agradeció a Dios por el milagro que hizo. Tiras de papel con lectura en fragmento. Papelógrafo Goma Limpiatipo LA CHACRA Y EL CAMPESINO

6 Esa tarde decidió ir nuevamente a su chacra, mientras lo hacía, le pidió a Dios que sus tierras diera los frutos tan soñados; así que caminó y caminó hasta llegar allí. En una hermosa tarde de verano, en la Comunidad Campesina de Chambara, un campesino llamado Pablo estaba muy triste y preocupado porque había sembrado semillas de ricas frutas en su chacra y sus plantas no daban fruto alguno. Cuando llegó, sus ojos no podían creerlo, la chacra estaba hermosa, linda, llena de frutos, apetecibles y jugosos, entonces Pablo se puso muy contento al ver tantas frutas. Recogió algunas de ellas, las llenó en una bolsa y se fue al mercado a venderlas muy contento. 20 min. Leen el texto fragmentado. Recuerdan la lectura y ordenan los fragmentos según su criterio. Se verifica el trabajo realizado. Recomponen el texto pegando los fragmentos en un papelógrafo. Socializan su trabajo y verifican semejanzas y/o diferencias entre los mismos. Hacen una segunda lectura y se dan cuenta de sus aciertos y errores. Prueba escrita ACTIVIDADES DE CIERRE: Reciben una Prueba escrita y la resuelven Reciben una ficha de metacognición. Ficha de metacognición

7 Comprendí la lectura? SI NO Estuve atento en clase? SI NO Participé en el grupo? SI NO Se realiza la reflexión a través de preguntas: Qué aprendimos hoy? Qué hicimos para aprenderlo?, Para qué lo aprendimos?, Qué parte les gustó? Por qué? En qué podríamos mejorar? Reciben la lectura fragmentada, la ordenan y la pegan en el cuaderno Hojas bond con fragmentos impresos Cuaderno V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Del docente: MINISTERIO DE EDUCACION DCN SOLÉ, Isabel Estrategias de Lectura

8 PRUEBA ESCRITA NOMBRE. GRADO: 1 LEE ATENTAMENTE: LA CHACRA Y EL CAMPESINO En una hermosa tarde de verano, en la Comunidad Campesina de Chambara, un campesino llamado Pablo estaba muy triste y preocupado porque había sembrado semillas de ricas frutas en su chacra y sus plantas no daban fruto alguno. Ya había pasado bastante tiempo para poder cosechar sus frutos, pero no había nada. Soñaba con ver su chacra con ricas frutas colgadas en los árboles, pero sólo era un sueño. Esa tarde decidió ir nuevamente a su chacra, mientras lo hacía, le pidió a Dios que sus tierras diera los frutos tan soñados; así que caminó y caminó hasta llegar allí. Cuando llegó, sus ojos no podían creerlo, la chacra estaba hermosa, linda, llena de frutos, apetecibles y jugosos, entonces Pablo se puso muy contento al ver tantas frutas. Recogió algunas de ellas, las llenó en una bolsa y se fue al mercado a venderlas muy contento. Cuando Pablo llegó a su casa agradeció a Dios por el milagro que hizo. FUENTE: Cuento creado por la Profesora Gladys Chauca García MARCA LA RESPUESTA CORRECTA: 1. El personaje de la lectura es: a. Pedro. b. Pablo c. La chacra 2. Los hechos ocurren en: a. En una chacra de San Miguel.

9 b. En una chacra de Santa Elvira. c. En una chacra de Chambara. 3. Pablo estaba triste porque: a. Soñaba con su chacra. b. Sus plantas no daban frutos. c. Vendió sus frutas en el mercado. ORDENA LA SECUENCIAS 4. Enumera las secuencias del 1 al 4, según cómo ocurrieron los hechos: a. Pablo agradeció a Dios por este milagro. ( ) b. Pablo estaba triste porque no había frutos en su chacra. ( ) c. Cuando llegó, su chacra estaba llena de frutos jugosos. ( ) d. Soñaba con ver su chacra con ricas frutas. ( ) RESPONDE: 5. Por qué crees que la chacra de Pablo no daba frutos? 6. Por qué crees que Pablo tuvo que ir al mercado a vende su fruta? 7. Hizo bien Pablo en agradecer a Dios por la fruta que había en su chacra? Por qué?

10 LECTURA PARA EL CUADERNO LA CHACRA Y EL CAMPESINO En una hermosa tarde de verano, en la Comunidad Campesina de Chambara, un campesino llamado Pablo estaba muy triste y preocupado porque había sembrado semillas de ricas frutas en su chacra y sus plantas no daban fruto alguno. Ya había pasado bastante tiempo para poder cosechar sus frutos, pero no había nada. Soñaba con ver su chacra con ricas frutas colgadas en los árboles, pero sólo era un sueño. Esa tarde decidió ir nuevamente a su chacra, mientras lo hacía, le pidió a Dios que sus tierras dieran los frutos tan soñados; así que caminó y caminó hasta llegar allí. Cuando llegó, sus ojos no podían creerlo, la chacra estaba hermosa, linda, llena de frutos, apetecibles y jugosos, entonces Pablo se puso muy contento al ver tantas frutas. Recogió algunas de ellas, las llenó en una bolsa y se fue al mercado a venderlas muy contento. Cuando Pablo llegó a su casa agradeció a Dios por el milagro que hizo. FUENTE: Cuento creado por la Profesora Gladys Chauca García

11 FRAGMENTOS PARA EL CUADERNO Ya había pasado bastante tiempo para poder cosechar sus frutos, pero no había nada. Soñaba con ver su chacra con ricas frutas colgadas en los árboles, pero sólo era un sueño. Cuando Pablo llegó a su casa agradeció a Dios por el milagro que hizo. FUENTE: Cuento creado por la Gladys Chauca García Profesora LA CHACRA Y EL CAMPESINO Esa tarde decidió ir nuevamente a su chacra, mientras lo hacía, le pidió a Dios que sus tierras dieran los frutos tan soñados; así que caminó y caminó hasta llegar allí. En una hermosa tarde de verano, en la Comunidad Campesina de Chambara, un campesino llamado Pablo estaba muy triste y preocupado porque había sembrado semillas de ricas frutas en su chacra y sus plantas no daban fruto alguno. Cuando llegó, sus ojos no podían creerlo, la chacra estaba hermosa, linda, llena de frutos, apetecibles y jugosos, entonces Pablo se puso muy contento al ver tantas frutas. Recogió algunas de ellas, las llenó en una bolsa y se fue al mercado a venderlas muy contento.