U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

Transcripción

1 I. DATOS GENERALES U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela Académico Profesional de Derecho SÍLABO 1.1. Asignatura : Historia Contemporánea 1.2. Ciclo Académico : II 1.3. Código : Área Curricular : Formación en Cultura general 1.5. Carrera Académico - Profesional : Derecho 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Semestre Académico : Horas semanal / mensual : 3 / Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : Profesor (es) : DUEÑAS HERRERA, Raúl PASTOR NEYRA, Milton PASTOR SOTOMAYOR, César SÁNCHEZ GÓMEZ, Samuel Texto básico : BASADRE AYULO. (2004). Los fundamentos de la historia del Derecho. Lima: San Marcos. II. SUMILLA La asignatura pertenece al área de formación en cultura general; es teórica y práctica, y tiene como propósito que el participante adquiera una visión integral y procesal de las relaciones existentes entre los principales acontecimientos de la historia universal y la historia del Perú en la época contemporánea. Aborda el estudio las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Los inicios de la Edad Contemporánea Europa y América. 2. Guerras y revoluciones en el mundo contemporáneo. 3. América Latina y el reto del subdesarrollo (de 1960 a 1980). 4. El neoliberalismo y la era del conocimiento en las dos últimas décadas del siglo XX. III. COMPETENCIA Evalúa las relaciones existentes entre los procesos históricos universales y el proceso histórico peruano mediante el uso de métodos de estudio e instrumentos de análisis de las ciencias sociales. IV. CAPACIDADES 1. Comprende los acontecimientos políticos y económicos de los primeros años de la República utilizando el método dialéctico de las ciencias sociales. 2. Distingue los sistemas, regímenes e instituciones políticas, interpretando el contexto histórico y jurídico. 3. Comprende las causas y consecuencias del subdesarrollo en América Latina mediante la participación activa en foros temáticos. 4. Analiza el origen y la evolución del fenómeno político en el marco socio-jurídico e histórico a través de la elaboración de infografías.

2 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I LOS INICIOS DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA EUROPA Y AMÉRICA CAPACIDAD Comprende los acontecimientos políticos y económicos de los primeros años de la República utilizando el método dialéctico de las ciencias sociales. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL La historia contemporánea. Elabora una línea de tiempo 1 sobre las edades de la historia mundial 1ª. 2 Edades y períodos de la historia del Perú y del mundo. Elabora una línea de tiempo sobre los períodos de la historia mundial y peruana 3 Europa desde la Revolución francesa hasta Analiza y evalúa los cambios generados tras la Revolución francesa 2ª. 4 La Primera Revolución industrial. Elabora un mapa conceptual de la primera revolución industrial. 3ª. 4ª La Guerra del Pacífico. La reconstrucción nacional La República aristocrática. Primera práctica calificada. Redacta un texto académico utilizando citas textuales y respetando pautas en su construcción. Elabora un resumen de los principales acontecimientos de la reconstrucción nacional Utiliza cuadros comparativos para evaluar las características y los cambios producidos por la transformación económica y política del Perú. Resuelve la práctica calificada CONTENIDO ACTITUDINAL Expresa con claridad y utiliza rigor lógico en sus conjeturas.

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II GUERRAS Y REVOLUCIONES EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO CAPACIDAD Distingue los sistemas, regímenes e instituciones políticas, interpretando el contexto histórico y jurídico. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL La Primera Guerra Mundial. Utiliza la técnica de la recensión 9 de las lecturas asignadas. 5ª. 10 La Revolución rusa. La Revolución china. Elabora un cuadro comparativo sobre las 2 revoluciones. 11 La crisis económica mundial de Identifica los elementos de la crisis de ª. 12 De la patria nueva a la guerra civil ( ). El oncenio de Leguía. Elabora una línea de tiempo sobre el período ª Guerras civiles y caudillismo. Dictaduras y democracias. De Benavides a Bustamante y Rivero. La Segunda Revolución Industrial. La Segunda Guerra Mundial Identificar los principales acontecimientos. Elabora una infografía sobre los temas tratados. 8ª Evolución de los partidos políticos en el Perú. De 1945 a Examen parcial. Elabora resúmenes de las lecturas proporcionadas. Resuelve el examen parcial. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa en clase preguntando y aclarando los significados de los conceptos, adoptando una actitud analítica.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III AMÉRICA LATINA Y EL RETO DEL SUBDESARROLLO (DE 1960 A 1980) CAPACIDAD Comprende las causas y consecuencias del subdesarrollo en América Latina mediante la participación activa en foros temáticos. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL El impacto de la Guerra Fría Utiliza la técnica de la mesa 17 en América Latina. redonda para discutir los temas previamente señalados. 9ª. 18 Dictaduras y democracias en Latinoamérica. Elabora un resumen. 10ª. 11ª Las reformas sociales y agrarias. La teoría de la dependencia. El problema del subdesarrollo. Política internacional de Estados Unidos de América. La Revolución Cubana. Situación de Europa, Asia y África. Participa en foros calificados de discusión sobre los temas tratados. Analiza el problema del subdesarrollo en el Perú. Observa y comenta videos online de la Revolución Cubana. 22 El fenómeno de la migración. Identifica las características de los procesos de migración. 23 Crisis económica, social y política de los años ochenta en Perú, América Latina y el mundo. Observa y comenta videos online sobre la migración. 12ª. 24 Segunda práctica calificada. Resuelve la práctica calificada. CONTENIDO ACTITUDINAL Expresa con claridad sus conjeturas, valorando la importancia de los hechos pasados.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV EL NEOLIBERALISMO Y LA ERA DEL CONOCIMIENTO EN LAS DOS ÚLTIMAS DÉCADAS DEL SIGLO XX CAPACIDAD Analiza el origen y la evolución del fenómeno político en el marco socio-jurídico e histórico a través de la elaboración de infografías. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL El neoliberalismo. Elabora resúmenes a partir de 25 El glasnot y la Perestroika. lecturas selectas. 13ª 26 La reunificación alemana. La desintegración de la URSS. Elabora resúmenes utilizando la técnica del subrayado y notas al margen. 27 Nuevo orden mundial y la globalización. Elabora una infografía sobre los temas tratados. 14ª La Unión Europea. Conflictos en Medio Oriente. La era del conocimiento. Movimientos subversivos y procesos de pacificación en el Perú. Identificar las zonas de mayor incidencia de conflictos en el mundo. Participa en foros calificados de discusión sobre los temas tratados. 15ª. 30 Economía en el Perú y el mundo: De 1990 a la actualidad. Elabora un cuadro comparativo de la economía del Perú de 1990 y el Perú en la actualidad. 31 Denuncia del Perú a Chile ante la Corte Interamericana de la Haya. Identificar los procedimientos establecidos. 16ª. 32 Sustentación de las conclusiones de los trabajos de investigación. Sustenta las conclusiones de sus trabajos de investigación. 33 Examen final. Resuelve el examen final. 17ª. 34 Examen sustitutorio Resuelve el examen sustitutorio CONTENIDO ACTITUDINAL Asume el compromiso de indagar la verdad, expresando su posición frente a los últimos acontecimientos sociales.

6 6. METODOLOGÍA Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc. b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros. VIII. EVALUACIÓN La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluación de proceso Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático. a. La evaluación teórica Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.

7 b. La evaluación práctica Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores). Evaluación de resultados Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico. Requisitos de aprobación de la asignatura Sistema de calificación: escala vigesimal (0 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final. La nota final de la asignatura será el promedio de: Tareas académicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promediándose de la siguiente manera: PF= TA x EP x EF x Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas. EP = Examen parcial EF = Examen final IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas BASADRE, Jorge. (1983). Historia de la República del Perú. Lima: Editorial Universitaria. COTLER, Julio. (1978). Clases, Estado y nación en el Perú. Lima: IEP. FERRERO, Raúl. (s/f). El liberalismo peruano. Contribución a una historia de las ideas. Ensayo, textos y notas (antología). Lima: Biblioteca de Escritores Peruanos. LEVIN, Jonathan. (1964). Las economías de exportación. Esquema de su desarrollo en la perspectiva histórica. México: UTEHA. ROEL, Virgilio. (1986). El Perú en el siglo XIX. Lima: Gráfica Bellido. YEPES DEL CASTILLO, Ernesto. (1972). Un siglo de desarrollo capitalista en el Perú Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Campodónico Ediciones.

8 Hemerográficas Cayo Córdova, Percy. (1993). El entorno internacional y la política exterior en el Perú contemporáneo. En: Historia Marítima del Perú, Tomo IX, Volumen 1. Lima: Instituto de Estudios de Estudios Histórico Marítimos. Electrónicas