Trabajo fin de máster. Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

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1 Trabajo fin de máster Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas 1

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3 A. FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA - Se presentará un tema y se elaborará un estado de la cuestión actualizado sobre el mismo. - Sobre: - Un epígrafe del temario propio de su materia (BOE núm. 226, de ; y BOE núm. 38, de ). - Un determinado enfoque metodológico o didáctico. 3

4 B. PROYECCIÓN DIDÁCTICA - Proyección didáctica del tema o enfoque para una etapa, ciclo y nivel determinados 4

5 GUIÓN DEL TRABAJO 0. PORTADA e ÍNDICE La portada contendrá: - Escudo de la universidad - Título del máster - Especialidad - Título del trabajo - Nombre del autor/a, - Nombre del director/a del trabajo - Fecha de presentación 5

6 0. PORTADA e ÍNDICE 6

7 0. ÍNDICE 1. Capítulo Epígrafe Epígrafe Capítulo Epígrafe Epígrafe Epígrafe

8 1. Resumen y palabras clave (español e inglés) Resumen Ofrece la presente investigación una aproximación al análisis de los jardines y paseos que permiten la integración de la naturaleza en la arquitectura y urbanismo de la ciudad de Jaén; ámbitos ajardinados que constituyen un aproximación interesante testimonio histórico para al estudiar análisis el desarrollo de una urbe, al margen de las corrientes jardineras que se expanden por Europa y que se manifiestan en las principales ciudades españolas a lo largo de los siglos. Expone este trabajo la evolución de los distintos espacios ajardinados de dicha población desde las primeras noticias que al respecto se han podido Expone este trabajo la evolución documentar hasta la década de los 60 de la pasada centuria, destacando enclaves como la Alameda de Capuchinos o los Jardines de Jerez en Jabalcuz que alcanzan en su desarrollo notable relevancia. Junto a ello se propone el estudio de una serie de vergeles de menor entidad, espacios fruto de actuaciones municipales -en su mayoría plazas arboladas o ajardinadas- o de empresas particulares, que en ocasiones obtienen ciertas trascendencias, en una localidad donde el jardín se presenta como un bien escaso. Junto a ello se propone el estudio 8

9 1. Resumen y palabras clave (español e inglés) Palabras clave jardines, paseos, urbanismo. simulación, modelo operativo, estrategia de gestión. crítica literaria, libros de viaje, siglo XIX, Romanticismo. 9

10 2. Introducción - Es una parte fundamental en cualquier trabajo científico: - Permite iniciarlo de un modo organizado y gradual. - Puede considerarse como el capítulo inicial de la obra. - Contenidos: - Antecedentes de la investigación realizada - Punto de partida o enfoque con el que se aborda - Objetivos, generales y específicos - Conceptos básicos de los que se parte - Metodología y técnicas que se han empleado - Observaciones personales, informaciones sobre problemas particulares de la investigación, etc. Anticipo 10

11 3. Fundamentación teórica (epistemológica) = Marco conceptual - Conjunto de ideas que permite organizar los datos de la realidad para lograr que, de ellos, puedan desprenderse nuevos conocimientos. Punto de partida 11

12 3. Fundamentación teórica (epistemológica) - Contenidos: - Delimitación del objeto de estudio (acotar) - Antecedentes y estado de la cuestión - Repaso de la bibliografía fundamental - Estado actual del tema - Utilidad práctica del tema o del enfoque didáctico escogido: - En el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje - En la adquisición de las competencias por parte del alumnado argumentar 12

13 4. Aplicación didáctica del tema - Elaboración de una o varias unidades didácticas: - Centradas en: - Un epígrafe del temario propio de la materia. - O en el desarrollo de un proyecto de trabajo organizado conforme al modelo metodológico propuesto. - Estructura de unidad didáctica 13

14 4. Aplicación didáctica del tema - En cada unidad se hará constar: - Legislación educativa de referencia - Adscripción a una etapa, ciclo y nivel educativos - Aspectos psicológicos y pedagógicos - Competencias, objetivos, contenidos, metodología y evaluación - Innovación: - Educación en valores - Integración de los planes y programas desarrollados por la administración educativa (coeducación, lectura y bibliotecas, convivencia, TIC, bilingüismo, dimensión europea de la educación) - Atención a la diversidad 14

15 5. Bibliografía - Lista completa de las fuentes escritas de un trabajo : - Textos citados en la obra - Textos que han servido de referencia: - Lecturas básicas o complementarias - Documentación general relativa al tema - Cualquier publicación utilizada: - Libros, artículos científicos, publicaciones periódicas, artículos de prensa, webs. - Ordenadas alfabéticamente por autores (según normas) 15

16 Aspectos formales - Convenciones de escritura académica : - Texto normal: - Letra tipo Arial 12 puntos, márgenes (superior, inferior y derecho: 2,5 cms.; izquierdo: 3,5 cms.) - Paginación: centrada en la parte inferior de la página; arial 10 puntos. - Sistema de citas: citas internas según normas APA. - Notas a pie de página: en caso de necesidad, Arial

17 Aspectos formales - Presentación: - Se presentará en papel (encuadernada con gusanillo) o en formato pdf. - La portada contendrá: escudo de la universidad, título del máster, especialidad, título del trabajo, nombre del autor/a, nombre del director/a del trabajo y fecha de presentación. 17

18 Otras cuestiones - Extensión total del trabajo: entre 50 y cien páginas - Posibilidad de incorporar apéndices. - Plazos de entrega: mayo y septiembre 18

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